downloaden - Rayon West - NBB

7.3 ORGANISATIEGoed organiseren is een eerste vereiste voor een ordelijke en veilige training. Je bent, als je de les goed organiseert,de kinderen steeds een stapje voor en komt niet voor verrassingen te staan.In deze paragraaf bespreken we hoe je over de organisatie nadenkt in je voorbereiding en hoe je tijdens detraining de activiteit op verschillende manieren kunt organiseren.Bij de voorbereiding zul je moeten nadenken over enkele zaken zoals:Wat geef ik als warming-up?Welke materialen heb ik nodig en hoe deel ik deze uit?Hoe stel ik de groep op?De warming-up zal snel en makkelijk georganiseerd moeten worden. Zoveel mogelijk zullen alle kinderen gelijktijdigbezig zijn. Zij zullen hun overtollige energie kwijt moeten kunnen. De overgang naar het lerend gedeelte van detraining mag niet lang duren. In dit lerend gedeelte zullen de kinderen, zeker bij nieuwere onderdelen, meer stilstaan. Geef daarom na een aantal minuten even een oefening die ze al beheersen en veel beweging kent.Ga daarna verder met het aanleren.De materialen die je in dit lerend gedeelte nodig hebt, kun je al in de warming-up gebruiken; je zult je dan bijde voorbereiding moeten afvragen hoe je deze uitdeelt. Deze materialen zullen dan wel klaar moeten liggen.De materialen die je in het verdere verloop van de training nodig hebt, moeten snel voor het grijpen zijn. Geefde instructie voordat je de ballen uitdeelt, zodat de kinderen direct, als zij een bal hebben, kunnen beginnenmet de opdracht en niet hoeven te wachten met de bal in de handen.Hoe je de groep opstelt is mede afhankelijk van de plaats waar je training geeft. In een kleine zaal, waar je alleenmet jouw groep bent, word je niet gestoord en storen jouw kinderen anderen niet. Maar in een grote hal metmeerdere trainingsgroepen zul je met die andere groepen rekening moeten houden.Train je aan de zijkant van een grote sporthal, stel dan bij je uitleg de groep op met de rug naar het andere veldof velden. De kinderen worden dan niet afgeleid. Laat bij het werken met ballen dan zo werken dat deze ballenniet in het andere veld kunnen rollen, maar werk in de lengte van jouw veld.Bij de uitleg aan kinderen die allen een bal hebben, moet je niet tolereren dat zij op de bal gaan zitten, of metde bal staan te spelen. Laat hen de bal met twee handen op zo'n manier vasthouden dat ze de bal direct kunnenverwerken ("triple threat"). Controleer en corrigeer regelmatig door langs te lopen en steekproefsgewijs op debal te slaan; deze mag dan niet uit de handen vallen; maak er een spelletje van.Bezin je bij de voorbereiding op je eigen opstelling: ga zo staan dat je overzicht hebt en snel in kunt grijpen. Gadus bij het werken in een kringopstelling buiten de kring staan, zodat je altijd de hele groep kunt blijven zien.Bezin je bij de voorbereiding van de training er ook op hoe de kinderen na een oefening de ballen op moeten ruimen.De oefenstof in dit boek is ingedeeld in: oefenvormen, wedstrijdvormen en spelvormen.Meestal zul je, als je iets wilt aanleren, met een oefenvorm beginnen.Om te controleren of de kinderen iets al enigszins beheersen, kun je een wedstrijdvorm toepassen. Hierbij moetin een zo hoog mogelijk tempo een beweging, zo goed mogelijk worden uitgevoerd.Als een beweging al redelijk wordt beheerst, kan deze in een spelvorm worden verwerkt. In deze spelvormwordt een beweging gebruikt om een doel te bereiken. Het kind zelf bepaalt wanneer de beweging wordt uitgevoerd(de tactiek). In de spelvorm zit dus ook een wedstrijdelement, maar de tactische keuze is wezenlijk.De spelvorm kan ook dienen om te kijken of de kinderen een beweging al zodanig beheersen, dat zij deze ookgebruiken om een doel te bereiken en hoe zij deze beweging dan uitvoeren.Tijdens de training kun je kiezen voor een bepaalde organisatievorm: het werken op commando en het werkenin stroom. Bij het werken op commando geef je ieder kind individueel het sein dat hij of zij mag beginnen. Ditis een sterk gestructureerde vorm met een relatief laag tempo, die bijvoorbeeld heel geschikt is om kinderen teobserveren. Deze organisatievorm zul je kiezen als je een groep nog niet goed kent of als je een nieuwe techniekof oefening aan wilt leren.Bij werken in stroom mag het volgende kind steeds beginnen zodra zijn voorganger klaar is of een bepaald puntin de ruimte bereikt heeft. Deze organisatievorm heeft in principe altijd de voorkeur omdat het tempo hoger zalliggen en het zelfstandig handelen bevorderd wordt. Voor het inslijpen van een techniek verdient deze vorm dusde voorkeur.Probeer de indeling van de groep kinderen de hele training hetzelfde te houden of, indien nodig, tenminstelogisch te veranderen, bijvoorbeeld van tweetallen naar viertallen en niet naar drietallen.7 1.3 Organisatie