VO-magazine-jaargang-9-nr-5-mrt-2015
VO-magazine-jaargang-9-nr-5-mrt-2015
VO-magazine-jaargang-9-nr-5-mrt-2015
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
360°<br />
THEMA Sociale veiligheid<br />
Actieplan sociale veiligheid<br />
EEN VEILIGE SCHOOL<br />
MAAK JE SAMEN<br />
Het onlangs gepubliceerde Actieplan sociale veiligheid op school helpt<br />
onderwijsinstellingen om hun veiligheidsbeleid te versterken. Schoolleiders<br />
en een schoolwijkagent vertellen wat hun ervaringen zijn en waar verbetering<br />
mogelijk is. Werken aan een veilige omgeving is een permanent proces,<br />
daar zijn ze het over eens.<br />
Tekst: Carolien Nout / Fotografie: Dirk Kreijkamp<br />
Heftige incidenten die de pers halen: een leerling die<br />
een klasgenoot neersteekt, een homoseksuele docent die<br />
geminacht wordt, een leerling die zich bekeert tot een<br />
radicaal geloof, een onderwerp als de Holocaust dat in<br />
multiculturele klassen tot zulke felle stellingnames leidt<br />
dat sommige leraren dat gesprek liever mijden. Het leidt<br />
tot discussie en zorgen: neemt de onveiligheid toe? Zijn<br />
onze scholen wel veilig genoeg? Wat moet er gebeuren<br />
om straks aan de wettelijke eis van een sociaal veilige<br />
schoolomgeving te kunnen voldoen?<br />
Nederland staat in de top vijf van de beste landen<br />
om in te wonen, zo blijkt uit de Human Development<br />
Index van de Verenigde Naties (2014). Welvarend,<br />
democratisch, goed onderwijs: op al die punten scoren<br />
we goed. Volgens de tweejaarlijkse veiligheidsmonitor<br />
van ITS voelt bijna 90 procent van het onderwijspersoneel<br />
zich veilig op school en datzelfde geldt voor<br />
94 procent van de leerlingen in het voortgezet onderwijs.<br />
Mooi, maar niet mooi genoeg, zo vindt staatssecretaris<br />
Dekker. Hij maakt zich zorgen over pesten op school,<br />
waarbij homoseksuele leerlingen en leraren extra<br />
kwetsbaar zijn, en over de (lichte) toename van<br />
meldingen over wapens en drugs op scholen. Een<br />
wetsvoorstel voor betere sociale veiligheid op school<br />
ligt inmiddels in de Tweede Kamer. De kern: een<br />
inspanningsverplichting van scholen, monitoring<br />
daarvan, maar ook ruimte voor scholen om sociale<br />
veiligheid op hun eigen manier aan te pakken.<br />
Actieplan<br />
Organisaties in het onderwijsveld hebben intussen niet<br />
stilgezeten, mede na een motie in de Tweede Kamer<br />
waarin scholen werden opgeroepen om pesten actiever<br />
tegen te gaan en te zorgen voor een veiliger schoolklimaat.<br />
De <strong>VO</strong>-raad heeft met de PO-Raad en de<br />
Stichting School en Veiligheid (SSV) het Actieplan<br />
sociale veiligheid op school opgesteld. De komende<br />
anderhalf jaar willen ze dit samen met de verantwoordelijken<br />
binnen de scholen praktisch uitwerken.<br />
Een veilige schoolomgeving is immers een essentiële<br />
voorwaarde om te kunnen leren en je als jongere te<br />
kunnen ontwikkelen.<br />
‘Je kunt je niet afsluiten voor<br />
incidenten, net zo min als voor<br />
een gek met een kalasjnikov’<br />
Moeten scholen het nu heel anders gaan aanpakken?<br />
SSV-directeur Klaas Hiemstra zegt van niet: “Scholen<br />
doen al veel aan veiligheid, gelukkig. Maar ik denk wel:<br />
het kan zoveel beter! Veiligheidsplannen zijn vaak een<br />
papieren tijger. De meeste scholen hebben wel<br />
vertrouwenspersonen, zorgcoördinatoren en mentoren.<br />
Maar zijn die rollen en verantwoordelijkheden wel<br />
goed benoemd? Zit iedereen op dezelfde lijn? Wordt<br />
een docent die een misstand signaleert, wel gehoord?<br />
24 <strong>VO</strong>-<strong>magazine</strong> 5 / maart • april <strong>2015</strong>
Change language