leer bedrijf en roc leren van elkaar Het - MBO Raad

Brochure
‘Zinvolle stages’
De MBO Raad noemt in de brochure ‘Zinvolle stages’
voorwaarden waaraan een stage of beroepspraktijk vorming
(bpv) moet voldoen. De publicatie kwam tot stand onder leiding
van de regiegroep onderwijskwaliteit, waarin bestuurders van
mbo-instellingen op bestuurlijk-strategisch niveau aan
kwaliteitsverbetering van het onderwijs werken. De vier
voorwaarden voor een goede stage zijn:
1 De communicatie tussen een roc en een leerbedrijf moet
goed verlopen en er moeten over en weer duidelijke
aanspreekpunten zijn.
2 De student moet van het begin tot het eind van de stage
goed begeleid worden.
3 De school zorgt voor een goede aansluiting van de theorie
op de praktijk.
4 De school moet duidelijke afspraken maken over de stage,
die moeten worden vastgelegd in een praktijkovereenkomst.
Heldere communicatie en een
duidelijk aanspreekpunt
Tijdens het intakegesprek zitten jongens nog
wel eens onderuitgezakt. Het petje andersom
op de kruin. “Maar na een paar dagen stage zie
je de oogjes schitteren”, vertelt Marion
Vestering van Royal van Lent Shipyard uit Kaag.
De bouwer van luxejachten werd onlangs
uitgeroepen tot beste leer bedrijf van 2007.
In een leerbedrijf maken leerlingen kennis met hun
toekomstige beroep. Een erkend leerbedrijf biedt stages aan
leerlingen van de beroepsopleidende leerweg (bol) en de
beroepsbegeleidende leerweg (bbl). Bij de bol gaat de leerling
vier dagen in de week naar school en loopt hij een aantal
maanden één a twee dagen per week stage. Bij de bbl werkt
de leerling vier dagen per week bij een bedrijf en gaat
wekelijks één dag naar school. Bij Van Lent geven docenten
van roc’s les binnen het bedrijf. Een goede afstemming is zo
verzekerd, weet Vestering. Docent Jan van Kalkeren van ROC
van Amsterdam beaamt dit. Hij gaf bijna acht jaar les bij Royal
van Lent Shipyard. “We begonnen daar in 2000 en ik durf te
beweren dat wij de voorlopers waren van het competentiegericht
onderwijs. Eerst theorie en daarna de werkplaats in om
het geleerde in praktijk te brengen. Dat gebeurde na vieren,
als de productie bij Van Lent stillag.” Door het lesgeven in het
bedrijf stond Van Kalkeren in nauw contact met de leermeesters
en leidinggevenden van Van Lent. “Je hebt elke dag
overleg. Zo leer je van elkaar.” Het leuke was, aldus Van
Kalkeren, dat de leidinggevenden van Van Lent merkten dat
de kwaliteit van werken toenam. “Medewerkers riepen minder
snel hun chef als ze bezig waren, omdat ze oplossingsgericht
leerden werken.” Ook leerlingen wisten wat er van hen
verwacht werd. “Leermeesters voeren een gesprek over hun
opleidings plannen.”
Ook Henny Duyvestein van Huykman & Duyvestein
Orthopedische schoentechniek in Den Haag, genomineerd
voor ‘beste leerbedrijf 2007’, vindt de communicatie vanuit de
school over de stages duidelijk. “De te halen competenties van
een leerling staan in zijn logboek en aan dit boek werken we
zelf mee.” Binnen zijn bedrijf zijn stagiaires geen productiemedewerkers.
“Ze gaan eerst naar de afdeling om proefstukjes
te maken. Pas als ze na drie maanden bij voorbeeld goed
kunnen stikken, gaan ze meedraaien en volgen ze de interne
opleiding. Vanuit school is er een vaste begeleider.” Ron Ides
is unitmanager opleidingen van kennis- en opleidingencentrum
SVGB dat zeventien veelal ambachte lijke beroeps -
groepen ondersteunt, waaronder de meer dan 100 leerlingen
die worden opgeleid tot orthopedische schoentechnici. SVGB
voert de opleiding uit in opdracht van het Koning Willem I
>
8 MBO MAGAZINE: april 2008 MBO MAGAZINE: april 2008 9