Logopedie in het speciaal basisonderwijs en ... - Logopedie.nl
Logopedie in het speciaal basisonderwijs en ... - Logopedie.nl
Logopedie in het speciaal basisonderwijs en ... - Logopedie.nl
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Gebruik <strong>en</strong> begrip grammatica<br />
Het gebruik<strong>en</strong> <strong>en</strong> begrijp<strong>en</strong> van grammatica beslaat vele gebied<strong>en</strong>, bijvoorbeeld<br />
woordvolgorde, argum<strong>en</strong>tstructuur <strong>en</strong> morfologie. Logopedische behandel<strong>in</strong>g<br />
is gericht op <strong>het</strong> begrijp<strong>en</strong> van structur<strong>en</strong>, bij voorkeur <strong>in</strong> sam<strong>en</strong>hang met de<br />
productie. De logopedist werkt aan strategieën om de problem<strong>en</strong> met grammatica<br />
te verhelp<strong>en</strong>. Hij ondersteunt de leerkracht bij <strong>het</strong> verm<strong>in</strong>der<strong>en</strong> van de impact van<br />
<strong>het</strong> spraaktaalprobleem van <strong>het</strong> k<strong>in</strong>d op <strong>het</strong> begrijp<strong>en</strong> <strong>en</strong> uit<strong>en</strong> van taal. Symbolische<br />
communicatie (gebar<strong>en</strong>, foto’s, symbol<strong>en</strong>, et cetera) wordt gebruikt om <strong>het</strong> begrip<br />
<strong>en</strong> <strong>het</strong> uit<strong>en</strong> van taal te verbeter<strong>en</strong> (Hirschman, 2000; Ebbels & van der Lely, 2001).<br />
Ontwikkel<strong>in</strong>g <strong>en</strong> gebruik van vertelvaardighed<strong>en</strong><br />
K<strong>in</strong>der<strong>en</strong> die moeite hebb<strong>en</strong> met <strong>het</strong> ontwikkel<strong>en</strong> van expressieve taal hebb<strong>en</strong> vaak<br />
problem<strong>en</strong> met <strong>het</strong> verwerv<strong>en</strong> van leesvaardighed<strong>en</strong> <strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> daarom specifieke<br />
aandacht nodig. De logopedist richt zich op de orale taalvaardighed<strong>en</strong> als e<strong>en</strong><br />
voorwaarde voor de ontwikkel<strong>in</strong>g van schriftelijke vertelvaardighed<strong>en</strong>. De logopedist<br />
zet hiervoor meerdere method<strong>en</strong> <strong>in</strong>, zoals: expliciet aa<strong>nl</strong>er<strong>en</strong> van verhaalstructur<strong>en</strong>,<br />
navertell<strong>en</strong>, roll<strong>en</strong>spell<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>het</strong> aa<strong>nl</strong>er<strong>en</strong> van <strong>het</strong> gebruik van discourse <strong>in</strong> <strong>het</strong><br />
dagelijks lev<strong>en</strong> (Camarata, et al 1994).<br />
Als k<strong>in</strong>der<strong>en</strong> hun schoolcarrière voortzett<strong>en</strong> wordt <strong>het</strong> geschrev<strong>en</strong> woord vaak de<br />
belangrijkste manier om nieuwe <strong>in</strong>formatie te vergar<strong>en</strong>. Toegang tot geschrev<strong>en</strong><br />
taal beïnvloedt gesprok<strong>en</strong> taal doordat de k<strong>en</strong>nis met betrekk<strong>in</strong>g tot woord<strong>en</strong>schat,<br />
concept<strong>en</strong> <strong>en</strong> complexe z<strong>in</strong>sstructur<strong>en</strong> wordt uitgebreid (RCSLT, 2005).<br />
Ontwikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> tra<strong>in</strong><strong>en</strong> van <strong>het</strong> begrip van gesprok<strong>en</strong> taal<br />
De logopedist beoordeelt <strong>het</strong> vermog<strong>en</strong> van <strong>het</strong> k<strong>in</strong>d om gesprok<strong>en</strong> taal te begrijp<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> ontwikkelt manier<strong>en</strong> om <strong>het</strong> k<strong>in</strong>d <strong>in</strong> staat te stell<strong>en</strong> om gesprok<strong>en</strong> taal correct te<br />
<strong>in</strong>terpreter<strong>en</strong> (Bishop & Adams, 1992). Het begrijp<strong>en</strong> van gesprok<strong>en</strong> taal is van belang<br />
om leesvaardighed<strong>en</strong> te ontwikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> andere gebied<strong>en</strong> van de taalontwikkel<strong>in</strong>g.<br />
Daarnaast heeft <strong>het</strong> e<strong>en</strong> belangrijke l<strong>in</strong>k met gespreksvaardighed<strong>en</strong> (RCSLT, 2005).<br />
Hierbij hoort ook <strong>het</strong> begrijp<strong>en</strong> van uitleg van de leerkracht <strong>en</strong> gesprok<strong>en</strong> verhal<strong>en</strong>.<br />
27
Change language