oo_nr_6_def-pdf - VOS/ABB

Het debatfoto: Erik van ‘t Hullenaar’Meer vrouwen,minder vakkennis’De feminisering van het primair onderwijs leidt tot een vakinhoudelijkeverschraling. Dat stelt hoofddocent Gerda Geerdink van depabo van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Ze is in novemberaan de Radboud Universiteit in Nijmegen gepromoveerd ophaar proefschrift ‘Diversiteit op de pabo. Sekseverschillen in motivatie,curriculumperceptie en studieresultaten’. Diepte-interviewsmet pabo-studenten vormden de basis van haar onderzoek.”Mannen die voor de klas staan, halen de wereld de school in. Zij vinden vakken alsaardrijkskunde, geschiedenis, biologie en natuurkunde interessant. Mannen leggenook meer nadruk op de zakelijke kant. Vrouwen zijn meer naar binnen gericht. Zij willenvooral dat het gezellig is in de klas, dat de sfeer goed is. Ze zijn meer op mensengericht, willen hun leerlingen meer begrijpen. Het is net als in een gezin, waar vaderen moeder ook ieder hun eigen rol hebben”, aldus Geerdink.Ze realiseert zich dat ze met deze uitspraken generaliseert, maar ze zegt ook dat zehiermee een goed beeld van de realiteit geeft, zeker na de diepte-interviews metzowel mannelijke als vrouwelijke pabo-studenten. “Dat seksespecifiek denken is misschienouderwets, maar het speelt nog steeds.”Ze wil benadrukken dat het niet haar bedoeling is omde vrouwelijke leerkrachten in het primair onderwijsin een negatief daglicht te plaatsen. “Echt, ik benovertuigd feminist! Maar ik ben ook historicus, en ikschrik ervan als ik van vrouwen hoor dat ze niet zoveelmet geschiedenis op hebben, of dat ze op de pabo zittenomdat ze later ‘iets’ met kinderen willen doen.Onderwijs wordt voor leerlingen pas interessant als zeeen bevlogen leraar hebben die goed lesgeeft. Je moetdus plezier hebben in verschillende vakken.”’Vrouwenwillen vooraldat de sfeergoed is’Minder vrouwelijke vrouwen”Het is natuurlijk wel erg moeilijk om in 14 vakken tegelijk bevlogen te zijn. Wellichtis het mogelijk om bepaalde vakken over verschillende leraren te verdelen. Rekenenen taal, de instrumentele vakken, moet natuurlijk iedereen in het po kunnen geven,maar als er een leerkracht is die aardrijkskunde heel leuk vindt, dan kan hij of zij datvak in verschillende klassen geven, terwijl iemand anders bijvoorbeeld biologie doetof muziek.”Dit kan volgens Geerdink ook een positief effect hebben op het bètagericht onderwijsin de basisscholen. “Ik denk zeker dat de feminisering ertoe heeft geleid dat erte weinig aandacht is voor techniek. Techneutjes in de dop worden nu veel te weiniggeprikkeld.”Om de vakinhoudelijke verschraling te keren, zouden de pabo’s volgens haar meer‘minder vrouwelijke’ studenten moet aantrekken. “Meer diversiteit, dat is heelbelangrijk. Wij krijgen nu vooral meisjes binnen die niet zo carrièregericht zijn. Zewillen zich later vooral goed voelen in hun werk en hebben niet meer de drive dat zemet goed onderwijs en kennisoverdracht ervoor willen zorgen dat kinderen het laterbeter krijgen.”De tv-actualiteitenrubriek Netwerk besteedde op 19 november aandacht aan de feminiseringvan de pabo. De reportage, waarin onder anderen Gerda Geerdink aan hetwoord kwam, is nog te zien in het digitale archief op www.netwerk.tv16 over onderwijsWat is uw mening over de feminisering van het primair onderwijs? Debatteer mee en vul de poll in op www.vosabb.nl