Klasse voor Leerkrachten 127 - Index of - Klasse

Roeping
dagelijks schoolleven, het klashouden an sich, is bij veel
Het leerkrachten en bij mezelf een échte roeping. Als je je met
hart en ziel ‘geeft’ voor je kinderen, vraagt dat een blijvende inzet van
jezelf als leerkracht en als mens. ‘Opvoeden’ leerden we trouwens zeer
weinig tijdens onze opleiding. De meeste van onze kinderen uit deze
moderne samenleving opvoeden wil zeggen: véél aandacht hebben voor
de noden van deze kleine mensen! Sociaal-emotioneel welbevinden is
een vakterm waarmee men wil aangeven dat kinderen recht hebben
om zich goed in hun vel te voelen. Daar houden onderwijskrachten
regelmatig per kind een dossier over bij. Alles wat wij aan aandacht en
tijd besteden aan dat onderwerp als ‘juf’ of ‘meester’ wordt echter niet
in kaart gebracht! ✖
Leerkracht – naam en adres bekend
Lerarentekort
alle kanten wordt het in je hoofd gepompt: er zijn te
Van weinig leerkrachten. Toch stel ik met afgrijzen vast dat
het potentiële leerkrachten wel heel erg moeilijk gemaakt wordt een
job in het onderwijs te vinden. Nergens, en ik herhaal: nergens, is er
een site die alle vacatures in het onderwijs bundelt. De webstek van
de VDAB levert och arme een 20-tal vacatures op, waarvan velen dan
nog in hogescholen of taaltrainingscentra. Op de koop toe kan je je
ook maar als werkzoekende op deze site inschrijven na een telefoontje
tijdens de kantooruren naar het VDAB-callcenter, een rompslomp die
mij volledig overbodig lijkt. ✖
Iris De Rijcker – leerkracht
Meer integralen, minder talen
wou ik reageren op het artikel Meer integralen, minder
Graag talen (Klasse 125 p. 40). Ik kan de minister volgen
dat leerlingen in de eerste graad nog niet goed weten wat ze later gaan
doen, maar meestal weten ze wel, welke vakken ze goed of niet goed
kunnen. Ik heb vroeger wetenschappelijke B gedaan, wat ik een fi jne
richting vond, maar met de wiskunde die ik toen gekregen heb, daar
ben ik nu niets mee. Ik heb later maatschappelijk werk gedaan en ben
als sociaal assistente afgestudeerd. Het enige wat ik me nog herinner
is dat wiskunde goed is om logisch te leren denken. Vraag mij nu
niets meer over integralen e.d. Daarom betreur ik het dat wiskunde de
voorrang krijgt op talen. Frans, Engels, Duits, Nederlands, biologie,
aardrijkskunde en chemie, daar heb ik nu nog veel aan. Ik kan mij
wel voorstellen dat je voor sommige afdelingen meer wiskunde nodig
hebt, maar waarom in humane wetenschappen? Kunnen de eindtermen
daar niet voor aangepast worden. Ik ben echt benieuwd om te zien hoe
praktisch wiskunde wordt? ✖
Noortje Meel – leerkracht
Niet goed meekunnen
volledig akkoord met de stelling dat men-
Ik ga sen die meer begoed zijn, hun kinderen
minder naar het buitengewoon onderwijs sturen. Dat staat
in het artikel De Rosso van Tongerlo (Klasse 125, p. 39).
Ik vind dat er in de lagere scholen een tendens is om
kinderen met leermoeilijkheden naar het buitengewoon
onderwijs te sturen. Ik vind het jammer dat er in veel
lagere scholen minder aandacht uitgaat naar kinderen die
niet goed meekunnen. In veel gevallen durven kinderen
geen vragen te stellen. Hebben ze wel goed opgelet? Een
kind moet veel, maar mag minder. Een kind mag zichzelf
niet zijn in veel gevallen. Heel wat kinderen die niet goed
meekunnen in de klas en weinig steun van thuis krijgen,
worden gepest. Kinderen worden wel slimmer, maar het
sociale aspect gaat achteruit en dat betreur ik. ✖
Leerkracht – naam en adres bekend
De pest aan leerkrachten
leest jullie blaadje en ik lees
M’n moeder stiekem mee. Jullie schrijven in
mijn ogen heel wat juiste maar ook foute dingen. Ik ben 12, heb rare
vrienden. Ze blazen een condoom. Of ze sluipen uit de slaapzaal van
het internaat stiekem weg. Ze zijn niet zo’n fi jne goede leerlingen. In
plaats van op te letten, schrijven ze liefdesbriefkes. Ze hebben de pest
aan leerkrachten enzomeer, want ze doen wat stom, zeggen dingen die
ze niet begrijpen. Wel, eerst en vooral wil ik dat jullie één ding begrijpen:
straf, psychiatrie of zo helpen niet. Zij hebben vrijheid nodig! Die is er
bijna niet in ‘t lager. We zijn vroeg rijp en we kussen en zo en ook dat
mag niet. De vrijheid om als kleine volwassenen te leven hebben we
niet. We worden in het hokje van het kind gestoken en gestraft als we
er uit proberen te gaan. ✖
Leerling – naam en adres bekend
Pesten
dochter wordt sinds het derde leerjaar gepest en de
Mijn leerkrachten weigeren er iets aan te doen. Indien ik toch
de moed heb om naar de leerkrachten te stappen, krijg ik steeds het
antwoord: uw kind moet veranderen, anders gaat het in het middelbaar
erger worden. Ik ben ten einde raad en heb schrik voor dit schooljaar.
Wat moet ik doen? ✖
Een ouder – naam en adres bekend
Limits - Meldpunt voor pesten op school - is bereikbaar op tel 016
81 52 09 en 03 825 45 27 op maandag van 14.00 tot 22.00 u.,
woensdag van 14.00 tot 18.00 u. en zaterdag van 9.00 tot 13.00 u.
Doorlichting (1)
126 p. 47 las ik een aantal brieven over
In Klasse doorlichting op school. Verschillende
personen hebben daar klaarblijkelijk nogal wat lugubere herinneringen
aan overgehouden. Ik acht het als mijn plicht mijn persoonlijke
ervaring met die doorlichting te willen meedelen. Die was heel positief.
De inspecteur die bij mij in de klas kwam, heeft niets anders gedaan
dan op een pedagogisch verantwoorde manier de zaken bespreken
die er te bespreken vielen. Ik heb er zelfs nog veel kunnen van bijleren
i.v.m. het goed functioneren van een schoolteam en vooral hoe de
zaken dienen aangepakt om elke leerling van de klas op een individuele
manier te begeleiden. Voor het eerst in mijn loopbaan van 36 jaar heeft
mij iemand gefeliciteerd met het werk dat ik in mijn klas dagelijks verricht.
Zoals de leerlingen soms graag eens een schouderklopje hebben
van hun leraar, zo ben ook ik die dag met veel vreugde van mijn werk
huiswaarts gekeerd. ✖
Alfons De Backer – leerkracht
Dia
loog
Uw vragen
U zoekt informatie.
Waar kan u terecht?
- De Infolijn van het
departement Onderwijs is
het eerste aanspreekpunt voor
leerkrachten, ouders, leerlingen
en studenten met vragen of
problemen rond onderwijs: bel het
Gratis nummer 0800 30203
(alle werkdagen van 9 tot 12.30 u.
en van 13.15 tot 17 u.). U kan ook
faxen naar 02 553 96 55 of surfen naar
www.ond.vlaanderen.be/infolijn. Daar
vindt u het antwoord op een aantal veel
gestelde vragen. Vanuit deze website kan
u ook een e-mail sturen naar de Infolijn.
- Op edulex.vlaanderen.be vindt u alle
(recente) informatie over omzendbrieven
en wetgeving.
- Voor vragen over uw persoonlijk dossier
(b.v. over uw wedde) stapt u eerst het best
naar het secretariaat van uw eigen school.
Eventueel zal de school contact opnemen
met uw werkstation. U kan ook zelf bellen
via het centrale nummer tel. 02 553 86 11.
- U vindt alle diensten op één adres:
departement Onderwijs - Koning Albert
II-laan 15 - 1210 Brussel - tel. 02 553 86
11 (algemeen nummer).
- 0800 30 201 is het nummer van de
Vlaamse Infolijn. U kan op dit gratis
nummer terecht, iedere werkdag van 9 tot
19 u., voor informatie en publicaties.
KLASSE NR.127 53