Vossius Gymnasium - Onderwijs Consumenten Organisatie

Vossius Gymnasium
schoolgids

Vossius schoolgids 2008-2009
Volop Vossius
Schoolgids Vossius Gymnasium 2008 - 2009

Inhoud
Volop Vossius 5
1. Het Vossius Gymnasium 6
2. Onderwijs 8
Gevarieerde didactiek 9
Lessen in de onderbouw 9
Lessen in de bovenbouw 9
Andere lessen en activiteiten 10
Culturele en sportieve activiteiten 11
3. Begeleiding 14
4. Ouders 18
5. Kwaliteit en resultaten 20
6. Onderwijsorganisatie 22
Rooster 23
Lessentabellen 24
Toetsing en rapportage 25
Overgangsnormen 26
7. Praktische zaken 28
8. Ouderbijdrage, lesgeld en studiekosten 32
Bijlage 1 Schoolregels 36
Bijlage 2 Klachtenregeling 38
Docenten /medewerkers 2008 - 2009 40
Belangrijke data 46

Vossius schoolgids 2008-2009
Volop Vossius
Traditie
Het Vossius Gymnasium houdt met zijn voortreffelijke leeren
leefklimaat een lange traditie in stand. Al meer dan
tachtig jaar wordt hier niet alleen veel en op hoog niveau
geleerd, maar is er ook volop ruimte voor sport, theater,
muziek, feesten etc. Als nieuwe rector heb ik daar vorig
schooljaar volop van kunnen genieten.
Leerlingen kunnen zich bij ons zowel breed oriënteren als
hun talenten ontdekken en ontplooien. Zo hebben we een
speciaal programma voor meergetalenteerden en gerichte
afspraken met de Universiteiten van Amsterdam en
Leiden. Uiteraard is er speciale begeleiding voor leerlingen
die het even moeilijk hebben, ook via speciale
hulp- en bijlessen. Over de eindexamenresultaten kunnen
we kort zijn: die zijn al jaren goed.
Een nieuw Vossius jaar!
Ik verwacht dat ook dit 83e schooljaar een inspirerend
jaar zal zijn. We komen onder meer met een jaarlijkse
Vossiuslezing, geven leerlingen de mogelijkheid zich bij
Frans en Duits op internationaal erkende examens voor te
bereiden en brengen nog meer lijn in de onderzoeksvaardigheden
bij de bèta-vakken. En: onder meer met speciale
programma’s willen we meer jongeren uit de nieuwe
maatschappelijke groepen voor onze school interesseren
en behouden.
Jan van Muilekom, rector
Beweging
Kwaliteit eist beweging. Zo introduceerden we vorig
schooljaar het Vossius Parlement en brachten we
systematiek in het museumbezoek. Ook oriënteerden we
de vierdejaarsstage meer op non-profitorganisaties (bijvoorbeeld
in de wereld van de cultuur) en introduceerde
het vak Engels voor een aantal klassen de Cambridge-
FCE opleiding.
Betrokkenheid
Nieuwsgierigheid, ambitie en saamhorigheid krijgen op
het Vossius alle ruimte. Dat kan alleen in een veilig en stimulerend
leerklimaat waarin docenten én leerlingen zich
betrokken voelen bij elkaar en elkaar respecteren.
Leerlingen zelf verantwoordelijkheid geven draagt bij aan
een dergelijk klimaat. Zo organiseren de leerlingen zelf
de feesten en de sporttoernooien. Ook zijn leerlingen uit
de hogere leerjaren actief betrokken bij de begeleiding
van leerlingen uit klas 1.
M. Uijlenbroek (conrector), J. van Muilekom (rector), F. Woolthuis (conrector)
5

I Het Vossius Gymnasium
6
‘Heb je nooit gemerkt dat meningen die zonder echte
kennis tot stand zijn gekomen altijd waardeloos zijn?’
Deze wijze woorden van de Griekse filosoof Plato
staan op het glas-in-loodraam in het trappenhuis
van het Vossius Gymnasium. Kennis van feiten leidt
tot inzicht, maar zonder inzicht heeft kennis geen
betekenis. Alleen maar een imposante hoeveelheid
kennis verzamelen is niet genoeg. Het Vossius
Gymnasium biedt daarom een brede intellectuele
vorming én stimuleert kritisch en veelzijdig denken.

Vossius schoolgids 2008-2009
Schoolcultuur
Het Vossius Gymnasium is een school met één type onderwijs
voor alle leerlingen. Onze leerlingen vinden het leuk
om iets te kunnen, iets te weten en ze willen graag leren.
Veel en intensief contact tussen leerlingen en docenten
vinden wij van groot belang. Leerlingen én docenten stimuleren
elkaar en weten zich gekend. De school heeft
een kleinschalig karakter. Iedereen kent daardoor iedereen
en de communicatielijnen zijn kort.
Zit een leerling eenmaal bij ons op school, dan wil hij
meestal niet meer weg. Ook wij willen graag dat onze leerlingen
op het Vossius Gymnasium hun opleiding voltooien.
Samen werken we er hard aan om dit te bereiken
Klassieke vorming
Op het gymnasium nemen de klassieke talen (Grieks en
Latijn) een belangrijke plaats in. De klassieke vorming
draagt bij aan het taalinzicht van de leerlingen, scherpt
hun denken en vergroot hun culturele bagage. Maar ook
in de andere vakken is een gymnasiale sfeer te herkennen.
Het gaat daarbij vooral om een meer beschouwelijke
manier van denken, gebaseerd op een stevige basiskennis
en een kritische blik op de wereld.
Ontwikkeling
We blijven ons onderwijs natuurlijk ontwikkelen.
Daarvoor zoeken we onder meer aansluiting bij universiteiten.
Nieuwe inzichten en technieken passen we toe
in de lessen en de inrichting van het onderwijs. Onze
leerlingen zijn in staat om DNA te onderzoeken en de
Wiskunde Olympiade te winnen. Ze doen ook mee aan
debatten en internationale uitwisselingen.
Iedere leerling op het Vossius Gymnasium krijgt de kans
om zich volop te ontwikkelen en een eigentijdse ‘homo
universalis’ te worden.
Gebouw en zijn geschiedenis
In 1926 besloot de Gemeente Amsterdam vanwege een
toenemende belangstelling voor gymnasiaal onderwijs tot
de oprichting van een tweede gymnasium naast het
bestaande Stedelijk Gymnasium. Deze nieuwe school
werd tijdelijk ondergebracht in een leegstaand schoolgebouw
aan de Pieter Lodewijk Takstraat. Om beide scholen
uit elkaar te houden, werden ze vernoemd naar de eerste
hoogleraren aan het zeventiende-eeuwse Atheneum
Illustre: Caspar Barlaeus en Gerard Vossius.
Het gemeentebestuur vroeg architect Lansdorp (1885-
1968) om een nieuw schoolgebouw te ontwerpen. Het
werd een ‘paleis’ in een verstrakte variant van de
Amsterdamse School: met ruime hallen en trappenhuizen,
centrale verwarming (iets bijzonders voor die tijd), twee
gymnastieklokalen (voor jongens en voor meisjes) met
douches en een bijzondere aula.
Een beschrijving van het gebouw staat in ‘De Avonden’
van Gerard Reve (zelf oud-leerling van het Vossius):
‘… Hij werd de zaal ingeperst. Het was een lange, hoge
ruimte met blanke muren. Het plafond liep toe als een
gewelf. Grote lampekronen droegen elk drie glazen ballons.
Boven het podium waren op de muur gestileerde
wandschilderingen aangebracht met Griekse opschriften...’
De muren zijn niet meer blank, maar de schildering
is er nog. Deze is gemaakt door Leo Visser (1880-1950),
toen een bekend tekenaar, schilder en lithograaf.
In de zomer van 1999 is de aula grondig gerenoveerd
en in de jaren 2000 en 2001 is de school ingrijpend verbouwd.
We beschikken nu over een leerlingkantine, een
computerlokaal, een mediatheek en extra lokalen.
Architect Van der Voort heeft er zorgvuldig op gelet dat
het oorspronkelijke karakter van het gebouw bleef
bestaan. Het monumentale gebouw bewaart de geschiedenis
waarvan alle leerlingen van het Vossius vroeg of
laat deel zullen gaan uitmaken.
7

II Onderwijs
8
Ons brede onderwijsaanbod richt
zich op de talenten, ambities en
behoeften van individuele leerlingen.
We helpen leerlingen ontdekken waar
hun interesses en mogelijkheden liggen.
We bieden uitdagingen aan wie dit wil
en aankan en we ondersteunen waar
dat nodig is. Het Vossius Gymnasium
heeft een zeer uitgebreid aanbod aan
verbredingslessen en activiteiten die
geïntegreerd zijn in het lesprogramma.
Daarnaast bieden we een scala aan
vrije keuzeactiviteiten waar traditiegetrouw
heel veel leerlingen aan
deelnemen. Al deze activiteiten vinden
we belangrijk voor een evenwichtige
persoonlijke ontwikkeling. Ze horen
dan ook tot ons basisaanbod.

Vossius schoolgids 2008-2009
Gevarieerde didactiek
Leren is een intellectuele en sociale activiteit waarbij verschillen
tussen docenten en leerlingen worden erkend.
Vandaar dat we op het Vossius Gymnasium niet met één
didactisch principe werken. Leerlingen maken al snel kennis
met een veelheid aan onderwijsvormen. Klassikaal
werk, groepswerk en individueel werk wisselen elkaar af.
Leerlingen doen onderzoek en voeren vakdiscussies via
de elektronische leeromgeving. Een deel van hun onderwijs
krijgen ze in onze professionele mediatheek, waar
we zeer goede ict-voorzieningen hebben. Leerlingen moeten
kunnen werken met actuele informatie en nieuwe onderwijsmethodes.
Vrijwel alle lokalen beschikken daarom over
beamers en internetaansluitingen. De voorzieningen in de
praktijklokalen en in de mediatheek maken eigen onderzoek
en zelfstandig werk mogelijk. Er zijn studieplekken
waar leerlingen ongestoord kunnen studeren.
Lessen in de onderbouw
(leerjaren 1, 2 en 3)
De leerlingen krijgen hun eerste lessen al voor de zomervakantie.
We willen namelijk graag dat ze zich hier thuis
voelen, want alleen dan kunnen ze goed en vruchtbaar
werken.
Grieks, Latijn, cultuur
De leerlingen krijgen vanaf leerjaar 1 lessen in Grieks en
Latijn. In het vak cultuurgeschiedenis kijken de leerlingen
vanuit verschillende perspectieven naar de ontwikkeling en
vorming van onze en andere culturen. In drie blokken van
elk negen weken verdiepen de leerlingen zich steeds in
zowel de geschiedenis, de filosofie als de kunstuitingen van
een door hen gekozen wereldcultuur. Het vak wordt afgesloten
met een grote tentoonstelling.
Versterkt talenonderwijs
Voor de moderne vreemde talen zijn Europese standaarden
vastgesteld. Wij willen onze leerlingen de uitdaging
en de gelegenheid geven om hun talenkennis op een zo
hoog mogelijk peil te brengen en daar waar mogelijk
internationale certificeringen te behalen. Zo kunnen leerlingen
al in het eerste leerjaar kiezen voor een
‘Cambridge FCE klas’. Ze werken dan in hun lessen
Engels toe naar het behalen van het internationaal erkende
‘First Certificate of English’ in leerjaar 3. In leerjaar 4
kunnen leerlingen ook voor Frans en Duits extra les krijgen
om een internationaal certificaat te behalen.
Bèta-onderwijs
Al vanaf leerjaar 1 beginnen we met zelfstandig onderzoek.
Het vak techniek is gevuld met toepassingen van
natuurkunde. Bij biologie, natuurkunde en scheikunde
maken het practicum en het zelf onderzoeken een belangrijk
deel uit van het lesprogramma. Dat blijkt onze leerlingen
aan te spreken, want ieder jaar blijkt een groot
deel van onze leerlingen voor de profielen natuur &
gezondheid of natuur & techniek te kiezen.
Verbreding, verdieping en maatwerk.
Naast de ‘gewone vakken’ hebben we een uitgebreid
verbredingsaanbod. De leerlingen maken kennis met filosofie,
drama, Italiaans, Nieuwgrieks en een aantal kunstgeschiedenisonderwerpen
die niet tot het reguliere programma
horen. Deze lessen krijgen leerlingen als de
‘gewone’ lessen door omstandigheden uitvallen.
Voor leerlingen die meergetalenteerd zijn en nog meer
uitdaging willen, hebben we cursussen op maat. Verder
bestaat er voor alle leerlingen in klas 1 en 2 nog de
mogelijkheid om binnen hun gewone rooster te kiezen
voor een verdiepingsles met als onderwerp bijvoorbeeld
‘creatief schrijven’ of het oplossen van wiskundepuzzels.
Lessen in de bovenbouw
(leerjaren 4, 5, 6)
Vanaf de vierde klas maken leerlingen een keuze uit een
viertal vastomlijnde profielen: cultuur & maatschappij,
9

economie & maatschappij, natuur & gezondheid en
natuur & techniek. Daarnaast kiezen ze nog één of meer
keuze-examenvakken, bijvoorbeeld filosofie. In de vierde
klas kiezen leerlingen bovendien twee modules uit de
volgende vakken: beeldende vorming, muziek of filmwetenschappen.
De profielen geven aansluiting op specifieke
sectoren van opleidingen aan universiteit en hogeschool.
In de bovenbouw vindt de verdieping van de lesstof
plaats. Wij geven daarvoor ruimschoots de gelegenheid.
Getalenteerde leerlingen kunnen, na een sollicitatieprocedure,
twee jaar een programma volgen aan de
Universiteit Leiden. We passen ons eigen programma
daarvoor graag aan.
Schoolexamen
Het schoolexamen begint sinds de invoering van de
Tweede Fase al in het vierde leerjaar. Een enkel vak rondt
de leerling dat jaar zelfs al af. Binnen de door de wet
gestelde kaders heeft de school een programma van toetsing
en afsluiting (het zogenaamde pta) samen-gesteld.
Andere lessen en activiteiten
Naast de verbredingslessen die binnen het gewone rooster
vallen, kunnen leerlingen nog andere lessen en activiteiten
volgen. Veel leerlingen blijven op vrijdagmiddag (of
een ander moment in de week) graag langer op school
om mee te doen aan één van de volgende lessen: handvaardigheid/techniek,
Italiaans (voor beginners, gevorderden
en ouders), Hebreeuws (ook voor ouders), zelfverdediging
voor meisjes, zelfverdediging voor jongens,
toneelprojecten, tekenen, sportinstuif en computerclub.
Verplichte vakken
Naast de profielvakken (zie de lessentabellen in hoofdstuk
6) zijn voor alle leerlingen de volgende vakken verplicht:
Nederlands, Engels, Frans en Duits (in klas 4),
maatschappijwetenschappen, algemene natuurwetenschappen,
één klassieke taal, klassieke culturele vorming
en lichamelijke opvoeding.
10
Vrije ruimte
Vanaf de vierde klas staat een aantal ‘lesvrije’ uren op
het rooster van alle leerlingen. Leerlingen kunnen tijdens
die uren zelfstandig werken in de studienissen in de gangen,
de mediatheek en andere vrije studieplekken.
Leerlingen mogen deze ‘vrije ruimte’ ook benutten door
een vak naar keuze te volgen.
Bijzonder is dat het Vossius Gymnasium naast de ‘gewone’
schoolvakken ook filosofie aanbiedt. Leerlingen krijgen op
het Vossius een grote mate van keuzevrijheid.

Vossius schoolgids 2008-2009
Culturele en sportieve activiteiten
Op het Vossius Gymnasium hebben we een uniek aanbod
aan culturele en sportieve activiteiten. Onder onze leerlingen
blijken vele talenten te schuilen, zodat we regelmatig
mogen genieten van voorstellingen, wedstrijden en
uitvoeringen.
Big band en vocale en instrumentale ensembles
Op onze school wordt veel en vaak goede muziek
gemaakt in talloze samenstellingen en in allerlei stijlen.
Dankzij onze geluidsdichte studio’s achter het muzieklokaal
kunnen leerlingen volop oefenen. Onze big band
heeft een eigentijds repertoire en treedt op bij speciale
gelegenheden. Ditzelfde geldt voor een aantal ensembles,
die steeds van samenstelling en repertoire wisselen. Er
melden zich immers jaarlijks nieuwe leerlingen bij de
band en de ensembles.
Het Schoolorkest
Het schoolorkest is een symfonieorkest dat zich uitsluitend
richt op klassiek repertoire. Het schoolorkest staat onder
de enthousiaste leiding van dirigent Coen Stuit, die de
muziek aanpast aan de bezetting en soms ook zelf arrangementen
maakt. In principe is iedere leerling die een
orkestinstrument bespeelt welkom, al moeten potentiële
leden wel auditie doen. Ieder jaar speelt het schoolorkest
in ieder geval op ons kerstconcert en in het Concertgebouw
tijdens het ‘Orkestival’.
Het schoolorkest heeft een eigen leerlingenbestuur, dat
samen met de orkestmentor en ouders optredens en een
orkestweekend organiseert.
Paastoernooi/Culturele week
Eén week lang rond Pasen barst de school bijna uit zijn
voegen door de talrijke activiteiten op sportief en cultureel
gebied. Er zijn sportwedstrijden in de gymzalen en
optredens op de binnenplaats en in de aula. Vierde klassers
vormen in die week het ‘Vossius Parlement’ en
bekwamen zich in het debatteren. Een jury van leerlingen
beoordeelt de activiteiten. Aan het eind van de week is
de prijsuitreiking tijdens het afsluitende feest.
De organisatie van deze week ligt in handen van het
bestuur van de Bond.
Café Chantant
Een hoogtepunt in het jaar is het Café Chantant. In een
weekend in februari voeren leerlingen en docenten een
uitgebreid variétéprogramma uit. Ze treden op met zang
en dans, klassieke en populaire muziek, toneel en cabaret.
Alles is mogelijk. In de weken vóór de uitvoering
benutten de deelnemers al hun vrije uren om in de school
te repeteren. De organisatie van het Café Chantant staat
onder leiding van drie docenten in nauwe samenwerking
met de leerlingen.
Cultuurtrajecten
Alle leerlingen in de onderbouw gaan minstens eenmaal
per jaar naar een voorstelling, concert of museum. Zo’n
uitstap bereiden we uitgebreid voor tijdens de lessen.
Bovenbouwleerlingen kunnen tegen gereduceerde prijs
het theaterabonnement Act-pact nemen.
KCV (klassieke culturele vorming)-leerlingen gaan samen
naar toneelvoorstellingen. De muziekliefhebbers gaan
geregeld naar concerten in onder andere de Melkweg en
het Bimhuis.
CKV
Leerlingen die het vak CKV (culturele en kunstzinnige vorming)
volgen, gaan naar ‘On stage and backstage’,
openbare repetities met rondleiding in het Concertgebouw.
Leerlingen die het vak muziek als examenvak
hebben gekozen, verzorgen een eindexamenconcert en
maken een eigen compositie. Leden van het Asko-
Schönberg Ensemble voeren de composities uit in het
Concertgebouw.
11

De Bond
De Gymnasiasten Bond Vossius, kortweg de Bond, is
onze leerlingenvereniging. Ze is verantwoordelijk voor de
organisatie van allerlei activiteiten op school. Zo organiseert
het bestuur van de Bond het Paastoernooi, het eerste-
en tweedeklassentoernooi, filmavonden, feesten, het
kerstgala en toneel- en muziekavonden. Alle leerlingen
zijn lid van de Bond.
reis naar Rome. Leerlingen maken kennis met de
‘Eeuwige Stad’ en de cultuurgeschiedenis van Europa,
van de oudheid tot en met de moderne tijd.
Vulpes: de schoolkrant
Onze schoolkrant, Vulpes, bestaat al sinds de oprichting
van de school. Vele latere beroemdheden hebben in deze
krant hun eerste literaire probeersels gepubliceerd. Vulpes
is het Latijnse woord voor ‘vos’, maar het staat ook voor:
Vinculis Uniti Literarum Perennes Erimus Socii (= door de
banden van de letteren verenigd zullen wij eeuwig bondgenoten
zijn).
De Vulpes neemt een belangrijke plaats in het Vossiusleven
in en komt ongeveer vijf keer per jaar uit. Een
redactie van actieve leerlingen stelt de krant samen. De
schoolkrant is van zeer hoge kwaliteit. Voor velen bleek
deelname aan de redactie een stap in de richting van
meer journalistieke activiteiten.
12
Excursies/reizen
Regelmatig organiseren de docenten excursies voor de
leerlingen. We maken korte uitstapjes naar bijzondere
tentoonstellingen of toneelvoorstellingen.
Op het vaste programma van alle leerjaren staat een
meerdaagse activiteit, zoals kamperen en zeilen, onder
leiding van docenten. Taalexcursies naar keuze voor alle
moderne vreemde talen worden voorbereid.
Daarnaast hebben we in het vierde leerjaar een
stage/werkweek geïntroduceerd. Leerlingen kunnen kiezen
tussen een stage bij een bedrijf of een stage bij een
maatschappelijke organisatie. Dit kan leerlingen helpen
bij het maken van hun beroepskeuze en het verruimt hun
blik op de wereld om hen heen.
De vijfdeklassers maken traditiegetrouw een tiendaagse

Vossius schoolgids 2008-2009
13

III Begeleiding
14
‘Zonder relatie geen prestatie’. Een persoonlijke
relatie is belangrijk voor jonge
mensen. In onze relatief kleine school zijn
‘contact met leerlingen’, ‘leerlingen écht
kennen’ en ‘belangstelling hebben’ geen
loze kreten. Ze zijn de basis van onze
begeleiding. Medewerkers en leerlingen
gaan met elkaar om op basis van openheid
en redelijkheid. We moedigen leerlingen
aan en staan voor ze klaar als ze
extra zorg en aandacht nodig hebben.
We vinden het belangrijk dat leerlingen
bij ons hun hele schooltijd kunnen doorbrengen.
We hebben daarom een uitgebreid
systeem van hulplessen en vakondersteuning.

Vossius schoolgids 2008-2009
Begeleiding voor alle leerlingen
Mentor
De leerlingbegeleiding is een belangrijk element in onze
school. De klassen 1 tot en met 4 hebben een eigen klassenmentor.
De mentor zorgt er onder andere samen met
de leerlingen voor dat de regels uit het ‘nationaal pestprotocol’
worden nageleefd. Zo houden we hier op
school een prettig leer- en leefklimaat. Vanaf klas 5 kiezen
de leerlingen zelf een mentor.
Coördinator
Ieder leerjaar heeft een coördinator. Deze verzorgt de studielesprogramma’s,
en onderhoudt de contacten met de
mentoren. Daarnaast voert de coördinator met hulp van
de administratie de absenten- en te-laat-kom-controle uit.
Coördinatoren overleggen regelmatig met de schoolleiding.
Schooldecaan
De twee schooldecanen begeleiden de profielkeuze in de
bovenbouw en de studie- en beroepskeuze na het eindexamen.
Vertrouwenspersoon en remedial teacher
Leerlingen die over persoonlijke problemen willen praten,
kunnen terecht bij een van de twee vertrouwenspersonen.
Voor leerlingen met leerproblemen heeft de school een
remedial teacher.
Faalangstreductietraining
Voor leerlingen die zenuwachtig zijn en zelfvertrouwen
missen op momenten dat ze moeten presteren, organiseren
we faalangstreductietrainingen. Twee docenten zijn
speciaal opgeleid om de trainingen te geven.
Externe deskundigen
Eénmaal per zes weken komt de zorgbreedtecommissie
bijeen om leerlingen te bespreken. Deze commissie
bestaat naast de zorgcoördinator en een vertegenwoordiger
van de schoolleiding uit een medewerker onderwijshulpverlening,
de schoolarts en de leerplichtambtenaar.
Zorgcoördinator
De zorgcoördinator brengt de verschillende vormen van
begeleiding in kaart en zorgt voor een goede overdracht.
De zorgcoördinator overlegt met diverse externe instanties
over nieuw te voeren beleid.
Begeleiding in de eerste klas
De overgang van de achtste groep van de basisschool
naar onze school is voor veel leerlingen behoorlijk groot.
Er zijn ook nogal wat veranderingen: een vreemd gebouw,
nieuwe klasgenoten, voor ieder vak een andere docent en
een systeem met proefwerken. Om die overgang te vergemakkelijken
geven we wat steuntjes in de rug.
Introductiedagen
Aan het begin van het schooljaar organiseren we drie
introductiedagen. De nieuwe leerlingen maken kennis met
elkaar en krijgen de kans te wennen aan het nieuwe
schoolleven.
Mentor en juniorbegeleiders
Iedere klas heeft een mentor. Dit is de klassendocent bij
wie de leerling terecht kan met vragen en/of problemen.
Tijdens de studielessen vertelt de mentor hoe de studie het
best aangepakt kan worden. In het eerste jaar is daar
iedere week één lesuur voor gereserveerd.
Ook heeft iedere groep twee juniorbegeleiders, dit zijn
leerlingen uit de vierde klas die de eersteklassers met
raad en daad terzijde staan en die ook assisteren bij
feestjes, toernooien en uitstapjes.
15

Hulplessen
Een leerling die extra tijd nodig heeft voor een vak, lessen
heeft gemist, hulp wil bij het indelen of maken van
huiswerk of problemen ondervindt door tweetaligheid,
kan naar de hulples. In kleine groepen wordt de lesstof in
een rustig tempo behandeld.
Hulplessen zijn er in de vakken klassieke talen, moderne
vreemde talen en wiskunde.
Testen
Het CBO (Centrum voor Begaafdheidsonderzoek) uit
Nijmegen test in november alle leerlingen uit het eerste
leerjaar. Deze testen meten begaafdheid, welbevinden en
motivatie.
Keuzebegeleiding in de derde klas
In de derde klas kiezen de leerlingen hun profiel: cultuur
& maatschappij, economie & maatschappij, natuur &
gezondheid of natuur & techniek. De profielkeuze bepaalt
voor een belangrijk deel de vakken in de leerjaren 4, 5
en 6 (zie de lessentabellen in hoofdstuk 6) en geeft ook
al enigszins aan wat een leerling na het eindexamen zal
gaan doen. Het gaat dus om een -belangrijke keuze waarbij
wij onze leerlingen zo goed mogelijk willen begeleiden.
Docentadviezen en gesprekken met de decaan
Elke klas krijgt een les van de decaan, die uitlegt hoe het
programma in de klassen 4, 5 en 6 in elkaar zit en waarop
leerlingen moeten letten bij het maken van de keuze.
De leerlingen krijgen een boekje waarin precies staat wat
dat programma inhoudt en wat de voorwaarden bij het
kiezen zijn. Leerlingen kunnen bij de decaan terecht voor
alle informatie over studies en beroepen. In februari
maken alle leerlingen een voorlopige profielkeuze. De
leerlingen (en hun ouders) die dat willen krijgen daarna
een persoonlijk gesprek met de decaan.
De decaan vraagt aan de docenten advies over de mogelijkheden
van de leerling in de verschillende vakken. De
docenten besteden bovendien in de reguliere lessen aandacht
aan het programma van hun vak in de bovenbouw.
Zo nodig volgt nog een gesprek met de decaan. In april
maken de leerlingen hun definitieve profielkeuze.
Ouderavonden
Het spreekt vanzelf dat de leerlingen in de loop van het
jaar met hun ouders over de profielkeuze spreken. We
organiseren twee speciale ‘profiel’-ouderavonden zodat
ook ouders goed op de hoogte zijn van de mogelijkheden.
16
Studielessen en testen
Aan het begin van de derde klas vinden de meeste leerlingen
het nog erg lastig om een profielkeuze te maken,
maar in de loop van het jaar wordt voor iedere leerling
wel duidelijk welk profiel bij hem of haar past. Het grootste
deel van de studielessen in de derde klas staat in het
teken van de profielkeuze. De mentor gebruikt specifiek
lesmateriaal voor de profielkeuze en alle derdejaarsleerlingen
maken een interessetest. Door middel van de zogenaamde
‘exactheidtest’ komt naar voren of een leerling
aanleg heeft voor de exacte vakken.

Vossius schoolgids 2008-2009
17

IV Ouders
18
Goede contacten met ouders vinden we heel belangrijk. Zij zijn het immers die hun kinderen
ondersteunen in hun ontwikkeling en hun een sociale opstelling ten aanzien van anderen bijbrengen.
Respect en waardering voor elkaar in de omgang kunnen we als school niet alleen
bewerkstelligen. We onderhouden daarom graag contacten met ouders. Door met elkaar te
communiceren kunnen we elkaar informeren en de jongeren waarvoor we samen verantwoordelijkheid
dragen, helpen en bijsturen. Ouders kunnen ook actief deelnemen aan het
schoolleven, bijvoorbeeld door lessen Italiaans of Hebreeuws te volgen. Het werk dat ouders
belangeloos verzetten in de mediatheek is onmisbaar.

Vossius schoolgids 2008-2009
Contact met school
De school streeft ernaar ouders zoveel mogelijk op de
hoogte te houden van zowel de vorderingen van hun kind
als van de ontwikkelingen op andere gebieden.
Andersom verwachten wij van ouders dat zij ons informeren
als zich ontwikkelingen voordoen die van invloed zijn
op de schoolprestaties en/of het welbevinden van hun
kind. De steun van ouders is voor de school onontbeerlijk
bij het handhaven van een goed leer- en leefklimaat. De
mentor is in het algemeen de contactpersoon tussen de
school en de ouders. Vijf keer per jaar krijgen alle ouders
‘Oudermededelingen’ per post of per e-mail opgestuurd.
Hierin staan nieuwtjes en belangrijke mededelingen.
Daarnaast maken we steeds vaker gebruik van onze website
om ouders op de hoogte te houden van onze activiteiten.
In december en april organiseren we ‘spreekuuravonden’.
Ouders kunnen dan de vorderingen van de leerling met
de vakdocenten bespreken. In maart is er een spreekuuravond
voor ouders en mentoren. Voor elk leerjaar is er
bovendien een ‘contactavond’. Deze bestaat uit een algemeen
informatief gedeelte vóór de pauze en daarna een
meer op de klas gericht deel, waarin contacten tussen
ouders onderling en tussen ouders en school verstevigd
kunnen worden. De mentor is in ieder geval aanwezig
op deze avond. Op de website staat onder andere de
jaaragenda met daarin de data van de ouderavonden en
de e-mail adressen van onze docenten.
Oudervereniging Vossius Gymnasium
De oudervereniging Vossius Gymnasium wil bijdragen
aan het behoud van het Vossius als zelfstandig gymnasium
en aan de instandhouding van het gymnasiaal onderwijs
in het algemeen.
In principe bestaat de oudervereniging uit alle ouders van
leerlingen op het Vossius. Het bestuur van de OV, dat via
coöptatie wordt samengesteld, fungeert als podium in de
contacten tussen ouders en school. Hiertoe beheert het
bestuur een lijst van ouders die bereid zijn bij allerlei
schoolactiviteiten op vrijwillige basis hand- en spandiensten
te verlenen. Juist omdat er op het Vossius veel culturele activiteiten
zijn, is deze hulp van de ouders zeer welkom.
De oudervereniging vervult hiermee een belangrijke functie
voor het Vossius. Het bestuur vergadert maandelijks en
daarbij is de rector altijd aanwezig. Het bestuur fungeert
tijdens de vergaderingen met de rector ook als klankbord
voor de schoolleiding. De oudervereniging is daarnaast
aanwezig bij de diploma-uitreiking na het Centraal
Examen en verzorgt voor elke examenkandidaat een
feestelijke attentie.
Naast genoemde activiteiten op school wordt sinds een
aantal jaren door een paar bestuursleden het landelijke
Orkestival in het Concertgebouw van Amsterdam georganiseerd.
Het bestuur van de oudervereniging ondersteunt
het bestuur van de Stichting Schoolfonds, heeft een vertegenwoordiging
in de Medezeggenschapsraad van de
school en in de Landelijke Ouderraad Zelfstandige
Gymnasia.
Ieder jaar wordt in november de algemene ledenvergadering
gehouden, waar alle ouders welkom zijn. Op deze
avond komt naast het statutair verplichte huishoudelijk
gedeelte ook altijd een inhoudelijk thema aan de orde.
De afgelopen jaren was dat bijvoorbeeld ‘Tieners en
internet’ en ‘Tieners en alcohol’.
De contributie voor de Oudervereniging bedraagt 5 euro
per jaar, wat via de betalingsregeling verrekend wordt.
Als u belangstelling hebt voor het bestuurslidmaatschap
van de Oudervereniging, of als u zich wilt opgeven als
oudervrijwilliger, of als u vragen of opmerkingen hebt die
het belang van de school aangaan, kunt u contact opnemen
met één van de bestuursleden van de oudervereniging.
Op dit moment is de samenstelling van het bestuur als volgt:
Carolien van Gool-Polak (voorzitter), cevgp@xs4all.nl
Louise Geesink (2e voorzitter), louise@geesinkstudio.nl
Jaap Kooi (penningmeester), jaap.kooi@ahmv.nl
Beatrijs Ritsema (secretaris), britsema@xs4all.nl
Yond Boeke (bestuurslid)
Peter Bouma (bestuurslid)
Joke de Jonge (bestuurslid)
19

V Kwaliteit en resultaten
20
Als onze leerlingen van school komen,
willen we graag dat ze kritisch en
zelfverantwoordelijk zijn en zich zowel
op sociaal, cultureel, als cognitief
gebied ontwikkeld hebben. Niet al
deze vaardigheden en ontwikkelingen
zijn in harde cijfers te meten.

Vossius schoolgids 2008-2009
Examenresultaten
Uit de inspectiegegevens weten we dat de eindexamenresultaten
van het Vossius Gymnasium al jaren boven het
landelijk gemiddelde liggen. Dit niveau willen we natuurlijk
handhaven en tegelijkertijd willwn we door intensieve
begeleiding de tussentijdse uitval zo laag mogelijk houden.
Schoolprestaties 2006/2007
Aantal Bevorderd Doorstroom naar
volgend leerjaar
Leerjaar 1 133 123 92,5%
Leerjaar 2 138 129 93,5%
Leerjaar 3 154 148 96,1%
Leerjaar 4 135 129 95,6%
Leerjaar 5 125 120 96%
Leerjaar 6 103 98 95,1% Geslaagd
Slagingspercentage eindexamenkandidaten 2008
Aantal
Geslaagden
Leerjaar 6 117 112 95,7 geslaagd
Aansluiting op studie en beroep
Oud-leerlingen ondervragen we regelmatig door middel
van een enquête over de aansluiting van ons onderwijs
op hun vervolgonderwijs en over de geleerde vaardigheden.
Zij maken ons duidelijk dat wij hen toerusten met
academische vaardigheden. Oud-leerlingen blijken in hun
verdere studie en beroepspraktijk veel profijt te hebben
van de kennis en vaardigheden die ze hier op school
hebben opgedaan. Uit de reacties van onze oud-leerlingen
kunnen we ook opmaken dat een diploma van het
Vossius bij de universiteiten hoog aangeschreven staat.
Gemiddelde Eindexamencijfers 2007
deelvak Vossius landelijk
Engels 7 6,2
Frans Fr1,2 7,2 6,2
Duits Du1,2 7,2 6
Aardrijkskunde 6,6 6
Geschiedenis 6,6 6,1
Wiskunde A1 6,1 6,1
A2 6,2 6,1
B1 6,7 6,3
B2 7,2 6,4
Natuurkunde Na1 6,8 6,3
Na1,2 6,9 6,2
Scheikunde Sk1 6,6 6,2
Sk1,2 6,8 6,3
Biologie Bi1,2 6,3 6,4
Nederlands 6,9 6,3
Economie Ec1 6,6 6,3
Ec1,2 5,8 6,2
Latijn 6,7 5,9
Grieks 7 6,4
21

VI Onderwijsorganisatie
22
Om recht te doen aan de talenten van onze
bijzondere leerlingenpopulatie hebben wij een
breed onderwijsaanbod met veel keuzemogelijkheden.
Dat vergt wel enige flexibiliteit van
organisatie, docenten én leerlingen. Van leerlingen
die meer willen dan het vaste programma
verwachten we dat ze hun eigen verantwoordelijkheid
nemen. Ze kunnen overigens
altijd terecht bij hun mentoren voor deskundige
begeleiding. Leerlingen die colleges volgen op
de universiteit en leerlingen die op muzikaal of
sportief gebied bijzondere prestaties leveren,
stellen we in de gelegenheid dat te doen na
overleg met vakdocenten.

Vossius schoolgids 2008-2009
Rooster
45-minutenrooster
We werken met een 45-minutenrooster. Voor sommige
vakken is het gunstiger om met langere leseenheden te
werken. In dat geval roosteren we eenheden van negentig
minuten in. Vakken waarvoor een hoge contactfrequentie
belangrijker is dan continuïteit, doceren we gedurende
een half jaar.
Verbredings- en hulplessen
Voor leerjaar 1 en 2 zijn docenten ingeroosterd die verbredingslessen
geven op momenten dat andere docenten
afwezig zijn.
Voor de bovenbouwleerlingen die dat wensen, roosteren
we extra examenvakken in. Daarvoor gebruiken we soms
een dakpanconstructie: de leerlingen volgen dan niet alle
lessen van de betreffende vakken.
Binnen ons rooster hebben we ook ruimte gemaakt voor
zogenaamde hulplessen.
Leerlingen uit leerjaar 1 en 2 die geen hulples nodig hebben,
kunnen tijdens dat uur een extra ‘keuzeles’ volgen of
onder begeleiding huiswerk maken. De keuzelessen verschillen
per periode en leerjaar. We bieden onder andere
interessante wiskundeonderdelen en filosofiethema’s aan
die buiten het reguliere lesprogramma vallen.
Roostertijden
Uur Tijd
1 8.30 – 9.15
2 9.15 – 10.00
3 10.00 – 10.45
Pauze 10.45 – 11.05
4 11.05 – 11.50
5 11.50 – 12.35
Pauze 12.35 – 13.20
6 13.20 – 14.05
7 14.05 – 14.50
8 14.50 – 15.35
9 15.35 – 16.20
Roosteraanpassingen
Aangezien we een school zijn met veel bijzondere activiteiten
en excursies, moeten we soms flexibel zijn met het
rooster.
Ook docenten hebben soms verplichtingen elders. We
stellen hen in de gelegenheid hun vakkennis op een hoog
peil te houden. We beperken lesuitval zoveel mogelijk,
maar het is niet altijd te vermijden.
23

24
Lessentabellen
Lessentabel onderbouw
vakken/aantal uren 1e 2e 3e*
klas klas klas
Nederlands 3 3 3
Klassieke Talen 4
Latijn 3 3
Grieks 3 3
Frans 3 2 2
Duits 3 3
Engels 2 3 2
Geschiedenis 2 2 2
Aardrijkskunde 2 2 2
Cultuurgeschiedenis 1,5
Economie 1,5
Wiskunde 3 3 3
Techniek 2 1
Natuurkunde 2 2
Scheikunde 2
Biologie 2 1 2
Informatiekunde 1
Muziek 2 1 1
Tekenen 2 1 1
Handvaardigheid 1
Lichamelijke Opvoeding 3 3 2
Studieles 1,5 1
Keuzebegeleiding 1
Filosofie 0.5 1
Hulples 1 1 1
* Schooljaar 2009/2010 geldt een iets gewijzigde
tabel voor leerjaar 3
Lessentabel bovenbouw
Met ingang van het schooljaar 2007/2008 is op alle
scholen een nieuwe lessentabel voor de Tweede Fase ingevoerd.
De ‘herziening’ die landelijk is doorgevoerd houdt
onder andere in dat er geen ‘deelvakken’ meer zijn. Deze
deelvakken zijn er nog wel voor de huidige 6e klas.
vakken/aantal uren 4e 5e 6e
klas klas klas
Algemeen verplicht gedeelte
Nederlands 3 3 3
Latijn/Grieks 5 5 3
KCV 0,5
Engels 2 3 2
Frans 2,5
Duits 2,5
Maatschappijwetenschappen 3
Lichamelijke Opvoeding 2 2 1
Kunstmodules 1
Cultuur & Maatschappij profielgedeelte
Frans 3 2,5
Duits 3 2,5
CKV 2 1,5
CKV 3 1
Latijn/Grieks 5 5 3
Kunstvak 3 3 1
Filosofie 2 3 2
Geschiedenis 4 3
Economie 3 3
Aardrijkskunde 2 3
Wiskunde A1 2
Wiskunde C/A 2
Wiskunde C 2
Wiskunde A 4
Anw A 1

Lessentabel bovenbouw
vakken/aantal uren 4e 5e 6e
klas klas klas
Economie & Maatschappij profielgedeelte
Geschiedenis 4 3
Aardrijkskunde 2 3 2
Economie 1 2,5
Economie 2 1
Economie 3 3
Wiskunde A2 4
Wiskunde A 2 4
Wiskunde B 3 4
Anw A 1
Natuur & Gezondheid profielgedeelte
Biologie 2 4,5
Biologie 3 3
Wiskunde A 2 4
Wiskunde B 3 4
Wiskunde B1 3,5
Natuurkunde 1 3
Natuurkunde 3 3
Scheikunde 1 2,5
Scheikunde 2 3
Natuur & Techniek profielgedeelte
Wiskunde B1 3,5
Wiskunde B2 4,5
Wiskunde B 3 4
Wiskunde D 2 3
Natuurkunde 1 3
Natuurkunde 2 2
Natuurkunde 3 3
Scheikunde 1 2,5
Scheikunde 2 1
Scheikunde 2 3
Vrije ruimte
Filosofie 2 3 2
Anw B is toegevoegd aan scheikunde in klas 5 en aan
natuurkunde en biologie in klas 6 voor leerlingen met een
natuurprofiel.
Toetsing en rapportage
Vossius schoolgids 2008-2009
Proefwerkrooster
Het schooljaar is in 2 periodes verdeeld. Voor het
hele jaar maken we een proefwerkrooster om de
proefwerken zo evenwichtig mogelijk te spreiden.
Leerlingen krijgen per vak maximaal vier proefwerken.
Daarnaast hebben de leerjaren 1 tot en met 5 een
proefwerkweek aan het eind van elk schooljaar.
PTA-toetsen
Bovenbouwleerlingen krijgen naast de proefwerken
ook PTA-toetsen. Dit zijn toetsen die al meetellen
voor het schoolexamen. Leerlingen krijgen voor
maatschappijwetenschappen aan het eind van de
vierde klas al hun eindcijfer. Hebben ze voldoende
deelgenomen aan de lessen dan mogen ze een
aantal toetsen herkansen.
Leerlingen mogen PTA-toetsen aan het eind van
leerjaar 4 en 5 alleen herkansen als ze over zijn.
Rapport
De leerlingen van klas 1 tot en met 5 krijgen drie
maal een rapport met het voortschrijdend gemiddelde
bij elk vak. De eerste twee rapporten zijn
met één decimaal.
Op het eindrapport, dat bepalend is voor de overgang,
zijn de cijfers afgerond.
De eersteklassers krijgen rond de herfst een
verslag over de eerste indrukken en daarna drie
cijferrapporten.
25

Overgangsnormen
Het eindrapport is beslissend voor de overgang naar een hogere klas. De docenten kijken behalve naar de cijfers op
het eindrapport ook naar de persoonlijke ontwikkeling van de leerling in het afgelopen jaar en naar zijn/haar vooruitzichten
voor het komende jaar. Een leerling zonder onvoldoendes is bevorderd naar het volgende leerjaar.
Heeft een leerling onvoldoendes, dan gelden de hierna aangegeven normen.
Overgangsnormen onderbouw
cijfers klas 1 klas 2 klas 3
5 B B B
5 5 T T B/T
4 T T B/T
3 T T
4 5 A/H/TT H/TT H/T
5 5 5 A A/H/TT A/H/TT
4 4 A A/H A/H/TT
3 5 A/H/TT A/H/TT
4 5 5 A A A
5 5 5 5 A A A
Verklaring der tekens:
B = Bevorderen T = Taak A = Afwijzen
H = Herexamen TT = 2 Taken
26

Vossius schoolgids 2008-2009
Overgangsnormen bovenbouw
cijfers Klas 4 en 5
5 B
5 5 B
4 B
3 H
5 4 T
5 5 5 T
4 4 H/TT
5 3 H
4 3 A
4 5 5 A
4 4 5 A
5 5 5 5 A
B = Bevorderen
H = Herexamen
A = Afwijzen
T = Taak
Het handelingsdeel moet voldoende zijn. Is dit niet voldoende,
dan kan geen bevordering plaatsvinden. De rapportvergadering
kan in dat geval besluiten tot een aanvullende
opdracht of tot doubleren.
Herexamen
Indien een herexamen (maximaal één) wordt opgelegd,
moet de leerling dit doen in een vak met een cijfer 5 of
lager. In de rapportvergadering worden de eisen waaraan
het herexamen moet voldoen vastgesteld. Indien de
leerling het herexamen haalt, wordt hij alsnog bevorderd.
De coördinator neemt altijd contact op met de ouders om
gevolgen van zakken te bespreken. Het herexamen wordt
nagekeken door twee docenten.
Doubleren
Een leerling mag maximaal éénmaal in de onderbouw en
maximaal éénmaal in de bovenbouw doubleren. Een leerling
mag niet twee opeenvolgende jaren overdoen.
In het eerste leerjaar kan een leerling alleen doubleren
wanneer daar specifieke sociaal- emotionele redenen voor
zijn.
27

VII Praktische zaken
Dit deel bevat informatie over: het bestuur van de
school, de schoolleiding, de medezeggenschapsen
leerlingenraad, klachten- en verzuimregelingen,
inspectie en leerplichtambtenaar. Hier staat ook uitleg
over voorzieningen zoals mediatheek, kluisjes
en de scholierenverzekering en de eisen voor toelating
op het Vossius. De algemene regels die voor
iedere leerling op het Vossius gelden, staan in bijlage
1 in deze gids en op de website.
28

Vossius schoolgids 2008-2009
Bestuur
Samen met vijf andere gymnasia wordt het Vossius
Gymnasium bestuurd door de Onderwijs Stichting
Zelfstandige Gymnasia. Dit is het bevoegd gezag van de
school. Het bestuur heeft de integrale verantwoordelijkheid
voor het schoolbeleid neergelegd bij de schoolleiding.
De rector legt verantwoording af aan het bestuur.
Adresgegevens: Onderwijs Stichting Zelfstandige
Gymnasia, Postbus 3333, 2001 DH Haarlem, telefoon
023 5430 100.
Schoolleiding
De schoolleiding bestaat uit de rector en twee conrectoren.
Rector: J. van Muilekom
Conrector/docent Frans en economie: mw. M. Uijlenbroek
Conrector/docent Frans en Nederlands: F. Woolthuis
Medezeggenschapsraad
Zoals op iedere school bestaat ook op het Vossius
Gymnasium een Medezeggenschapsraad (MR). Deze
raad komt gemiddeld eenmaal per maand bijeen om over
algemene schoolzaken te overleggen. Zo kunnen de
benoemingen van personeelsleden, de schoolbegroting en
beleid ten aanzien van alcohol en drugs en de samenstelling
van de boekenlijst,in de vergadering ter sprake
komen.
De Medezeggenschapsraad bestaat uit ouders, leerlingen
en een vertegenwoordiging van het personeel.
Contactpersoon: A. Verschoor.
Leerlingenraad
In de leerlingenraad wordt iedere jaarlaag vertegenwoordigd
door twee leerlingen. De leerlingenraad komt regelmatig
bijeen om voor de leerlingen relevante zaken te
bespreken. Ook houdt deze raad zich bezig met de leerlingstatuten,
de website, diverse enquêtes en culturele
zaken die niet onder de Bond vallen.
Klachtenregeling
Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van
zaken op school komen direct bij de coördinator of
(con)rector terecht en worden dan afgehandeld.
Daarnaast bestaat er een klachtenregeling die is vastgesteld
samen met de andere gymnasia binnen onze stichting.
De klachtenregeling is bedoeld voor klachten waarbij
gezien de aard van de klacht afhandeling binnen
school niet mogelijk is of waarvan de afhandeling niet
naar tevredenheid heeft plaatsgevonden. De volledige
regeling staat in bijlage 2.
Vertrouwenspersonen
Een leerling, een personeelslid of een ouder die een probleem
vertrouwelijk wil bespreken, kan zich wenden tot
één van onze interne vertrouwenspersonen.
Contactpersonen: mw. J.C.M. de Wit en dhr. R. Windig.
Regels bij verzuim
Verzuimbeleid is een onderdeel van leerlingbegeleiding.
Bij leerlingen die (te) veel verzuimen, zoeken we naar
achterliggende oorzaken van hun gedrag. Zonodig sturen
we leerlingen naar het ‘ziekteverzuimproject’. Doel van
het verzuimbeleid is het terugdringen, respectievelijk
beheersbaar maken van ongeoorloofde absentie. Dit ter
voorkoming van ongewenste en onnodige leerachterstanden.
Van een leerling die terugkeert na absentie verwachten we
dat hij/zij leerachterstanden zo spoedig mogelijk probeert
weg te werken. De mentor geeft daarbij ondersteuning.
Ieder lesuur worden afwezige leerlingen die te laat in de
les verschijnen, geregistreerd. De ouders/verzorgers krijgen
eenmaal per zes weken een overzicht van de gedekte
en ongedekte absenties.
Ouders/verzorgers geven bericht aan de school vóór
10.00 uur op de eerste dag van ziekte: telefonisch via
020 6620 934 of per e-mail via absentie@vossius.nl.
29

30
Bij terugkomst levert de leerling een briefje in van (één
van) de ouders. Als er geen verantwoording van de kant
van de ouders is, zal de betreffende coördinator daarom
verzoeken. Bij langdurige afwezigheid door ziekte onderhoudt
de mentor contact met de zieke leerling.
Buitengewoon verlof dient met opgave van redenen te
worden aangevraagd bij de schoolleiding.
Kortdurend verlof (tot maximaal één dag) wordt aangevraagd
bij en behandeld door de coördinator. Indien het
verlof wordt toegestaan, krijgen ouders/begeleiders en de
leerling hiervan een bevestiging. De mentor maakt nadere
afspraken met de leerling in verband met het verlof.
Bij ongeoorloofde absentie neemt de coördinator telefonisch
contact op met de ouders. Bij herhaalde absentie
geeft de coördinator namen van leerlingen door aan de
leerplichtambtenaar. Ouders/begeleiders ontvangen hiervan
bericht.
Leerplichtambtenaar:
De leerplichtambtenaar houdt toezicht op het uitvoeren
van de Leerplichtwet.
Contactgegevens: C.G. den Hertog,
Stadsdeel Amsterdam Oud Zuid
Karel du Jardinstraat 65, 1073 TB Amsterdam,
telefoon 020 6781 780
Inspectie
De inspectie van het onderwijs houdt toezicht op de
kwaliteit van het onderwijs.
Contactgegevens: info@owinsp.nl,
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis).
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik,
ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs
0900 1113 111 (lokaal tarief).
Toelating/inschrijving
Leerlingen die van de basisschool een vwo-advies krijgen,
aangevuld met de uitslag van een (Cito)toets op vwoniveau,
kunnen voor toelating in aanmerking komen.
Hierbij volgen we de richtlijnen van de kernprocedure
van de Gemeente Amsterdam. Bij overaanmelding wordt
geloot; broertjes en zusjes die het juiste advies hebben,
hoeven niet mee te loten.
Mediatheek
De uitgebreide mediatheek met een grote literatuurcollectie
bevindt zich op de zolderverdieping en is gedurende
het schooljaar dagelijks geopend van 08.30 uur tot
16.30 uur (behalve op vrijdag tot 14.30 uur).
Professionele mediathecarissen beheren en actualiseren
de collectie en begeleiden de leerlingen.
Ouders die willen meehelpen, kunnen zich aanmelden bij
een van de mediathecarissen mw. M. Brugman of mw.
S.K. Lukkenaer.
Kluisjes
Leerlingen kunnen tegen een vergoeding van 13 euro per
jaar een kluisje huren. Wie de sleutel verliest, koopt bij de
claviger een nieuwe voor 13 euro. Voor het huren van een
kluisje kunnen de leerlingen zich wenden tot de claviger.
Kantine
In de kantine, die de gehele schooldag geopend is, zijn
allerlei eet- en drinkwaren te krijgen.
Verzekering
De school kan geen wettelijke aansprakelijkheid aanvaarden
voor schade door leerlingen aan zichzelf of aan
anderen toegebracht. De school is niet aansprakelijk voor
eigendommen van leerlingen. Ze vergoedt dus geen materiële
en/of medische kosten.
Wel is voor iedere leerling een aanvullende scholierenverzekering
afgesloten tegen ongevallen binnen schooltijd.
I

Vossius schoolgids 2008-2009
31

VIII Ouderbijdrage, lesgeld en studiekosten
In dit hoofdstuk geven we
informatie over: de regeling
ouderbijdragen, de Stichting
Schoolfonds, het lesgeld en de
tegemoetkoming studiekosten.
32

Vossius schoolgids 2008-2009
Regeling ouderbijdrage
Op het Vossius Gymnasium betalen ouders jaarlijks een
bedrag dat een jaargemiddelde is van alle bijdragen
over de hele schooltijd van hun kind(eren). Het grote
voordeel van deze regeling is dat de kosten voor ouders
gelijkmatig over de jaren heen zijn gespreid.
Raming kosten
De schoolleiding maakt een raming van alle kosten gedurende
de zes jaar dat een leerling op school zit en berekent
op basis daarvan het te betalen jaarbedrag. Het
gaat hierbij om een gemiddelde, want met het kiezen van
verschillende profielen in klas 4 gaan verschillen optreden.
De ouderbijdrage is in drie categorieën onderverdeeld:
- boekenfonds (vrijwillige deelname);
- excursies en activiteiten (verplichte deelname);
- leermiddelen, contributie aan de Oudervereniging en
donatie aan de Stichting Schoolfonds (vrijwillige deelname).
De hoogte van het jaarbedrag hangt dus af van wel of
niet deelnemen aan de categorieën die vrijwillig zijn.
Rekenvoorbeelden staan vermeld op de overeenkomst met
de school. Deze overeenkomst krijgen ouders toegestuurd.
Ouderbijdrage
Voor het schooljaar 2008 – 2009 is het standaardjaarbedrag
665 euro.
Jaarbedrag
Het met de school overeengekomen jaarbedrag zal, na
machtiging door de ouders, via automatische incasso
worden geïnd. Betaling kan ineens of in twee, vijf of tien
termijnen. Eventuele aanmaningskosten zijn 5 euro per
gebeurtenis.
Ouders die geen machtiging willen afgeven, kunnen in
één of twee termijnen betalen met dezelfde kosten voor
eventuele aanmaningen.
Verantwoording
De schoolleiding geeft jaarlijks inzicht in de opbouw en
hoogte van de kosten. Betalingen en uitgaven worden per
leerling bijgehouden in een rekening-courantsysteem.
Verlaat de leerling de school, dan volgt een eindafrekening.
Bij grote afwijkingen met het afgesproken te betalen
jaarbedrag, zal de school een bedrag terugstorten of om
aanvullende betaling vragen.
Wijzigingen
Jaarlijks kunnen ouders de regeling die ze met de school
hebben getroffen aanpassen via een hen toegezonden
mutatieformulier. Ouders die in het voorgaande jaar
kozen voor de standaardregeling en die in het nieuwe
jaar willen continueren, hoeven geen nieuw formulier in
te vullen.
Informatie en formulieren
Voor meer informatie over het invullen van de formulieren
voor de ouderbijdrage kunnen ouders terecht bij de
schooladministratie. Daar moeten ook de ingevulde formulieren
worden ingeleverd.
Contactpersoon: mw. S.L. Kemerink,
telefoon 020 6620 934.
De afrekening van het rekening-courantsysteem en de
inning van de bijdrage worden bijgehouden op het administratiekantoor
in Haarlem.
Contactpersoon: dhr. E. Kok, telefoon 023 5430 100.
Opbouw van de ouderbijdrage
Het boekenfonds
De leerling huurt boeken bij de school. Voor boeken die
een leerling één of twee jaar gebruikt, berekenen we een
huurprijs (opgenomen in het rekening-courantstysteem) die
overeenkomt met de nieuwprijs van de boeken. De leerling
krijgt een nieuw of een gebruikt boek (in goede staat).
33

34
Aan het eind van een schooljaar nemen we de boeken
terug en boeken we 66% van de nieuwprijs van het boek
terug op de rekening-courant van de leerling. Er vindt
geen restitutie plaats als het boek niet wordt ingeleverd of
als het onbruikbaar is geworden.
Boeken die leerlingen vier jaar of langer gebruiken,
mogen ze houden of eventueel terugverkopen aan de
school. Woordenboeken, atlassen en werkboeken blijven
in het bezit van de leerling.
Meer uitgebreide informatie over het boekenfonds staat in
de boekenlijst en op de website. Vragen kunnen ouders
en leerlingen stellen via: boeken@vossius.nl
De regering heeft een nieuwe regeling aangekondigd
rond de verstrekking van gratis schoolboeken. Naar verwachting
gaat deze regeling op z’n vroegst gelden voor
het schooljaar 2009/2010. Dit schooljaar zal u in de
herfst via de Sociale Verzekeringsbank iets meer dan 300
euro ‘boekengeld’ ontvangen.
Excursies
Hieronder staan de meerdaagse excursies die we ondernemen
op het Vossius met daarachter de geschatte kosten:
1. Introductiedagen klas 1: 60 euro per leerling
2. Limburgreis klas 2: 120 euro per leerling
3. Sportieve dagen klas 3: 130 euro per leerling
4. Excursies in klas 4: 40 euro per leerling
5. Romereis klas 5: 700 euro per leerling
We gaan ervan uit dat alle leerlingen deelnemen aan de
excursies. Er mag dan ook geen financiële reden zijn om
af te zien van deelname. Als dat onverhoopt toch dreigt
te gebeuren, dan kunt u een beroep doen op de Stichting
Schoolfonds Vossius Gymnasium. Hiervoor kunt u zich tot
de rector wenden.
Activiteiten
Leerlingen nemen deel aan de activiteiten die de school
organiseert en ze kunnen diensten afnemen bij de school.
Voorbeelden zijn: theater- en museumbezoek, collectieve
aanschaf leesboeken, schaatstocht, sportactiviteiten,
foto’s, tijdschriftabonnementen, extra lesmateriaal, creatieve
cursussen.
Leermiddelen en andere kosten
Voor een aantal zaken moet de school zelf zorg dragen
omdat die niet of niet voldoende door het Rijk worden
vergoed, maar die toch noodzakelijk zijn voor kwalitatief
goed onderwijs.
Het gaat bijvoorbeeld om de volgende zaken:
- leermiddelen in eigen beheer vervaardigd
- proefwerkpapier
- portokosten van ouderberichten
- verbruiksmaterialen voor tekenen, techniek en handvaardigheid
en voor de vakken natuurkunde, scheikunde,
biologie, verzorging en algemene natuurwetenschappen.
- materialen voor informatica en internetgebruik.
- klassikale leesboeken
- organisatie van culturele activiteiten
- collectieve ongevallenverzekering.
Deze kosten zijn per leerjaar verschillend. We hebben
besloten om daarvoor een gemiddelde van 65 euro per
jaar te vragen.
Donatie Stichting Schoolfonds Vossius Gymnasium
De Stichting beheert een fonds waaruit bijdragen worden
gegeven aan extra activiteiten zoals het jaarlijkse Café
Chantant, clubs, toneelvoorstellingen, lessen Hebreeuws,
de mediatheek, verzorging van het interieur van de
school en eens in de vijf jaar activiteiten in het kader van
het lustrum.
De Stichting beschikt over een noodfonds voor leerlingen.
Daaruit financiert zij bijdragen in de kosten van excursies
of de kosten veroorzaakt door calamiteiten waartegen
een leerling niet is verzekerd. Het fonds kan bestaan door
een jaarlijkse vrijwillige donatie van de ouders. Het richtbedrag
voor deze donatie is 45 euro.

Vossius schoolgids 2008-2009
Contributie Oudervereniging
De Oudervereniging vraagt een vrijwillige bijdrage van
ouders. Die bijdrage wordt gebruikt voor de jaarlijkse
thema-avond en voor het onderhouden van contacten met
de overige zelfstandige gymnasia in Nederland. Het richtbedrag
voor de jaarlijkse contributie is 5 euro.
Tegemoetkoming studiekosten
Afhankelijk van het inkomen kunnen ouders in aanmerking
komen voor een Tegemoetkoming in de Studiekosten,
aan te vragen bij de Informatie Beheergroep in
Groningen, www.ib-groep.nl. Formulieren kunnen via
internet worden gedownload. Diverse gemeenten beheren
eigen fondsen waaruit aanvullende bijdragen worden verstrekt.
Ook de gemeente Amsterdam kent een zogenaamde
‘Scholierenvergoeding’. Informatie daarover kunt u
downloaden via de website: www.dwi.amsterdam.nl.
In sommige gevallen is een beroep op de Bijzondere
Bijstand mogelijk.
Toelage Stichting Schoolfonds
Voor excursies en activiteiten is het mogelijk een beroep
te doen op de Stichting Schoolfonds Vossius Gymnasium.
Ouders/verzorgers die hiervan gebruik willen maken,
kunnen contact opnemen met de rector.
Keuzemogelijkheden
Ouders kunnen de schoolbijdrage, de donatie aan de
Stichting Schoolfonds en de contributie aan de
Oudervereniging naar wens bijstellen en daarbij onder
andere rekening houden met het aantal kinderen uit het
gezin dat de school bezoekt.
35

Bijlage 1 Schoolregels
36
1 De school staat in een woonbuurt: van de leerlingen
wordt verwacht dat zij rekening houden met de
buurtbewoners.
2 Het is niet toegestaan te voetballen rond de school;
skates en skateboards mogen niet naar school worden
meegenomen.
3 Fietsen dienen in de daartoe bestemde fietsenrekken
geplaatst te worden, het is niet toegestaan fietsen
rond de school te parkeren.
4 Tijdens de lessen mogen leerlingen zich niet in de
gangen bevinden.
5 Mobiele telefoons mogen in het gebouw niet aanstaan
en geluidsapparatuur zoals i-pods en mp-3
spelers mogen niet gebruikt worden tijdens practica
en lessen.
6 Het is leerlingen niet toegestaan gebruik te maken
van de kopieermachines in de lerarenkamer of bij
de administratie.
7 In de hele school is een rookverbod van kracht.
Het in bezit hebben of onder invloed zijn van alcohol
of drugs in of rond de school, is verboden.
8 Het in bezit hebben van wapens en vuurwerk is verboden.
9 Kauwgom kauwen is tijdens de les niet toegestaan.
10 Wanneer een leerling graffiti aanbrengt of anderszins
schade aan de school veroorzaakt, zullen de
kosten van schoonmaak en/of herstel verhaald
worden.
11 In geval van vandalisme, geweld of andere strafbare
feiten wordt contact opgenomen met de politie.
12 Leerlingen komen op tijd op school en gaan bij de
eerste bel naar het lokaal.
13 Wanneer een leerling ziek is, moet dit op de eerste
dag van het verzuim telefonisch of per e-mail worden
gemeld tussen 8.00 en 10.00 uur.
14 Een verzoek om vrijstelling van de lessen voor
speciale gelegenheden moet altijd ruim van tevoren
schriftelijk worden ingediend bij de betreffende
coördinator (kortdurend) of conrector (meerdaags).
15 Een leerling die absent is geweest, moet op de eerste
dag na de absentie een briefje meenemen van één
van de ouders of verzorgers, voorzien van naam,
klas en data van absentie. Dit briefje moet in de
brievenbus tegenover de kamer van de claviger
worden gedeponeerd. Is de absentie vooraf bekend,
dan dient dit briefje ook vooraf ingeleverd te worden.
16 Een leerling die uit de les wordt verwijderd, moet
zich altijd (mét tas en boeken) melden bij een van
de clavigers. In de eerstvolgende pauze of aan het
eind van de schooldag meldt de leerling zich bij de
coördinator.
17 De zoldergang is bestemd als studieruimte. Eten en
drinken is hier niet toegestaan.
18 In de mediatheek ligt een protocol voor ICT gebruik.
Leerlingen worden geacht zich daaraan te houden.

Vossius schoolgids 2008-2009
37

Bijlage 2 Klachtenregeling
Onderstaande klachtenregeling is bedoeld voor klachten
waarbij gezien de aard van de klacht afhandeling binnen
school niet mogelijk is of waarvan de afhandeling niet
naar tevredenheid heeft plaatsgevonden. De klachtenregeling
is vastgesteld samen met de andere gymnasia binnen
onze stichting.
Binnen de klachtenregeling valt ook de procedure over
klachten met betrekking tot seksuele intimidatie. Klachten
waarvoor aparte procedures bestaan, bijvoorbeeld over
examens, moeten bij de daarvoor bestemde commissies
worden ingediend.
De vertrouwenspersonen vervullen op het Vossius
Gymnasium ook de rol van contactpersoon. Dit betekent
dat een leerling, een personeelslid of een ouder zich tot
een van hen kan wenden om een mogelijk probleem vertrouwelijk
te bespreken. Dit hoeft uiteraard niet direct te
leiden tot het indienen van een klacht, maar dit kan wel.
Contactpersonen: mw. J.C.M. de Wit en dhr. R. Windig.
38
Procedure bij klachten
Onze school heeft zich aangesloten bij de landelijke
klachtencommissie. Voordat een klager een klacht bij
deze commissie indient, wordt de volgende procedure
doorlopen. Binnen de school is een contactpersoon, die
de klager zal doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon.
De laatste heeft geen directe band met de
school. De externe vertrouwenspersoon zal in eerste
instantie nagaan of de klager voldoende getracht heeft
de problemen binnen de school op te lossen en als dat
niet het geval is, daarin bemiddelen. Als dat niet lukt, zal
deze vertrouwenspersoon de klager adviseren hoe verder
te handelen. Dit kan leiden tot het indienen van een
klacht bij de klachtencommissie, maar ook tot het doen
van aangifte bij de politie of tot het niet verder doorzetten
van de klacht. De externe vertrouwenspersoon adviseert
en bemiddelt.

Vossius schoolgids 2008-2009
39

Docenten /medewerkers 2008 - 2009
A. T van Aken
biologie
Z.R.M. Bailleux
muziek
M. Barendse
geschiedenis
F. Baskan
wiskunde
A.C. van den Bergh
klassieke talen
A. Bik
Duits
L. Bisseling
Nederlands
B. Boomstra
aardrijkskunde
B. van Bommel
klassieke talen
G.H. Bouman - Komen
Duits
40
A.J. van den Brandhof
wiskunde
B. Bronkhorst
Frans
M. Brugman
medewerker mediatheek
J.G Butler
geschiedenis
coördinator klas 4
L. Conquet
Nederlands

Vossius schoolgids 2008-2009
M.G. Dessing
aardrijkskunde
coördinator klas 6
C.M. van Dijk
scheikunde/ANW
S. Duynstee
wiskunde
Y. Ebbinge
tekenen/handvaardigheid
F. Eerkens
natuurkunde
C.D.D. Engelsma
administratief medewerker
J. Euwe-Beaufort
klassieke talen
T. Goedewaagen
TOA Natuurkunde
P.J.H. Heebels
wiskunde
A.J.W. Heikoop
Nederlands
41
S.D. Hoefdraad
conciërge
J. Hoffe
CKV
J.M.J. Hogenbirk
filosofie
C. Hueting
Frans/zorgcoördinator
coördinator klas 2
C. Huiser
onderhoudsmedewerker

Docenten /medewerkers 2008 - 2009
S.L. Kemerink
hoofd administratie
M.C.E. Kimman
TOA Biologie
I.M. Kisch
wiskunde
A.C. Koekkoek
klassieke talen
G. Kooi
biologie
E.M.A. Korsten
TOA techniek/webmaster
roostermaker
O. Koster
scheikunde
informatiekunde
C. van der Laan
economie
E. Langbroek
Duits
E.H.M. van Lankveld
Frans
42
F. Lazrak
economie
L.A.C. van Liempt -
van der Reijen
Engels
E. van der Linden
Frans
coördinator klas 1
A.S.M. Lonissen
techniek/ CKV
informatiekunde
J. Louter
Nederlands

Vossius schoolgids 2008-2009
S.K. Lukkenaer
mediathecaris
J.F. Maas
wiskunde
coördinator klas 5
D. van Manen
Geschiedenis
J.L. Moos - Blanker
administratief medewerker
B.H.M. Mooy
natuurkunde
J.W.H. van Muilekom
rector
F. Nieuwenhuys
toezichthouder
H. Nollen
Engels
G.J.H.G. Partouns
klassieke talen
T.G.P. Pielage
natuurkunde
43
G.W. Poppe
geschiedenis
M. Printzipa
Engels
W. van Reenen
klassieke talen
C.G.C. Rookhuizen
geschiedenis
G.M. Sandel
claviger

Docenten /medewerkers 2008 - 2009
R. Saalmink
lichamelijke opvoeding
opleidingsdocent
R.W.M. Schumacher
klassieke talen
decaan
A.J.A.H. Smarius
klassieke talen
A.E. Start
lichamelijke opvoeding
D. Svajcer
wiskunde
J. Tiersma
muziek/CKV
kunstcoördinator
L. Tjoelker
aardrijkskunde
G. Truijens
administratief medewerker
W.M. Uijlenbroek
conrector
Frans/economie
D. Vecht
Nederlands/drama
44
P.J. Veldhuisen
Duits
M.H. Verduijn
TOA biologie
A. Verschoor
biologie
G.J.E. Vlaming
lichamelijke opvoeding
J.S. Warmerdam
klassieke talen

Vossius schoolgids 2008-2009
R. Windig
tekenen
J.C.M. de Wit
klassieke talen
coördinator klas 3
F. Woolthuis
conrector
Frans/Nederlands
R. Zervou
Engels
45

Belangrijke data
18 augustus 2008 taken en herexamens
19 augustus 2008 rooster halen, introductiedag klas 1
20 augustus 2008 aanvang lessen klas 1 t/m 6
21 en 22 augustus 2008 excursie klas 1
Open Dagen
Donderdag 29 januari 2009: 19.00 - 22.00 uur
Zaterdag 31 januari 2009: 10.00 - 13.00 uur
Lesmiddag groep 8
Woensdag 18 februari 2009
Vakanties schooljaar 2008-2009
Herfstvakantie 18 oktober 2008 t/m 26 oktober 2008
46
Kerstvakantie 20 december 2008 t/m 4 januari 2009
Voorjaarsvakantie 21 februari 2009 t/m 1 maart 2009
Paasvakantie 10 april 2009 t/m 13 april 2009
Meivakantie 25 april 2009 t/m 5 mei 2009
Hemelvaart 21 en 22 mei 2009
Tweede Pinksterdag 1 juni 2009
Zomervakantie 4 juli 2009 t/m 23 augustus 2009

Vossius schoolgids 2008-2009
Gegevens over de geschiedenis van ons gebouw zijn
grotendeels ontleend aan een artikel uit ‘Amstelodamum’
(82[1995]): ‘De laatste school van Nico Lansdorp: het Vossius
Gymnasium’, blz. 117-125. Onze dank gaat uit naar Dr. R.
Roegholt, historicus, oud-leerling van het Vossius Gymnasium
en auteur van dit artikel.
Tekstredactie:
Concept, productie
en grafisch ontwerp:
Drukwerk:
Mieke Uijlenbroek, Rob Schumacher
en Mariëlle van de Ven Studio V&V bv,
Den Haag
Ko Verlare www.studiov.info
Ando bv Den Haag
47

2008 - 2009
Vossius Gymnasium
Messchaertstraat 1
1077 WS Amsterdam
tel. 020 662 09 34
fax 020 675 90 44
vossius@vossius.nl
www.vossius.nl