Modulair 6 - Open Universiteit Nederland

10 Prof. Wim Jochems: ‘Relatie OTEC en faculteiten heeft
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
te veel geleden onder bezuinigingswoede’
12 Alumnivereniging nodigt studenten uit voor lustrum: politiek,
bedrijfsleven en universiteit debatteren over levenlang leren
14 Burgemeester Jacques Wallage van Groningen: ‘Noodzaak om
te investeren in kennis is groot’
16 Scriptiestudent MIT Ruud Schutte: ‘Onderwerp moest
toegevoegde waarde hebben voor werkgever én uitdagend zijn’
modulair
nummer 6 jaargang 21 15 maart 2006
Studente cultuurwetenschappen Tilly Minnée
‘Studie was een van de beste beslissingen’

Chandrekisoor Ganesh
student Managementwetenschappen
‘De studie is een soort sport’
Jennifer Kuiper
studente Actief leren
‘Mijn studie komt mij dagelijks van
pas bij mijn studenten’
Snel en flexibel kennis bijspijkeren? Dat kan met een cursus van de Open Universiteit Nederland.
Actuele en boeiende cursussen helpen je verder in je carrière of verdiepen je kennis over een onderwerp.
Je kunt kiezen uit meer dan 300 cursussen in de volgende interessegebieden:
cultuur, financieel management en economie, informatica, marketing en communicatie, milieu en
gezondheid, onderwijskunde, organisatie, management en logistiek, overheidsmanagement, personeelsmanagement,
psychologie en rechten
Ik sta open voor…
studeren
5605233/1
www.ikstaopenvoorstuderen.nl

6
Inhoud modulair 6
De student
Studente cultuurwetenschappen
Tilly Minnée
‘Deze studie is een van de beste
beslissingen uit mijn leven’
10 Faculteit en Kwaliteit
Hoogleraar-directeur OTEC,
prof. Wim Jochems
‘Relatie tussen OTEC en faculteiten heeft
te veel geleden onder bezuinigingswoede’
14
Open Universiteit op locatie
Groningse burgemeester Jacques Wallage
‘Noodzaak om te investeren in
kennis is groot’
16 De scriptie van
Student Management Informatie en
Technologie Ruud Schutte
‘Onderwerp moest toegevoegde waarde
hebben voor werkgever én uitdagend zijn’
4 Kort nieuws
5 Column
6 De student
8 College van bestuur
9 En dan (nog) de studie...
10 Faculteit en Kwaliteit
12 Alumni
14 OUNL op locatie
16 De scriptie
18 Activiteitenagenda
20 Studentenraad
Studentenbond
22 Onderwijs
28 Tentameninfo
29 Colofon
30 Studiebegeleiding
Forum
Service en informatie
32 Afgestudeerden

4 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
kort nieuws
KPN-man derde collegelid
Drs. ing. C.J. (Cees) Brouwer, quality and development manager van
KPN Projectmanagement, is door de Raad van toezicht van de
Open Universiteit Nederland per 1 mei 2006 benoemd tot lid van
het College van bestuur. Zowel de Ondernemingsraad als de
Studentenraad hebben positief geadviseerd. Brouwer was bij KPN
verantwoordelijk voor talrijke innovatieve projecten zowel op
ict-gebied (intern spraak- en datanetwerk, nieuwe generatie infrastructuren,
spraaktechnologie), productvernieuwing (elektronisch
assistent, de behandeling van rsi) als op het terrein van HRM zoals
kennismanagement, competentiemanagement en professionalisering
van werknemers. De benoeming van Brouwer geldt voor een
periode van vijf jaar. Opmerkelijk is dat de Open Universiteit het
aankomend collegelid ook kent als alumnus; na zijn HTS (informatica)
studeerde Brouwer alhier Arbeids- en organisatiepsychologie,
waarop hij in 1999 afstudeerde. Brouwer (Geldrop, 1956) bekleedde
sinds 1986 bij KPN managementfuncties in commercie, techniek en
professionele dienstverlening. Hij heeft zo’n tien jaar telecommunicatievakken
gedoceerd in het post-tertiair onderwijs, en was in de
periode 2002-2004 part-time docent ‘breedband infrastructuur
spelsimulatie’ aan de TU Delft.
Stamhuis hoogleraar Straf(proces)recht
Mr. Evert Stamhuis is per 1 februari 2006 benoemd tot hoogleraar
bij de faculteit Rechtswetenschappen. Hij zal invulling geven aan
de leerstoel hoogleraar in het recht, in het bijzonder Straf(proces)-
recht. Stamhuis (1960), studeerde Nederlands recht, met als hoofdrichting
strafrecht, aan de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) en
promoveerde in 1988 aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Zijn dissertatie
is getiteld ‘Protestantse bijdragen aan het Nederlandse
strafrechtdenken sinds 1880’. Van 1983 tot 1 februari 2006 was hij
verbonden aan de RUG waar hij vanaf 1998 de functie van universitair
hoofddocent strafrecht en strafprocesrecht bekleedde. Naast
betrokkenheid bij diverse onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten,
waaronder een grondslagenonderzoek in opdracht van het Ministerie
van Justitie, is Stamhuis zeer actief op het maatschappelijk
vlak. Hij was onder anderen rechter-plaatsvervanger in de rechtbank
Groningen, is verbonden aan het gerechtshof Leeuwarden als
raadsheer-plaatsvervanger en is expert-adviseur in strafprocedures
in Londen en Edinburgh.
Rinkes lid van commissie AFM
Mr. Jac Rinkes, hoogleraar aan de faculteit Rechtswetenschappen, is
per 1 februari benoemd tot lid van de Commissie Financiële Consument
van de Autoriteit Financiële Markten (AFM). De commissie
adviseert de AFM op het gebied van consumentenbescherming op
financiële markten. De taken en bevoegdheden van de AFM zijn
sinds begin dit jaar belangrijk uitgebreid, onder andere met de
inwerkingtreding van de Wet financiële dienstverlening. De AFM is
de gedragstoezichthouder op de financiële markten in Nederland
(sparen, lenen, beleggen en verzekeren). De Commissie Financiële
Drs. ing. Cees Brouwer, nieuw collegelid
Consument heeft als taak als discussiepartner op te treden inzake
beleidsmatige aangelegenheden, consultaties bij nadere regelgeving
en interpretatievraagstukken op regelgeving op grond
waarvan de AFM toezicht houdt. Naast het fungeren als discussiepartner
kan de Commissie o.a. gevraagd worden bij te dragen aan
het signaleren van bedreigingen en kansen voor consumenten op
de financiële markten.
Managementboek genomineerd
Het boek Organisatiedynamica van prof. dr. Thijs Homan (1957),
hoogleraar Implementation and Change bij de faculteit Managementwetenschappen,
is één van de zes genomineerden voor
‘Managementboek van het Jaar’. Op 14 maart zou de winnaar
bekend worden gemaakt tijdens het Managementboekengala in de
Rode Hoed in Amsterdam. Homan bekleedt sinds maart 2005 de
Pentascope-leerstoel Implementation and Change bij de faculteit
Managementwetenschappen. Homan wil met zijn boek eerst en
vooral inzichtelijk maken hoe organisaties en mensen zich aanpassen
aan veranderende omstandigheden om zodoende handreikingen
te geven hoe van die dynamieken bij veranderingen gebruik
gemaakt kan worden. Homan houdt op 31 maart zijn inaugurele
rede,‘Wolkenridders, over de binnenkant van organisatieverandering’,
bij de Open Universiteit Nederland in Heerlen.
Minister Van der Hoeven opent
sc Den Haag
Op donderdag 23 maart wordt het studiecentrum Den Haag
feestelijk geopend. De verbouwing en inrichting van het historisch
pand waarin het studiecentrum is gevestigd, zijn nu voltooid.
Tijdens de bijeenkomst zal ook de oude werkkamer van Prins Claus
officieel geopend worden. Deze kamer is gevestigd in, en onderdeel
van, het studiecentrum. De naamgeving ‘Prins Claus-zaal’ is
recentelijk toegekend. Minister Maria van der Hoeven zal tijdens de
bijeenkomst zowel de Prins Claus-zaal als het studiecentrum Den
Haag officieel openen. Vanaf half vier zijn genodigden welkom.
Het programma begint om vier uur.
Studenten en alumni van het studiecentrum, externe relaties en
diverse (oud-)medewerkers ontvangen een persoonlijke uitnodiging
om de officiële opening bij te wonen. In Modulair 7 (uit op
26 april) volgt een uitvoerig verslag.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
5
kort nieuws
Wetsontwerp leerrechten mogelijk
gevolgen voor studenten in buitenland
Het wetsontwerp over de leerrechten dat binnenkort in de Tweede
Kamer wordt besproken, blijkt consequenties te hebben voor
studenten van de Open Universiteit die in het buitenland wonen.
Wie in de toekomst van zijn leerrechten gebruik wil maken en tegen
een normaal tarief zich wil inschrijven aan een Nederlandse universiteit
of hogeschool, dient woonachtig te zijn in Nederland, de
gewesten Vlaanderen of Brussel, of de Duitse deelstaten Noordrijnland-Westfalen,
Nedersaksen of Bremen. Studenten die elders in de
wereld wonen, zouden een veel hoger, kostendekkend, inschrijfgeld
moeten betalen. Het College van bestuur van de Open Universiteit
heeft in januari een brief geschreven aan staatssecretaris Rutte waarin
gewezen wordt op deze onbedoelde gevolgen van de nieuwe wet
en het vertrouwen wordt uitgesproken dat dit zo snel mogelijk
rechtgezet wordt. De Open Universiteit is immers voor veel Nederlanders
die, vaak tijdelijk, in het buitenland verblijven de enige mogelijkheid
om een Nederlandse universitaire studie te volgen. Rutte had
bij het perse gaan van Modulair nog niet gereageerd op deze brief.
Ook de VSNU, de koepelvereniging van de Nederlandse universiteiten,
heeft een brief gestuurd naar de Tweede-Kamerleden waarin gewezen
wordt op dit gat in de wet en de VSNU stelt voor om de woonplaatseis
uit het wetsontwerp te schrappen. Tijdens de behandeling van het
wetsontwerp door de Vaste Kamercommissie van OCW is dit punt ook
aan de orde gesteld en is de regering om uitsluitsel gevraagd. Naar
verwachting zal eind maart, begin april het wetsontwerp aangevuld
met de antwoorden van de regering plenair besproken worden in de
Tweede Kamer. De staatssecretaris heeft 1 september 2007 als invoeringsdatum
voorgesteld.
Leven(s)lang aanpassen!
column
Bij de opening van het studiecentrum in Zwolle maakte de nieuwe collegevoorzitter, de heer
Bovens, bekend dat de Open Universiteit gaat inzetten op lifelong learning. In goed Nederlands
volgens diezelfde voorzitter:‘levenlang leren...denk er aan: zonder “s”’. Een mooie term die precies
aansluit bij de heersende Haagse wind. Men heeft scholing hoog in het vaandel en daar stelt men
natuurlijk financiën voor ter beschikking waar de Open Universiteit graag een graantje van meepikt.
Tot zover het goede nieuws.
Marco Wilke, lid van de Sociaal Economische Raad, bederft de pret:‘Scholing vaak overschat’,
roept hij en:‘Natuurlijk zijn er mensen die te vroeg zijn gestopt met hun leerloopbaan, maar of er
over de hele linie bij werknemers zoveel meer uit te halen is, betwijfel ik,’ aldus de econoom in
een interview met Trouw.
Daar sta je dan met je goeie gedrag. Maar heeft de econoom ook gelijk? Ik vind van niet. Hoe zou
de economie eruit zien als werknemers nooit een computercursus hadden gevolgd? Wetenschap
en techniek staan in de veertig jaar dat mensen (moeten) werken nu eenmaal niet stil. Je kunt
niet meer verwachten dat mensen tot pakweg hun vijfentwintigste voldoende kennis opdoen
waar ze de volgende veertig jaar genoeg aan zullen hebben.
Leven(s)lang leren moet dus, maar biedt de Open Universiteit wel die kennis die mensen daarvoor
nodig hebben? De Open Universiteit heeft, voor zover mij bekend, nooit een cursus praktisch
computergebruik aangeboden. Is het huidige aanbod van de Open Universiteit wel relevant
en aantrekkelijk voor leven(s)langleerders? Wat zouden mensen eigenlijk bij moeten leren, willen
ze fris blijven in een loopbaan en aantrekkelijk voor de arbeidsmarkt?
Ik vermoed (maar weet dat niet zeker) dat mensen niet meteen totaal van carrière willen
veranderen maar misschien iets meer willen weten over economie, of hoe je goede gesprekken
voert, of hoe je beter omgaat met nieuwe computertechnologie. Of misschien willen mensen
eens totaal iets anders om de spinnenwebben uit hun bovenkamer te verdrijven, en gaat men
zich bezighouden met kunst. Al deze onderwerpen heeft de Open Universiteit in huis maar wel
als complete wo-studies. Dat lijkt me niet voldoende toegesneden op die werknemers die een
opfrisser nodig hebben. In ieder geval zou dit een reden zijn om het aanbod en de presentatie
daarvan eens kritisch tegen het licht te houden en bijvoorbeeld te komen met korte pakketten
waar werknemers direct iets aan hebben.
Hetgeen dus niet alleen leven(s)lang leren betekent voor werknemers maar ook leven(s)lang
aanpassen voor de Open Universiteit!
Stuutje van Vulpen

‘Een van de beste
beslissingen van
mijn leven’
FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI
Een studie vergelijken met de Tour de France lijkt een goedkope metafoor, maar voor Tilly Minnée
gaat die wel degelijk op, althans bijna. Op haar negenendertigste werd ze voor de Tour Féminine
geselecteerd, maar uiteindelijk kreeg een jongere renster de voorkeur. Gewend als ze was op
hoog niveau te presteren, besloot ze na haar sportcarrière opnieuw af te zien op academisch
niveau. Hoe sterk is de eenzame studente? Ze probeert te voorkomen dat ze familieverjaardagen
mist en vrienden uit het oog verliest. ‘Door de week werk ik, waardoor ik het voor mijn studie van
de weekenden moet hebben. Maar ook dan vergeet ik niet een uurtje vrij te maken om te gaan
sporten. Het moet wel een beetje mijn hobby blijven.’

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
7
Als ze op vakantie naar Frankrijk gaat, ligt op de achterbank,
naast haar racefiets natuurlijk, een forse stapel
boeken. Voor iemand met een enorme leeshonger had Tilly
Minnée het niet beter kunnen treffen. Ze managet de sectie
Acquisitie en catalogiseren van het Koninklijk Instituut voor
de Tropen (KIT) in Amsterdam. Ze is verantwoordelijk voor
de samenstelling van de boeken- en tijdschriftencollectie,
waaronder tegenwoordig ook elektronische documenten
vallen. De bibliotheek groeit met ongeveer tienduizend
wetenschappelijke publicaties per jaar. Het beschrijven van
al dat binnengekomen materiaal is eveneens de taak van
haar sectie. Het bibliotheekwerk heeft Tilly altijd getrokken.
Als vrijwilliger was ze vroeger actief bij de openbare bibliotheek
in haar woonplaats en dat beviel haar zo goed dat ze
een opleiding tot bibliothecaris volgde. Het resultaat was,
drieëntwintig jaar geleden intussen, een baan bij het KIT.
Haar leeshonger heeft ze de afgelopen vier jaar vooral met
haar studie cultuurwetenschappen kunnen stillen. Hoewel
ze sinds haar mulo-diploma regelmatig parttime gestudeerd
heeft – waaronder een pittige opleiding Engels die
ze met een Cambridge-certificaat afsloot – twijfelde ze lang
voor ze de stap naar de Open Universiteit waagde.
‘Eigenaardig eigenlijk’, zegt ze nu terugkijkend op haar
besluitloosheid,‘want ik heb altijd met plezier geleerd.
Maar ik heb me heel lang afgevraagd of ik het op mijn
leeftijd nog zou kunnen opbrengen.’
Tour Féminine
Een ander punt was haar sportcarrière. Op haar dertigste
werd ze lid van een nieuwe wielerclub in Abcoude en al
gauw bleek het fietsen haar heel erg goed af te gaan.
Vooral in het klimmen en tijdrijden behoorde ze tot de
vaderlandse top. Ze ging wedstrijden rijden, ook meerdaagse
koersen in het buitenland, en op haar negenendertigste
eindigde ze bij het Nederlandse kampioenschap klimmen
in Zuid-Limburg tussen de talenten van de nationale selectie.
Ze mocht daarom mee naar de Tour de France voor
vrouwen, de Tour Féminine, maar uiteindelijk kreeg een
jonge meid de voorkeur.‘Jammer natuurlijk, maar ik heb me
altijd getroost met het feit dat ik niet zo’n goede daler ben.
Misschien is me een hoop ellende bespaard gebleven.’
Haar sport weerhield haar er jaren van om met een langdurige
studie te beginnen. Topsport vereist regelmaat en
veel trainingsuren. Reed Tilly ‘s zaterdags een wedstrijd, dan
moesten op vrijdag de boodschappen gedaan worden en
dan waren er natuurlijk de gewone dagelijkse bezigheden.
‘Vergeet niet dat ik daarnaast een volledige baan had en
vrijwilligerswerk deed.’ Pas toen ze haar wielercarrière ging
afbouwen, ging ze weer aan studeren denken.‘Toen was ik
ervan overtuigd dat ik de rust voor een lange studie kon
opbrengen.’
Voorzichtige start
Toch startte ze winter 2001 voorzichtig. Ze volgde eerst het
kennismakingstraject dat de Open Universiteit studenten
cultuurwetenschappen aanbiedt om aan de studie te
ruiken. Toen dat een succes werd, durfde ze. Ze kocht eenpakket
voor een jaar, zes modules. Dat heeft ze de jaren
daarop steeds gedaan. En zoals een specialiste in het tijdrijden
betaamt, heeft ze dat hoge tempo tot nu toe strak en
gedisciplineerd volgehouden.
‘Bij elke module denk ik, wauw, wat een
leuke module.’
Van dat tempo moest ze vorig jaar afwijken, doordat ze
voor haar werk twee keer het buitenland bezocht. Het
behoort namelijk tot de taken van het KIT om projecten in
ontwikkelingslanden te ondersteunen. Zo bezocht Tilly de
afgelopen jaren Zimbabwe en Zanzibar en eind 2005 was
ze op verzoek van de Stichting Surinaams Museum in
Paramaribo. ‘Een ontwikkelingsland als Suriname heeft
geen budget om zijn collectie in stand te houden. Dat is
jammer, want ze hebben in Suriname een prachtige historische
verzameling “Surinamica”. We adviseren het museum
bij de reorganisatie van de bibliotheek en hebben ze advies
gegeven bij de keuze van hun nieuwe sofware. Ik heb ze
ook getraind in het beschrijven van hun collectie.’ Ze was er
twee weken, wat niet betekent dat ze voor haar studie een
tijdje met vakantie was.‘Zeker niet, want de studie zit altijd
in mijn hoofd. In Paramaribo, ik herinner me dat nog goed,
zat ik op een zondagmorgen in een prachtige palmentuin
... met de studieboeken op schoot.’
Plezier
De discipline waarmee Tilly Minnée in hoog tempo door
haar opleiding gaat, is des te bewonderenswaardiger,
omdat ze vooral voor haar plezier studeert.‘Het pakket
voor het hele jaar krijg ik altijd in één keer. Dan ga ik eerst
een tijdje kijken wat erin zit en vraag me af met welk
tentamen ik zal beginnen. Bij elke module denk ik, wauw,
wat een leuke module. Wat niet wil zeggen dat ik graag
tentamen doe. Vooral op die sys-tentamens met vragen
over feitjes heb ik het niet. Ik zak ook wel eens, maar dat
komt dan vooral, doordat ik door het drukke studieprogramma
in tijdnood ben gekomen.’
Ondanks dat minpuntje noemt Tilly haar beslissing om te
gaan studeren ‘een van de beste beslissingen van mijn
leven’.‘Vaak denk ik: wat weet ik toch veel niet.’ Ze vindt dat
de student
ze vroeger ‘een beetje een cultuurbarbaar’ was.‘Ik bezocht
wel eens een museum, best vaak zelfs, maar meer dan een
schilderij mooi of lelijk vinden was er niet bij. Nu weet ik
wat er achter zit en kan veel meer waardering opbrengen.’
Ze verbaast zich dat ze zelfs Wetenschapsleer, een vak waar
ze vroeger huizen hoog tegenop keek, leuk is gaan vinden.
‘Wie had ooit gedacht dat ik een fan van de filosoof Karl
Popper zou worden?’
Paul Troost

College van bestuur
Deze zomer start nieuwe inschrijfregeling
Op 10 februari jongstleden heeft het College van bestuur aan de Studentenraad laten weten dat het besluit
genomen is om in juli 2006 een nieuwe, verbeterde inschrijfregeling in te voeren. Voorafgaand aan dit collegebesluit
is intensief en constructief overleg gevoerd tussen de Open Universiteit en de Studentenraad (zie ook pagina 20
en 21; red.) over de doelstellingen en de uiteindelijke inhoud van deze nieuwe regeling. Hierna informeren wij u
over deze doelen en geven wij een eerste, globale uitleg van de nieuwe systematiek.
Doel: transparantie, eenvoud en flexibiliteit voor studenten
Transparantie en eenvoud
Het aantal inschrijfvormen wordt sterk teruggebracht en de bijbehorende
inschrijf- en tentamenrechten worden beter op elkaar afgestemd. Dat leidt
tot eenvoudiger regels en procedures.
Flexibiliteit
Inschrijven wordt voor elke inschrijfvorm op elk gewenst moment – ook
via internet – mogelijk.
Prestatiebonus
Mede op verzoek van de Studentenraad is een incentive ingebouwd voor
studenten die in een zeker tempo een aantal modulen met goed gevolg
gaan afronden.
Bijkomend doel is de beheersing van de exploitatiekosten. Ook voor
de Open Universiteit is een gezonde bedrijfsvoering noodzaak. Een eenvoudiger
inschrijfregeling draagt daaraan bij.
De nieuwe inschrijfregeling in het kort
Studenten kunnen straks kiezen uit drie inschrijfvormen
1 Cursus: voor studenten die per cursus willen bestellen en studeren.
2 Startpakket: bestaande uit twee inleidende modulen van een bacheloropleiding.
Ook studenten die niet van plan zijn de gehele bacheloropleiding
te volgen, kunnen het startpakket bestellen.
3 Studiepakket: bestelt u drie of meer modulen tegelijk, dat kiest u voor
een studiepakket. Daarbij krijgt u ook voor alle eerder bestelde, maar
nog niet afgeronde cursussen, opnieuw inschrijfrechten. De rechten
daarvan zijn dan gelijk aan die van het studiepakket, dus inclusief drie
tentamenkansen per cursus (voor zover de cursus nog getentamineerd
wordt).
Inschrijfduur en begeleidings- en tentamenrechten
De inschrijfduur is bij elke inschrijfvorm gelijk en bedraagt 14 maanden.
Binnen deze periode zijn de bij de cursus behorende studiebegeleiding en
drie tentamenkansen inbegrepen. De 14 maanden gaan in op het moment
dat de bestelling is verwerkt en de inschrijving geëffectueerd. De student
ontvangt daarvan bericht.
Nieuwe tentamenkansen
Koopt u een studiepakket van minimaal drie modulen, dan is dat – zoals
hiervoor al aangegeven – automatisch inclusief drie nieuwe tentamenkansen
voor elke nog niet afgeronde cursus. En bestelt u geen studiepakket,
dan kunt u per cursus een tentamenkans bijkopen. Dit kan op elk
gewenst moment en zo vaak u wilt, zolang de cursus wordt getentamineerd.
Voor studenten die met hun eindscriptie bezig zijn, is met de Studentenraad
een aanvullende afspraak gemaakt. Blijkt in individuele situaties 14
maanden niet voldoende om de scriptie af te ronden, krijgt de betreffende
student hiervoor in totaal 18 maanden de tijd.
KCOU
Deze regeling blijft bestaan en wordt flexibeler en gunstiger voor studenten.
Nieuw afgegeven beschikkingen worden namelijk niet meer gekoppeld
aan het academisch jaar, maar gaan in op de 1e van de maand na
afgifte en zijn vervolgens 12 maanden geldig.
Prijzen
De prijzen worden binnenkort definitief vastgesteld. In de volgende
Modulair wordt u daarover geïnformeerd.
Ingangsdatum
De nieuwe regelgeving gaat 1 juli 2006 in.
Informatie, voorlichting en advisering
Met dit artikel informeren wij u over het collegebesluit om deze zomer
een nieuwe, eenvoudiger inschrijfregeling in te voeren en geven wij in het
kort de inhoud daarvan aan. Wij kunnen ons voorstellen dat u nog vragen
hebt wat dit straks in uw situatie betekent. Daarom zal in de Modulair (7)
van 26 april precies worden aangegeven wat de consequenties zijn voor
onze studenten, met duidelijke voorbeelden van alle mogelijke huidige en
toekomstige situaties. In de Modulair (8) van 7 juni wordt dit nog verder
uitgebreid met een overzicht van antwoorden op meestgestelde vragen.
Bovendien ontvangen alle opleidingsstudenten bij de studiegids voor
2006-2007, die in de maand juni wordt verstuurd, een uitgebreide bestelwijzer.
Daarin worden adviezen opgenomen over de juiste keuze tussen
de drie inschrijfvormen en het beste bestelmoment, rekening houden
met de bij de betreffende cursus(sen) geboden studiebegeleiding en tentamenmomenten.
Deze bestelwijzer wordt ook op de website gezet. En
indien u bij uw bestelling in de zomer individueel advies nodig heeft, kunt
u uiteraard contact opnemen met Service en informatie.
Het College van bestuur van de Open Universiteit is ervan overtuigd dat
de nieuwe inschrijfregeling voor u als student een grote verbetering is:
transparanter, eenvoudiger en flexibeler. De Open Universiteit zal zich tot
het uiterste inspannen om alle studenten adequaat voor te lichten en te
adviseren. Met als doel dat u vanaf deze zomer binnen de nieuwe
inschrijfregeling de – bij uw individuele situatie – best passende keuze
kunt maken.
Wij houden u op de hoogte!
College van bestuur

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende
motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het
gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen
op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist
echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei
opzicht kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief
zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Patrick Halters
(34), student Supply Chain Management.
En dan (nog) de studie....
Belangrijkste bezigheden overdag?
‘Werkzaamheden bij Deloitte Management Support als consultant op
het gebied van: het beschrijven van administratieve organisatie, implementatie
kwaliteitszorg, softwarepakketselectie, invoering SOX.(richtlijn
voor integriteit van het bestuur), het opstellen van jaarrekeningen
en de begeleiding van ESF-3 (Subsidie via Europees Sociaal Fonds).’
Studeer bij de Open Universiteit sinds 2003 nadat ik..
‘Mijn studie aan de Heao had afgerond. Ik wilde graag verder studeren
maar zocht naar een studie waarbij ik zelf mijn tijd kon indelen. De vele
hobby’s laten soms heel weinig tijd over om te studeren.’
Wo-studie of een enkele cursus?
‘Masteropleiding Supply Chain Management.’
Nog te gaan?
‘De cursussen Enterprise modelling, Business marketing (opdracht),
Klantgericht logistiek, Supply chain management en dan nog de
afstudeerscriptie.’
Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen?
‘Sporten (Halters traint met halters), uitgaan en de politiek (webmaster
CDA Brabant). Daarnaast ligt mijn hart bij een aantal projecten in
Bulgarije (www.stvoedselhulp-bulgarije.nl). Tien jaar geleden kwam
ik in Bulgarije voor het eerst in contact met de droevige situatie waarin
de Roma’s leefden. Na een aantal jaren besloot ik actie te ondernemen
voor deze groep. Ik voelde me heel klein worden toen ik voor het
eerst het kindertehuis betrad. Ik stond oog in oog met zieke kinderen,
met huiduitslag, die totaal niets hadden, en dan die extreme stanklucht
etc. Wat is er mooier dan die blije koppies te zien, wanneer ze een rol
snoep of een teddybeer krijgen. Zelf ben ik van mening dat onze economie
niet tot in hemel kan blijven groeien en dat we naar nieuwe
mogelijkheden moeten kijken. Toen ik Plamena ontmoette die voor 9
dollar zat te schilderen en mij gewoon doodleuk zei “money is not
important but positive talking” toen wist ik wel wat wij fout doen in
onze economie.’
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie..
‘Natuurlijk verschilt dat per week. Nu er een drukke tijd aankomt i.v.m.
de gemeenteraadsverkiezingen zal het minimaal zijn. Streven is om
vier uur per week te studeren, maar dat lukt niet altijd hoor.‘
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor..
‘Avondje stappen met vrienden, op bezoek gaan bij familie of een
werkbezoek aan Bulgarije.’
Studieproblemen...
‘Het inschrijven voor bepaalde vakken, soms moet je lang wachten
voordat je hieraan kunt deelnemen. Vaak ligt het probleem wel bij
mezelf, dan heb ik Modulair niet goed doorgenomen.’
Patrick Halters:‘Halters traint met halters’.
Leukste opmerking van de achterban over mijn studie...
‘Vaak krijg ik de opmerking dat ik de eeuwige student ben. Daar kan ik wel om
lachen. We moeten toch bijblijven!!’
Lees altijd in Modulair...
‘Meestal blader ik hem door. Het is altijd leuk om te lezen hoe andere studenten
het studeren bij de Open Universiteit ervaren. Ik verbaas mij soms hoe
snel anderen kunnen studeren. Uiteraard lees ik de activiteitenagenda en de
specifieke informatie met betrekking tot mijn studie.’
Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt
‘Wie-o-wie heeft er in mijn auto ingebroken? Ik was voor mijn werk in de buurt
van Heerlen. Toen ik ‘s morgens naar mijn opdrachtgever wilde gaan, trof ik
een berg glas bij mijn auto. Het enige wat er uit is gehaald, is mijn navigatiehouder.
Het is niet veel, maar al de ellende die dit veroorzaakt. Wat verder
speelt, zijn de rellen n.a.v. de cartoons in Denemarken, en de vogelgriep, deze
komt nu toch wel angstig dichtbij.’
Binding met de Open Universiteit?
‘Dan noem ik meteen de gastvrijheid binnen het studiecentrum Breda. We
hoeven maar te bellen en de rode loper wordt als het ware voor ons uitgelegd.
Koffie staat klaar, kortom de echte Brabantse gezelligheid. Wat echt fijn is dat
er een soort binding met de medewerkers ontstaat, het is niet zo’n studiefabriek
waarbij je slechts een nummer bent.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen?
‘De Open Universiteit moet in ieder geval zorg blijven dragen voor een actueel
studieaanbod. Daarnaast moet de Open Universiteit dit onderwijssysteem
handhaven; ik vind deze manier van studeren heel fijn.’
Ultieme tip(s) voor medestudenten?
‘Houd genoeg tijd voor andere zaken, zodat het studeren plezierig blijft.
Probeer een studiegenootje te vinden, dan kun je elkaar blijven motiveren.’
Suzanne Geurts

10 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
In de voorbije artikelen uit deze reeks is door diverse decanen meer dan herhaaldelijk het
Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) genoemd als een belangrijke partner voor
de ontwikkeling van onderwijsproducten en -concepten. Veel van die ontwikkelingen komen
immers voort uit samenwerking tussen faculteiten en OTEC. De reputatie van OTEC beperkt
zich niet tot de Open Universiteit Nederland alleen. Nationaal heeft het instituut van overheidswege
een onderzoeksopdracht om een bijdrage te leveren aan de innovatie van het
hoger onderwijs. En ook internationaal wordt behoorlijk aan de weg getimmerd en wordt de
expertise van OTEC hogelijk gewaardeerd.
Faculteit en Kwaliteit
Zelfverzekerd en vanuit een heldere visie praat Wim Jochems (op foto op
pagina 11) over de organisatie waar hij nu acht jaar leiding aan geeft.
‘OTEC heeft in feite een drietal functies die in combinatie, voor West-
Europese begrippen, best uniek zijn. Allereerst geven wij binnen en buiten
de Open Universiteit ondersteuning bij onderwijsontwikkeling. Deze rol
appelleert aan de opdracht die wij van de overheid hebben gekregen.
Daarnaast zijn wij actief in research & development. Wat dit laatste betreft
vooral in onderzoek op het gebied van het ontwerpen van onderwijs en
de ontwikkeling van learning technologies. Deze beide activiteiten zijn
zeer succesvol en worden voor ongeveer de helft met externe middelen
gefinancierd. Onze derde activiteit betreft de Masteropleiding Actief
Leren, waaraan in Modulair 3 al uitvoerig aandacht is besteed en die
onlangs zeer goed is gevisiteerd. Samen met Florida State University en
Sydney University zijn we met een internationale variant van deze opleiding
bezig. Zowel externe als in toenemende mate ook interne signalen
bevestigen dat we het als OTEC goed doen.’
Externe financieringsbronnen verminderen de pijn
OTEC heeft zijn prestaties de afgelopen jaren moeten neerzetten in een
situatie van forse inkrimping. En het was daarmee, zoals het verloop van
deze artikelenreeks ook aangeeft, niet het enige organisatie-onderdeel
dat daarmee te kampen heeft gehad.‘Onze primaire geldstroom is teruggedraaid
van € 5,3 mln. naar € 3,6 mln. in 2005. We hebben dat redelijk
kunnen opvangen door onze externe financieringsbronnen uit te bouwen.
Dat is een gelukkige bijkomstigheid, waardoor OTEC voor de Open
Universiteit als de grote verdiener kan worden gekwalificeerd. Toch hebben
we ook 15 formatieplaatsen moeten inleveren. Al met al hebben we,
mede vanwege onze substantiële inbreng voor het Ruud de Moor
Centrum en de Digitale Universiteit, waartoe het CvB ons heeft verplicht,
beduidend minder activiteiten voor de faculteiten kunnen ontwikkelen.
Vandaar dat wij het College van bestuur hebben gevraagd een aanzienlijk
deel van de contributie aan de Digitale Universiteit naar OTEC en de faculteiten
terug te ploegen. Ook goed om te melden dat de Nederlandse
Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) voor onderzoeksprojecten
een aantal assistenten in opleiding (aio’s) financiert. Daarnaast
financiert de EU er inmiddels 5. Mede hierdoor hebben we op jaarbasis
gemiddeld zo’n 15 tot 20 aio’s, die dan in een periode van vier jaar promotieonderzoek
verrichten.’
Internationale reputatie
Dat OTEC ook over de grenzen als een gewaardeerd partner wordt
beschouwd blijkt uit de vele samenwerkingsprojecten met buitenlandse
partijen. Zo is onlangs het Europese project Alfanet afgerond, waar een
bijdrage is geleverd aan het ontwerp van een hoogwaardige intelligente
leeromgeving voor het aanbieden van leer- en opleidingsactiviteiten aan
werknemers. En op dit moment is OTEC betrokken bij het recent opgestarte
Ten-Competenceproject. Jochems:‘Bij dit project zijn we hoofdaannemer
voor het ontwerp van een Europese architectuur voor e-learning in
het hoger onderwijs. Europa wil daarin investeren en heeft daarvoor ook
subsidiemiddelen beschikbaar gesteld. Ten-Competence moet uiteindelijk
leiden tot een aantal prototypen en onze specifieke inbreng, naast de
regievoering, betreft o.a. de vormgeving, formulering van specificaties en
afstemming met internationale standaarden. Ter ondersteuning zijn vijf
extra aio’s en drie medewerkers aangetrokken. De doorlooptijd van dit
voor ons tot nog toe grootste project is vier jaar. Mede vanwege het
aanzienlijke afbreukrisico kiezen we bij dergelijke grote projecten onze
partners zorgvuldig.’
Medewerkers van OTEC verzorgen op internationale wetenschappelijke
congressen regelmatig presentaties over hun onderzoek dan wel
publiceren daarover. Op de jaarlijkse toonaangevende conferentie over
Instructional Design in de Verenigde Staten zijn de belangrijkste spelers
op dat terrein aanwezig.‘OTEC wordt inmiddels in de wereld als een van
de topspelers beschouwd. Florida State University, met wie wij een samen-
FOTOGRAFIE: JEROEN BERKHOUT

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
11
werkingsovereenkomst hebben, is de onbetwiste nummer één, maar wij
zitten toch maar op een fraaie derde plaats. Er wordt dus rekening met
OTEC gehouden.’
Betekenis voor student
Dat OTEC zich op een uitstekende wijze profileert behoeft inmiddels
geen betoog meer. Maar wat merkt de gemiddelde student nou van al
die activiteiten? Wim Jochems:‘Onze studenten merken dat in directe zin
doordat ze te maken krijgen met allerlei vernieuwingen in het onderwijs
die voortkomen uit onze innovatieprojecten. Indirect merken ze het door
de beschikbaarheid van diverse modellen, technieken en richtlijnen om
nieuw onderwijs te maken. Wij trainen bijvoorbeeld onderwijsmakers in
het ontwikkelen van nieuwe didactische concepten.’
OTEC is ondertussen ook betrokken bij de implementatie van Blackboard
als nieuwe elektronische leeromgeving. Blackboard gaat door de Open
Universiteit gebruikt worden ter ondersteuning van het onderwijs. Dat
betekent dat via Internet opleidingsinformatie beschikbaar komt om
geraadpleegd, geprint of bewerkt te worden. Studenten kunnen online
met elkaar chatten, discussiëren en gegevens uitwisselen. En ook kan
eenvoudig gebruik gemaakt worden van door docenten geselecteerde
links. Jochems is realistisch als het gaat om de toepassing van elektronische
leeromgevingen en de rol daarbij van de Open Universiteit.
‘De ontwikkelingen gaan snel en met Blackboard zijn we geen voortrekker
meer, hoogstens een volger in het tweede peloton. We hebben in
ieder geval een systeem, waar we het enkele jaren mee kunnen doen. Op
termijn moeten we naar een open source, een leeromgeving die zelfstandig
aangepast kan worden aan het onderwijsconcept van de instelling.’
Achterdeur moet kleiner
‘Met het Signalerend Evaluatie Instrument (SEIN) hebben we een methode
ontwikkeld om de student goed te kunnen volgen. SEIN is voortgesproten
uit de behoefte om virtueel heel dicht op de student te zitten.
Als Open Universiteit hebben we namelijk een hele grote voordeur – en
dat is op zichzelf prima – maar tegelijk ook een te grote achterdeur: veel
studenten komen binnen maar verlaten het pand vroegtijdig, zonder
veel succes. Die deur moet kleiner en daarvoor moeten we sneller over
informatie over het studieverloop van de student kunnen beschikken.
Lees verder op bladzijde 13
OTEC: unieke combinatie van functies

12 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
FOTOGRAFIE:
Wilt u rechtstreeks op de hoogte worden
gehouden van de activiteiten van de
Alumnivereniging, meld u dan aan als lid
of begunstiger. De kosten zijn voor beide
€23,- per jaar. U kunt zich aanmelden bij:
buro Schmitz: av-ou@secretariaten. Adres:
Alumnivereniging Open Universiteit, p/a
Postbus 31441, 6503 CK Nijmegen.
Politiek, bedrijfsleven en universiteit debatteren over
(noodzaak) levenlang leren
Lustrumviering Alumnivereniging
voor alumni én
studenten
Op zaterdag 13 mei vindt in Utrecht, in de fraaie Geertekerk (op foto), een
uniek symposium plaats ter gelegenheid van het tienjarig bestaan van de
Alumnivereniging van de Open Universiteit Nederland. Op het programma
staan voordrachten – staatssecretaris Rutte o.a. – over het actuele onderwerp
van levenlang leren: hoe noodzakelijk is het om te blijven leren en
wiens verantwoordelijkheid is het om dit te bewerkstelligen? De Alumnivereniging
nodigt voor deze lustrumviering en symposium haar leden, alle
andere alumni maar ook studenten van de Open Universiteit van harte uit.
Het strijkersensemble van de Marinierskapel luistert de pauze en borrel
muzikaal op. Deelname aan het symposium is gratis (300 plaatsen).
Een levenlang leren lijkt tegenwoordig tot noodzaak verheven om bij te blijven met de wereldwijde
trend van globalisering. Maar wat betekent het nu werkelijk? Waarom is een levenlang
leren zo belangrijk? Vallen we uit de boot als we ons niet blijven bijscholen? Kan een levenlang
leren naast nuttig ook aangenaam zijn? En hoe moeten we een levenlang leren?
Programma Lustrumviering
13.00-13.30 uur Ontvangst met koffie/thee
13.30-14.00 uur Opening
14.00-15.30 uur Voordrachten van Mark
Rutte, Trude Maas-de Brouwer
en Fred Mulder
15.30-16.00 uur Pauze met koffie/thee
16.00-16.45 uur Forumdiscussie
16.45-17.45 uur Borrel
Vanaf 18.00 uur Diner in Grand Hotel Karel V*
* alleen voor leden van de Alumnivereniging
en genodigden
Verantwoordelijkheid
Drs. Mark Rutte is staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Hij is de eerste politicus
die van plan is zijn eigen functie op te heffen, als het werk is gedaan. In zijn voordracht zal hij de
visie van de overheid op een levenlang leren weergeven en aangeven of de politiek verder gaat
dan het uiten van goede wil en mooie woorden. Drs. Trude Maas-de Brouwer is president van de
Hay Vision Society. Daarnaast is zij Eerste-Kamerlid, commissaris bij ABN AMRO, Schiphol, Philips,
Twynstra Gudde, en de Arbo Unie. Voorheen was zij adjunct-directeur van het CITO en directielid
bij BSO en Origin Nederland. Zij heeft binnen zowel de overheid als het bedrijfsleven ruime ervaring
opgedaan met het levenlang leren. In haar voordracht zal zij ingaan op de noodzaak van
een levenlang leren en op de vraag wiens verantwoordelijkheid het is om dit te bewerkstelligen.
Prof. dr. ir.Fred Mulder is rector magnificus van de Open Universiteit Nederland en zal in zijn
voordracht uitleggen waarom deze universiteit zo actief bezig is met het thema van levenlang
leren.
Prof. dr. Arno Korsten is hoogleraar Bestuurskunde aan de Open Universiteit Nederland. Hij vervult
de rol van dagvoorzitter. Samen met de voorzitter van het College van bestuur, drs. Theo
Bovens, en de voorzitter van de Alumnivereniging, tekent hij tevens voor de opening van het
symposium. Na die opening zullen de respectievelijke sprekers hun voordracht houden. Daarna
volgt er een forumdiscussie met de sprekers en de aanwezigen in de zaal onder leiding van de
dagvoorzitter en tot slot zullen er conclusies geformuleerd worden. Tijdens de ontvangst, de
pauze en de borrel kunt u genieten van een strijkersensemble van de Marinierskapel.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
13
Vervolg Faculteit en Kwaliteit
Aanmelden
U kunt zich tot 15 april aanmelden. Deelname is gratis. Er kunnen maximaal
300 personen deelnemen aan het symposium en er geldt: vol is vol.
Aanmelden kan via internet: www.alumni-ou.nl of schriftelijk: Lustrumviering
10 jaar alumnivereniging OUNL, p.a. Organisatie Adviesbureau
Schmitz, Postbus 31441, 6503 CK Nijmegen. Vermeld altijd uw naam, adres,
postcode, woonplaats, studentnummer en telefoonnummer. Bent u lid van
de alumnivereniging en wilt u na afloop van het symposium dineren, geef
dit dan aan bij uw aanmelding. In verband met de zaalgrootte kunnen er
maximaal 96 personen deelnemen aan het diner. Ook hier geldt: vol is vol.
De locatie van het symposium is: Geertekerk, Geertekerkhof 23, 3511 XC
Utrecht. Het diner (alumnileden) zal worden aangeboden in: Grand Hotel
Karel V, Maria van Hongarijezaal, Geertebolwerk 1, 3511 XA Utrecht.
Voorafgaand vindt nog een ontmoeting plaats tussen studenten, respectievelijk
Studentenraad met het College van bestuur (zie pagina 21; red.).
Alumnivereniging Vlaanderen opgericht
Voor de afgestudeerden uit Vlaanderen is er nu ook een alumnivereniging:
de Alumnivereniging Open Universiteit Vlaanderen (AouV). De AouV
staat open voor afgestudeerden van alle wetenschappelijke opleidingen
(wo-ongedeeld, bachelor en master).
De AouV wil de Vlaamse afgestudeerden van de Open Universiteit, die zijn
oorsprong in Nederland vindt, samenbrengen. De leden van AouV, die
nu reeds meer dan 10 % van het totale aantal afgestudeerden bij Open
Universiteit Vlaanderen uitmaken, zijn afgestudeerd aan de studiecentra die
aansluiten bij de universiteiten van Antwerpen, Brussel, Diepenbeek, Gent,
Kortrijk en Leuven.
Op de stichtingsvergadering (24 september 2005) werd beslist jaarlijks een
algemene ledenvergadering te houden. Halfjaarlijks vindt een tussentijdse
vergadering plaats om de evolutie van de geplande activiteiten en de
gestelde aspiraties te evalueren en eventueel bij te sturen. Er zullen aparte
werkgroepen worden opgericht, ofwel met betrekking tot activiteiten
binnen één discipline, ofwel voor de diverse leerstofgebieden.
Sterkte diploma’s
De AouV heeft alvast de volgende doelstellingen geformuleerd:
– bij Vlaamse bedrijfsleiders en overheid zowel de sterkte van onze
diploma’s benadrukken als de meerwaarde van de houders van deze
diploma’s voor de huidige samenleving (bijvoorbeeld ten opzichte van
diegenen die niet permanent bijstuderen);
– gelijke behandeling als afgestudeerde studenten uit het regulier
onderwijs bij het invullen van vacatures;
– nakijken wat bereikt kan worden met betrekking tot de regularisatie van
aantal bijkomende jaren bij de berekening van pensioenen;
– een grotere bekendheid van Open Universiteit bewerkstelligen en een
stijgende waardering voor degenen die deze vorm van levenslang leren
succesvol afronden.
Voor verdere informatie kan u terecht bij:
Chris Claeys, dienstdoend voorzitster AouV (chris-claeys@pandora.be).
SEIN is inmiddels bij onze eigen Masteropleiding Actief Leren
geïmplementeerd. Het meten alleen is oninteressant. Het systeem
werkt natuurlijk pas echt op het moment dat er ook acties aan
gekoppeld worden. Als wij een maand lang niets van een van onze
studenten gehoord hebben, gaat er een berichtje naar hem of haar
uit. Wij zijn tot nu toe best tevreden over deze aanpak.’
In aanvulling op SEIN start zeer binnenkort een nieuw onderzoek
naar de beleving van studenten. Senior onderwijstechnoloog dr. Jo
Boon van OTEC over deze zeer actuele activiteit:‘Wij hebben dit
onderzoek samen met de afdeling Marketing & Communicatie
opgezet. Waar SEIN echt cursusspecifiek is, willen we met dit nieuwe
onderzoek - een naam hebben we er zelfs nog niet voor - drie
tot vier keer per jaar over de faculteiten heen informatie over een
aantal thema’s verzamelen. We doen dat via een aantal gesloten
vragen met de mogelijkheid tot toelichting. Via een afsluitende
open vraag mag de student spuien wat hij of zij maar wil. In de eerste
onderzoeksronde die nu van start gaat, willen we een populatie
van enkele honderden studenten een aantal vragen van meer algemene
aard stellen. Denk daarbij o.a. aan tevredenheid over voorlichting,
studiemateriaal, studiebegeleiding en dergelijke. In vervolgonderzoeken
willen we ons ook richten op curriculumevaluaties.
En natuurlijk kunnen we vragen herhalen om een beeld over wat
langere tijd te krijgen. De resultaten van het onderzoek zijn
belangrijk in het kader van de accreditatie. Onze faculteitsoverstijgende
aanpak speelt daarbij al een beetje in op de in de nabije
toekomst te verwachten instellingsaccreditatie. OTEC en Marketing
& Communicatie zullen de onderzoekresultaten via rapportages
terugkoppelen naar de faculteiten, zodat er waar nodig gericht
actie kan worden ondernomen. En uiteraard zullen we via het web
en Modulair ook de studenten informeren.’
Voorop lopen
Wim Jochems moet nadrukkelijk kwijt blij te zijn dat er bij de Open
Universiteit, in financiële zin, weer met zwart wordt geschreven.
‘We zijn er weliswaar nog niet helemaal, maar gelukkig zijn we wel
door het diepste dal heen. In ieder geval is het zware weer na drie
jaar voorbij en kan er weer opgebouwd worden. Ik ben collegevoorzitter
Theo Bovens daar dankbaar voor en vooral ook voor de
positieve en stimulerende manier waarop hij dat in zijn nieuwjaarsrede
heeft verwoord. Wel moet ik helaas vaststellen dat de relatie
tussen OTEC en de faculteiten te veel onder de bezuinigingswoede
heeft geleden. Er zullen middelen beschikbaar moeten komen - en
ik heb daar al een voorzet voor gedaan - om nieuwe interne innovatieprojecten
van de grond te krijgen en weer mooi nieuw onderwijsmateriaal
te maken. Als we als Open Universiteit Nederland
met betrekking tot onderwijsontwikkeling claimen voorop te willen
lopen, dan moeten we daar ook werk van maken, veel en veel
meer dan we nu doen.’
Chester Bogaardt
Bij het ter perse gaan van deze Modulair werd bekend dat prof.
Jochems de Open Universiteit Nederland gaat verlaten. Per 1 mei is
hij aan de Technische Universiteit Eindhoven benoemd tot hoogleraar-directeur
van een nieuw op te richten School of Education,
met een eigen onderzoeksprogramma en promovendi.

14
www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
Open Universiteit Nederland op locatie
Wallage: ‘Noodzaak om te investeren in kennis is groot’
Academic Tour succesvol afgesloten
De Academic Tour die de Open Universiteit samen met de bibliotheek in Groningen organiseerde van
13 tot en met 19 januari 2006, was een groot succes. In totaal hebben zich via de website ‘Leven Lang
Leren’ 233 belangstellenden aangemeld. Velen van hen tekenden in voor meerdere wetenschappelijke
lezingen en workshops, waardoor een totaal werd genoteerd van ruim 450 inschrijvingen. De opening
werd verricht door Frank Heldoorn, wereldkampioen Triatlon, en burgemeester Wallage van
Groningen. Beiden wezen op het belang van kennisvergaring vanuit sportief en politiek oogpunt.
Wallage wees op het belang van een Leven Lang Leren als laatste-kans op hoger onderwijs in een Europa waar we de kennis hard
nodig hebben.’We denken dat we de maat der dingen zijn, maar is dat ook zo? Onvermijdelijk is de opmars uit Azië. We moeten
de noodzaak tot kennisverhoging en verbreding inzien. Die kennis moet zich verspreiden over iedereen, niet alleen de bovenlaag
maar ook daaronder. Dat betekent dat we kenniscentra nodig hebben die flexibel en laagdrempelig zijn. De Open Universiteit en
de bibliotheken zijn flexibele en laagdrempelige instituten en liggen hier in Groningen zelfs naast elkaar. Daarom is het zo mooi
dat dit initiatief door deze twee instellingen is genomen. En ik hoop dat dit een landelijke opschaling krijgt.’
Het was hard werken tijdens de workshop
programmeren met Java.
Veel aandacht voor de workshop ‘toppers
en tobbers’.
Wallage:‘Ik hoop dat dit samenwerkingsproject
landelijke opschaling
krijgt.’
Sudoku
Alle faculteiten van de Open Universiteit waren tijdens de Academic Tour vertegenwoordigd. De aftrap werd
gegeven door de faculteit Informatica. Op internationaal niveau groeit de belangstelling voor Sudoku in een razend
tempo. Maar hoe worden Sudoku’s ontworpen, hoe los je ze snel op en wat heeft dat allemaal met wiskunde en
technische informatica te maken? Ir. Evert de Vrie, docent informatica aan de Open Universiteit, beantwoordde deze
en andere vragen. Daarnaast demonstreerde De Vrie diverse methodes om Sudoku’s te maken en werd er een
wedstrijd gehouden. Een bezoekster slaagde erin om de Sudoku’s binnen vijf minuten op te lossen en nam de
hoofdprijs (een MP3-speler) in ontvangst.
Parallel aan de Sudoku-lezing konden bezoekers kennismaken met het programmeren van computerprogramma’s
in de taal Java. Ir. Harrie Passier, docent Informatica, stelde deelnemers in de gelegenheid om zelf aan de slag te
gaan. Het enthousiasme van de deelnemers maakte deze workshop tot een groot succes. Na afloop werd meteen
voor negen cursussen ingeschreven. Men ontving bovendien een cd-rom Java Logo software en een cursusboek
Starten met programmeren, een introductie in Java van de Open Universiteit.
Dr. Johan van Rhijn, universitair docent van de faculteit Natuurwetenschappen, liet de bezoeker op de zondagmiddag
kennismaken met het verbazingwekkende gedrag van kemphanen in de workshop ‘Observeren, leer
gedrag herkennen’. Daarnaast werden belangstellenden geïntroduceerd in de wereld van ‘Walking with Penguins,
de evolutie van gedrag’. Ondersteuning van filmfragmenten en animaties maakten het geheel tot een interessant
én amusant programma.
Verandermanagement
Grote belangstelling was er voor de workshops ‘Verandermanagement’ en ‘Leiderschap, nieuwe feiten’, die de faculteit
Managementwetenschappen organiseerde. Op de centrale vraag welke competenties managers vandaag nodig
hebben om hun organisatie(onderdeel) goed te runnen, kwamen verrassende antwoorden. Vaak blijken totaal andere
waarden gewenst, dan de waarden die aanwezig zijn. In groepsverband werden ervaringen en belevenissen met
verandermanagement gedeeld en geanalyseerd. Er zaten meerdere HR-managers en leidinggevenden in de zaal die
voor interessante input zorgden. Niet eenvoudig, wel verhelderend. Het publiek reageerde achteraf lovend op het
programma dat als ‘van hoog academisch niveau’ werd gekwalificeerd.

www.ou.nl/modulair 1526 maart april 2006 2005 15
Drs. Evelyne van Berkel Vos:‘Het “soapgehalte” in De roman in de Oudheid was hoog’.
Op dinsdag 17 januari bracht de faculteit Psychologie de lezing ‘Sociale vergelijking – hoe laat jij je
beïnvloeden door de toppers en tobbers om je heen?’. Het bleek een topper. Dr. Hinke Groothof, docent van
de faculteit Psychologie, verzorgde deze lezing en bood deelnemers nieuwe inzichten met behulp van een
zelftoets. De testformulieren werden in no-time ingevuld en verdeelde de zaal in ‘toppers’ en ‘tobbers’. Het
digitale en interactieve leren kwam tijdens de workshop ‘Teleforum’ van de faculteit Rechtswetenschappen
aan bod. Hoewel een en ander niet zonder technische storing verliep, werd vanuit meerdere locaties in
het land door studiebegeleiders, studenten en aanwezigen in de zaal met elkaar gecommuniceerd. Onder
leiding van universitair docent mr. Michiel van Oosterzee werd een alledaagse juridische casus besproken.
Hol van de leeuw
De laatste dag stond in het teken van taal en cultuur. Tijdens de lezing van drs. Irmin Visser, universitair docent
Cultuurwetenschappen, verzorgden enthousiaste studenten een virtuele rondtocht door Florence. Reacties van
bezoekers als:‘Kan ik ook een cursus volgen om met die excursie mee te mogen’, werden genoteerd. Collega-docent
drs. Evelyne van Berkel Vos opende haar lezing met de stelling ‘De roman in de oudheid bestond wel degelijk’. Het
publiek hing aan haar lippen dankzij haar boeiende verteltrant. Uit haar verhalen bleek dat men ook vroeger al weg
was van ‘soaps’. De Academic Tour zou niet compleet zijn geweest zonder aandacht voor het Gronings. Prof. dr. Jaap
van Marle, decaan van de faculteit Cultuurwetenschappen, sloot de Academic Tour af met een lezing over taal en
dialect in Noordoost-Nederland. Dialecten leiden een kwijnend bestaan. De jeugd zou ze niet meer willen spreken
met als gevolg dat ouders hun kinderen geen dialect meer leren. En wanneer je een echte carrière nastreeft, dan kun
je toch maar beter het ABN spreken, zo dit nog bestaat. Want standaardtaal klinkt uit een Groningse mond toch heel
anders dan uit een Limburgse mond. Volgens Van Marle is de nuance bij dit type beschouwingen toch vaak ver te
zoeken. In sommige delen van het land blijken dialecten vaak sterker te zijn dan oorspronkelijk werd aangenomen.
In dat kader werd het Fries genoemd en dat was, in het hol van de Groningse leeuw, een gewaagde opmerking!
De lokale eigen kleur werd verweven in het concept ‘een Leven Lang Leren’ waarbij drie Groningse dichters acte de
présence gaven en uit eigen werk voordroegen.
De voorzitter van de bibliotheek Groningen, Gerrit Zock, en collegevoorzitter drs. Theo Bovens, onderstreepten in hun
afsluitingswoord het belang van de samenwerking tussen de twee instellingen. Bovens:‘Het verhogen van ons opleidingsniveau
door middel van Leven Lang Leren is vereist. Daar zijn economische argumenten voor, maar eveneens
blijkt: hoe hoger opgeleid, hoe gelukkiger en gezonder mensen leven. De eerste leerweg via het lager-, voortgezet- en
middelbaar- of hoger onderwijs is te beperkt. Om- en bijscholing moet via de tweede leerweg gebeuren: via het
concept van Leven Lang Leren. Daarom is het belangrijk dat deze samenwerking gestart is en gecontinueerd wordt.’
Caroline Visser
Marike Smidt
Suzanne Geurts
Lisette Meijrink
Van Marle: ‘Dialecten leiden een kwijnend bestaan.
De jeugd zou ze niet meer willen spreken’.
Kijk voor meer informatie over bovenstaande,
maar ook andere workshops
op: www.levenlangleren.nl. Vanaf
1mei 2006 zullen de workshops op de
website worden gepubliceerd.
Daarnaast kunt u van elke workshop
een DVD ontvangen (met uitzondering
van de workshop Java en Actief
Leren). Deze DVD kunt u tegen betaling
van € 20,- bestellen bij groningen.stc@ou.nl;
vermeld uw naam,
adres tel.nr en de titel van de door
ugewenste DVD. Maak € 20,- per
gewenste DVD over op giro 387878
ten name van Open Universiteit
Nederland Studiecentrum Groningen,
Oude Boteringestraat 24, 9712 GH
Groningen onder vermelding van de
DVD en het aantal. Na ontvangst van
dit bedrag wordt de DVD per post
toegezonden.
Drie Groningse dichters dragen voor uit eigen werk.

16
www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
Praten, veel praten
Drs. Ruud Schutte deed voor zijn scriptie Management Informatie en Technologie
onderzoek naar het begrip transparantie, groepsprocessen en de inzet hierbij
van ICT. Hij deed het onderzoek bij zijn werkgever, Belastingdienst, waar juist
een reorganisatie had plaatsgevonden. Het afstudeeronderzoek ging niet van
een leien dakje. ‘Het heeft me twee jaar gekost. In die tijd heb ik mezelf, maar
ook anderen goed leren kennen. Maar bovenal heb ik leren nuanceren.’
FOTOGRAFIE: FRANS PAALMAN
de scriptie
van Ruud Schutte
Bij de keuze voor zijn scriptieonderwerp
liet Schutte (30) zich leiden door twee
motieven: het onderwerp moest aantrekkelijk
zijn voor zijn werkgever, Belastingdienst/Centrum
voor ICT, want voor hem
moest het toegevoegde waarde hebben,
en het moest natuurlijk een uitdagend
onderwerp zijn.‘Ik heb de directeur en de
sectorhoofden van de Belastingdienst hier
in Apeldoorn benaderd met de vraag aan
welk onderzoek ze behoefte hadden.
Daarna heb ik diverse gesprekken gevoerd
en nagedacht over de haalbaarheid van de
suggesties. Uiteindelijk koos ik voor de
suggestie van de directeur: wat moet
onder transparantie worden verstaan?
Transparantie was door B/CICT als een van
de speerpunten van toekomstig beleid
geformuleerd. Om de organisatie te verbeteren
en efficiënter te laten werken vond
er een reorganisatie plaats. Schutte:‘Zo
werd de Belastingdienst Automatiseringscentrum
(B/AC),waar ik werkte, door een
ontwerpgroep omgevormd tot het B/CICT.
In de communicatie hierover viel veelvuldig
het begrip transparantie. Maar welke
vormen kent het, wat betekenen deze
vormen en hoe implementeer je het? Dat
waren inderdaad interessante vragen.’ Mijn
studiebegeleider van de Open Universiteit
vond het eveneens een geschikt onderwerp,
waarna professor Prakken van de
Nijmegen School of Management als scriptiebegeleider
werd aangewezen. Ook bij
de Belastingdienst werd een begeleider
gevonden, Wiard Ruisdonk.
Schutte:‘Ik wist dat ik door een grondige aanpak een goede scriptie kon opleveren. Ik beschouwde elke tegenslag als een verbeterslag.’
Groter en groter
Na de nodige gesprekken over de aanpak volgde een opdrachtformulering: wat wordt verstaan
onder transparantie en hoe implementeer je dat? Schutte kon aan de slag.‘In feite word je dan
losgelaten. Gaandeweg werd ik geconfronteerd met allerlei problemen en vragen. Zo kwam ik er
achter dat beleidsbepalers bij de Belastingdienst niet in staat waren duidelijk te maken wat ze
nou met transparantie bedoelden. Verschillende mensen gaven verschillende antwoorden. De
basis van mijn onderzoek werd zo in feite weggeslagen.’ Schutte werd overvallen door de

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006 17
onsamenhangendheid die hij aantrof en begon zich meer en meer af te vragen of
hij wel op het juiste spoor zat. Nieuwe inzichten en nieuwe hoofdbrekens volgden
elkaar op.‘Langzaamaan werd duidelijk dat ik meer moest weten over het ontstaan
van het begrip transparantie binnen de organisatie, wie het op de agenda had
gezet en hoe er over werd gesproken. Dat zou namelijk meer kunnen vertellen over
de reden voor de onsamenhangendheid, maar ook over de bedoelde betekenis van
transparantie. Maar, zo realiseerde ik me, dan werd het een ander onderzoek, een
onderzoek naar groepsprocessen. Ik vroeg me tegelijkertijd af of de rol van de ICT
wel voldoende in de onderzoeksvraag verwoord was. Kortom, ik realiseerde me dat
het onderzoek groter en groter werd, zonder dat vragen concreet beantwoord werden.
Hierdoor wist ik dat ik het onderzoek pas goed kon afronden als ik er nog
harder aan zou werken. Ik voelde me onvoldoende ondersteund door de professor.
Hij legde vooral de nadruk op opmaak en taalgebruik en te weinig op de inhoud.’
Nooit overwoog Schutte het bijltje erbij neer te gooien. Daarvoor is hij te positief
ingesteld.‘Ik wist dat ik door een grondige aanpak een goede scriptie kon opleveren.
Ik beschouwde elke tegenslag als een verbeterslag.’
Praten, veel praten, leek Schutte het beste middel om zijn onderzoek elke keer een
betere richting in te duwen. Hij sprak over zijn aanpak en vragen met zijn begeleiders,
maar vooral met zijn familie en met medestudenten. Op studiepresentaties
zette hij zichzelf, zoals hij het noemt,‘op de agenda’. Schutte:‘Ik ging op medestudenten
af, zei waar volgens mij de oplossingen lagen en vroeg anderen om hun
visie. Ik vertelde met enthousiasme, wat de ander aanzette tot meedenken. Dat leidde
uiteindelijk tot nieuwe inzichten, zodat ik weer verder kon. Ook met mijn broer
heb ik mijn strategische keuzes voor de aanpak besproken. Hij is bedrijfseconoom,
heeft een academische achtergrond. Aan hem heb ik ook veel gehad.’
‘Het onderwerp
moest toegevoegde
waarde hebben
voor de werkgever
én uitdagend zijn.’
De adviezen, opmerkingen en suggesties leidden ertoe dat Schutte zijn onderzoek
begrensde tot de ontwerpgroep die de omslag bij de ICT-dienstverlener voor de
Belastingdienst had voorbereid. Deze groep had, zo bleek, het begrip transparantie
op de agenda van de Belastingdienst geplaatst. Schutte concentreerde zich vanaf
nu vooral op de vraag hoe de besluitvorming van deze groep heeft geleid tot de
betekenis en invulling van transparantie en hoe ICT een geschikt hulpmiddel kan
zijn in een groepsproces. Na de nodige literatuurstudie over groepsprocessen interviewde
Schutte de leden van de ontwerpgroep, verwerkte de gegevens en toetste
die aan de literatuur. Doordat de aanpak veel concreter was geworden voelde
Schutte dat hij goed bezig was.‘Op een gegeven moment voel je dat je weer lekker
kunt bikkelen. En dat wilde ik in feite: hard bezig zijn zonder te moeten twijfelen of
ik wel goed bezig was.’
Gebruik geen abstracte begrippen
In zijn conclusie en aanbevelingen pleit Schutte onder andere voor een procesbegeleider
en een inhoudelijk leidinggevende bij omslagprocessen.‘Het is belangrijk
dat de besluitvorming goed afgestemd wordt met de hele organisatie. Daar moeten
deze twee mensen voor waken. Verder pleit ik voor het inzetten van groepsinformatiesystemen,
zoals nieuwsgroepen. Hier kunnen mensen hun problemen bespreken
en informatie vandaan halen. Wat betreft het begrip transparantie, concludeer ik
dat het eigenlijk het beste is geen abstracte begrippen te hanteren. Indien men het
toch gebruikt dan moet het heel gericht ingevuld worden. Voorkomen moet worden
dat zo’n begrip een eigen leven gaat leiden.’
Terugkijkend moet Schutte concluderen dat de scriptie een lastige klus was, maar
ook heel leerzaam. Hij heeft veel kennis opgedaan, maar ook zichzelf beter leren
kennen.‘Ik weet nu dat ik me in moeilijke situaties staande weet te houden en mijn
twijfels en vragen moet delen met anderen. En ik heb geleerd te nuanceren, niet te
zwaar aan zaken te tillen: wat nu goed lijkt, kan morgen weer anders zijn’, aldus
Schutte.
Fred Meeuwsen

18
www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
activiteitendata
In deze rubriek staan activiteiten* vermeld zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten
van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door
Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen.
Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden
bijgewoond. Van in kleur vermelde activiteiten treft u op de pagina hiernaast een
korte beschrijving aan. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden,
verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit
en/of studiecentrum (www.ou.nl).
MAART
wo 15
– Diploma-uitreiking (sc Alkmaar)
–Het hermetisch zwart van Marguerite Yourcenar (sc Nijmegen)
–Lezing door mevr. dr. L. Wierda:‘De Universiteit van Franeker in
de zeventiende eeuw’ (psp Friesland)
do 16 – Lezing Den Dolech Juridische studievereniging (sc Eindhoven)
–Literatuurclub (De verlichting, sc Eindhoven)
vr 17 – Leesclub: Giuseppe Tomasi di Lampedusa, De Tijgerkat
(sc Parkstad Limburg)
za 18 – Excursie Maastricht (De verlichting, sc Eindhoven)
–Themadag Levenswetenschappen (in de vorige Modulair stond
per abuis ‘Landelijke NW-dag’)
ma 20 – Lezing door Sead Bruinja, Thomas Möhlmann, Daniël Dee en
Nelly van Extel: moderne poëzie ‘Poëzie voor de toekomst’
(Retor)
–Poëziewerkgroep (Suster Bertken, sc Utrecht)
–Literatuurleesclub (wordt evt. verzet)
(Suster Bertken, sc Utrecht)
–Colloqium/posterpresentatie rondom Milieucursussen en
AVM-activiteit (sc Utrecht)
di 21 – Lezing door J. van Daal:‘Gaudi’ (De verlichting, sc Eindhoven)
wo 22 – Mentoravond door Wouter Steffelaar. Lezing of workshop over
een letterkundig onderwerp (De Pilaar, Alkmaar)
–Voordracht door de heer B. Thuss:‘Onderzoek en onderzoeksresultaten
verdwenen kloosters in Oost-Nederland’
(sc Enschede)
–Lezing door de heer J.P. Van de Vijver:‘Outsider Art – vertoeven
van de grenzen van de kunst’ (sc Gent)
do 23 – Feestelijke (her)opening studiecentrum Den Haag
vr 24 – Excursie naar tentoonstelling ‘Kleur’ in het Allard Piersonmuseum
in Amsterdam (sc Parkstad Limburg)
ma 27 – Filmclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
di 28 – Mentoraatsavond Cultuurwetenschappen (sc Breda)
wo 29 – Meetingpoint psychologie (sc Zwolle)
do 30 – Diploma-uitreiking (sc Zwolle)
vr 31 – NouW-dag, Algemene Ledenvergadering en bezoek aan
Amercentrale
APRIL
za 1
ma 3
– Open dag samen met de Radboud Universiteit (sc Nijmegen)
– Jaarlijkse algemene ledenvergadering en lezing door
drs. Siet Delhaas (Ultile Dulci)
di 4 – Lezing door mr. dr. Wilma Duijst over haar promotie ‘Boeven in
het ziekenhuis’ (RechtEvenRedig)
–Lezing door J. van der Stappen-Heyvart:‘Vlaamse primitieven’
(sc Nijmegen)
wo 5 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)
–Toos Schoutsen:‘Het getijdenboek in de late Middeleeuwen
(sc Amsterdam)
do 6 – Operaclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
–Diploma-uitreiking (sc Den Haag)
vr 7 – Mw. Dieneke Grijpma:‘Charlotte Salomon’ (sc Parkstad Limburg)
–Diploma-uitreiking (sc Den Haag)
za 8 – Excursie Teylers en St. Bavo (Suster Bertken, sc Utrecht)
–Landelijke studiedag Historiografie (zie déze Modulair)
–Landelijke studentendag Psychologie (zie déze Modulair)
ma 10 – DVD-Vertoning ‘Boris Godoenov’ (Suster Bertken, sc Utrecht)
di 11 – Luistergroep Muziek (Suster Bertken, sc Utrecht)
wo 12 – Lezing door Annet van Melle:‘Bonifatius’ (De Pilaar, sc Alkmaar)
do 13 – Lezing Den Dolech Juridische studievereniging (sc Eindhoven)
di 18 – Lezing door Desiree Krikhaar (Suster Bertken, sc Utrecht)
–Lezing door Th. Bakker:‘Videokunst’ (De Verlichting,
sc Eindhoven)
wo 19 – Mentoraatsavond door Wouter Steffelaar (sc Amsterdam)
do 20 – Operaclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
za 22 – Algemene ledenraadvergadering AVOU en excursie in
Den Bosch
vr 21 – Leesclub Tomas Lieske, Mijn soevereine liefde
(Sc Parkstad Limburg)
–Regiodag cultuurwetenschappen Noordoost (zie déze Modulair)
za 22 – Landelijke studiedag Cultuurfilosofie (zie déze Modulair)
–Landelijke studiedag Denken over cultuur (zie déze Modulair)
ma 24 – Lezing door Stef Bugter, kunstgeschiedenis:‘Rafaël van Urbino,
schilder en architect uit de Hoog-Renaissance’ (Retor)
–Filmclub (Suster Bertken, sc Utrecht)
–Colloqium rondom Milieucursussen, AVM-activiteit
(sc Den Haag)
di 25 – literatuurleesclub en poeziewerkgroep (Suster Bertken,
sc Utrecht)
wo 26 – Lezing door dr. S. de Rycke over:‘Dwerggalaxieën: de bouwsteentjes
van het heelal’ (sc Gent)
–Regioavond NW Noordoost (sc Groningen)
do 27 – Literatuurclub (De Verlichting, sc Eindhoven)
*Deze rubriek wordt samengesteld op basis van de diverse agenda’s op de webpagina’s
van de Open Universiteit Nederland – centraal, faculteiten en studiecentra. De rubriek wordt
eventueel aangevuld met ter redactie ontvangen activiteiten. Het aanleveradres voor
studentenverenigingen is: modulair.studiecentra@ou.nl.

activiteitenbeschrijving
MEI
wo 3
ma 8
di 9
wo 10
do 11
vr 12
za 13
– Opera Giuseppe Verdi: Simon Boccanegra, Het Muziektheater
Amsterdam (sc Amsterdam)
– Buitenexcursie (Utile Dulci)
– Mentoraatsavond cultuurwetenschappen (sc Breda)
– Workshop/lezing door Gösta Lodder over het boek
Twee vrouwen van Harry Mulisch (De Pilaar, Alkmaar)
– Lezing Den Dolech Juridische studievereniging (sc Eindhoven)
–Filmavond met Frits Hofmeister (Suster Bertken, sc Utrecht)
– Lezing door dhr. Paul van den Boorn, Wit over zwart
(sc Parkstad Limburg)
– Excursie langs de hoogtepunten van de Amsterdamse School
(De Pilaar, Alkmaar)
–Bezoek aan het huis en beeldentuin van Jaques Maris te
Heumen (sc Nijmegen)
–Lustrumviering AVOU en symposium ‘Leven Lang Leren’
(Alumnivereniging, Utrecht)
–Majordag Milieu-natuurwetenschappen (sc Utrecht)
di 16 – Lezing door J. Schellens:‘Symbolen’ (De Verlichting,
sc Eindhoven)
wo 17 – Bijeenkomst Culturele ContactGroep (sc Zwolle)
–Workshop Milieutechnologie (sc Amsterdam)
do 18 – Poëziewerkgroep (Suster Bertken, sc Utrecht)
vr 19 – Miniconferentie Constructivisme versus cognitivisme
anno 2006 (sc Parkstad Limburg)
–Diploma-uitreiking (sc Nijmegen)
–Leesclub Poëzie in Maastricht (sc Parkstad Limburg)
ma 22 – Jaarvergadering RechtEvenRedig (sc Zwolle)
–Jana Waarts, literatuur ‘Dante door de eeuwen heen’ (Retor)
di 23 – Luistergroep Muziek (Suster Bertken, sc Utrecht)
di 30 – Diploma-uitreiking (sc Amsterdam)
Excursie Teylers Museum en St. Bavo (8 april)
Op zaterdag 8 april hebben wij voor u een bezoek aan Haarlem georganiseerd.
Het programma is als volgt: 10.30 uur ontvangst in het café
Teylers Museum; 11.00 uur rondleiding in de natuurwetenschappelijke
bibliotheek. Wij horen over de geschiedenis en samenstelling van deze
verzameling. Ook toont de gids ons boeken op het gebied van anatomie,
flora, fauna en cartografie. Duur van de rondleiding ca. 1 uur. Mocht er
veel belangstelling zijn (meer dan 13 personen) dan wordt de groep
gesplitst. De tijden zullen dan worden aangepast. Aansluitend kunt u op
eigen gelegenheid de Rembrandttentoonstelling bezoeken.
Om 14.30 uur is de rondleiding in de Grote of Sint Bavokerk. De hervormde
Grote of Sint Bavokerk is gebouwd op de plaats van een in de
veertiende eeuw grotendeels afgebrande houten kerk. De laatste restanten
van deze kerk zijn omstreeks 1470 gesloopt. Het grondplan is gebaseerd
op een in die tijd veel toegepaste kruisvorm. Omstreeks 1400 is
men begonnen met de bouw van het schip. Rond 1483 waren het schip
en het koor voltooid. De transepten waren rond 1496 gereed. In 1520 is
de huidige toren toegevoegd, een eikenhouten constructie omkleed met
lood. In 1559 werd de Sint Bavo verheven tot kathedrale kerk. Na de
beeldenstorm is de kerk in het bezit gekomen van de Hervormde
Gemeente. De kruisribgewelven die zich in de transepten bevinden zijn
tijdens een ingrijpende restauratie in 1893 aangebracht. Om 15.30 uur
zal de organist speciaal voor ons op het Müller-orgel spelen, de voornaamste
blikvanger in de kerk (1738), het meest afgebeelde instrument
ter wereld. Het beslaat de gehele westmuur van de kerk en meet van de
grond af bijna 30 meter. Het orgel is rijk verguld en gedecoreerd met
ruim 25, meer dan levensgrote beelden, alle gemaakt door de Amsterdamse
beeldhouwer Jan van Logteren. De bekroning van het geheel
wordt gevormd door twee leeuwenfiguren met het wapen van Haarlem.
Het orgel werd na voltooiing een toeristische attractie van internationale
allure en is dat nog steeds. Het werd bespeeld door G.F. Händel in
1740 en ‘50, die er speciaal voor omreisde, en in 1776 door de toen
10-jarige Mozart. In de kerk bevinden zich verder nog de grafstenen van
Frans Hals, Pieter Teyler en vele anderen. Kijk voor meer informatie op
de sc-website.
Operaclub (6 en 20 april)
De eerste bijeenkomsten van dit seizoen waren gewijd aan de opera
‘The Rake’s Progress’ van Igor Stravinsky, waarbij we genoten van een
schitterende uitvoering op DVD. Tijdens de voorjaarsbijeenkomsten
gaan we terug naar het jaar 1600, het jaar waarin het eerste ‘pastorale
drama’ Euridyce van Jacopo Peri en Giulio Caccini in Florence wordt
opgevoerd. Aan de hand van luistervoorbeelden wordt ingegaan op
ontwikkelingen in de vroege opera. In het bijzonder zal aandacht
geschonken worden aan de opera’s van de grote Italiaanse componist
Claudio Monteverdi (1567-1643). Er wordt een DVD vertoond van één
van zijn opera’s. De bijeenkomsten vinden plaats in het studiecentrum te
Utrecht, op donderdag 6 en donderdag 20 april. Let op: aanvang op
20 april is om 19.00 uur. Kijk voor meer informatie op de sc-website.
Constructivisme versus cognitivisme anno 2006 (19 mei)
De masteropleiding Actief leren organiseert twee keer per jaar een miniconferentie
over een actueel thema. De komende miniconferentie vindt
plaats op 19 mei in Heerlen. Onderwerp zijn de reële en schijnbare
tegenstellingen tussen constructivisme en cognitivisme met betrekking
tot onderwijs, onderwijsonderzoek en onderwijsontwerp. Twee coryfeeën
uit de onderwijswetenschappen staan tegenover elkaar als vertegenwoordigers
van de twee ‘ismes’: prof. dr. Jeroen van Merriënboer en
prof. dr. Robert-Jan Simons zullen het met elkaar uitvechten. De miniconferentie
richt zich op studenten van de Masteropleiding Actief leren
(Onderwijskunde) en studenten onderwijswetenschappen van andere
Nederlandse en Vlaamse universiteiten. Maar ook onderwijsonderzoekers
en onderwijsontwerpers, met interesse voor theoretische achtergronden
en actuele ontwikkelingen in het onderwijsveld zijn van harte
welkom (kijk voor meer informatie op de onderwijspagina Actief leren in
deze Modulair).

20 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
studentenraad
Nieuwe inschrijfregeling
In deze Modulair (pagina 8; red.) heeft u kunnen lezen over de contouren
van de nieuwe inschrijfregeling, waarover het College van bestuur
(CvB) heeft besloten dit per juli 2006 in te voeren. De Studentenraad (SR)
is blij dat het oude ondoorzichtige systeem eindelijk verdwenen is; het
nieuwe is in ieder geval doorzichtig. De SR is al in een vroeg stadium
betrokken geweest bij het herschrijven en diverse suggesties van ons
en van de Studentenbond Open Universiteit (zie hieronder) zijn ook in
het voorstel verwerkt. De aankomende nieuwe Wet op het hoger onderwijs
en onderzoek (WHOO) zal het nieuwe inschrijfsysteem waarschijnlijk
niet doorkruisen, omdat de daarin genoemde leerrechten voor de Open
Universiteit vertaald worden naar het aantal modulen nodig voor de
bachelor en de master.
Nadelen:
– afhankelijkheid voorlichting Open Universiteit over tentamendata
en begeleiding;
–KCOU-regeling;
–Bonusregeling nog niet vastgesteld.
Met het CvB is afgesproken dat er duidelijke evaluatiepunten en -momenten
komen over het functioneren van de nieuwe regeling. Wij willen dan
ook graag dat eventuele knelpunten aan ons of de SBOU gemeld worden.
De bonusregeling, de studentenkaart en de mogelijkheid voor ons om
e-mailadressen van de studenten te krijgen, worden nog verder
uitonderhandeld.
Voor- en nadelen
We hebben een aantal voor- en nadelen van het nieuwe
inschrijfreglement op een rij gezet.
Voordelen:
–zelf startmomenten kiezen;
–doorzichtig.
Rikki Dijksman, voorzitter Studentenraad
Studentenbond (nog) niet eens met
nieuwe inschrijfreglement
Het College van bestuur (CvB) heeft besloten om met ingang van juli 2006
een nieuw inschrijfreglement in te voeren. De Open Universiteit wil de
inschrijvingswijze op basis van bedrijfseconomische gronden vereenvoudigen.
De Studentenbond Open Universiteit (SBOU) is hier in principe niet
tegen, mits het inschrijfreglement voldoende flexibel blijft om ruimte te
geven aan de variatie van typen modulen en soorten onderwijs die bij de
Open Universiteit worden aangeboden.
De student moet wat ons betreft centraal staan. De inschrijfvormen
moeten studenten ondersteunen om hun studiedoelstellingen te kunnen
behalen. Dat betekent vooral dat het inschrijfregime geen rechten moet
inperken om een bepaald type studiegedrag af te dwingen (bijvoorbeeld
het tempo). Daarnaast beoordelen we de systematiek op de toegankelijkheid
(betaalbaarheid), de praktische uitvoerbaarheid en de studentvriendelijkheid.
Vooral wat betreft de praktische uitvoerbaarheid zal de vereenvoudiging
gevolgen hebben voor studenten. De vraag is namelijk of de
nieuwe systematiek voldoende rekening houdt met de grote verschillen in
studieprogramma’s die je bij de Open Universiteit aantreft. Daarom hebben
wij ons hard gemaakt voor een acceptabele regeling voor scriptiestudenten,
omdat door het hanteren van één standaardtermijn juist deze
studenten onder tijdsdruk zouden worden gezet. Dit zou ten koste kunnen
gaan van de kwaliteit van het afstudeeronderzoek. In het laatste
besluit is het CvB gelukkig tegemoet gekomen aan de scriptiestudenten.
Op basis van onze criteria voorzien wij nog een aantal knelpunten, waar
we ook na de invoering van de nieuwe systematiek aandacht voor zullen
blijven vragen.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
21
Praktische uitvoerbaarheid
–Wanneer begint de inschrijvingsduur te lopen?
Bij sommige modules waarbij het maken van een opdracht centraal staat, is
deelname pas mogelijk na inschrijving voor de cursus. Deze opdrachten
vereisen soms een samenwerking tussen 3 of 4 studenten. Totdat de begeleider
‘een groepje’ bij elkaar heeft, moet je wachten voordat je kunt starten.
Dat kan enkele maanden tot een half jaar en soms nog langer duren.
De SBOU vindt dat duidelijk moet worden geregeld dat de inschrijvingsduur
(van 14 maanden) pas begint te lopen op het moment dat de student
ook daadwerkelijk met de opdracht kan beginnen. Voor sommige cursussen
is het gewenst dat de inschrijvingsduur niet eerder begint te lopen dan de
datum waarop het programma daadwerkelijk van start gaat, in verband met
de cyclus van het cursusprogramma. Bijvoorbeeld bij die vakken waarin een
verplichte deelname geldt die gebonden is aan een vaste periode per jaar.
Veel cursussen zijn niet toegesneden op inschrijvingsmomenten door het
hele jaar. De inschrijvingssystematiek dient hier rekening mee te houden.
–Nieuwe wet op het hoger onderwijs
Onlangs heeft staatssecretaris Rutte een brief aan het College van bestuur
gestuurd waarin hij inging op de gevolgen van de veranderingen in de
nieuwe bekostigingssystematiek voor het hoger onderwijs en de invoering
van de nieuwe wet op het hoger onderwijs (WHOO). Wij vragen ons af of
deze veranderingen van invloed zullen zijn op het inschrijfregime. Bestaat
de mogelijkheid dat na invoering van het herziene inschrijfreglement het
academische jaar 2007-2008 weer alles op zijn kop moet vanwege de wijzigingen
die deze nieuwe regelgeving met zich meebrengt?
KCOU-regeling
De SBOU vreest dat de regel dat er slechts vier modulen open mogen
staan voordat er opnieuw een KCOU-beschikking wordt afgegeven, de
studievoortgang zal belemmeren van studenten met een inkomen op het
sociaal minimum. De regeling mag naar onze mening geen studiebelemmerende
drempels opwerpen. Het moet ook voor deze categorie studenten
mogelijk zijn om onbelemmerd in hun eigen tempo een studieprogramma
te kunnen volgen.
Studentvriendelijkheid
–Studiegerelateerde incentives voor studenten
De afschaffing van de bonusmodules is voor de SBOU nog steeds een heikel
punt. De nu aangeboden bonusregeling steekt schril af tegen de vorige
regeling. Bovendien worden er geen additionele voorzieningen getroffen
waar de studenten baat bij hebben. Een groep rechtenstudenten van de
Open Universiteit verkreeg geen toegang tot de bibliotheek van de
Verenigde Naties, omdat ze geen studentenkaart hadden. Er zijn ook andere
(internationale) bibliotheken waar OUNL-studenten geen toegang toe
hebben, maar die wel beschikbaar zijn voor studenten van reguliere universiteiten.
Wij vinden dat deze achterstand opgeheven dient te worden.
De invoering van een collegekaart, zoals gebruikelijk op andere universiteiten,
zou daar een oplossing voor kunnen bieden.
–Overgang,timing en communicatie naar studenten
Wij vinden dat studenten te laat geïnformeerd worden over de invoering
van het nieuwe inschrijfregime en de gevolgen die dit heeft voor de
inschrijfrechten van de student. Het uitgangspunt van zelfstudie impliceert
dat de student zijn of haar studie ruim van te voren vooruit moet kunnen
plannen en dus tijdig geïnformeerd dient te worden over veranderingen in
de inschrijvingssystematiek. Het nieuwe regime wordt per medio juli ingevoerd
en veel studenten hebben hier geen rekening mee kunnen houden
en hebben hun studiekeuzen er niet op aan kunnen passen. In het kader
van de overgangsmaatregelen heeft het CvB aangegeven dat “zittende”
studenten geen nadelige gevolgen zullen ondervinden van de invoering
van de nieuwe systematiek. Studenten die vlak voor de invoering van het
nieuwe inschrijfregime een inschrijving van een losse onderwijseenheid
hebben besteld behouden dus hun inschrijftermijn van 18 maanden na de
invoering van het nieuwe regime. Voor studenten die een inhaaljaar hebben
gepland voor volgend jaar zijn echter geen regelingen getroffen. Zij moeten
gebruik maken van de regeling om extra tentamenkansen aan te schaffen,
of anders kunnen ze een nieuwe losse inschrijving of “studiepakket”
aanschaffen.
Henrike Konings, namens de Studentenbond OU
Naschrift redactie
De redactie van Modulair heeft wederhoor gepleegd bij het College
van bestuur. Daarbij is nog het volgende gebleken:
1 De ingangsdatum van de nieuwe inschrijfregeling is niet medio
juli maar 1 juli 2006.
2 De weergave van de KCOU-regeling in het artikel is feitelijk niet
helemaal juist. Een nieuwe KCOU-student kan vanaf 1 juli met
korting ineens 6 cursussen (in plaats van modulen) aanschaffen.
Bij elke vervolgbestelling mag de student – mits hij op dat moment
niet meer dan 2 onafgeronde cursussen heeft – bijbestellen tot hij
in totaal weer maximaal 6 cursussen in huis heeft. Bovendien wordt
de KCOU-beschikking niet meer gekoppeld aan het academisch
jaar, maar gaat deze in op de 1e van de maand na afgifte en is vervolgens
12 maanden geldig. Voor wat betreft de overgangssituatie
per 1 juli 2006: op basis van afgegeven beschikkingen voor 2005-
2006 kunnen studenten tussen 1 juli en 31 augustus al – volgens
de nieuwe voorwaarden – cursussen bestellen voor het komende
academisch jaar. Overigens zal de complete KCOU-regeling worden
gepubliceerd in de volgende Modulair.
Studenten ontmoeten
College van bestuur
Op zaterdag 13 mei 2006 vindt in het kader van het tienjarige bestaan van
de Alumnivereniging een symposium plaats met als thema ‘levenlang
leren’. Elders in deze Modulair (pagina 12) vindt u hierover meer informatie.
Voor dit symposium worden niet alleen alumni, maar ook studenten van de
Open Universiteit Nederland uitgenodigd.
In een ‘voorprogramma’ van dit symposium organiseert de Studentenraad
een ontmoeting tussen studenten en College van bestuur (CvB). Van 11.00
tot 12.30 uur kunt u met het College van bestuur van gedachten wisselen
over allerlei actuele ontwikkelingen binnen de Open Universiteit
Nederland. Aanmelding hiervoor is verplicht. Indien u deze ontmoeting wilt
bijwonen, laat u dit dan uiterlijk 1 mei a.s. weten onder vermelding van uw
naam, adres en studierichting bij studentenraad@ou.nl.
U kunt bij de aanmelding kenbaar maken welke zaken u graag met het
CvB wil bespreken. Voor degenen die ook het symposium in de middag bijwonen
is na afloop van de ontmoeting een lunch beschikbaar. Laat u ons
svp ook weten of u hiervan gebruik wilt maken. De ontmoeting vindt plaats
in de Geertekerk, Geertekerkhof 23, 3511 XC Utrecht.

22 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Landelijke studiedag
Historiografie
Op zaterdag 8 april 2006 vindt in het studiecentrum Utrecht van
11.00-15.30 uur de landelijke dag Historiografie plaatst. De cursus
Historiografie behandelt de geschiedenis van de geschiedschrijving
in Nederland en België vanaf de Renaissance tot in onze tijd en
doet dit o.a. aan de hand van een directe confrontatie met oorspronkelijk
bronnenmateriaal. Daarbij komt ook aan de orde het
veranderend historisch bewustzijn door de eeuwen heen, de immer
problematische verhouding tussen heden en verleden.
De bijeenkomst bestaat uit twee delen. In de openingslezing biedt
prof. dr. Leo Wessels (mederedacteur en -auteur van de cursus) een
overzicht van de cursus aan de hand van een nadere presentatie
van beeldmateriaal dat bij de cursus is opgenomen. Aan de hand
van dit materiaal wordt de aanwezige studenten gevraagd om
gericht op een aantal vragen en problemen in te gaan, zoals hoe
zagen de mensen in het verleden hún verleden? Hoe beschouwden
de bewoners van de Lage Landen hun eigen geschiedenis in de
jaren rond 1500, de overgangsperiode van Middeleeuwen naar
Renaissance? En hoe veranderde het aanwezige historisch besef
later, gedurende de periode van Humanisme, Verlichting en
Romantiek? U maakt kennis met de legitimerende rol van het verleden
ten behoeve van een steeds veranderend heden. En in hoeverre
hadden de voortdurend veranderende omstandigheden en context
invloed op het heersende geschiedbeeld, in de negentiende eeuw
bijvoorbeeld na de vereniging en scheiding van Nederland en België of later
in de twintigste eeuw onder invloed van de verzuiling, de taalstrijd, de beide
wereldoorlogen of de veranderende positie van de nationale staat in het licht
van Europese samenwerking en globalisering?
In het tweede deel van de bijeenkomst worden gezamenlijk drie historiografische
bronteksten gelezen, geanalyseerd en geïnterpreteerd. Een daarvan is
afkomstig uit het bronnenboek (Fragmenten) van De palimpsest.De andere
twee bronteksten zijn nieuw voor de studenten. Deze zal u naar aanmelding
worden toegezonden. Uiteraard is er tijdens de bijeenkomst gelegenheid tot
het stellen van vragen over de cursus. Voor aanmelden, kijk op pagina 23.
Landelijke studiedag
Cultuurfilosofie
Op zaterdag 22 april 2006 vindt de landelijke
studiedag rond de cursus Cultuurfilosofie.
Katholieke, reformatorische,
humanistische, islamitische en joodse
reflecties over onze cultuur plaats in het
studiecentrum Zwolle (Koggelaan 3 F),
van 10.30-15.30 uur. Het thema van deze
dag is:‘Spiritualiteit en levenskunst’. Het
thema zal belicht worden door prof. dr.
Wil Derkse vanuit katholiek perspectief,
prof. dr. Jan Hoogland vanuit reformatorisch
perspectief en de heer Abdulwahid
van Bommel vanuit islamitische hoek.
De studiedag staat open voor alle CWstudenten
die voor de cursus staan ingeschreven
en andere belangstellenden
binnen en buiten de open Universiteit.
De organisatie is in handen van drs.
Annet E. van Melle. Voor aanmelden,
kijk op pagina 23.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
23
Landelijke studiedag
Denken over Cultuur
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Op zaterdag 22 april 2006 vindt de landelijke
studiedag Denken over Cultuur, in het studiecentrum
Eindhoven plaats.
Het programma ziet er als volgt uit:
– 10.30-11.00 uur Welkom en koffie
– 11.00-12.30 uur Werkcollege van dr. Peter van
Zilfhout over ‘Het opzetten van een cultuurwetenschappelijk
referentiekader’
– 12.30-13.30 uur Lunch
– 13.30-15.30 uur Lezing en discussie,
dr. Sjef Houppermans van de Universiteit Leiden.
Aanmelden landelijke dagen
De procedure voor het aanmelden is voor alle
landelijke dagen nagenoeg hetzelfde. Let wel
op de uiterlijke termijn voor aanmelding, de deelnamekosten
en de adressering. Aanmelden kan
schriftelijk: Open Universiteit Nederland,
Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960,
6401 DL Heerlen, per fax: 045-5762179 of via
e-mail: secretariaat.cultuurwetenschappen@ou.nl
(vermeld in de onderwerpregel de naam van de
studiedag). Vermeld altijd uw naam, adres, postcode,
woonplaats, studentnummer en telefoonnummer
en of u staat ingeschreven voor de
betreffende cursus. Uiterlijk een week voor de
studiedag ontvangt u een bevestiging van uw
inschrijving en informatie over de te betalen
kosten.
Sluitingstermijn en deelnamekosten
– Historiografie 27 maart € 15,-
– Regiodag 1 april € 15,-
– Cultuurfilosofie 10 april € 15,-
– Denken over cultuur 10 april € 15,-
Regiodag Noordoost 2006
Namens de faculteit Cultuurwetenschappen
willen wij alle studenten cultuurwetenschappen
van de studiecentra Groningen, Zwolle en
Enschede en de provinciale steunpunten
Leeuwarden en Emmen van harte uitnodigen
voor de derde regiodag Noordoost op vrijdag
21 april 2006 in het steunpunt Leeuwarden.
Na het succes van de vorige keer is op verzoek
opnieuw gekozen voor een film als centraal
thema.
De keuze is dit jaar gevallen op de film
Mephisto, Roman van een carrière,verfilmd door
de Hongaarse cineast István Svabó (bekroond
met een Oscar voor de beste niet-Amerikaanse
film van 1981). Met deze film doen we recht
aan het brede karakter van cultuurwetenschappen
en hij laat zich vanuit een aantal
invalshoeken benaderen. De film is een bewerking
van een boek van Klaus Mann. Van dit
boek is ook een toneelbewerking gemaakt
door de regisseur Paul Binnerts, gespeeld door
Huub Stapel, Derek de Lint en anderen. Klaus
Mann schreef het boek Mephisto in 1936.
Klaus Mann was de zoon van de Duitse schrijver
Thomas Mann. Het thema van het boek
betreft de loopbaan van de toneelspeler
Hendrik Höfgen (gespeeld door Klaus Maria
Brandauer) die omwille van een glanzende carrière
zijn integriteit verkoopt door het naziregime
te steunen. Het boek is gebaseerd op
de carrière van een van de grote Duitse acteurs
en regisseurs van de vorige eeuw Gustav
Gründgen (1899-1963). Rond 1930 vierde hij
triomfen met zijn vertolking van Mephisto, de
duivel in Goethes Faust. De nazi’s waren zeer
van hem gecharmeerd en benoemden hem tot
directeur van het prestigieuze Staatstheater in
Berlijn. Hij werd de theaterlieveling van de
nazi-top en vervreemdde steeds meer van zijn
politieke vrienden. Het boek van Klaus Mann
bleef tot ruim dertig jaar na de Tweede
Wereldoorlog via gerechtelijke vonnissen
verboden. Pas na de verfilming van het boek in
1981 werd het boek uitgegeven. Binnen een
jaar behaalde de roman een oplage van 300.00
exemplaren.
Workshops
De dag duurt van 10.30-16.00 uur met aansluitend
een borrel. Tijdens het ochtendgedeelte
bekijken we gezamenlijk de film. Na de lunch
zijn er twee ronden van drie verschillende
workshops/lezingen, waarvan u er twee kunt
meemaken:
– dr.Frank Inklaar (mentor Zwolle) gaat in
op de historische achtergronden
– drs.Annet van Melle (mentor Groningen/
Emmen) onderzoekt de politiek-ethische
facetten
– drs.Evelyne Vos (mentor Leeuwarden) gaat
in op de verhouding boek/film.
Meer informatie kunt u inwinnen bij de
coördinator van deze dag, drs. Annet van Melle.
Zoek je een universitaire master?
Wil je naar een voorlichtingsdag?
www.universitairemasters.nl
DE ENIGE OFFICIËLE MASTERSITE, VERZORGD DOOR DE VEERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITEITEN
GEBOEID DOOR TAAL?
In werk én studie speelt taal vaak
onvermijdelijk een cruciale rol.
Onderhoud daarom uw taalvaardigheid
en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift
Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige
adviezen en leerzame
taalkronkels, elke maand
weer. Voor € 22,- bent u
een jaar lang abonnee
(10 nummers).
AANBOD
2 nummers
GRATIS
Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20
✂
MO
Ja, ik abonneer me op Onze
Taal en krijg 2 nummers gratis.
naam
adres
postcode/plaats
Stuur de bon (zonder postzegel) naar
Genootschap Onze Taal,
Antwoordnummer 18496,
2501 WK Den Haag

24 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
onderwijs – Managementwetenschappen
1.000ste doctorandus
Handig instrument bij schrijven scriptie
Endnote en Reference
Manager voor studenten
Endnote en Reference Manager zijn beide softwarepakketten die
gebruikt worden voor het opslaan van bibliografische gegevens.
Met behulp van één van deze programma’s kunt u op eenvoudige
wijze literatuurverwijzingen downloaden van websites van uitgeverijen
en bibliotheken uit binnen- en buitenland. Zo kunt uzelf een
database aanmaken van literatuurverwijzingen om die te gebruiken
in uw afstudeeronderzoek, tijdschriftartikelen, boeken en
andersoortige publicaties. Verder biedt deze software de mogelijkheid
om te zoeken in bibliotheekdatabases. Het handmatig
verzamelen van dit soort gegevens behoort tot het verleden.
Op 31 januari nam de 1.000ste afstudeerder van de faculteit Managementwetenschappen
zijn getuigschrift in ontvangst. Joost van Dongen (links op
de linkerfoto) ontving in studiecentrum Amsterdam zijn drs.-diploma uit
handen van zijn scriptiebegeleider en docent, dr. Frits Kluijtmans (rechts op
de linkerfoto). Om deze aanleiding een extra feestelijk tintje te geven kreeg
Van Dongen een ‘Award van de 1000ste’ en een CD van de Top-1000 aller
tijden.
In 1990 studeerde de eerste student van de Open Universiteit Nederland af
bij de faculteit Managementwetenschappen met een vrij-wo-programma.
Pas vanaf 1993 kwam de stroom afstudeerders echt op gang. De afgelopen
vijf jaar studeerden er 600 studenten af bij de faculteit, vooral in de ongedeelde
wo-opleiding maar sinds enige tijd ook als Master of Science. In de
loop der jaren zijn er ook ruim 3.500 getuigschriften afgegeven voor
Kort Hoger Onderwijsprogramma’s en tienduizenden cursuscertificaten.
De faculteit verwacht over een jaar of zes het 2.000ste diploma Managementwetenschappen
te mogen uitreiken.
Werkzaam als manager met een werktuigbouwkundige ingenieursopleiding
lag voor Van Dongen de keuze voor de Open Universiteit voor de
hand. De belangrijkste redenen waren: de mogelijkheid van zelfstudie, de
grote mate van vrijheid wat betreft de indeling van het curriculum en de
wetenschappelijk verantwoorde manier van onderwijs. Daarnaast is hij van
mening dat de Open Universiteit op een goede wijze theorie weet te
verbinden met de eigen ervaring van de student om het handelen in de
beroepspraktijk zodoende effectiever te maken.
Vooral bij het schrijven van een scriptie is Endnote of Reference
Manager een onmisbaar gereedschap. Studenten van de Open
Universiteit Nederland kunnen nu kosteloos één van beide pakketten
downloaden via http://www.ou.nl/endref.
Economie voor niet-economen
sys-tentamen
De cursus Economie voor niet-economen (E34112) is per 1 maart
2006 een sys-tentamen geworden. Vanaf nu moeten studenten zich
dan ook op de gebruikelijke wijze hiervoor aanmelden (dat wil zeggen
rechtstreeks bij het betreffende studiecentrum alwaar hij/zij
tentamen wil doen).
onderwijs – Natuurwetenschappen
Cursus Organismen in hun omgeving
vervangt drie N-cursussen
Vanaf 1 september 2006 zal de nieuwe cursus Organismen in hun omgeving
(N42112)* beschikbaar zijn. Deze nieuwe cursus is gebaseerd op de
huidige cursussen Algemene toxicologie (N09221), Afweersystemen:
bouw, functie en verstoring (N17211) en Ecotoxicologie (N03311). Voor de
drie cursussen kun studenten zich nog inschrijven tot 15 september 2006.
De laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursussen is dan op
15 september 2007.
* Het betreft hier een werktitel.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
25
onderwijs – Psychologie
Euro*MBA
Herhaalde oproep
Landelijke Studentendag
Psychologie
In het februarinummer van Modulair werd gemeld dat de faculteit Psychologie op zaterdag
8 april 2006 in Utrecht de landelijke dag organiseert voor al haar studenten psychologie.
Er zijn nog enkele plaatsen beschikbaar voor deze dag. Het thema van die dag is
‘Psychologisch onderzoek: gesneden koek?’. De dag krijgt de vorm van een wetenschappelijke
conferentie. Na een lezing van een vooraanstaande spreker, zullen vijf parallelsessies
worden georganiseerd met uiteenlopende psychologische thema’s. Naast mondelinge
presentaties en posterpresentaties van wetenschappers is er ook ruimte voor bijdragen
van onderzoeksstage- en scriptiestudenten en alumni. Van de geselecteerde conferentiebijdragen
zullen de uitgebreide samenvattingen worden gepubliceerd in een mooi vormgegeven
boekwerk – Psychologisch onderzoek: gesneden koek? – dat op dezelfde dag zal
worden uitgereikt.
Compensatie scriptiepresentatie
De kosten voor deelname zijn € 20,-. Dit bedrag is inclusief lunch. Studenten en alumni
die een bijdrage leveren, hoeven geen deelnamekosten te betalen. Als studenten een bijdrage
leveren, vervalt voor hen tevens de presentatieverplichting tijdens een scriptiedag.
Er kunnen maximaal 200 studenten aanwezig zijn. Aanmeldingen worden in volgorde van
binnenkomst behandeld. Aanmelden voor deelname en/of het leveren van een bijdrage
kan uitsluitend via uw eigen werkplek op Studienet. Meer informatie vindt u op ons centrale
webadres: www.ou.nl (ga naar uw faculteit en klik op agenda). Via dat centrale webadres
kunt u zich ook aanmelden voor Studienet; ga naar ‘Voor studenten’ en dan naar
‘Studienet’.
Na aanmelding ontvangt u – mits u geplaatst bent – een routebeschrijving en nadere
informatie over de kosten. Annuleren: uiterlijk 2 weken voor de studentendag via
info@ou.nl (vermeld in de onderwerpregel: PSY/LSD), of via tel: 045-5762888, u kunt dan
vragen naar mw. Ackermans.
Cursus Psychologie van arbeid en gezondheid
wordt sys-tentamen
Het tentamen van de cursus Psychologie van arbeid en gezondheid (S26212) wordt met
ingang van 18 april 2006 een sys-tentamen. U kunt zich vanaf dat moment aanmelden
voor het sys-tentamen. Dit betekent dat u minimaal twee weken later het sys-tentamen
daadwerkelijk kunt maken. De eerder geplande reguliere tentamenmogelijkheden van
11 april en 27 juni 2006 komen hiermee te vervallen. U kunt zich dus niet meer aanmelden
voor één van deze reguliere tentamendata.

26 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
onderwijs – Actief Leren
Constructivisme versus cognitivisme
Masteropleiding
Actief Leren
organiseert miniconferentie
De masteropleiding Actief Leren organiseert twee keer per jaar een miniconferentie over een actueel
thema. De komende miniconferentie, vrijdag 19 mei in studiecentrum Parkstad Limburg te Heerlen van
10.00 tot 17.00 uur, gaat in op de (reële en schijnbare) tegenstellingen tussen constructivisme en
cognitivisme met betrekking tot onderwijs, onderwijsonderzoek en onderwijsontwerp. De lezingen zullen
worden verzorgd door hoogleraren en docenten van diverse universiteiten. De miniconferentie staat niet
alleen open voor studenten maar ook voor andere mensen uit het onderwijsveld.
De laatste drie decennia van de vorige eeuw was vooral cognitivisme
toonaangevend binnen de onderwijskunde en de onderwijspsychologie.
Het meeste onderzoek was op cognitivisme gebaseerd en het
onderwijs werd ontworpen volgens cognitivistische principes en
richtlijnen. De afgelopen tien jaar kunnen we het decennium van
constructivisme noemen. Wij spreken van constructivistisch onderzoek
en ontwerpen constructivistisch onderwijs. Maar zijn deze twee
stromingen zo verschillend? Waar houdt de ene op en begint de
andere? En als ze verschillend zijn, waar plaatsen we dan theoretische
constructen als gesitueerde cognitie, cognitive apprenticeship
en socio-cognitivisme?
Tijdens de miniconferentie zullen in het bijzonder twee coryfeeën uit
de onderwijswetenschappen – prof. dr. Jeroen van Merriënboer
(OUNL) en prof. dr. Robert-Jan Simons (UU) – het met elkaar uitvechten
en zult u hopelijk de winnaar zijn. De overige sprekers zijn: prof.
dr. P. Kirschner (OUNL/UU), prof. dr. H. Procee (UT), dr. M. de Laat
(Radbouduniversiteit Nijmegen) en drs. T. van Gog (OUNL).
De miniconferentie richt zich op studenten en alumni van de
Masteropleiding Actief Leren (Onderwijskunde) van de Open
Universiteit en studenten onderwijswetenschappen van andere
Nederlandse en Vlaamse universiteiten. Maar ook (beginnende)
onderwijsonderzoekers en onderwijsontwerpers, met interesse voor
theoretische achtergronden en actuele ontwikkelingen in het onderwijsveld
zijn van harte welkom.
Meer informatie en aanmelden
Meer informatie, een routebeschrijving en het inschrijfformulier
vindt u op het webadres: www.ou.nl/miniconferentie. U kunt ook
contact opnemen met: Marion Timmermans, tel. 045-5762316 of per
e-mail: actiefleren@ou.nl.

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
27
onderwijs – Actief Leren
Eerste bevindingen visitatie Actief Leren
Op 30 november en 1 december 2005 bezocht de Accreditatiecommissie de opleiding Actief
Leren. Aan het eind van het bezoek schetste voorzitter prof.dr. Joost Lowyck (Katholieke
Universiteit Leuven) zijn eerste bevindingen. De commissie onderzocht de opleiding op een
zestal concrete aspecten: de doelstelling van de opleiding, het programma, de inzet van het
personeel, de voorzieningen, de interne kwaliteitszorg en de resultaten. De masteropleiding
Actief Leren werd op alle aspecten als voldoende beoordeeld. De opleiding heeft een veelbelovende
nieuwe wending met potentie gemaakt door de link met de onderzoeksgroep van het
Onderwijstechnologisch Expertise Centrum (OTEC) van de Open Universiteit, aldus de commissie.
Wel is het zaak om de relatie onderzoek en opleiding goed te bewaken. De commissie adviseert
de opleiding dan ook om de plannen met kracht door te zetten en zelfs om de opleiding als
speerpunt te laten dienen voor de andere competentiegerichte opleidingen van de Open
Universiteit. De commissie pleit voor het bevorderen van de selectie van studenten door
instroomassessments waarbij ook gekeken moet worden naar eerder verworven competenties.
Tot slot adviseert de commissie om het beroepsveld meer bij de opleiding te betrekken en meer
feedback vanuit de beroepspraktijk in te bouwen (zie ook hieronder, het artikel ‘De visitatie vanuit
studentperspectief’; red.).
Marga Winnubst
De visitatie vanuit studentperspectief
De redactie van het e-tijdschrift Actief Leren vroeg student Ronald Beffers
naar zijn ervaringen met de Visitatiecommissie die, zoals bekend, ook
studenten naar hun oordeel vragen. Onderstaand verslag is de (nagenoeg)
integrale weergave van het verslag uit Actief Leren (ga naar ‘www.ou.nl’
en ‘Onderwijswetenschappen’).
‘Dat een dergelijk bezoek een grondige voorbereiding vergt, werd mij al snel duidelijk. Er landde
namelijk met een flinke plof een dikke enveloppe van de Open Universiteit op mijn deurmat.
Daarin zat een zeer professioneel uitziend rapport plus bijlage, getiteld “Zelfevaluatie Onderwijskunde”.
Verder een presentatie over de accreditatie Actief Leren door de Facultaire Opleidingscommissie
met daarin allerlei indrukwekkende termen zoals QANU-beleidskader, opzet kwaliteitszorgsysteem,
NVAO en VBI.Gelukkig hoefde ik dit alleen maar ‘grondig door te nemen’.
Toen ik tijdens de rondleiding door het studiecentrum in Heerlen voor het eerst oog-in-oog met
de commissie kwam te staan, begon ik toch ook wel iets te voelen van de spanning die ik bij
anderen al op de gezichten had zien staan. Ik realiseerde mij dat dit toch wel een belangrijk
moment was. Een moment waar door de verschillende stafleden, docenten en medewerkers
ongetwijfeld maandenlang naar toe was gewerkt. En ergens ook een belangrijk moment voor
mij, want Actief Leren was in de afgelopen twee jaren toch ook een beetje ‘mijn’ opleiding
geworden. En mijn enthousiasme wilde ik natuurlijk aan de commissie duidelijk maken.
Dat de commissie haar huiswerk had gedaan, bleek zowel tijdens de rondleiding in het studiecentrum
als later op de dag tijdens een gesprek samen met nog enkele andere studenten.
De commissieleden stelde in mijn beleving goede
vragen. Dat waren veelal ook kritische vragen. Zoals
bijvoorbeeld in het studiecentrum over het verloop
van de interactie tijdens de leerprocessen bij deze
vorm van onderwijs. In het gesprek met de studenten
bleek de commissie duidelijk geïnteresseerd te zijn in
het wetenschappelijke onderzoekskarakter van deze
opleiding. Omdat die fase voor de meesten van ons
nog behoorlijk ver weg is, was dat wel een lastig
onderdeel van de discussie. Toch ben ik van mening
dat het ons lukte om de commissie ervan te overtuigen
dat door de opzet en inhoud van deze opleiding
een aantal zeer belangrijke elementen van dat wetenschappelijke
karakter al duidelijk aanwezig zijn.
Wat ik zeker ook bijzonder vond, was dat ik door de
visitatie in de gelegenheid was om de stafleden,
docenten en medestudenten eens te ontmoeten. Ik
denk dat dat voor ons allemaal gold. Niet voor niets
was dat een gemeenschappelijk aandachtspunt voor
deze opleiding.
Een dergelijke persoonlijke ontmoeting en de mogelijkheid
tot een uitwisseling van ideeën en ervaringen
over de vorm en inhoud van je opleiding, plaatst het
soms toch in een ander perspectief. Dat geldt ook
voor het bezoek van de commissie, nu ik ondertussen
begrepen heb dat deze zich in positieve bewoordingen
over de opleiding heeft uitgelaten. Ook daardoor
kijk ik nu terug op een geslaagd bezoek aan Heerlen.’
Ronald Beffers

28 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
tentameninfo
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,
tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursussen,
uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
in de studiegids en/of de cursussite. De nieuwe informatie
wordt telkens één keer herhaald, dus noteer belangrijke
wijzigingen in uw agenda! Sys-tentamens worden altijd in
het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor een
sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar u dit
sys-tentamen wilt afleggen.
Alleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen
maken of studenten die behoren tot speciale categorieën
(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen
naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.
Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage
moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de
student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen
twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag
bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop
van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer
behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u
deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact
opnemen met Service en informatie.
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en
sluitingsdata
De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer
dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website studieaanbod.ou.nl/tentamens.htm.
Sluitingsdata van de tentamenperiode:
– 10-4 t/m 12-4-2006, sluitingsdatum 15-3-2006,
– 26-6 t/m 28-6-2006, sluitingsdatum 31-5-2006,
– 28-8 t/m 30-8-2006, sluitingsdatum 2-8-2006,
– 6-11 t/m 8-11-2006, sluitingsdatum 11-10-2006,
– 22-1 t/m 24-1-2007, sluitingsdatum 20-12-2006
Let op: de sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de
kerstvakantie!
– 16-4 t/m 18-4-2007, sluitingsdatum 21-3-2007,
– 25-6 t/m 27-6-2007, sluitingsdatum 30-5-2007,
– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007.
Aantal tentamendagen/-avonden in studiejaar 2005-2006
ongewijzigd
De Commissie voor de examens is in het tentamenrooster van
het nieuwe studiejaar 2005-2006 wederom uitgegaan van
drie tentamenavonden per tentamenronde en heeft besloten
om het aantal van drie tentamenavonden te handhaven. Bij
dit besluit hebben de volgende overwegingen o.a. een rol
gespeeld:
1. Het terugbrengen van het aantal openingsuren van de
studiecentra.
2. Het aantal reguliere tentamens per tentamenavond was bij
vijf tentamenavonden laag. Naar verwachting zal het aantal
regulier schriftelijke tentamens nog verder afnemen door het
beperken van het aantal cursussen en door het feit dat steeds
meer cursussen via sys dan wel met een opdracht afgenomen
worden.
3. Er zijn formeel bij de Commissie voor de examens resp.
Service en informatie tot op heden weinig klachten binnengekomen.
Gebleken is dat deze klachten pas tot problemen
leiden als een student voor twee cursussen twee keer zakt.
4. Ook is naar voren gekomen dat de problemen zich voordoen
bij die faculteiten, waar relatief weinig tentamens via sys
getentamineerd worden.
5. De Commissie voor de examens hanteert een hardheidsclausule
voor die studenten die gehinderd worden in hun
studievoortgang door het hanteren van drie tentamenavonden.
Hier wordt per geval nagegaan of er een en zo ja
welke oplossing mogelijk is. Het gaat dan om klachten van
studenten die aantoonbaar in de problemen komen door de
teruggang naar drie tentamenavonden en die dus niet te
wijten zijn aan de eigen planning.
Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie
lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke andere mogelijkheden
de student kan benutten.
Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines
Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.
Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en
niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.
Inmiddels is gebleken dat bij een aantal cursussen de tentaminering
nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is
besloten om voor de volgende cursussen een uitzondering te
maken en uitsluitend geen programmeerbare zakrekenmachine
toe te staan totdat de tentamens zijn aangepast en
dit in Modulair of anderszins medegedeeld is. Omdat het
merendeel van de studenten wellicht reeds beschikt over een
niet-programmeerbare zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd)
verwacht de Commissie voor de examens op dit punt
geen problemen.
De uitzondering geldt voor de cursussen:
E08121 Wiskunde in (het) bedrijf 1
T07121 Discrete wiskunde A
T08121 Continue wiskunde 1
T33121 Discrete wiskunde B.
Tentamendata uitlopende cursussen
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijsaanbod
zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
jaar 2005-2006. Deze vindt u achterin de studiegids onder het
hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in
Modulair.Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de
rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair. Deze
informatie vindt u ook op Studienet.
Correctie artikel Tentaminering in het buitenland
(Modulair nr. 5, februari 2006, pagina 20-21)
In het artikel wordt gesteld dat de tentamenaanmelding van
studenten die buiten Nederland of Vlaanderen tentamens
afleggen uiterlijk acht weken voor de geplande tentamendatum
door de afdeling Tentaminering en certificering moet
zijn ontvangen. Dat is niet juist. De aanmelding dient uiterlijk
acht weken vóór aanvang van de tentamenPERIODE waarin
het tentamen wordt afgenomen te zijn ontvangen.
Cultuurwetenschappen
C02222 Literaire cultuur
In de studiegids 2005-2006 zijn onjuiste tentamendata gepubliceerd
voor deze cursus. Op pagina 27 en 33 staat genoemd
dat de komende data 26 juni en 28 augustus 2006 zijn. Dat is
niet juist. De juiste data zijn: 12 april en 26 juni 2006.
C12122 Inleiding letterkunde
Abusievelijk is in de studiegids 2005-2006 een tentamendatum
voor deze cursus niet opgenomen. De data waarop de
cursus nog wordt getentamineerd zijn 10 april, 26 juni en
28 augustus 2006.
C45121 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen, deel 2
Sinds 1 februari 2006 in sys. Tegelijkertijd is deze cursus op 1
februari 2006 uit de roulatie genomen. De laatste mogelijkheid
om het sys-tentamen af te leggen is 31 januari 2007
C44112 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen
Sinds 1 januari 2006 in sys.
Informatica
T28131 Inleiding informatica
Er is een extra tentamen gepland op 12 april 2006.
T36121 Communicatietechnologie
Sinds 1 februari 2006 in sys.
Managementwetenschappen
E18311 Voortgezette administratieve organisatie
Op 10 mei 2006 is er een extra mondeling tentamen voor
deze cursus.
E34322 Financial accounting
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk
Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en
privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan
zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen
gebruik maken van het handboek en het werkboek.
Psychologie
S33321 Inleiding in de seksuologie
Sinds 15 januari 2006 in sys.

www.ou.nl/modulair 26 april 2005
29
studiebegeleiding
Sys-tentamentijden studiecentra
Sys-tentamentijden studiecentra
COLOFON
Modulair verschijnt in een oplage van 30.000
exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling
Voorlichting, Service en Informatie van de Open
Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten
en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor
personeel wordt het verspreid via de secretariaten.
Via internet wordt ook een digitale versie van
Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair
Nederland
Studiecentrum Alkmaar
telefoon alg.: 072-5155114
di 18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00 uur,
do 18.00-21.00 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Amsterdam
telefoon alg.: 020-5788411
telefoon sys: 020-5788429
ma 18.30-21.30 uur,
di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
do 14.00-17.00 (elke week) /
18.30-21.30 uur (even weken),
za 10.00-13.00 uur.
Studiecentrum Breda
telefoon alg.: 076-5711608
ma 18.00-21.00 uur,
do 13.30-16.30/18.00-21.00 uur
za 10.00-13.00 uur (oneven
weken).
Studiecentrum Den Haag
telefoon: 070-3614701
ma 17.30-20.30 uur,
wo 17.30-20.30 uur,
do 14.30-17.30 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Drenthe
telefoon: 0591-853265
di 14.00-17.00 /
18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00/
18.00-21.00 uur,
do 09.30-12.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 040-2472901
di 13.30-16.30 uur,
do 18.15-21.15 uur,
za 09.15-12.15 uur.
Studiecentrum Enschede
telefoon: 053-4871680
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30.
Provinciaal steunpunt Friesland
telefoon: 058-2159019
wo 18.00-21.00 uur,
do 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Groningen
telefoon: 050-3138300
di 18.30-21.30 uur,
do 14.30-17.30 uur,
za 10.30-13.30 uur.
Studiecentrum Nijmegen
telefoon: 024-3612000
di 18.30-21.30 uur,
wo 18.30-21.30 uur,
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Parkstad Limburg
telefoon: 045-5762100
di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Rotterdam
telefoon: 010-2771480.
ma 18.00-21.00 uur,
di 18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00 uur,
do 14.00-17.00 uur,
za 09.00-12.00 uur (oneven
weken).
Studiecentrum Utrecht
telefoon: 030-2511827
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
di 14.00-17.00 uur,
do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Zeeland
telefoon: 0118-489714
vr 09.00-12.00 uur.
Studiecentrum Zwolle
telefoon alg.: 038-4297610
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
za 10.00-13.00 uur.
NederlandVlaanderen
Studiecentrum Enschede
Hoofd-
Studiecentrum
en eindredactie
Zwolle
Frans Bogaert
Studiecentrum Antwerpen telefoon: 053-4871680
telefoon alg.: 038-4658333
Studiecentrum telefoon: Alkmaar032-204771
telefoon alg.: 072-5155114
di 13.00-16.00 uur,
di 18.00-21.00 wo uur, 09.30-12.30 uur,
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30.
Bureauredactie telefoon sys: 038-4654635
Nicolle
wo
Delnoy,
14.00-17.00/19.00-22.00
Romy Ewoldt
uur,
Redactiesecretariaat
za 10.00-13.00 uur.
wo 14.00-17.00 do uur, 18.00-21.00 uur. Provinciaal steunpunt FrieslandNicolle Delnoy
do 18.00-21.00 uur,
telefoon: 058-2159019
Vlaanderen
Teksten
za 9.30-12.30 uur. Studiecentrum Brussel wo 18.00-21.00 uur,
Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Chester
telefoon 026-292439 do 14.00-17.00/18.00-21.00 uur, Bogaardt, Studiecentrum Paul Troost, Antwerpen
Suzanne Geurts, Ronald
Studiecentrum do Amsterdam
13.00-16.00 uur. za 09.30-12.30 uur.
Beffers,
telefoon:
Rikki Dijksman,
032-204771
Henrike Konings, Marga
Winnubst, Lisette Meijerink, Caroline Visser,
telefoon alg.: 020-5788411
Marike
di
Smidt
13.00-16.00 uur,
telefoon sys: 020-5788429
Studiecentrum Diepenbeek Studiecentrum Groningen
wo 09.30-12.30 uur,
ma 18.30-21.30 telefoon: uur, 011-268162 telefoon: 050-3138300
Grafisch
do
ontwerp
18.00-21.00 uur.
Grafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg
di 14.00-17.00/18.30-21.30 wo 13.30-16.30 uur, uur, di 18.30-21.30 uur,
do 18.30-21.30 za uur 09.30-12.30 (even weken), uur, do 14.30-17.30 uur,
Fotografie Studiecentrum Brussel
vr 10.30-13.30 Geen uur, sys-tentamens za 10.30-13.30 uur.
Peter Strelitski
telefoon
(cover),
026-292439
Chris Peeters, Jeroen
Berkhout, Frans Paalman, Lucas Mouton, Lisette
za 10.00-13.0 0 op uur. za 15-4.
Meijerink,
do 13.00-16.00
Peter Bluming,
uur.
Caroline Visser
Studiecentrum Nijmegen
Studiecentrum Studiecentrum Breda Gent telefoon: 024-3612000
Druk
Studiecentrum Diepenbeek
Alfabase, Alphen aan den Rijn
telefoon alg.: 076-5711608
telefoon: 09-2648564 di 18.30-21.30 uur,
telefoon: 011-268162
telefoon sys: 076-5715288
ma 18.00-21.00 uur,
ma 18.00-21.00 wo uur, 13.30-16.30 uur,
do 13.30-16.30/18.00-21.00 vr 09.30-12.30 uur;
wo 18.30-21.30 uur,
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Papierwo 13.30-16.30 uur,
Terrapress
za 9.30-12.30
mat 80gr
uur.
Advertenties
Geen sys-tentamens op za 26-3
za 10.00-13.00 Geen uur (oneven sys-tentamens
Jetvertising en za 7-5-2005.
weken). op vrij 24 en za 25-3, Studiecentrum Parkstad Limburg
Laan van Zuidhoorn 37
2289 DC Rijswijk
za 15 en ma 17-4 en telefoon: 045-5762100
telefoon:
Studiecentrum
070-3990000
Gent
Studiecentrum za Den 29-4 Haag en ma 1-5-2006. di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur, fax: 070-3902488 telefoon: 09-2648564
telefoon: 070-3614701
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
e-mail:
ma
rob@jetvertising.nl
18.00-21.00 uur,
ma 17.30-20.30 Studiecentrum uur, Kortrijk vr 09.30-12.30 uur.
di 14.30-17.30 telefoon: uur, 056-246139
Algemene
wo 13.30-16.30
inlichtingen
uur,
Service vr en 09.30-12.30 informatie uur
wo 17.30-20.30 di uur, 18.15-21.15 uur. Studiecentrum Rotterdam
telefoon:
Geen
045-5762888
sys-tentamens op vrij 18-3
–maandag: 10.00-21.00 uur
do 14.30-17.30 uur,
telefoon: 010-2771480.
–dinsdag
en ma
tot
28-3
en met
en vrij
donderdag:
6-5-2005.
za 09.30-12.30 Studiecentrum uur.
Leuven ma 18.00-21.00 uur,
09.00-21.00 uur
telefoon: 016-327737 di 18.00-21.00 uur,
–vrijdag
Studiecentrum
van 09.00-16.30
Kortrijk
uur
–zaterdag van 10.00-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt do 18.00-21.00 Drenthe uur. wo 14.00-17.00 uur,
U kunt
telefoon:
ook onze
056-246139
internetsite bezoeken:
telefoon: 0591-853265
do 14.00-17.00 uur,
www.ou.nl/vragen
di 18.15-21.15 uur.
di 14.00-17.00 In /18.00-21.00 alle studiecentra uur, géén za systentamens
tijdens uur, feestdagen. weken).
09.00-12.00 uur (oneven
Redactieraad
wo 14.00-17.00/18.00-21.00
Modulair
Studiecentrum
en e-Modulair
Leuven
worden redactioneel
do 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,
bewaakt telefoon: binnen 016-327737
de uitgangspunten zoals
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Utrecht
geformuleerd
do 18.00-21.00
door de
uur.
Redactieraad Modulair.
Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica);
telefoon: 030-2511827
drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert
Studiecentrum Eindhoven
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur, (Voorlichting, In alle studiecentra service en informatie); géén drs. Dick
telefoon: 040-2472901
di 14.00-17.00 uur,
Disselkoen
sys-tentamens
(Cultuurwetenschappen);
tijdens feestdagen.
drs. John
Dohmen (Rechtswetenschappen); drs. Nelleke
di 13.30-16.30 uur,
do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
Eelman (studiecentra/steunpunten); drs. Maaike
do 18.15-21.15 uur,
vr 9.30-12.30 uur.
Hendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad);
za 09.15-12.15 uur.
drs. Max van Luik
(Managementwetenschappen); Henny Schut-
Provinciaal steunpunt Zeeland
Welte (Marketing en communicatie); Michiel
telefoon: 0118-489714 Vergeest (Natuurwetenschappen)
vr 09.00-12.00 uur.
Redactieadres
Valkenburgerweg 177
Postbus 2960, 6401 DL Heerlen
telefoon: 045-5762670
fax: 045-5762766
e-mail: modulair.redactie@ou.nl,
internet: www.ou.nl/modulair

30 www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
studiebegeleiding
Raadpleeg altijd deze rubriek!
In de planning en organisatie van begeleidingsbijeenkomsten
kunnen op een later tijdstip altijd veranderingen of
aanvullingen optreden. Ook kan de docent van een cursus
wijzigen of diens bereikbaarheid. Waar mogelijk zal de
docent of het studiecentrum/provinciaal steunpunt u hiervan
op de hoogte stellen. Wijzigingen of aanvullingen op de
begeleidingsinformatie in het Rooster bijeenkomsten
groepsbegeleiding en de studiegids worden in deze rubriek
gepubliceerd en één keer herhaald. Mocht u desondanks een
bericht gemist hebben, raadpleeg dan dezelfde rubriek
‘Studiebegeleiding’ op e-Modulair (www.ou.nl/modulair)
alwaar alle berichten afhankelijk van de actualiteit blijven
staan tot aan de verschijning van een nieuwe versie van
genoemde media. Berichten die nieuw zijn ten opzichte van
de vorige Modulair staan in rood.
Cultuurwetenschappen
C06122 Kunst
Studiecentrum Den Haag
De bijeenkomst is verplaatst (van 19) naar 18 mei.
Studiecentrum Eindhoven
De bijeenkomst is verplaatst (van 26) naar 19 mei.
Informatica
T29121 Beginselen van modelleren
Studiecentrum Rotterdam
De datum van de vierde bijeenkomst is gewijzigd in
di 6-6 (was 5-6).
Studiecentrum Zwolle
De bijeenkomsten worden gehouden op wo 18.30-21.00 uur:
26-4, 10-5, 24-5, 7-6, 21-6.
Docent is mw. dr. N. van Vugt.
T33121 Discrete wiskunde B
Docent (landelijke begeleiding) is mw. drs. J. Lodder.
T34131 Objectgeoriënteerd analyseren en ontwerpen met
patterns en UML
Studiecentrum Eindhoven
De tweede en de vierde bijeenkomst zijn verplaatst naar
resp. 13-5 en 10-6 (was 6-5 en 3-6).
Bereikbaarheid
Mw. dr. N. van Vught: ma, wo en vr 10.00-16.00 uur in
sc Rotterdam 010-2771487.
Mw. dr. A. Counotte: ma t/m vr 09.00-16.30 uur in
sc Zwolle 038-4297616.
Managementwetenschappen
B15111 Regressie en tijdreeksanalyse (AV2)
Studiecentrum Groningen
Docent is dhr. drs. H. Stapelkamp.
E30312 Grenzen van de economie
Docent is mw. drs.M.van der Zande.
Bereikbaarheid
Dhr. drs. H. Stapelkamp: via e-mail: henk.stapelkamp@ou.nl.
Het spreekuur op woensdag is vervallen.
N04211 Natuurwetenschappelijke modellen
Deze cursus wordt begeleid tijdens de landelijke dag
Levenswetenschappen op za 18-3 (10.00-16.00 uur)
in sc Utrecht.
forum
Berichten van Service en informatie
Snelle student (3)
Bij het artikel over mr. René van Vliet, waarin
door de geïnterviewde wordt gesteld dat de
Open Universiteit trots moet zijn op snelle studenten,
wil ik een kleine kanttekening maken.
Ik denk dat het door de heer van Vliet gestelde
juist is, en dat het (snelle) studietempo zeker
een belangrijk aspect is voor een potentiële
werkgever. De potentiële werkgever vergewist
zich echter niet uitsluitend van het studietempo
van de sollicitant. Minstens zo zwaar voor een
aantal werkgevers weegt de cijferlijst en de aard
van het vakkenpakket. Dit geldt voor rechtenstudenten
bijvoorbeeld met name voor de grotere
commerciële advocatenkantoren. Bij een
sollicitatie bij deze kantoren wordt bijna standaard
naar de cijferlijst gevraagd.
Rechtenstudenten doet er dus goed aan om af
te studeren met een mooie cijferlijst en een
relevant vakkenpakket voor de juridische praktijk.
Voor belangrijke vakken is het raadzaam om
niet voor een slecht voorbereid tentamen op te
gaan en te proberen te gokken op een 6-je.
Beter is een tentamen uit te stellen tot de stof
beter is voorbereid. Ook een pretpakket draagt
niet bij aan een succesvolle sollicitatie. Het studietempo
is dus zeker niet het enige criterium.
Correctie artikel Tentaminering
in het buitenland
In het artikel over Tentaminering in het buitenland
in de vorige Modulair (editie 5, 1 februari
2006, pagina 20-21) wordt gesteld dat de tentamenaanmelding
van studenten die buiten
Nederland of Vlaanderen tentamens afleggen,
uiterlijk 8 weken voor de geplande tentamendatum
door de afdeling Tentaminering en
certificering moet zijn ontvangen. Dat is niet
juist. De aanmelding dient uiterlijk 8 weken vóór
aanvang van de tentamenperiode, waarin het
tentamen wordt afgenomen, te zijn ontvangen.
Nieuwe mijlpaal SRS
Begin dit jaar is een magische grens overschreden.
Inmiddels hebben zo’n 11.000 studenten
hun online studiepad geraadpleegd. In totaal
deden ze dat meer dan 150.000 keer en de
cijfers groeien dagelijks. Maar niet alleen de
kwantiteit telt. Onze studenten zijn erg enthousiast
over de service die wij hen met het studieresultatensysteem
(SRS) bieden: op elk gewenst
moment inzicht in hun actuele studievoortgang:
www.ou.nl/studieaanbod.
Begin maart is de Onderwijs- en examenregeling
(OER) voor komend jaar vastgesteld. In juni
staan vervolgens de aan deze OER getoetste
(‘nieuwe’) studiepaden 2006-2007 op het web,
zodat studenten die kunnen raadplegen voordat
ze cursussen gaan bestellen voor het nieuwe
academisch jaar.
Verruiming openingstijden
1-loket
Sinds 1 februari zijn de openingstijden van het
1-loket verruimd. Service en informatie is gedurende
de volgende tijden telefonisch bereikbaar:
– maandag van 10.00 tot 21.00 uur
– dinsdag t/m donderdag van 09.00 tot
21.00 uur
– vrijdag van 9.00 tot 16.30 uur
– zaterdag van 10.00 tot 12.30 uur.
Prikbord
Het menu ‘Prikker plaatsen’ voor het Prikbord in
e-Modulair werkt op dit moment niet. Studenten
kunnen hun ‘prikker’ (advertentie) tijdelijk rechtstreeks
aan de redactie van Modulair sturen:
modulair.redactie@ou.nl.
Mr. Minke Hoelen, oud-OUNL-student rechten
(advocaat)

www.ou.nl/modulair 15 maart 2006
31
Vervolg afgestudeerden van pagina 32
Psychologie
Wo-bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting gezondheidspsychologie.
mw. M.A. Benoit (BSc), Deerlijk,
België
mw. M.C. Franssens (BSc), Gent,
België
mw. S. de Schutter (BSc),
Antwerpen, België
Wo-bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie.
mw. J. Slendebroek-Meints (BSc),
Amersfoort
dhr. I.W.V.J. Weterings (BSc), Tilburg
Wo-opleiding, afstudeerrichting
gezondheidspsychologie
mw. C. den Hartogh (drs), Rotterdam
Afstudeeropdracht: Emotionele
belasting, persoonlijke beperkingen,
motieven en de intentie om
het verzorgen van een dementerend
familielid vol te houden.
mw. R. Heiligers (drs), Amsterdam
Afstudeeropdracht: Disclosure
ten opzichte van de Ouders en
Depressieve Gevoelens bij Adolescenten;
de Invloed van Spanning,
Coping en Disclosure ten opzichte
van Vrienden.
mw. M. Hoogwater (drs), Deventer
Afstudeeropdracht: Invloed van
Hechtings- en Opvoedingsstijlen
op Angst en/of Depressie onder
Oudere Adolescenten.
mw. M.N.C. Kerstholt (drs), Soest
Afstudeeropdracht: Stemming en
Eetstoornissen versus Fysiologisch
Herstel bij Anorexia Nervosa.
mw. C.J.C. van Oostrom-van den
Brink (drs), Maarssen
Afstudeeropdracht: Coping, Sociale
Steun en Welbevinden bij
Patiënten met Diabetes Mellitus
Type 2.
mw. I.P.M. Sinjorgo-Krapels (drs)
‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: De Invloed van
Therapietrouw op het Zelf Ervaren
Effect van de Assertivi-teitstraining
bij de Cliënten van HSK.
Wo-opleiding, afstudeerrichting
arbeids- en organisatiepsychologie
mw. M.W.J. Corne-Bakker (drs),
Heiloo
Afstudeeropdracht: Burnout bij
buschauffeurs. Een onderzoek naar
de modererende effecten van selfefficacy
in het hanteren van negatieve
emoties, autonomie en sociale
steun van collega’s op de relatie
tussen werkdruk en burnout.
dhr. J.M.H. Groen (drs), Haren
Afstudeeropdracht: De sluiting van
de legerplaats Seedorf en het
effect op enkele werkgerelateerde
factoren.
mw. I.T.H. Jorna-van Rijswijk (drs),
Julianadorp
Scriptie/afstudeeropdracht:
Jongeren op Weg naar een Baan
bij de Koninklijke Marine: Een
Longitudinaal Onderzoek naar de
Opleidings- en Beroepskeuze van
Leerlingen Vrede en Veiligheid.
mw. J.H. van Koningsveld (drs),
Katwijk aan Zee
Scriptie/afstudeeronderzoek: De
Relatie tussen Werkkenmerken, de
Balans tussen Werk en Privé-
Situatie en de Verzuimfrequentie
bij Belgische Bankmedewerkers.
Wo-masteropleiding, afstudeerrichting
gezondheidspsychologie
mw. M.C. Franssens (MA),
Zottegem, België.
Afstudeeropdracht: Herkenningstaak
van de Logisch Verbaal
Geheugentest van Coetsier. De
normering en onderzoek binnen
een psychiatrische populatie.
Onder-zoek binnen het Universitair
Zieken-huis van de Universiteit
Gent, België.
Rechtswetenschappen
Wo-bacheloropleiding Nederlands
Recht
dhr. W.J. Bloemena (LLB), Nijmegen
dhr. R. van der Meulen (LLB), Grouw
mw. K. van der Meulen-Mijnheer
(LLB), Leeuwarden
dhr. G. Schaap (LLB), Rotterdam
mw. H.H.M. Wauben (LLB), Sittard
Wo-opleiding Nederlands recht
dhr. W.J. van den Berg (mr.),
Voorburg
Scriptie: Spam en de toekomst.
Wat zijn de alternatieven?
mw. R. Chand Ali (mr.), Gouda
Scriptie: De bestuurlijke boete in het
nieuwe inburgeringsstelsel.
dhr. C.H. van Dijk (mr.), Heerenveen
Scriptie: Rechtspositie van aandeelhouders
bij de Nederlandse SE.
dhr. B.G. Greven (mr.), Ermelo
Scriptie:‘Het bodem(voor)recht van de
fiscus, bezien vanuit bancair
perspectief’.
mw. M.A.M. van Harmelen (mr.),
Eindhoven
Scriptie: De geloofwaardigheid van het
strafrecht.“Bij diefstal bellen wij na de
ambulance direct de politie”.
mw. M.E.C. Hesseling-Hertsenberg (mr.),
Meijel
Scriptie: Gelijke monniken, gelijke kappen?
Een onderzoek naar de rechtsbeschermingsmogelijkheden
van
studenten in het hoger onderwijs.
dhr. F. Lekkerkerk (mr.), Noord-
Scharwoude
Scriptie: Is de WAO arbeidsgeschikt?
Een beschouwing betreffende de ontwikkelingen
van de wetgeving rond
arbeidsongeschiktheid in Nederland.
mw. M.J. Middelkamp Hup-Eustatia
(mr.), Curacao, Nederlandse Antillen
Scriptie: Exoneratie bij aansprakelijkheid
voor letselschade in de ruitersport.
mw. F.A. de Munnik-Hoogendoorn (mr.),
Dronten
Scriptie: De fundamenten van de ISD.
Een onderzoek naar de grondslagen en
doelstellingen van de Wet Plaatsing in
een Inrichting voor Stelselmatige
Daders.
mw. M. van de Pol (mr.), Zeist
Scriptie: De kwestie van de eigendommen
van Palestijnse vluchtelingen.
Waarom is er na 57 jaar nog geen
oplossing gevonden?
dhr. G.W.H. te Selle (mr.), Spijkenisse
Scriptie: Milieuzonering in relatie met
de Ruimte-lijke Ordening.
dhr. J.A. Voogt (mr.), Zetten
Scriptie: De rechtspositie van een
gedetineerde/ verpleegde in justitiële
inrichtingen in verband met het verplicht
worden te gedogen dat een
bepaalde geneeskundige handeling
ten aanzien van hem wordt toegepast.
dhr. C.J.M. Weevers (mr.), Gouda
Scriptie: Het recht op zorg in de AWBZ;
recht of zorg? Een onderzoek naar aanspraken
en aansprakelijkheid.
mw. B.J.M. Welkers (mr.), Beverwijk
Scriptie: De Wet Klachtrecht Cliënten
Zorgsector. Zijn de fundamentele
rechten van de patiënt bij de klachtenbehandeling
gewaarborgd?
dhr. L.C. Worp (mr.), Soest
Scriptie: Het sloopschip, een sluipend
gevaar, een slepend internationaal
milieuvraagstuk. Een analyse van de
internationale regelingen ter voorkoming
van schade aan het milieu als
gevolg van het slopen van schepen.
Vrij WO
dhr. E.E. Blok (drs.), Krimpen a/d IJssel,
vrije wetenschappelijke opleiding
Management, informatie en technologie
Afstudeeropdracht: Organiseren van
functioneel beheer.
dhr. P.I.C. den Engelsman (drs.),
Eindhoven, vrije wetenschappelijke
opleiding Management, informatie en
technologie
Afstudeeropdracht: Ieder nadeel heb
z’n voordeel. Leren in informatiesysteemontwikkelingsprojecten
met
behulp van de Lessons Learned Cyclus.
dhr. R.A.S. de Geus (drs.), Almere,
vrije wetenschappelijke opleiding
Management, informatie en
technologie
Afstudeeropdracht: IT-Governance en
het negenvlaksmodel voor Informatiemanagement.
dhr. B.J.G. Jansen (drs.), Eindhoven,
vrije wetenschappelijke opleiding
Management, informatie en
technologie
Afstudeeropdracht: Bruikbaarheid van
een Procesmodel in een kleine tot
middelgrote organisatie. Het onderzoeken
van de bruikbaarheid en de invoering
van een software proces improvement
model in kleine organisaties.
mw. C.M.G. de Louw-van Asseldonk
(drs.), Gemert, vrije wetenschappelijke
opleiding Management, informatie en
technologie
Afstudeeropdracht:“Het moet wel leuk
blijven”. Een onderzoek naar de kwaliteit
van arbeid en creativiteit bij het
ontwikkelen of configureren van ICT
oplossingen.
dhr. R.D. Mulder (drs.), Amersfoort,
vrije wetenschappelijke opleiding
Personeelsmanagement
Afstudeeropdracht: Het functioneringsgesprek
als bindmiddel. Onderzoek
naar de relatie tussen functionering en
beoordelingsgesprekken en de intentie
de organisatie te verlaten bij NedTrain
Consulting.
mw. J.M.P. Verpalen (drs.), Bergen op
Zoom, vrije wetenschappelijke opleiding
met het zwaartepunt op het deelgebied
Psychologie
Afstudeeropdracht: Aardig Taalvaardig?!
De Relatie Tussen Taalbegrip,
Taalproductie en Gedrag op School bij
Autochtone en Allochtone Kleuters.

afgestudeerden
Cultuurwetenschappen
Wo bacheloropleiding Algemene
cultuurwetenschappen
mw. G.P.M. de Smet (BA), De Pinte,
België.
Wo-opleiding, Algemene cultuurwetenschappen
mw. J.W. de Haan-Daling (drs.),
Zaandijk
Scriptie: Altijd zou zij willen strijden
Kitty Verwey-van Vloten
geportretteerd.
mw. A. Hajee-Puts (drs.), Twello
Scriptie: Beeldbuis brengt Nederland
in beroering. De bemoeienis
van politieke partijen met controversiële
televisie-uitzendingen in
de periode 1964-1967
mw. G.J. van den Pol (drs.), Bussum
Scriptie: De houding van de westerse
kunstwereld ten opzichte van
niet-westerse kunst in de periode
1989-2002.
mw. D.H.R. Struben-Nieland (drs.),
Velp
Scriptie: Helegabulus en Quinten
Onderzoek naar de karakteristieken
van de protagonisten in de
respectievelijke romans De berg
van licht van L. Couperus en
De ontdekking van de hemel van
H. Mulisch in relatie tot het Corpus
Hermeticum.
mw. A.M. Voigt-Zimmerman (drs.)
Heiloo
Scriptie: De betekenis van kunst in
het postmoderne tijdperk einde
aan de kunst, of toch niet?
Informatica
dhr. A.C.M. van den Berg (BSc),
Almelo
dhr. M.J. van Dalen (BSc) Eysden
dhr. B. Dijck (BSc) Kasterlee, België
mw. H. Duifhuis-van de Belt (BSc),
Leiden
dhr. V.L.I.J. van der Kruit (BSc),
Maastricht
dhr. M.H. Luykx (BSc), Amsterdam
dhr. J.A. Oosterkamp (BSc), Bladel
mw. A.A. de Ridder (BSc), Gent,
België
dhr. R.P. Ruizenaar (BSc), Delft
dhr. H.P.J. de Vloed (BSc), Melle,
België
dhr. P.J.M. van Vorstenbosch (BSc)
Best
mw. S.A.M. Wijnsma (BSc), Wormer
Wo bacheloropleiding Technische
informatica, technische afstudeerrichting
Managementwetenschappen
Wo-masteropleiding Strategy and
Organization
mw. P.M. Beckers (MSc), Bunde
Afstudeeropdracht: Veranderingsbereid
in het HBO. Een onderzoek
naar de factoren die van invloed
zijn op de veranderingsbereidheid
van HBO-docenten.
mw. G.J. Jans (MSc), Langeraar
Afstudeeropdracht: Veranderen en
leren. De relatie tussen leerstijlen
en effectief veranderen.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen
mw. R.L. Beetsma (drs),‘s-Gravenhage,
afstudeerrichting bedrijfsprocessen
en informatietechnologie
Afstudeeropdracht: XBRL: wat zijn
de risico’s (Extensible Business
Reporting Language). Een onderzoek
naar de strategische bedreigingen
en risico’s van XBRL voor
Robeco Fundadministration
Services.
mw. B. Delfgaauw-Crooijmans (drs),
Amsterdam, afstudeerrichting strategie
en organisatie.
Afstudeer-opdracht: ...XXL. Een
onderzoek naar fusies in de
Nederlandse ouderenzorg.
dhr. F.H. Dohmen (drs), Sittard,
afstudeerrichting strategie en
organisatie
Afstudeeropdracht: Het vergroten
van veranderings-bereidheid. Een
kwestie van daadkracht of draagvlak?
dhr. J. van Dongen (drs), Haarlem,
afstudeerrichting strategie en
organisatie.
Afstudeeropdracht: Corporate
performance management bij uitbesteding.
Een vergelijking tussen
theorie en praktijk.
dhr. W.T. van Eijck van Heslinga
(drs), Goutum, afstudeerrichting
strategie en organisatie
Afstudeeropdracht: Performance
management en veranderbereidheid:
Emforcement Leadership!
Het omzetten van een wissel?
Analyse van reorganisatiecrisis
NS (1999-2002).
dhr. A.T.C. Kranz (drs), Bergschenhoek,
afstudeerrichting strategie
en organisatie.
Afstudeeropdracht: Participeer
eens vóór de verandering!
Participatie: investering in toekomstige
veranderingsbereidheid.
mw. J.J.J. Kruis (drs.), Utrecht,
afstudeerrichting strategie en
organisatie.
Afstudeeropdracht: Het schoolplan
in het licht van performance management.
dhr. M. Moenielal (drs),‘s-Gravenhage,
afstudeerrichting marketing
en logistiek
Afstudeeropdracht: De antecedenten
van loyaliteit in de markt van
wegbouwkundig laboratoriumonderzoek.
dhr. J. Pater (drs.), Eindhoven, afstudeerrichting
marketing en logistiek
Afstudeeropdracht: Antecedenten
van vertrouwen: een onderzoek
onder inkopers van de automobielindustrie.
dhr. F. Seldenthuis (drs), Leiden,
afstudeerrichting strategie en
organisatie.
Afstudeeropdracht: Open Source
Software en Ontwrichtende
Innovatie. En onderzoek naar de
open source software vanuit het
perspectief van ontwrichtende
innovatie.
dhr. R.C. de Vette (drs.) ‘s-Gravenhage,
afstudeerrichting marketing
en logistiek
Afstudeeropdracht: The impact of
information technology on customer
satisfaction within Wholesale
banking.
Wo-opleiding Bestuurskunde
dhr. A. van Geffen (drs.), Leusden
Afstudeeropdracht: Sla je slag met
een S.L.A.! De professionalisering
van het vakgebied facility management
en de bruikbaarheid daarbij
van het besturingsinstrument
Service Level Agreement (S.L.A.) op
basis van een vergelijking van vier
gemeenten.
mw. H.J. van Olst-Stoel (drs),
Vinkenbuurt
Afstudeeropdracht: Omzien naar
bestuurskracht. De kwaliteit van de
toepassing van de bestuurskrachtmonitor
in Zuid-Hollandse
gemeenten door verschillende
adviesbureaus.
dhr. M.J.J. Wagener (drs), Bemmel
Scriptie: Handhaven en gedogen.
Een analyse van het handhavingsen
gedoogbeleid in de gemeentelijke
overheid met aandacht voor
de werkwijze van de beslissende
ambtenaar.
mw. A.J. Waterman (drs),
Middelburg
Afstudeeropdracht: Mediation als
alternatieve vorm van geschillenoplossingen.
Een onderzoek naar
mediation in (gemeentelijk) overheidsbeleid
op het terrein van
milieu en ruimtelijke ordening.
dhr. G.J.E.W. van der Donk (drs.),‘s-
Gravenhage, afstudeerrichting
bedrijfseconomie: administratief
management
Afstudeeropdracht: Balanced
Scorecard. Motieven voor het
invoeren van de balanced
scorecard in relatie met de kritische
succesfactoren voor een succesvolle
implementatie.
dhr. W.P. Herber (drs), Rotterdam,
afstudeerrichting bedrijfseconomie:
financieel management
Scriptie: Seizoensanomalieën &
Behavioral Finance. Een zoektocht
naar psychologische verklaringen
voor seizoenseffecten.
Op 19 januari vond in studiecentrum Utrecht de regelmatig terugkerende diploma-uitreiking plaats,
wederom een feestelijk gebeuren. Afgestudeerden waren: drs. Trudy Aanraad (rechts op foto) en drs.
Monique Kerstholt (links op foto), beiden psychologie. Jeanette Slendenbroek (midden op foto) kreeg
het bachelordiploma Psychologie (cum laude) overhandigd. Daar kwam eigenlijk ook Monique
Kerstholt voor in aanmerking – allemaal negens en tienen. Nu zij voor enkele vakken een vrijstelling
had gekregen, kon helaas geen officieel cum laude worden uitgereikt. Alle drie kregen zij hun diploma
uitgereikt door drs. Lukas Mouton, docent Psychologie en tevens studievoorlichter. Op de website van
het studiecentrum Utrecht (www.ou.nl) vindt u een uitgebreid fotoverslag (klik op: studiecentra/
Utrecht/fotoalbum).
Natuurwetenschappen
Wo-bacheloropleiding Milieunatuurwetenschappen
mw. A. van der Auwera (BSc),
Booischot, België, afstudeerrichting
natuurwetenschappen. Virtueel
milieuadviesbureau 3: Toepassen
van DDT-verontreinigde baggerspecie
op DDT-verontreinigde
fruitteeltbodems in de gemeente
Kapelle in de provincie Zeeland
Beoordeling van deze maatregel
op wet- en regelgeving vanwege
mogelijke ecologische en gezondheidseffecten
Onderzoek uitgevoerd
in opdracht van Provincie
Zeeland, Middelburg, NL.
dhr. H.C.G.M. Bastiaansen (BSc),
Pijnacker, afstudeerrichting milieubeleid.
Virtueel milieuadviesbureau
2: Luchtkwaliteit en gezondheid
regio Eindhoven.
mw. A. Cnossen-de Boer (BSc),
Opeinde, afstudeerrichting natuurwetenschappen.
Virtueel milieuadviesbureau
4: Fecale verontreiniging
langs de Nederlandse kust:
nu en in de toekomst.
dhr. G. Hellinx (BSc), Sint Jansteen,
afstudeerrichting natuurwetenschappen.
Virtueel milieuadviesbureau
4: Vergeten stoffen in
Zeeuwse Wateren.
mw. M.W.I. Scholten (BSc), Leiden,
afstudeerrichting gezondheid
Virtueel milieuadviesbureau 3:
Tributyltin in de Westerschelde;
herkomst, gevolgen en oplossingsstrategieën.
Onderzoek uitgevoerd
in opdracht van Rijkswaterstaat,
directie Zeeland, Afdeling emissies,
cluster diffuus, Middelburg, NL.
dhr. D.P.C. van der Veen (BSc),
Breezand, afstudeerrichting milieubeleid
Virtueel milieuadviesbureau
3: Kennisvragen bij gemeenten
over duurzaamheid in het fysieke
leefomgevingbeleid.
Wo-opleiding Milieu-natuurwetenschappen,
natuurwetenschappelijke
afstudeerrichting.
dhr. J.J. van der Kaaden (drs),
Rockanje
Afstudeeropdracht: Fenologie en
populatiedynamiek van anopheles
maculipennis s.l. ten noorden van
het Noordzeekanaal en Het IJ.
Terugkeer van inheemse malaria
door natuurontwikkeling?
mw. T.G. Schakel-van den Berge
(drs), Amsterdam. Afstudeeropdracht:
Stof tot nadenken.
Allergeenblootstelling in
allergeenarme woningen.
5006039
Lees verder op pagina 31