Jaarverslag-RMC 2014-2015

Regionaal
Jaarverslag
Verzuim en voortijdig schoolverlaten
regio De Friese Wouden
2014
2015

REGIONAAL
REGIONAAL
Het belang van de (regionale) aanpak van
verzuim en voortijdig schoolverlaten
Leerlingen die veel verzuimen, lopen een groter risico het
onderwijs zonder startkwalificatie te verlaten dan leerlingen
die dat niet doen. Jongeren met een startkwalificatie verdubbelen
hun kans op werk en komen vijf keer minder vaak voor
in criminaliteitscijfers. De (noordelijke) arbeidsmarkt verandert
en stelt steeds hogere eisen aan werknemers. Jongeren
die momenteel nog ‘zonder diploma aan de bak komen,’ zal
dit hoogstwaarschijnlijk in de toekomst niet meer lukken. Zij
zullen dan een beroep doen op een bijstandsuitkering. Het
is daarom belangrijk om te streven naar een startkwalificatie
voor alle jongeren.
Leeswijzer
Dit is het derde jaarverslag waarin de gemeentes die samen
regio De Friese Wouden vormen gezamenlijk verslag doen
van inspanningen, resultaten en ontwikkelingen op het gebied
van leerplicht en rmc. In het eerste deel van dit verslag
leest u over regionale ontwikkelingen en krijgt u inzage in de
verzuim- en vsv-cijfers van zowel de regio als van afzonderlijke
gemeentes. Vanaf pagina 18 leest u over specifieke
ontwikkelingen per gemeente.
Dit regionaal jaarverslag is gebaseerd op het Regionaal
beleidsplan leerplicht en rmc 2011-2015.
Gemeentes die deel uitmaken van regio De Friese Wouden
zijn: Achtkarspelen, Heerenveen, Ooststellingwerf,
Opsterland, Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Weststellingwerf.
In regio De Friese Wouden is het leerplicht- en rmc-beleid een
gezamenlijke verantwoordelijkheid. Voor elke gemeente geldt
immers dat leerlingen onderwijs (kunnen) volgen in buurgemeenten.
De zogeheten schoolgemeenten voeren een taak
uit voor leerlingen uit de omliggende woongemeenten. En
dan is het bijzonder handig dat we een eenduidige werkwijze
hanteren bij onder meer de aanpak van verzuim en voortijdig
schoolverlaten, bij het verlenen van vrijstellingen en in het
samenwerken met de ketenpartners in onderwijs, zorg, werk
en inkomen.
Onze opdracht
Onze opdracht is onveranderd: ‘Ieder kind heeft recht op
(passend) onderwijs en de plicht van dit recht gebruik te
maken. En iedere jeugdige tot 23 jaar die daartoe in staat is,
behaalt een startkwalificatie’. Voor jeugdigen, voor wie dit niet
haalbaar is, wordt een passend traject gezocht, bijvoorbeeld
met inzet van hulpverlening of begeleiding richting de arbeidsmarkt
met een opleidingscomponent.
We zijn dus gericht op een sluitende aanpak verzuim en
voortijdig schoolverlaten en zorg en op een sluitende aanpak
verzuim en voortijdig schoolverlaten met de onderwijsinstellingen,
werk en inkomen en de arbeidsmarkt.
In relatie met onze opdracht hanteren we in regio De Friese
Wouden de volgende uitgangspunten:
- leerplicht richt zich zowel op preventie als op handhaving;
beide rollen zijn even belangrijk;
- rmc heeft zowel preventieve als curatieve taken; beide zijn
even belangrijk;
- investeren in jongeren en in het behalen van een startkwalificatie
loont, zowel in economisch als in maatschappelijk
opzicht;
- een regionale aanpak verzuim en voortijdig schoolverlaten
- met een gemeenschappelijk referentiekader en uniforme
werkwijze en werkprocessen - versterkt de kwaliteit van het
werk van de leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders;
- de basis voor de uitvoering van leerplicht ligt in een gemeenschappelijk
plan leerplicht en rmc en in een gemeenschappelijke
en uniforme monitoring en evaluatie van de
resultaten;
- de gemeenten hanteren een uniforme ambtsinstructie;
- de gemeenten zorgen voor voldoende formatie om alle
taken te kunnen uitvoeren.
Onze doelgroep
Om maatwerk en een zo effectief mogelijke begeleiding (met
een zo efficiënt mogelijke inzet van de leerlichtambtenaren en
rmc-trajectbegeleiders) te kunnen leveren en om zo relevant
mogelijke sturingsinformatie boven tafel te krijgen, onderscheiden
we de volgende typen verzuimers:
- incidentele verzuimers (af en toe een uurtje spijbelen);
- loopbaantwijfelaars (probleem zit in het vinden van een
opleiding die past bij wensen en mogelijkheden);
- niet-kunners (te weinig capaciteiten en leervermogen om
een startkwalificatie te halen);
- opstappers (gaan liever werken):
- overbelasten (er is sprake van individuele, complexe problematiek).
Regionale ontwikkelingen
Participatie
Met ingang van 1 januari 2015 is de wet- en regelgeving met
betrekking tot de begeleiding van jeugd en jongeren veranderd.
Zo is de Participatiewet in werking getreden, waardoor
de gemeente veel nieuwe taken heeft gekregen. Daarnaast is
de Wajong veranderd, waardoor een jongere met een
beperking nu alleen nog in aanmerking komt voor deze
uitkering als er blijvend geen arbeidsvermogen is. De begeleiding
van jongeren die extra ondersteuning nodig hebben om
te kunnen participeren op de arbeidsmarkt, is sinds 1 januari
2015 niet meer belegd bij het UWV, maar bij de woongemeente
van de jongere. Het gaat om de begeleiding van jongeren
Handreiking voor de gezamenlijke aanpak
Voor leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders
is een handreiking methodisch handelen verzuim en
voortijdig schoolverlaten, de Trajectmeetlat, beschikbaar.
Deze ‘levende’ handreiking draagt bij aan een uniforme
werkwijze binnen de regio. De Trajectmeetlat biedt ruimte
voor een optimale benutting van interventiemogelijkheden.
Leerplichtambtenaren en trajectbegeleiders worden
hierdoor ondersteund bij het maken van zorgvuldige afwegingen
en keuzes in het typeren en het begeleiden van
een leerling/de jongere richting een startkwalificatie. In
de methodiek staat de leerling/jongere centraal. Het blijft
maatwerk, ofwel een vraaggestuurd en door de context
bepaald individueel proces.
HET WETTELIJK KADER LEERPLICHT
EN RMC
Ieder kind heeft recht op onderwijs en de plicht om
onderwijs te volgen. Daartoe is de Leerplichtwet
vastgesteld in 1969. De Leerplichtwet waarborgt dat
alle jeugdigen in Nederland aan het onderwijs kunnen
en zullen deelnemen. Het toezicht en naleving van
de Leerplichtwet is opgedragen aan het College van
Burgemeester en Wethouders van gemeenten. In de
onderwijswetgeving is op 6 december 2001 een aantal
artikelen opgenomen over voortijdig schoolverlaten en
de Regionale Meld- en Coördinatiefunctie voortijdig
schoolverlaten (RMC-functie).
In deze artikelen is de definitie van voortijdig schoolverlaten,
de meldingsplicht van het onderwijs en de
verantwoordelijkheid van gemeenten vastgelegd.
Begrippen
- Leerplicht: 5 tot 16 jaar.
- Startkwalificatie: een diploma op havo, vwo of mbo-2
niveau of hoger.
- Kwalificatieplicht:16 tot 18 jaar (verplichting tot het volgen
van onderwijs tot een startkwalificatie is gehaald).
- De RMC-functie: voor jongeren van 18 tot 23 jaar die
nog geen startkwalificatie hebben gehaald.
uit het praktijkonderwijs (pro), voortgezet speciaal onderwijs
(vso) en het mbo: dit worden ook wel de ‘jongeren in een
kwetsbare positie’ genoemd.
In regio De Friese Wouden vindt maandelijks overleg plaats
tussen onderwijs en gemeenten over de aansluiting onderwijs
en (jeugd)zorg. Met de invoering van de Participatiewet is
daar als nieuw thema de ‘aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt’
bij gekomen. Daarbij is er nadrukkelijk aandacht voor deze
kwetsbare jongeren. Elke gemeente heeft haar eigen participatiebudget
en daarmee ook de vrijheid eigen (beleids)keuzes
te maken qua inkoop van begeleiding. Zo kan het voorkomen
dat jongeren uit dezelfde klas, met dezelfde begeleidingsbehoeften,
verschillende begeleidingsmogelijkheden hebben
omdat zij in verschillende gemeentes wonen. Deze situatie is
onwenselijk en zorgt voor veel onduidelijkheid bij scholen en
jongeren.
In dit kader is in 2015 een werkgroep gestart met als doel te
komen tot regionale afstemming; een sluitend regionaal
vangnet. De werkgroep bestaat uit vertegenwoordigers van de
gemeenten (rmc, onderwijs, participatie) en het onderwijs
(pro, vso, mbo). De werkgroep is twee keer bij elkaar geweest
en heeft de knelpunten vastgesteld. Dit heeft geleid tot een
voorstel voor regionale afstemming die in het najaar zal
worden ingebracht in de beleidsREJA. De coördinatie rond
dit thema is in handen van de RMC-functie. Wordt vervolgd!
Zorg voor Jeugd
De Zorg voor Jeugd valt vanaf 2015 onder de verantwoordelijkheid
van de gemeenten. Gemeenten zijn hiermee verantwoordelijk
geworden voor zowel de uitvoering als financiering
van alle zorg voor kinderen, jongeren en opvoeders. Deze
verschuiving van de jeugdzorg naar gemeenten moet er onder
meer voor zorgen dat het jeugdstelsel eenvoudiger wordt en
beter aansluit op de eigen kracht en sociale netwerken van
jeugdigen en hun ouders of verzorgers.
De toegang tot de gemeentelijke jeugdzorg wordt lokaal
geregeld in de vorm van wijk/gebiedsteams/CJG (verder te
noemen: gebiedsteam). Elke gemeente maakt daarbij haar
eigen keuze die aansluit bij lokale wensen en mogelijkheden.
De rol en positie van leerplichtambtenaren en trajectbegeleiders
verschillen per gemeente. In de ene gemeente zijn zij
vast onderdeel van het wijk/gebiedsteam en in de andere
gemeente is er sprake van een nauwe samenwerking.
2 3

REGIONAAL
REGIONAAL
In de regio Zuidoost is het onderstaande zowel in de ondersteuningsplannen
van de samenwerkingsverbanden als in de
gemeentelijke beleidsplannen Zorg voor Jeugd opgenomen:
- de woongemeente is verantwoordelijk voor de zorg voor
kinderen tot 18 jaar (uitgangspunt van de Jeugdwet);
- het gebiedsteam waar de schoollocatie (en OPDC) gevestigd
is, zorgt voor een vaste contactpersoon voor de betreffende
schoollocatie. Dit team is het eerste aanspreekpunt
voor de leerlingen die speciale aandacht vragen;
- indien nodig voor het vervolg, wordt de leerling vanuit het
gebiedsteam overgedragen aan het gebiedsteam van de
woongemeente, zodat daar in overleg met betrokkene(n)
inhoud kan worden gegeven aan het (familie)ondersteuningsplan.
Gevolgen passend onderwijs
De gevolgen van de invoering van passend onderwijs en de
decentralisatie van de jeugdzorg zijn nog niet goed aan te
geven. Alle betrokkenen zoeken hun weg in de veranderde
rollen, taken en verantwoordelijkheden en in de routes die
gevolgd moeten worden. De werkprocessen en het beleid zijn
nog niet voldoende op de nieuwe situatie afgestemd.
De leerplichtambtenaren hebben overlegd met de directeuren
van de samenwerkingsverbanden passend onderwijs (po
en vo). Daarbij schoven ook de consulenten van het Thuiszittersteam
van het samenwerkingsverband vo aan. Deze
overleggen bleken een prettige en snelle manier om letterlijk
en figuurlijk elkaars gezichten en rugnummers te leren
kennen. Er zijn concrete doelen, wensen en verwachtingen
uitgesproken. Er zijn nu kortere lijnen met de nieuwe samenwerkingspartners
en de kennis van de leerplichtambtenaren is
vergroot. Deze overleggen blijven noodzakelijk aangezien de
casussen die leerplicht en samenwerkingsverbanden delen
om maatwerk vragen.
De procedure voor een toelaatbaarheidsverklaring kan tien
weken in beslag nemen. Als de start ruim voor het nieuwe
schooljaar ligt, hoeft dit geen probleem te zijn. Loopt een
school gedurende het schooljaar vast met een leerling, dan is
de kans groot dat er veel onderwijstijd verloren gaat. Dit wordt
ondervangen door de scholen te informeren over de mogelijkheden
van de samenwerkingsverbanden en hen te stimuleren
deze eerder in het proces te betrekken. Alles wordt in het
werk gesteld om te voorkomen dat een leerling thuis komt te
zitten.
Leerlingenvervoer
Door de invoering van passend onderwijs is rond de invulling
van het begrip ‘de dichtstbijzijnde toegankelijke school’ een
bepaalde dynamiek ontstaan. De ondersteuningsprofielen
van de scholen zijn (nog) niet kristalhelder. Het is nog niet
vanzelfsprekend dat de dichtstbijzijnde school een passend
aanbod heeft voor een leerling met een toelaatbaarheidsverklaring
voor cluster 4. Als een leerling bijvoorbeeld havo- of
vwo-niveau heeft, moet hij vaak naar een school op grotere
afstand van zijn huis. De gemeente is verantwoordelijk voor
het leerlingenvervoer. De gemeenten zijn in gesprek met de
samenwerkingsverbanden over het passend aanbod in de
regio, thuisnabij onderwijs en alles wat daarmee samenhangt.
In de regio zijn inmiddels drie gemeenten afgestapt van
het aanbesteden van het leerlingenvervoer. De gemeenten
Opsterland, Ooststellingwerf en Smallingerland verstrekken
ouders een individuele vervoersbijdrage waarmee zij zelf het
vervoer regelen met een vervoerder die over het TX keurmerk
beschikt. Een aantal andere gemeenten overweegt dit ook te
gaan doen.
Onderwijs-zorgarrangementen
Er is een tendens dat scholen (zowel het reguliere als het
speciaal onderwijs) aangeven dat een leerling (tijdelijk) niet
kan deelnemen aan het volledige onderwijsprogramma. De
manier waarop dan geacteerd moet worden, ligt niet vast en/
of is niet bekend. Wanneer is hulpverlening aan zet, wanneer
het onderwijs? De ideale situatie is natuurlijk: in gezamenlijkheid
werken aan een oplossing. Dit wordt zowel door de
gemeenten als door het onderwijs onderkend. Ook daarover
zijn gesprekken gestart. Dit thema en de hiervoor besproken
zaken zullen een vervolg krijgen.
Justitieel Casus Overleg (JCO) en samenwerking
strafketen
In het schooljaar 2013-2014 is het Justitieel Casus Overleg
leerplichtzaken gestart. In dit driewekelijkse overleg zijn het
Openbaar Ministerie, de Raad voor de Kinderbescherming,
de Jeugdreclassering van Regiecentrum Bescherming en
Veiligheid, het Veiligheidshuis en de leerplichtambtenaren
vertegenwoordigd. Doel van het overleg: (betere) afstemming
tussen de strafrechtelijke ketenpartners en een adequate
gezamenlijke aanpak van schoolverzuim. Het gaat altijd om
complexe verzuimsituaties. Naast de strafrechtelijke aanpak
worden de civiele mogelijkheden besproken. Vanuit regio
De Friese Wouden zijn twee vaste leerplichtambtenaren bij
toerbeurt aanwezig. Door deze vaste overlegstructuur is de
afstemming en de terugkoppeling verbeterd. Het advies vanuit
het JCO wordt als ondersteunend en helpend ervaren.
Opvallend zijn de verschillen tussen de gemeenten in het opmaken
van processen-verbaal en het inbrengen van casussen
in het JCO. Een aantal gemeenten lijkt vaker andere wegen te
zoeken om het schoolverzuim te beïnvloeden en minder vaak
te kiezen voor de route richting JCO/Justitie.
Sinds het schooljaar 2014-2015 worden de leerplichtambtenaren
die proces-verbaal hebben opgemaakt, opgeroepen om
als getuige op de zitting te verschijnen. Dit heeft meerwaarde
omdat de leerplichtambtenaar actuele ontwikkelingen en
aanvullingen kan inbrengen. Voor de ouders en de jongere
kan het ook steunend zijn als de leerplichtambtenaar, die ze al
kennen, bij de zitting aanwezig is en dingen kan uitleggen of
toelichten. De zittingsvertegenwoordiging is onderdeel van de
BOA-cursus (buitengewoon opsporingsambtenaar).
Naast de positieve ervaringen rond het JCO zijn er ook knelpunten:
- Het Openbaar Ministerie heeft dit jaar een forse reorganisatie
doorgemaakt. Dat had gevolgen voor de bereikbaarheid
en het had indirect een negatieve invloed op de voortgang
van de schoolverzuimcasussen.
- De problematiek van delinquente/verzuimende AMV-jongeren
met een status is een aandachtspunt. Hier hebben de
strafrechtelijke ketenpartners (nog) geen adequate aanpak
en oplossingen voor.
- Er zit een hiaat in de wetgeving op het gebied van absoluut
verzuimers. Er kan alleen tegen ouders proces-verbaal opgemaakt
worden, terwijl ouders soms ook onmachtig zijn en
de jongere echt niet naar school te bewegen is. Strafrechtelijk
kan er tegen deze leerlingen niet opgetreden worden
en civielrechtelijk is er bij bijvoorbeeld een 17-jarige ook niet
veel meer mogelijk.
Ingrado
Ingrado is de vereniging die de belangen van leerplicht en rmc
vertegenwoordigt. Om een goede uitwisseling van informatie,
ervaringen en good practices mogelijk te maken - zowel
onderling als van lokaal/regionaal naar landelijk - is Ingrado
georganiseerd in zes rayons. Rayoncontactpersonen vormen
de verbinding tussen rayon en landelijk beleid. Mbo-leerplichtambtenaar
Arlette de Graaf is een van de twee rayoncontactpersonen
vanuit Friesland in de regio Noord (Groningen,
Friesland, Drenthe).
Regio Noord vergadert één keer per zes weken. Actuele ontwikkelingen
en vragen vanuit het werkveld worden besproken
en teruggekoppeld. Elk jaar wordt er een Ingrado-dag georganiseerd.
Op 21 mei vond de landelijke Ingrado-dag plaats
in Het Poortje in Groningen met de volgende workshops:
Successen van de Rebound in Groningen, Perspectief van
jongeren, Dynamiek passend onderwijs Portalis, School als
werkplaats en Lentis.
Twee keer per jaar wordt er een vragenuurtje georganiseerd
op verschillende locaties in Nederland. Hier kunnen vragen
worden gesteld over leerplicht en rmc aan medewerkers van
Ingrado.
Verwijsindex
Professionals melden jongeren in de Verwijsindex wanneer
er een vermoeden is dat de ontwikkeling van de jongere
wordt bedreigd. Als een andere professional ook meldt, is er
sprake van een match. De melders nemen contact op met
elkaar. Beoogd gevolg is dat de hulpverlening op elkaar wordt
afgestemd.
Het is de bedoeling om zo vroeg mogelijk te signaleren. De
nadruk moet liggen op preventie; voorkomen dat het misgaat
met de jongere en bijsturen waar nodig. Daar kan de Verwijsindex
meerwaarde hebben. In de praktijk zien we dat de
Verwijsindex vooral gevuld wordt door instellingen zoals het
Regiecentrum, de Raad voor de Kinderbescherming en jeugdzorginstellingen.
Dan is er geen sprake van vroegsignalering.
Het succes van de Verwijsindex zal vergroot worden als
instellingen die vroeg kunnen signaleren, gaan melden.
Hierbij valt te denken aan gebiedsteams, scholen, huisarts,
politie, JGZ, leerplicht. Wanneer dit goed loopt, zal dit leiden
tot meer samenwerking, meer preventie en minder verwijzing
naar tweedelijnsinstellingen. De indruk bestaat dat scholen
het lastig vinden om te melden. De reden is dat scholen bang
zijn dat ouders het vertrouwen in de school verliezen. Dit geldt
mogelijk ook voor andere instellingen.
4 5

REGIONAAL
REGIONAAL
Cijfers schoolverzuim
basisonderwijs
speciaal basisonderwijs
Vrijstellingen
ACHTKARSPELEN
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 13
Dit schooljaar tot einde leerplicht 5
HEERENVEEN
Totaal inschreven leerlingen 2747 3.968 1.951 2.848 4.150 3.183 1.802
Totaal inschreven leerlingen 85 76 75 31 201 87 75
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
art.5 sub a ( ongeschiktheid) 1 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 5 0 0 0 2
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 3 0
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
art.5 sub a ( ongeschiktheid) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 0 0 0 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 9
Dit schooljaar tot einde leerplicht 2
OOSTSTELLINGWERF
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 3
Dit schooljaar tot einde leerplicht 1
art. 11 sub g (andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
1 2 0 0 0 0 4
art. 11 sub g (andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
0 0 0 0 0 0 1
OPSTERLAND
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Totaal aantal leerlingen 0 1 0 1 1 0 0
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende
dit schooljaar weer is ingeschreven
0 0 0 0 0 0 0
Ongeoorloofd relatief verzuim
Wettelijk verzuim 0 0 0 0 0 0 0
Luxeverzuim 0 3 1 0 0 10 4
Signaal verzuim 2 8 6 1 4 5 9
Beginnend verzuim 0 0 0 0 0 1 4
Proces-verbaal
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 1 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
0 1 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 2 0
Typeringen relatief verzuimers
1 = Incidentele spijbelaars 7 X X 0 0 11 8
3 = Niet-kunners 0 X X 0 0 2 0
5 = Overbelasten 0 X \ 0 4 3 9
Thuiszitters
(a) Aantal per 1 september 2014 0 0 0 0 0 0 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 0 0 0 1 4 2
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 0 0 0 0 2 1
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 0 0 1 2 1
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 0 1 0
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen (art.11 sub c) 5 0 0 0 1 0 3
Verwijderingen 0 0 0 0 0 0 0
Meldingen door leerplichtambtenaar
a. Verwijsindex 4 0 0 0 1 0 9
b. Zorgmeldingen 0 0 0 0 1 0 0
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Totaal aantal leerlingen 0 0 0 0 0 0 0
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende
dit schooljaar weer is ingeschreven
0 0 0 0 0 0 0
Ongeoorloofd relatief verzuim
Wettelijk verzuim 0 0 0 0 0 0 0
Luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 0
Signaal verzuim 0 2 6 0 0 2 6
Beginnend verzuim 0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Typeringen relatief verzuimers
1 = Incidentele spijbelaars 0 X X 0 0 0 2
3 = Niet-kunners 0 X X 0 0 1 0
5 = Overbelasten 0 X X 0 0 0 4
Thuiszitters
(a) Aantal per 1 september 2014 0 0 1 0 0 0 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 0 1 0 0 1 0
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 0 1 0 0 1 0
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 1 0 0 0 0
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 0 0 0
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen (art.11 sub c) 0 0 0 0 1 0 1
Verwijderingen 0 0 0 0 0 0 0
Meldingen door leerplichtambtenaar
a. Verwijsindex 0 0 0 0 0 2 4
b. Zorgmeldingen 0 0 1 0 0 0 0
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 12
Dit schooljaar tot einde leerplicht 4
SMALLINGERLAND
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 11
Dit schooljaar tot einde leerplicht 0
TYTSJERKSTERADIEL
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 7
Dit schooljaar tot einde leerplicht 5
WESTSTELLINGWERF
art.5 sub a (ongeschiktheid)
Aantal
Permanente vrijstelling vanaf 5 jaar* 17
Dit schooljaar tot einde leerplicht 0
* betreft het totaal aantal permanente vrijstellingen voor kinderen die
tijdens dit schooljaar niet waren ingeschreven bij het onderwijs
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 1 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 0 0 0
Preventieve acties
Meldingen/bemiddelingen/interventies 1 32 14 0 18 8 0
Preventieve acties
Meldingen/bemiddelingen/interventies 0 1 0 0 2 3 0
Uit onze regio gaan ruim 300 kinderen naar een
basisschool of speciale basisschool buiten de regio.
6 7

REGIONAAL
REGIONAAL
speciaal onderwijs voortgezet speciaal onderwijs voortgezet onderwijs
middelbaar beroepsonderwijs
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
ACHTKARSPELEN
HEERENVEEN
OOSTSTELLINGWERF
OPSTERLAND
SMALLINGERLAND
TYTSJERKSTERADIEL
WESTSTELLINGWERF
Totaal inschreven leerlingen 85 71 22 76 141 103 37
Totaal inschreven leerlingen 63 81 47 78 229 75 56
Totaal inschreven leerlingen 1.629 3.186 1.506 2.022 3.416 2.274 1.438
Totaal inschreven leerlingen 816 1.413 640 898 1.592 846 744
Vervangende leerplicht
Vervangende leerplicht
Vervangende leerplicht
Vervangende leerplicht
artikel 3a (14 jarigen) 0 0 0 0 0 0 0
artikel 3a (14 jarigen) 0 0 0 0 0 0 0
artikel 3a (14 jarigen) 0 0 1 0 0 0 0
Toepassing artikel 3a (14 jarigen) 0 0 0 0 0 0 0
artikel 3b
(laatste schooljaar = 12e schooljaar)
0 0 0 0 0 0 0
artikel 3b
(laatste schooljaar = 12e schooljaar)
0 0 0 0 0 0 0
artikel 3b
(laatste schooljaar = 12e schooljaar)
1 0 0 0 0 0 1
artikel 3b
(laatste schooljaar = 12e schooljaar)
0 0 0 0 0 0 0
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
art.5 sub a (ongeschiktheid) 1 1 1 0 3 1 0
art.5 sub a (ongeschiktheid) 3 5 2 3 4 4 0
art.5 sub a (ongeschiktheid) 1 2 4 6 1 0 0
art.5 sub a (ongeschiktheid) 1 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 1 1 1 0 0 1
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 2 1 1 0 1 1
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 0 0 0 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 0 0 0 0 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 0 0 0 1 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 6 0 0 1 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling
kwalificatieplichtigen)
0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
art. 11 sub g (andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
0 0 1 0 0 0 0
art. 11 sub g (andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
0 0 0 0 1 0 2
art. 11 sub g (andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
0 1 0 1 0 0 8
art. 11 sub g ( andere gewichtige
omstandigh. >10 dgn)
1 0 0 0 2 0 1
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Totaal aantal leerlingen 0 0 0 0 0 0 0
Totaal aantal leerlingen 0 2 0 0 9 0 0
Totaal aantal leerlingen 0 7 6 1 3 2 0
Totaal aantal leerlingen 3 2 0 2 5 3 2
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende
dit schooljaar weer is ingeschreven
0 0 0 0 0 0 0
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende
dit schooljaar weer is ingeschreven
0 2 0 0 4 0 0
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende
dit schooljaar weer is ingeschreven
0 7 4 0 2 1 0
Aantal weer ingeschreven 0 0 0 0 2 1 0
Ongeoorloofd relatief verzuim
Ongeoorloofd relatief verzuim
Ongeoorloofd relatief verzuim
Ongeoorloofd relatief verzuim
Wettelijk verzuim 0 0 0 0 0 0 0
Wettelijk verzuim 0 1 0 0 13 0 0
Wettelijk verzuim 7 13 0 3 51 27 15
Wettelijk verzuim 26 42 16 17 54 31 22
Luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 1
Luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 1
Luxeverzuim 2 3 0 7 3 2 5
Luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 0
Signaal verzuim 0 0 1 0 0 2 2
Signaal verzuim 4 5 2 3 28 5 3
Signaal verzuim 76 104 16 61 179 37 36
Signaal verzuim 9 19 1 5 36 5 5
Beginnend verzuim 0 0 0 0 0 0 0
Beginnend verzuim 0 2 0 0 10 0 0
Beginnend verzuim 21 56 18 34 140 23 68
Beginnend verzuim 1 3 0 2 15 2 0
18+ verzuim 0 0 0 0 0 0 0
18+ verzuim 0 0 0 0 0 0 0
18+ verzuim 10 0 0 0 8 1 6
18+ verzuim 1 7 2 1 5 8 3
Proces-verbaal / Haltverwijzing
Proces-verbaal / Haltverwijzing
Proces-verbaal / Haltverwijzing
Proces-verbaal / Haltverwijzing
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 0 1 0 0
Proces-verbaal vanwege absoluut
verzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
0 1 0 0 1 2 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
0 4 0 3 8 3 0
Proces-verbaal vanwege relatief
verzuim
3 4 1 2 4 1 0
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
1 3 0 1 0 0 0
Proces-verbaal vanwege
relatief luxeverzuim
0 0 0 0 0 0 0
Halt 0 0 0 0 0 0 0
Halt 0 0 0 1 6 0 0
Halt 6 9 0 0 15 2 4
Halt 0 0 0 0 0 0 0
Typeringen relatief verzuimers
Typeringen relatief verzuimers
Typeringen relatief verzuimers
Typeringen relatief verzuimers
1 = Incidentele spijbelaars 1 X X 0 0 0 1
1 = Incidentele spijbelaars 12 X X 0 20 0 1
1 = Incidentele spijbelaars 111 X X 0 295 47 88
1 = Incidentele spijbelaars 18 44 10 16 52 31 18
2 = Loopbaantwijfelaars 0 X X 0 0 0 0
2 = Loopbaantwijfelaars 0 X X 0 0 0 0
2 = Loopbaantwijfelaars 1 X X 0 1 5 5
2 = Loopbaantwijfelaars 5 1 2 4 9 5 0
3 = Niet-kunners 0 X X 0 0 0 0
3 = Niet-kunners 0 X X 0 0 1 0
3 = Niet-kunners 1 X X 0 3 12 1
3 = Niet-kunners 0 0 0 0 2 0 1
4 = Opstappers 0 X X 0 0 0 0
4 = Opstappers 0 X X 0 0 0 0
4 = Opstappers 0 X X 0 10 5 0
4 = Opstappers 3 0 0 0 4 1 0
5 = Overbelasten 0 X X 0 0 2 2
5 = Overbelasten 1 X X 0 31 4 3
5 = Overbelasten 7 X X 0 72 21 36
5 = Overbelasten 11 26 7 5 43 9 11
Thuiszitters
Thuiszitters
Thuiszitters
Thuiszitters
(a) Aantal per 1 september 2014 0 0 0 0 0 0 0
(a) Aantal per 1 september 2014 0 0 0 0 0 1 2
(a) Aantal per 1 september 2014 0 0 0 2 5 2 0
(a) Aantal per 1 september 2014 0 3 0 1 6 1 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 0 1 1 0 1 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 1 1 3 7 3 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 7 3 2 5 3 7
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 1 2 0 0 2 0 3
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 0 0 1 0 1 0
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 1 0 2 4 2 1
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 7 2 4 7 5 5
(c) waarvan het probleem in de loop van
dit schooljaar is opgelost/18 jaar is
geworden
0 5 0 0 6 1 1
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 1 0 0 0 0
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 1 1 3 2 1
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 1 0 3 0 2
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 1 0 0 1 2 0 2
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 0 1 0
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 0 0 1
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 1 0 0
Aantal thuiszitters, langer dan zes
maanden.
0 0 0 0 0 0 0
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen (art.11 sub c) 1 1 0 0 0 5 1
Schorsingen (art.11 sub c) 9 11 1 10 29 4 1
Schorsingen (art.11 sub c) 4 0 5 2 16 1 9
Schorsingen (art.11 sub c) 0 0 0 0 0 0 0
Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting
school
0 0 0 0 0 0 0
Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting
school
0 0 0 0 0 0 0
Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting
school
0 0 0 0 0 0 0
Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting
school
? ? ? ? 0 ? ?
Meldingen door leerplichtambtenaar
Meldingen door leerplichtambtenaar
Meldingen door leerplichtambtenaar
Meldingen door leerplichtambtenaar
a. Verwijsindex 0 0 0 0 2 0 1
a. Verwijsindex 2 0 0 0 12 1 2
a. Verwijsindex 6 0 0 0 27 1 9
a. Verwijsindex 3 5 1 2 6 4 0
b. Zorgmeldingen 0 0 0 0 0 0 0
b. Zorgmeldingen 0 0 0 0 1 2 0
b. Zorgmeldingen 0 2 0 4 5 2 0
b. Zorgmeldingen 0 0 0 0 0 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 0 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 0 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 20 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling
0 0 0 0 0 0 0
Preventieve acties
Preventieve acties
Preventieve acties
Preventieve acties
Meldingen/bemiddelingen/interventies 0 1 1 0 10 4 0
Meldingen/bemiddelingen/interventies 6 10 4 0 23 8 0
Meldingen/bemiddelingen/interventies 2 17 0 3 20 0 0
Meldingen/bemiddelingen/interventies 6 23 7 4 31 6 11
8 9

REGIONAAL
REGIONAAL
verzuim per mbo-instelling
Formatie (in uren per week)
12VI
08PG
25LG
25PJ
25PW
02PN
23YU
25LW
25LU
Leerplicht regiogemeenten
Nordwin
College
Friese Poort
Friesland
College
Deltion
College
Drenthe
College
Cibab
Nova
College
ROC
Noorderpoort
Alfa college
Vervangende leerplicht
Toepassing artikel 3a (14 jarigen) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Toepassing artikel 3b (laatste schooljaar = 12e schooljaar) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Vrijstellingen van inschrijvingsplicht
art.5 sub a (ongeschiktheid) 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub b (richtingsbedenkingen) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
art.5 sub c (schoolbezoek buitenland) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
art. 15 (bijzondere vrijstelling kwalificatieplichtigen) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
art. 5a (trekkend bestaan) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Vrijstellingen van geregeld schoolbezoek
art. 11 sub g ( andere gewichtige omstandigh. >10 dgn) 0 1 3 0 0 0 0 0 0 0
Ongeoorloofd absoluut verzuim
Totaal aantal leerlingen 1 7 8 0 0 0 0 0 0 2
Aantal absoluut verzuimers dat gedurende dit schooljaar
weer is ingeschreven
0 2 1 0 0 0 0 0 0 0
Ongeoorloofd relatief verzuim
Wettelijk verzuim 3 91 87 3 5 3 0 6 3 7
Luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Signaal verzuim 6 31 38 0 0 1 0 1 0 3
Beginnend verzuim 0 13 9 0 0 0 0 1 0 0
18+ verzuim 2 9 13 1 1 0 0 0 0 1
ziekte verzuim 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal / Haltverwijzing
Proces-verbaal vanwege absoluut verzuim 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief verzuim 0 11 4 0 0 0 0 0 0 0
Proces-verbaal vanwege relatief luxeverzuim 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Halt 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Typeringen relatief verzuimers
1 = Incidentele spijbelaars 5 74 87 3 5 3 0 6 3 3
2 = Loopbaantwijfelaars 0 16 9 0 0 0 0 1 0 0
3 = Niet-kunners 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1
4 = Opstappers 0 6 2 0 0 0 0 0 0 0
5 = Overbelasten 5 47 49 1 1 1 0 1 0 7
Thuiszitters
(a) per 1 september 2014 0 6 5 0 0 0 0 0 0 0
(b) dat er dit schooljaar is bijgekomen 0 0 7 1 0 0 0 0 0 0
BUITEN DE
REGIO 2
Administratieve ondersteuning /
applicatiebeheer
MBO-LEERPLICHT REGIO
DE FRIESE WOUDEN
Administratieve ondersteuning 16
Leerplichtambtenaar 72
Beleid 21
Totaal 109
Achtkarspelen
Heerenveen
RMC-FUNCTIE REGIO
DE FRIESE WOUDEN
Ooststellingwerf
Opsterland
16 12 12 17 26 12 3
Leerplichtambtenaar 24 60 25 33 57 26 26
Beleid / coördinatie 4 2 3 1 4 1 1
Totaal 44 74 40 51 87 39 30
Administratieve ondersteuning 24
Applicatiebeheer 16
Rmc-trajectbegeleiding 104
Rmc-coördinatie 22
Totaal 166
Smallingerland
Tytsjerksteradiel
Weststellingwerf
VSV-CONVENANT REGIO
DE FRIESE WOUDEN (TIJDELIJK)
Lifecoach huisbezoeken 8
Lifecoach werkende vsv'ers
Totaal 8
(c) waarvan het probleem in de loop van dit schooljaar is
opgelost/18 jaar is geworden
0 6 8 0 0 0 0 0 0 0
Actueel aantal thuiszitters (a)+(b)-(c)= 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0
Aantal thuiszitters, langer dan zes maanden 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Schorsingen en verwijderingen
Schorsingen (art.11 sub c) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Verwijderingen, na 8 wk inspanningsverplichting 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Meldingen door leerplichtambtenaar
a. Verwijsindex 1 12 8 0 0 0 0 0 0 0
b. Zorgmeldingen 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Preventieve acties
Meldingen/bemiddelingen/interventies 2 27 43 2 1 0 0 3 1 9
10 11

REGIONAAL
REGIONAAL
RMC-functie
1. Inzet rijksbijdrage
Inzet rijksbijdrage RMC-functie
Stand van zaken
1 augustus 2015
De rijksbijdrage = Geld voor RMCfunctie
plus geld voor versterking
Leerplicht / Kwalificatieplicht
Inzet middelen € 622.428 %
Coördinatie 59.816 9,6%
Administratieve ondersteuning/
Registratie/ICT
64.758 10,4%
RMC-trajectbegeleiding 173.512 27,9%
Projecten 32.598 5,2%
Kwalificatieplicht 136.430 21,9%
Voorziening RMC 23.866 3,8%
Vergoeding Fr. Noord voor
dienstverlening vsv’ers omgeving
Akkrum, Oldeboarn
-8.865 -1,4%
Overhead 140.254 22,5%
Totaal 622.368 100,0%
2. Rmc-trajectbegeleiding
De rmc-trajectbegeleiders ondersteunen verzuimers en
vsv’ers. Deze zijn onderverdeeld in de volgende typeringen:
1. incidentele verzuimers (jongeren die wel eens een uurtje
wegblijven van school)
2. loopbaantwijfelaars (jongeren die problemen ondervinden
met het vinden van de juiste opleiding of het afronden van
de huidige opleiding)
3. niet-kunners (jongeren die onvoldoende cognitieve vaardigheden
hebben om het door hun gekozen schoolniveau met
succes te kunnen afronden, vaak is de traditionele leerweg
te moeilijk)
4. opstappers (jongeren die stoppen met school om te gaan
werken)
5. overbelasten (jongeren die gebukt gaan onder een opeenstapeling
van problemen)
De incidentele verzuimers worden door al onze rmc-trajectbegeleiders
begeleid. Doel hiervan is dat wordt voorkomen dat
deze verzuimers het onderwijs daadwerkelijk verlaten.
De helft van de collega’s richt zich daarnaast op de loopbaantwijfelaars
en de opstappers, de andere helft op de
overbelasten en niet-kunners. Het voordeel hiervan is dat de
medewerkers zich kunnen specialiseren. Ze hebben tijd voor
het ontwerpen van een instrumentarium dat bij de doelgroep
past, voor het verkennen en onderhouden van het netwerk en
voor het ontwikkelen van expertise.
Alle rmc-trajectbegeleiders zijn gecertificeerd voor het
afnemen en duiden van het assessment Educatiemeter en
Denkstijlentest bij jongeren. De Educatiemeter geeft inzicht in
de vaardigheden, interesses en valkuilen van een jongere. De
uitkomst levert de rmc-trajectbegeleider inzicht in de mentale
belastbaarheid van een jongere en geeft een ‘gebruiksaanwijzing’.
Hierdoor heeft de rmc-trajectbegeleider handvatten
om de jongere op een passende manier te begeleiden, te
motiveren en adviseren. De Denkstijlentest geeft inzicht in
het referentieniveau Nederlandse taal en rekenen van een
jongere. Een leerling heeft 2f nodig voor toelating tot niveau 2
en 3 van het mbo en 3f voor mbo niveau 4.
3. Aantallen
In het afgelopen schooljaar stonden in regio De Friese Wouden
in totaal 1535 vsv’ers bij de RMC-functie geregistreerd.
Dat zijn er 49 minder dan vorig jaar. Ook dit jaar is er dus
weer een kleine reductie gerealiseerd. De preventieve acties
van leerplichtambtenaren en rmc-trajectbegeleiders lijken echt
vruchten af te werpen. Ook de nauwe samenwerking met het
onderwijs in verzuimspreekuren en multidisciplinaire overleggen
draagt hieraan bij. Een groot deel van de caseload die
overblijft, blijkt de echt harde kern te zijn. Met een aantal jongeren
is het überhaupt moeilijk contact te krijgen. Wanneer er
wel contact is, is het lastig om ze te overtuigen van het nut om
een startkwalificatie te halen, gebruik te maken van hulpverlening
of te zoeken naar een baan.
Van de 1535 vsv’ers zijn 49 jongeren tussen de 12 en 18 jaar.
Daarvan komen 30 jongeren van het voortgezet onderwijs
en 19 van het mbo. Het gaat om de zogenoemde thuiszitters
die ongeoorloofd 4 weken of langer aaneengesloten niet op
school aanwezig zijn geweest, én om absoluut verzuimers die
bij het onderwijs zijn uitgeschreven. De doelgroep van het vo
wordt begeleid door leerplichtambtenaren van de woongemeenten,
de doelgroep van het mbo door mbo-leerplichtambtenaren
van de RMC-functie. Er zijn 1486 jongeren ouder dan
18 jaar. Deze worden begeleid door rmc-trajectbegeleiders.
Het afgelopen schooljaar zijn 706 jongeren geregistreerd
als nieuwe vsv’er; 829 jongeren zijn al voorafgaand aan het
schooljaar 2014-2015 zonder startkwalificatie bij het onderwijs
uitgeschreven en staan als oude vsv’er geregistreerd.
Type vsv’ers
Van de 1535 geregistreerde vsv’ers:
- twijfelt 16% over de beroepskeuze en is loopbaantwijfelaar
(kleine afname ten opzichte van vorig schooljaar);
- kan 11% het niveau van de opleiding niet aan of is niet in
staat om een opleiding op het niveau van een startkwalificatie
te behalen en behoort tot de typering niet-kunner;
- is 37% opstapper en is of wil aan het werk;
- is 35% overbelast (een toename ten opzichte van vorig
schooljaar);
- is bij 1% de typering (nog) niet bekend.
Bij de opstappers heeft 61% daadwerkelijk een baan, vaak
een uitzendbaan voor zeer korte tijd. De overige 39% van de
opstappers is ‘klaar met het zitten in de schoolbanken’, maar
heeft nog geen werk gevonden om in het eigen levensonderhoud
te voorzien. In vergelijking met het vorige schooljaar
hebben meer jongeren een baan. Dit is waarschijnlijk te
danken aan een gunstiger klimaat op de arbeidsmarkt, maar
ook aan het feit dat rmc-trajectbegeleiders de opstappers opzoeken
en in samenwerking met de accountmanagers Werk
van de afdelingen Werk en inkomen/sociale zaken daadwerkelijk
begeleiden naar werk. Daarnaast worden werkgevers
gevraagd en ondersteund bij het omzetten van een baan in
een leerbaan.
Het percentage jongeren dat overbelast is door persoonlijke
problemen of een stoornis neemt toe. Deze jongeren kunnen
meestal niet terug naar school om hun opleiding alsnog af
te ronden. Zij blijven bij leerplicht en het rmc in een begeleidingstraject
tot ze 23 jaar zijn. Tijdens dit traject wordt nauw
samengewerkt met de gebiedsteams, de CJG’s en het WMO.
Ook als jongeren hulp afwijzen houden onze professionals
contact met deze doelgroep.
Van de in het afgelopen schooljaar geregistreerde voortijdig
schoolverlaters zijn de volgende gegevens bekend:
• 63% is jongen (963), 37% is meisje (576). Opvallend is de
lichte toename van het aantal mannelijke ten opzichte van
de vrouwelijke vsv’ers. Dit is een trendbreuk in de man/
vrouw-verhouding. De afgelopen jaren bleef deze gelijk of
het aandeel vrouwen werd juist een beetje groter.
• Van het aantal vsv’ers stonden 2 jeugdigen het laatst ingeschreven
bij het primair onderwijs, 187 bij het voortgezet
onderwijs.
• Aan het begin van het schooljaar waren 55 jongeren 17 jaar
oud. 46 van deze jeugdigen zijn in begeleiding geweest bij
Aantallen vsv’ers over de afgelopen schooljaren
(de leeftijd van een jongere op 1 augustus van een schooljaar)
Aantal vsv-ers 2010
2011
Leerplichtigen jonger
dan 16 jaar
2011
2012
2012
2013
2013
2014
2014
2015
23 28 22 18 16
16-jarigen 58 38 26 27 12
17-jarigen 211 230 197 145 164
Niet-leerplichtigen /
na 2007/2008
18 tot 23 jaar
1.078 1.361 1.411 1.394 1343
Totaal 1.370 1.657 1.656 1.584 1.535
de leerplichtambtenaar van de woongemeente.
15 jongeren zijn vlak nadat ze 18 jaar zijn geworden van
school gegaan.
• Er zijn 50 jongeren geregistreerd met als laatst genoten
onderwijs het vmbo. Een afname ten opzichte van vorig jaar
met 12. Ook bij het leerwegondersteunend onderwijs is een
afname gerealiseerd. Er staan nu 21 vsv’ers geregistreerd
(een afname van 5 ten opzichte van vorig jaar).
• Decanen hebben 180 leerlingen aangemerkt als risicovol
in de overstap van vmbo naar mbo. Deze jongeren zijn
begeleid door decanen en leerplichtambtenaren. Van deze
jongeren zijn slechts 4 niet aangekomen op het mbo.
• 14 jongeren hebben de havo of het vwo niet afgemaakt (6
minder dan vorig jaar).
• 98 jongeren zijn afkomstig van het praktijkonderwijs (een
toename van 11 ten opzichte van vorig jaar). Deze jongeren
zijn vsv’er wanneer ze het praktijkonderwijs hebben afgemaakt
en geen baan hebben gevonden.
• 12 vsv’ers zijn afkomstig uit het cluster 3-onderwijs 1 (toename
van 11) en 68 uit het cluster 4-onderwijs 2 (toename
van 19).
• 1148 vsv’ers zijn afkomstig van het middelbaar beroepsonderwijs.
• Hiervan hebben 236 een opleiding op niveau 1 gevolgd
die ze vaak wel hebben afgerond. Ze zijn echter niet doorgestroomd
naar niveau 2 (een toename t.o.v. vorig jaar van
19). Ze hebben ook geen betaalde baan en worden daarom
geregistreerd als vsv’er. 576 vsv’ers komen van een
opleiding op niveau 2 (afname van 108 t.o.v. vorig schooljaar),
184 van niveau 3 (afname van 7) en 199 van niveau 4
(afname van 37).
• Aan het begin van het schooljaar waren van deze vsv’ers
91 jongeren 17 jaar. De mbo-leerplichtambtenaren hebben
hiervan 84 jongeren in begeleiding gehad. 30 jongeren zijn
nadat ze 18 jaar geworden zijn zonder diploma van school
gegaan. Opvallend is dus dat 45 jongeren (15 ll vo + 30 ll
mbo) zich vrijwel onmiddellijk nadat ze 18 jaar zijn geworden
van school uitschrijven. Het lijkt erop dat deze jongeren
weten dat ze niet langer onder de Leerplichtwet vallen.
1 Scholen voor kinderen met lichamelijke en/of verstandelijke beperkingen, zeer moeilijk
lerende kinderen en langdurig zieke kinderen met een lichamelijke handicap
2 Scholen voor kinderen met ernstige gedragsproblemen en/of psychiatrische problemen
12 13

REGIONAAL
REGIONAAL
• 35 jongeren komen uit het VAVO of een cursus inburgering
en 14 jongeren volgden een NT2-cursus.
• Van 49 van de vsv’ers is de laatst genoten opleiding niet
bekend. Deze jongeren zijn na hun 18de verjaardag in onze
regio komen wonen en de schoolloopbaan is daarom onbekend.
Er zijn twee groepen jongeren die als herplaatst worden
geregistreerd:
1. jongeren die hun schoolloopbaan hervatten als ‘herplaatst
onderwijs’. Tijdens het afgelopen schooljaar zijn 252 jeugdigen
herplaatst naar onderwijs en van 26 vsv’ers wordt
gemonitord of ze zich daadwerkelijk hebben ingeschreven.
2. jongeren van het vso, pro, entree en 23-jarigen die aan het
werk gaan als ‘herplaatst werk’. Zij hebben een diploma
gehaald op het voor hen hoogst mogelijke niveau en zijn,
Status vsv’ers op 31 juli 2015
(oude en nieuwe vsv’ers)
Totaal aantal vsv'ers geregistreerd gedurende
het schooljaar 2014-2015
Oude vsv’ers aangemeld gedurende schooljaren
voorafgaand aan 2014-2015
Herplaatst onderwijs 78
Uitgeschreven overig
325
Aantal niet herplaatste of uitgeschreven vsv’ers
per 31 juli 2015
In bemiddeling 69
Monitoren 356
Nieuwe vsv'ers aangemeld gedurende schooljaar
2014-2015
Herplaatst onderwijs 174
Uitgeschreven overig 120
Aantal niet herplaatste of uitgeschreven vsv'ers
per 31 juli 2015
In bemiddeling 154
Monitoren 259
Actuele status van het aantal vsv'ers bij aanvang
nieuw schooljaar op 1 augustus 2015
In bemiddeling 154
Monitoren 259
1.535
828
707
858
Aantallen vsv-ers dat is herplaatst naar
onderwijs naar leeftijd
(leeftijd van een jongere op 1 augustus van een schooljaar)
Aantal herplaatste
vsv-ers
Leerplichtigen jonger
dan 16 jaar
2010
2011
2011
2012
2012
2013
2013
2014
2014
2015
8 16 15 6 12
16 jaar 25 14 13 11 5
17 jaar 81 75 77 55 36
Niet-leerplichtigen
18 tot 23 jaar
255 268 328 225 199
Totaal 369 373 433 297 252
omdat ze een plek op de arbeidsmarkt hebben gevonden,
geen vsv’er meer. Er zijn 114 jongeren herplaatst naar
werk. 14 jongeren zijn na het afronden van het praktijkonderwijs,
1 na cluster 4 en 8 na niveau 1 aan het werk
gegaan. 85 vsv’ers zijn 23 jaar geworden Daarnaast monitoren
de rmc-trajectbegeleiders 235 vsv’ers met werk.
Ze proberen deze jongeren te enthousiasmeren om terug
te gaan naar school en alsnog een diploma te halen. Ook
de werkgevers van deze jongeren worden benaderd om
van het werk een bbl-baan te maken of gelegenheid te
geven voor het bijhouden van een ePortfolio en mogelijk
voor het volgen van een EVC-traject 1 .
Met andere woorden: van de 1535 vsv’ers zijn 583 jongeren
teruggekeerd naar school of aan het werk.
Er zijn 425 jongeren uitgeschreven omdat ze bijvoorbeeld
23 jaar zijn geworden of de hoogst haalbare opleiding, zoals
het praktijkonderwijs, het voortgezet speciaal onderwijs of
entreeonderwijs hebben behaald én aan het werk zijn of zijn
verhuisd.
Op 31 juli 2015 stonden er nog 858 jongeren als vsv’er
geregistreerd. Hiervan zijn 243 in actieve bemiddeling bij
leerplichtambtenaren of rmc-trajectbegeleiders en 615 worden
door hen gemonitord. Van deze jongeren zijn 256 aan het
werk; 200 jongeren hebben een Wajong met of zonder
re-integratietraject.
Vorig jaar is gestart met het Project VERZUIM 18+ WE
MISSEN JE! Het verzuim van niet-leerplichtige leerlingen
op het mbo is Friesland-breed geagendeerd op beleids- en
uitvoerend niveau. In onze regio is er bij rmc-trajectbegeleiders
meer accent gelegd op het voeren van verzuimgesprekken
met als doel voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Ze
hebben voor het voeren van deze gesprekken een training
Oplossingsgericht coachen gevolgd.
In het afgelopen schooljaar heeft het mbo 561 leerlingen gemeld
met verzuim van meer dan 16 uur in 4 weken. Het jaar
ervoor waren dit 522; er is dus sprake van een lichte stijging.
De rmc-trajectbegeleiders kunnen niet met al deze gemelde
jongeren verzuimgesprekken voeren. Ze hebben simpelweg
geen tijd om dit te doen naast de begeleiding van 1535 voortijdig
schoolverlaters.
1 EVC is erkenning van verworven competenties. Tijdens het EVC-traject wordt een portfolio
gemaakt als bewijs van kennis en vaardigheden(referenties, verslagen van beoordelingsgesprekken,
(deel)certificaten van cursussen). Het portfolio wordt beoordeeld en
vervolgens afgesloten met een aanvullende (praktijk)toets.
4. Projecten actieplan 2015
Maatregel Toelichting Resultaat
Juridisch kader RMC-functie en
leerplicht
Samenwerking en specialisatie binnen
leerplicht
Digitalisering werkprocessen en
standaardrapportages
Studiedag
Scholing leerplichtambtenaren en
rmc-trajectbegeleiders
5. Vsv-convenant 2012-2016
OCW heeft in alle 39 rmc-regio’s convenanten afgesloten met
contactgemeenten en onderwijsinstellingen in het voortgezet
onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Door het
vsv-convenant te ondertekenen zetten het ministerie, scholen
en gemeenten zich gezamenlijk in om het aantal nieuwe
vsv’ers verder te verminderen. Scholen en rmc-regio’s ontvangen
hiervoor subsidie van het Rijk. De gezamenlijke doelstelling
is maximaal 25.000 voortijdig schoolverlaters in 2016.
Onderaan deze pagina een staatje met het aantal nieuwe
vsv’ers op 1 oktober van verschillende schooljaren.
Begin november is het aantal vsv’ers op 1 oktober 2014 voor
het schooljaar 2013-2014 definitief vastgesteld. In onze regio
halen we bij de doelgroepen bovenbouw vmbo en niveau 2,
3, 4 van het mbo de reductiedoelstelling. Bij de onderbouw
vmbo, bovenbouw havo/vwo en de entreeopleidingen van het
mbo halen we de doelstelling niet.
In de onderbouw van het vmbo wordt dit veroorzaakt door de
toename van het aantal leerlingen dat langer dan 1 jaar in
Nederland woont en het onderwijs ongediplomeerd verlaat.
In Smallingerland is vanwege de behoorlijke toename van
het aantal leerlingen in de Internationale Schakelklas, extra
formatie voor leerplicht ingezet. Het resultaat hiervan is nog
niet zichtbaar omdat de leerlingen die zijn begeleid nog niet
langer dan 1 jaar in Nederland wonen.
Doelgroep vsv’ers
2012-2013 2012-2013 2014-2015
norm
OCW
percentage
De Friese
Wouden
definitief
aantal
vsv’ers
norm
OCW
percentage
De Friese
Wouden
definitief
aantal
vsv’ers
1. onderbouw vmbo 0,2 0,2 13 0,2 0,43 16 34
2. bovenbouw vmbo 1,5 0,3 11 1,5 0,58 22 23
3. bovenbouw havo en vwo 0,1 0,2 5 0,1 0,3 10 13
4. mbo 1 32,5 23,2 39 27,5 28,1 47 46
5. mbo 2 13,5 8,3 128 11,5 7,5 108 106
6. mbo 3 en 4 4,25 2,6 136 3,5 2,7 146 113
Totaal
Juridische basis voor de regionale samenwerking.
Een inventarisatie van taken die zich lenen voor
specialisatie.
Aanpassing van de applicatie Key2jongerenmonitor
i.v.m. nieuwe format voor de rmc-effectrapportage.
Van belang om regionale samenwerking te bereiken/te
onderhouden; met alle medewerkers.
Dossiervorming gericht op:
a. onderscheid feiten, waarneming, conclusie,
interpretatie, aanpak, voorstel etc.
b. argumenteren en causaal redeneren.
t.o.v. 21.551 onderwijsdeelnemers
1,54% in DFW
332
Onderzoek is gaande. Uitvoeringsplan zal in 2016
worden gepresenteerd.
De leerplichtambtenaren in de regio laten zich
door 2 collega’s vertegenwoordigen bij het justitieel
casusoverleg; verdere uitwerking in 2016/2017
Key2jm is door de systeembeheerder aangepast.
De rmc-trajectbegeleiders hebben alle dossiers
(1486) aangepast aan de nieuwe eisen.
Uitgevoerd. Thema: de positionering van leerplicht
in de gebiedsteams.
Uitgevoerd; nazorg d.m.v. individuele coaching
in 2016.
Bij de bovenbouw havo en vwo gaat het om een toename van
5 leerlingen. Hier hoeft geen sprake te zijn van een tendens.
Voor de doelgroep van de entreeopleidingen is het moeilijk
om de overstap naar niveau 2 te maken, ze kampen vaak
met ingewikkelde problemen en de arbeidsmarkt is voor
hen ongunstig. Dit verklaart de stijging van het aantal vsv’ers
onder deze doelgroep.
t.o.v. 21.734 onderwijsdeelnemers
1,6 % in DFW
voorlopig
aantal
vsv’ers
349 335
14 15

REGIONAAL
REGIONAAL
Verlenging vsv-convenant tot 2017
De minister wil de succesvolle elementen van Aanval op
Schooluitval verankeren in wet- en regelgeving. Dit zijn: focus
op een regionale aanpak met vo-, mbo-instellingen, gemeenten
en andere ketenpartners, resultaatafhankelijke beloning
en transparantie over resultaten van onderwijsinstellingen.
Omdat dit tijd kost, heeft de minister besloten om het huidige
vsv-arrangement met een jaar te verlengen. Concreet houdt
dit het volgende in:
- de landelijke vsv-doelstelling van maximaal 25.000 vsv’ers
wordt verlengd tot 2017;
- de normpercentages over schooljaar 2014-2015 gelden voor
het schooljaar 2015-2016, net als de bijbehorende prestatiesubsidie
voor individuele vo- en mbo-instellingen;
- de middelen voor het regionaal programma worden ook voor
schooljaar 2015-2016 beschikbaar gesteld.
Maatregelen vsv-convenant
Maatregel Reductie doelstelling Toelichting Resultaat
Lifecoach werkende
vsv’ers
Advisering m.b.t.
leerbaarheid en
schoolbaarheid aan
de afd. Soza/ Werk
en Inkomen
10 vsv’ers worden herplaatst naar
onderwijs
Het aantal vsv’ers dat een bijstandsuitkering
aanvraagt wordt gereduceerd
en 10% van deze jongeren schrijft zich
weer in bij het onderwijs
Werkgevers betrekken in het stimuleren
van werkende vsv’ers om hun
schoolloopbaan te hervatten én in
het omzetten van een baan in een
leerbaan.
In de pilot worden de afdelingen
Sociale zaken van regio De Friese
Wouden ondersteund bij de
beoordeling van de leerbaarheid van
jongeren die een WWB-uitkering
aanvragen. De pilot is gestart op 1 juli
2013.
Er zijn +/- 200 werkgevers benaderd.
2 werkgevers zijn erkend leerbedrijf
geworden. 6 jongeren zijn gestart met
een bbl-opleiding, 1 met een bol,
6 met een interne bedrijfsopleiding,
1 met een ePortfolio, 5 hebben een
baan gevonden.
Van de 99 vsv’ers waren:
- 11 leerbaar
- 26 leerbaar mits (nadat er bijv. een
hulpverleningstraject is ingezet)
- 8 niet leerbaar
- 30 niet getest (niet verschenen/aanvraag
door gemeente ingetrokken)
Van de rmc-doelgroep is 20% naar
school gegaan, 11% is aan het werk.
De doelstelling om van deze doelgroep
het percentage vsv’ers met 10 % te
reduceren is ruimschoots gehaald.
ePortfolio
20 minder uitschrijvingen zonder
startkwalificatie in 2015
Inzet ePortfolio om jongeren te
ondersteunen bij het zichtbaar maken
van hun competenties, kwalificaties,
kennis en ervaring. Doel hiervan is
om ze te helpen bij het vinden van
een leerbaan, alsnog behalen van een
startkwalificatie en het vergroten van
de arbeidsmobiliteit.
Het afgelopen schooljaar is met
17 ePortfolio’s gestart. Dit aantal is
beduidend minder dan verwacht.
Met de leverancier en betrokken
partijen wordt overlegd wat nodig is
om het ePortfolio tot een succesvol
instrument te maken.
Rapid intervention
team
Jongeren worden tijdens de overstap
naar een andere opleiding of werk
gevolgd en begeleid.
Doel is dat professionals afspraken
maken over wie, wanneer en hoe
samen met de jongere zoekt naar een
bij de mogelijkheden en onmogelijkheden
van die jongere passend traject.
Betrokkenen:
decanen vo, lifecoaches, decanen
mbo, leerplichtambtenaren, rmc-trajectbegeleiders
en medewerkers van
gebiedsteams en sociale zaken.
Voorstel is om deze maatregel met
ingang van 1 januari 2016 aan te
passen.
Decanen vo en mbo worden verzocht
om een overzicht te maken van de
overstappers naar een vervolgopleiding,
de arbeidsmarkt of dagbesteding.
Lifecoach rmc
Reductie aantal vsv’ers met 5% in
2016
De lifecoach gaat de jongere zo
snel mogelijk na de melding thuis
bezoeken. In het gesprek maakt de
lifecoach een inschatting van de kans
op terugkeer naar school en eventueel
aanwezige problematiek. In geval van
geconstateerde ernstige problematiek
schakelt de lifecoach-rmc het CJG,
sociale zaken, de RMC-functie of het
werkgeversteam (bbl-coach) in.
Het monitoren tot het behalen van een
startkwalificatie, doorstroom van vmbo
naar mbo en de nazorg op zorg wordt
opgepakt door de mbo-leerplichtambtenaar
of rmc-trajectbegeleider
in samenhang met het loopbaanloket
van de school waar de jongere zich
inschrijft.
In de periode 1 mei tot 1 oktober 2014
zijn er 131 huisbezoek-contacten geweest
met nieuwe vsv’ers (schooljaar
2013/2014).
Van de 131 huisbezoeken die zijn
afgelegd is er met 126 jongeren een
gesprek gevoerd.
Van de 126 jongeren waar de lifecoach
een gesprek mee heeft gevoerd zijn
er 37 herplaatst richting onderwijs.
Dit is bijna 30%. Daarnaast worden
nog 3 vsv’ers gemonitord op hun aanmelding
voor een opleiding.
55 vsv’ers zijn in bemiddeling bij een
rmc-trajectbegeleider.
13 vsv’ers zijn aan het werk en worden
door het rmc gemonitord.
12 vsv’ers zijn uitgestroomd vanwege
een overige reden bijv. verhuizing/
23 jaar.
3 vsv’ers ontvangen een bijstandsuitkering
en worden gemonitord
3 vsv’ers hebben een Wajonguitkering
en worden gemonitord.
16 17

GEMEENTELIJK
GEMEENTELIJK
Achtkarspelen
Ooststellingwerf en Weststellingwerf
Bouwen Aan Ambitie (BAA) is een samenwerkingsverband
tussen de overheid, het onderwijs en de ondernemers van de
gemeente Achtkarspelen. Jaarlijks wordt een centraal projectthema
gekozen.
Het zijn projecten gericht op het verhogen van het ambitieniveau
van leerlingen in het po, vo en mbo; hun loopbaanperspectief
verbreden en hun kansen op de arbeidsmarkt
vergroten. De gemeente werkt hierbij nauw samen met het
onderwijs en het bedrijfsleven. Een kerngroep van vertegenwoordigers
van betrokken partners ontmoet elkaar regelmatig
in de werkgroep Arbeidsmarkt en Onderwijs.
In 2012 werd het project BAA voor het eerst uitgevoerd.
Die eerste keer stond de bouwsector centraal. Daarna zijn
achtereenvolgend de thema’s Techniek en Werken in de Zorg
behandeld. In 2015 ging het over de ICT-ontwikkelingen.
Lespakketten werden samengesteld (o.a. met LEGO-robot).
Mbo-studenten van de Friese Poort hebben geholpen het
lespakket bij de leerlingen van de basisschool te introduceren.
Leerlingen werden wegwijs gemaakt in de wereld van
het programmeren. Intussen doen alle basisscholen (19) uit
Achtkarspelen mee, ook het vo-Surhuisterveen en het Nordwin
College in Buitenpost zijn partners. Daarnaast is ook een
tweetal ICT-bedrijven deelnemer aan het project.
Heerenveen
Gezien het succes van 2015, de toenemende belangstelling
en de actualiteit van het thema zal voor 2016 wéér voor het
thema ICT-vaardigheden worden gekozen ... een verbreding,
verdieping en inbedding zijn benoemde uitdagingen!
Passend Onderwijs Stellingwerven (PAST)
Stichting Comperio (Openbaar Primair Onderwijs) heeft, in
het kader van passend onderwijs, het expertisecentrum PAST
gerealiseerd. PAST speelt in de samenwerking met het (speciaal)
basisonderwijs, speciaal onderwijs en de instelling voor
Jeugdzorg een actieve, zichtbare en verbindende rol bij het
ontwikkelen en uitvoeren van passend onderwijs. Om scholen
en/of ouders te ondersteunen in hun vraag naar een passende
plek, een passende actie of een passend advies, heeft het
PAST een multidisciplinair overleg (MDO) ingericht.
Ooststellingwerf
Intern ondersteuningsteam
Het Stellingwerf College (openbaar voortgezet onderwijs)
werkt met een intern ondersteuningsteam (IOT). Hierin zijn
vertegenwoordigd de zorgcoördinator, twee orthopedagogen
die in dienst zijn van de school, het schoolmaatschappelijk
werk/gebiedsteam en de leerplichtambtenaar. Het
IOT komt maandelijks bijeen op school. Mentoren kunnen
aan de hand van een aanmelding leerlingen bespreken
waarover zij zorgen hebben. Het gaat hierbij veelal om een
combinatie van onderwijsbehoefte en zorg.
Het MDO komt 1x per maand bijeen in Oost- of in Weststellingwerf.
De psycholoog, de bovenschools intern begeleider,
de schoolmaatschappelijk werker van de gebiedsteams,
de schoolarts, de directeur van de sbo-school, de leerplichtambtenaar,
de consulent gedrag en leren en de directeur
van PAST vormen het MDO.
De leerplichtambtenaren van Oost- en Weststellingwerf wisselen
elkaar af. Het MDO sluit niet alleen aan op de interne zorg
van de basisschool, maar is een onderdeel van een bredere
zorgstructuur rond leerlingen en gezinnen; het zorgt voor een
multidisciplinaire beoordeling. Via de directeur van PAST is
er een verbinding met de gebiedsteams van de gemeenten
Oost- en Weststellingwerf. In het MDO worden de aangemelde
leerlingen besproken, de situatie beoordeeld en er wordt
een aanpak vastgesteld.
Verzuimspreekuur
De leerplichtambtenaren organiseren op, zo goed als, alle
scholen voor voortgezet onderwijs een verzuimspreekuur.
Het verzuimspreekuur is opgezet om als leerplichtambtenaar
eerder te kunnen interveniëren bij schoolverzuim. Doel is, zo
nodig, lichtere hulp inzetten en voor een zo kort mogelijke
periode.
De leerplichtambtenaar heeft maandelijks, en zo nodig vaker,
zitting op de scholen. Na bericht aan leerling en ouders stuurt
de school een overzicht aan de leerplichtambtenaar waarna
deze een gesprek heeft met de leerling en afspraken maakt
over de oorzaak van het verzuim. Waar nodig wordt de
verbinding gelegd met de betrokken preventiewerkers vanuit
het CJG en/of andere betrokken professionals. Hierna stelt de
leerplichtambtenaar school en ouders op de hoogte van de
gemaakte afspraken.
Wanneer er overige problematiek speelt (wat niet altijd direct
bekend is bij een aanmelding voor het verzuimspreekuur)
dan legt de leerplichtambtenaar contact met de betrokken
professional(s) en belegt indien nodig een zorgoverleg of
MDO (Multi Disciplinair Overleg). Dit betreft leerlingen met
bijvoorbeeld een complexe thuissituatie en/of psychische of
fysieke problematiek. Met alle betrokken professionals wordt
afgestemd welk traject passend is voor de leerling zodat deze
waar mogelijk onderwijs kan blijven volgen.
Monitor leerplicht
De gemeente Heerenveen is bezig met de ontwikkeling en
implementatie van een monitor leerplicht. Deze monitor heeft
als doel dat er op een betrouwbare en eenvoudiger wijze
monitorgegevens worden gegenereerd waarbij de ambitie
is dit volledig te digitaliseren ten aanzien van uitvoering van
beleid en ten aanzien van bedrijfsvoering. Dit alles om zo
snel mogelijk schoolverzuim tegen te kunnen gaan. Hierdoor
kan er meer expliciete managementinformatie en inzicht in de
taakbelasting van de medewerkers worden verkregen.
Tevens wordt verondersteld dat er op basis van een juiste
monitor nog scherpere analyses kunnen worden gemaakt
ten aanzien van het gehele schoolverzuim en aanverwante
problematiek binnen de gemeente Heerenveen.
Weststellingwerf
Samenwerking in de gebiedsteams
In Weststellingwerf zijn 3 gebiedsteams vooral gericht op
preventief werken. Onder anderen de schoolmaatschappelijk
werker en de leerplichtambtenaar maken deel uit van deze
gebiedsteams. Schoolmaatschappelijk werk is wekelijks te
vinden in de vo-scholen. Ook hiervoor geldt dat de lijnen kort
zijn. De samenwerking met bijvoorbeeld JGZ was gedurende
het schooljaar 2014-2015 goed, maar het is als gevolg van de
transities wel even zoeken naar de juiste samenwerkingsvorm.
Vooral de medewerkers van de gebiedsteams hebben nauwe
contacten met het bedrijfsleven en zijn voor bepaalde
doelgroepen (pro en vso) al op zoek naar de juiste stage met
eventueel kans op werk passend bij de mogelijkheden van de
leerling. Uitkeringsconsulenten maken onderdeel uit van de
gebiedsteams. Ook hiervoor geldt dat de samenwerking goed
is en de lijnen kort.
Van zorgadviesteam (ZAT) naar multidisciplinair overleg
(MDO)
Het omvormen van het ZAT naar MDO is voor enkele scholen
voor voortgezet onderwijs een lastig punt. Men heeft moeite
met het loslaten van oude structuren.
18 19

GEMEENTELIJK
GEMEENTELIJK
Opsterland
Tytsjerksteradiel
Expertisecentrum primair onderwijs
Met de start van het passend onderwijs is er voor de basisscholen
in Opsterland een expertisecentrum opgezet:
Passend Onderwijs Opsterland (POO). Dit zorgt voor korte
lijnen en één ondersteuningsstructuur die op alle scholen
wordt toegepast.
Zorgroute voorschoolse voorzieningen
In samenwerking met de voorschoolse voorzieningen en
Passend Onderwijs Opsterland werkt de gemeente aan de
ontwikkeling van een zorgroute in de voorschoolse periode.
Door de zorgroute die in het basisonderwijs al gebruikt wordt
uit te breiden naar de voorschoolse periode, zijn kinderen die
ondersteuning nodig hebben eerder in beeld. Zo krijgen zij in
een vroeg stadium hulp en kan er in het kader van passend
onderwijs te zijner tijd direct gericht gekeken worden naar een
basisschool die de juiste ondersteuning kan bieden.
Leerplicht in gebiedsteam
Sinds maart 2015 maakt de leerplichtambtenaar onderdeel
uit van het gebiedsteam. Hierdoor kunnen verzuimers en
voortijdig schoolverlaters eerder in beeld zijn bij het gebiedsteam.
Overigens is het voor de collega’s binnen het gebiedsteam
nog geen automatisme om de leerplichtambtenaar te
betrekken bij leer- en kwalificatieplichtige kinderen die
verzuimen.
Internationale Schakelklas (ISK)
Vanwege de afspraken met de ISK om
verzuim beter te melden en vanwege de
toegenomen vluchtelingenstroom is de
formatie leerplicht tijdelijk uitgebreid.
Er wordt ingezet op gesprekken met de
verzuimende leerlingen, onder meer
via verzuimspreekuren op de ISK,
deelname aan zorgadviesteams en
voorlichtingsactiviteiten. Knelpunt is dat,
ondanks de uitbreiding van de formatie,
de beschikbare tijd onvoldoende is.
Ook de mentoren van de ISK en de
Nidosvoogden geven aan te weinig tijd
te hebben. Leerplicht merkt ook daarvan
de gevolgen. Er is bijvoorbeeld
onvoldoende tijd om een leerling te
begeleiden bij een gesprek met
leerplicht.
Smallingerland
OSG Singelland, ISK Drachten 2013-2014 2014-2015
Aantal ingeschreven leerlingen op de ISK 40 136
Aantal meldingen vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim 10 132
Regionale samenwerking
Tytsjerksteradiel heeft een centrale ligging waardoor leerlingen
uit de gemeente gebruik maken van voortgezet en speciaal
onderwijs in verschillende regio’s en gemeentes. Hierdoor
heeft de gemeente, ook in het kader van passend onderwijs,
met meerdere samenwerkingsverbanden te maken. Het kan
dus gebeuren dat een leerling in Oentsjerk woont en onder
het samenwerkingsverband van Zuidoost-Friesland valt, maar
qua onderwijs op Dokkum of Leeuwarden aangewezen is.
Dit vraagt veel onderlinge afstemming.
Afstemming onderwijs en zorg; onderwijs-zorgarrangementen
In Tytsjerksteradiel zijn relatief veel zorginstellingen gevestigd
(zorgboerderijen, AZC, Jeugdhulp, Zienn, enkele grote pleeggezinnen).
Kinderen die daar verblijven, zijn in het algemeen
kwetsbaar. Tytsjerksteradiel telt daardoor relatief veel thuiszitters
en kinderen met aangepaste onderwijsprogramma’s. In
toenemende mate zullen onderwijs en zorg moeten samenwerken
en arrangementen moeten aanbieden om leerlingen
binnen het onderwijs te houden.
Enkele keren is er een begeleider/maatje ingezet om thuiszittende
kinderen naar school te begeleiden of binnen de school
te ondersteunen. Ook is samengewerkt met het jeugdteam en
de tweedelijns hulpverlening om kinderen passend onderwijs
te bieden (lees ook: casus 2). Het heeft er toe geleid dat dreigende
thuiszitters binnenboord gehouden konden worden.
Tjalling Koopmanscollege
Het Tjalling Koopmanscollege, een vo-school, is in Hurdegaryp
gevestigd en niet aangesloten bij een samenwerkingsverband
in Friesland. Er staan ruim 70 leerlingen uit Tytsjerksteradiel
ingeschreven. Er heeft twee keer een overleg
plaatsgevonden tussen de directie, het jeugdteam, de schoolverpleegkundige
van de GGD en de leerplichtambtenaar over
de wijze waarop deze disciplines ingezet kunnen worden bij
zorg en verzuim. Er zijn nog geen verzuimmeldingen ontvangen
van deze school.
Samenwerking met de RMC-functie en Werk en Bijstand
De sluitende aanpak is goed gewaarborgd middels een
3-maandelijks casuïstiek overleg tussen rmc-trajectbegeleider,
afdeling Werk en bijstand en (mbo-) leerplichtambtenaar.
Er vindt ook regelmatig overleg met of rond de ‘uitvallende’
leerling plaats. In minstens 4 concrete gevallen hebben de
leerplichtambtenaar en de jongerenconsulent van de afdeling
Werk en bijstand met andere betrokkenen besloten een
jongere vroegtijdig vrij te stellen van leerplicht (vanaf 16 jaar,
in het kader van de Participatiewet) en een traject te laten volgen
in plaats van verder onderwijs. Voorbeelden van dergelijke
trajecten zijn “Niemand aan de zijlijn van it Griene Nest”,
Royal werk(leer)bedrijf Noardburgum.
AZC
Het AZC is sinds enkele jaren een gezinslocatie, waar uitgeprocedeerde
gezinnen met kinderen verblijven. De kinderen
krijgen onderwijs bij de basisschool op het AZC-terrein zelf
of op de ISK (internationale schakelklas) in Drachten of
Leeuwarden. De leerplichtambtenaar heeft korte lijnen met
het AZC en ontvangt maandelijks een actuele lijst met leerplichtige
kinderen. Aangezien deze doelgroep kan kampen
met achterliggende problematiek en psychiatrische klachten
is de ervaring en de prognose dat meer inzet vanuit leerplicht
nodig is. Er zal beleid ontwikkeld moeten worden en afspraken
gemaakt over de aanpak van de verzuimende AMV-ers.
Hiertoe zijn de eerste contacten gelegd met de ISK en met de
mentoren van de AMV-ers.
Aantal betrokken jongeren (aantallen en percentage) 8 (21%) 53 (39%)
Aantal meldingen via DUO 51
Aantal schriftelijk meldingen 70
Aantal meldingen via overdracht van een andere gemeente 11
Aantal gevoerde gesprekken met behulp van een tolkentelefoon* 56
20 21

Good practices
Casus 1
De leerplichtambtenaar heeft contact met een jongere uit
het speciaal onderwijs die thuis zit. Deze jongere wil graag
werken in de detailhandel, maar er was geen stageplek te
vinden. De leerplichtambtenaar heeft binnen het eigen
netwerk een zelfstandige, die bereid is de jongere mee te
laten lopen binnen zijn bedrijf. Op deze manier heeft de
jongere toch zijn stage kunnen doen. En de ondernemer
heeft aangegeven dat hij vaker ingeschakeld mag worden.
Een succes voor alle betrokken partijen.
Casus 2
Iris van 10 jaar zit op een reguliere basisschool. School belt
met de leerplichtambtenaar om te vertellen dat Iris een timeout
heeft gekregen, omdat school handelingsverlegen is. Het
gedrag van Iris is erg problematisch en heeft ook effect op
de andere leerlingen. Er is sprake van extreme botsingen
met enkele kinderen uit de klas. Dit speelt ook buiten school.
School heeft wel eerder handelingsplannen gemaakt, maar de
situatie is niet verbeterd. De leerplichtambtenaar is naar aanleiding
van het telefoongesprek en de informatie van school
op huisbezoek geweest bij ouders. Ouders zijn geschrokken
van het gedrag van hun dochter op school en geven aan dat
ze thuis best goed te sturen en te hanteren is. Ouders zijn
gefrustreerd en verdrietig over de ontstane situatie en willen
hun dochter graag zo snel mogelijk weer terug op school. De
leerplichtambtenaar zoekt met goedvinden van de school en
ouders contact met het jeugdteam en informeert vrijblijvend bij
Jeugdhulp naar de mogelijkheid van het programma Samen
sterk op/met school.
Een week later overleggen ouders, leerkracht, intern begeleider,
ambulant begeleider, directeur van school, een gezinswerker
van het jeugdteam, een gedragsdeskundige van
Jeugdhulp en de leerplichtambtenaar. Resultaat: inzet van het
programma van Jeugdhulp om Iris fasegewijs weer op school
terug te laten keren. Het programma gaat al van start voordat
alle formele zaken geregeld zijn. Iris krijgt een begeleidster.
Na enkele maanden is Iris weer volledig in de klas.
De begeleidster geeft ook handelingsadviezen aan de
leerkracht en komt regelmatig thuis. Gaandeweg ontstaat er
verbetering in het gedrag van Iris.
Alle betrokken hebben baat bij de ondersteuning binnen de
school.
Deze casus is een mooi voorbeeld van hoe een onderwijszorgarrangement
eruit kan zien en hoe belangrijk een vlotte
en doelgerichte samenwerking tussen onderwijs en zorg is
om een kind weer op school te krijgen en te houden.
Statusoverzichten vsv
In de hieronder weergegeven stroomschema’s ziet u overzichten van de bij de RMC-functie geregistreerde vsv’ers.
Hieruit blijkt of een vsv’er in beeld is bij een leerplichtambtenaar, mbo-leerplichtambtenaar of rmc-trajectbegeleider.
Het gaat hier om de laatste status. Een vsv’er die als laatste status ‘verhuisd’ heeft, is daarvoor aangemeld geweest
en begeleid door een (mbo-)leerplichtambtenaar, of rmc-trajectbegeleider.
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
5 herplaatste vsv’ers 343 herplaatste vsv’ers
5 vsv’ers naar
regulier onderwijs
Regio De Friese Wouden 1.535 vsv’ers
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
19 casussen mbo-lpa 1.486 casussen rmc-tb
229 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
114 vsv’ers herplaatst naar werk
11 vsv’ers uitgeschreven overig 313 vsv’ers uitgeschreven overig
8 vsv’ers bereiken leeftijd 18 jaar
1 vsv’er hoogst haalbare opleiding + werk
1 vsv’er MOB*
1 vsv’er verhuisd buiten de regio
151 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
1 vsv’er overleden
152 vsv’ers verhuisd buiten de regio
4 vsv’ers MOB*
5 vsv’ers opvangvoorziening / zorg / dagbesteding
1 vsv’er wacht nog op bemiddeling
34 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
172 vsv’ers in actieve bemiddeling
8 vsv’ers in actieve bemiddeling naar werk
1 vsv’er in actieve bemiddeling bijstand
2 thuiszitters
615 vsv’ers in monitoring
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
26 vsv’ers aanmelding onderwijs
3 vsv’ers examendeelnemer
248 vsv’ers werk
79 vsv’ers bijstand
8 vsv’ers bijstand + re-integratie
140 vsv’ers Wajong
60 vsv’ers Wajong + re-integratie
5 vsv’ers reguliere re-integratie
36 vsv’ers hulpverlening
3 vsv’ers detentie
7 vsv’ers uitgeprocedeerde jongeren
* MOB: met onbekende bestemming
22 23

Gemeente Achtkarspelen 169 vsv’ers
Gemeente Ooststellingwerf 132 vsv’ers
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
4 casussen mbo-lpa 165 casussen rmc-tb
0 casussen mbo-lpa 131 casussen rmc-tb
1 herplaatste vsv’er 32 herplaatste vsv’ers
0 herplaatste vsv’ers 32 herplaatste vsv’ers
1 vsv’er herplaatst naar
regulier onderwijs
14 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
18 vsv’ers herplaatst naar werk
19 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
13 vsv’ers herplaatst naar werk
1 vsv’er uitgeschreven overig
26 vsv’ers uitgeschreven overig
0 vsv’ers uitgeschreven overig
23 vsv’ers uitgeschreven overig
1 vsv’er bereikt leeftijd
18 jaar
18 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
7 vsv’ers verhuisd buiten de regio
1 vsv’er opvangvoorziening / zorg/dagbesteding
11 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
1 vsv’er overleden
11 vsv’er verhuisd buiten de regio
4 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
1 vsv’er wachten nog op bemiddeling
2 vsv’er in actieve bemiddeling
28 vsv’ers in actieve bemiddeling
1 vsv’er in actieve bemiddeling naar werk
0 vsv’ers in actieve bemiddeling
15 vsv’ers in actieve bemiddeling
0 thuiszitters
74 vsv’ers in monitoring
0 thuiszitters
60 vsv’ers in monitoring
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
2 vsv’ers aanmelding onderwijs
35 vsv’ers werk
9 vsv’ers bijstand
14 vsv’ers Wajong
11 vsv’ers Wajong + re-integratie
3 vsv’ers hulpverlening
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
3 vsv’ers aanmelding onderwijs
35 vsv’ers werk
5 vsv’ers bijstand
1 vsv’er bijstand + re-integratie
11 vsv’ers Wajong
4 vsv’ers Wajong + re-integratie
1 vsv’ers hulpverlening
* MOB: met onbekende bestemming
* MOB: met onbekende bestemming
Gemeente Heerenveen 287 vsv’ers
Gemeente Opsterland 139 vsv’ers
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
3 casussen mbo-lpa 283 casussen rmc-tb
2 casussen mbo-lpa 137 casussen rmc-tb
1 herplaatste vsv’er 83 herplaatste vsv’ers
0 herplaatste vsv’er 33 herplaatste vsv’ers
1 vsv’er herplaatst naar
regulier onderwijs
56 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
57 vsv’ers herplaatst naar werk
17 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
16 vsv’ers herplaatst naar werk
2 vsv’ers uitgeschreven overig
59 vsv’ers uitgeschreven overig
2 vsv’ers uitgeschreven overig
30 vsv’ers uitgeschreven overig
1 vsv’er bereikt leeftijd 18 jaar
1 vsv’er MOB
27 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
30 vsv’ers verhuisd buiten de regio
1 vsv’er MOB
1 vsv’er opvangvoorziening / zorg/dagbesteding
2 vsv’ers bereiken leeftijd 18 jaar
11 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
16 vsv’ers verhuisd buiten de regio
3 vsv’er opvangvoorziening / zorg/dagbesteding
2 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
3 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
0 vsv’ers in actieve bemiddeling
32 vsv’ers in actieve bemiddeling
1 vsv’er in actieve bemiddeling naar werk
0 vsv’ers in actieve bemiddeling
19 vsv’ers in actieve bemiddeling
1 vsv’er in actieve bemiddeling naar werk
0 thuiszitters
106 vsv’ers in monitoring
0 thuiszitters
51 vsv’ers in monitoring
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
* MOB: met onbekende bestemming
8 vsv’ers aanmelding onderwijs
1 vsv’er examendeelnemer
41 vsv’ers werk
16 vsv’ers bijstand
1 vsv’er bijstand + re-integratie
25 vsv’ers Wajong
9 vsv’ers Wajong + re-integratie
3 vsv’ers hulpverlening
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
* MOB: met onbekende bestemming
5 vsv’ers aanmelding onderwijs
13 vsv’ers examendeelnemer
10 vsv’ers bijstand
14 vsv’ers Wajong
9 vsv’ers Wajong + re-integratie
24 25

Gemeente Smallingerland 498 vsv’ers
Gemeente Weststellingwerf 168 vsv’ers
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
7 casussen mbo-lpa 463 casussen rmc-tb
2 casussen mbo-lpa 165 casussen rmc-tb
2 herplaatste vsv’er 99 herplaatste vsv’ers
2 herplaatste vsv’er 33 herplaatste vsv’ers
2 vsv’er herplaatst naar
regulier onderwijs
81 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
18 vsv’ers herplaatst naar werk
1 vsv’er herplaatst naar
regulier onderwijs
20 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
13 vsv’ers herplaatst naar werk
4 vsv’ers uitgeschreven overig
117 vsv’ers uitgeschreven overig
1 vsv’er uitgeschreven overig
35 vsv’ers uitgeschreven overig
3 vsv’ers bereikt leeftijd 18 jaar
1 vsv’er verhuisd buiten de regio
54 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
61 vsv’ers verhuisd buiten de regio
2 vsv’ers MOB
1 vsv’er hoogst haalbare
opleiding + werk
18 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
16 vsv’ers verhuisd buiten de regio
1 vsv’er MOB
1 vsv’er nog in bemiddeling
17 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
0 vsv’ers nog in bemiddeling
3 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
39 vsv’ers in actieve bemiddeling
2 vsv’ers in actieve bemiddeling naar werk
1 vsv’er actieve bemiddeling bijstand
24 vsv’ers in actieve bemiddeling
1 vsv’er in actieve bemiddeling naar werk
0 thuiszitters
188 vsv’ers in monitoring
0 thuiszitters
69 vsv’ers in monitoring
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
* MOB: met onbekende bestemming
4 vsv’ers aanmelding onderwijs
1 vsv’er examendeelnemer
67 vsv’ers werk
24 vsv’ers bijstand
4 vsv’er bijstand + re-integratie
46 vsv’ers Wajong
19 vsv’ers Wajong + re-integratie
5 vsv’ers reguliere re-integratie
13 vsv’ers hulpverlening
3 vsv’ers detentie
2 vsv’ers uitgeprocedeerde jongeren
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
* MOB: met onbekende bestemming
4 vsv’ers aanmelding onderwijs
31 vsv’ers werk
4 vsv’ers bijstand
19 vsv’ers Wajong
6 vsv’ers Wajong + re-integratie
5 vsv’ers hulpverlening
Gemeente Tytsjerksteradiel 144 vsv’ers
Thuiszitters en absoluut verzuimers
tussen de 12 en 18 jaar worden begeleid
door leerplichtambtenaren.
Voortijdig schoolverlaters tussen de
18 en 23 jaar worden begeleid door
rmc-trajectbegeleiders.
1 casus mbo-lpa 142 casussen rmc-tb
0 herplaatste vsv’ers 31 herplaatste vsv’ers
22 vsv’ers herplaatst naar regulier onderwijs
9 vsv’ers herplaatst naar werk
1 vsv’ers uitgeschreven overig
23 vsv’ers uitgeschreven overig
1 vsv’er bereikt leeftijd 18 jaar
12 vsv’ers bereiken leeftijd 23 jaar
11 vsv’ers verhuisd buiten de regio
0 vsv’ers nog in bemiddeling
4 vsv’ers wachten nog op bemiddeling
De thuiszitters en absoluut verzuimers van het vo en vso vindt u in hoofdstuk 4:
‘cijfers en schoolverlaters’. Het totaal aantal vsv’ers van mbo-lpa en rmc-tb
correspondeert daarom niet met het totaal aantal vsv’ers.
* MOB: met onbekende bestemming
0 thuiszitters
15 vsv’ers in actieve bemiddeling
2 vsv’er in actieve bemiddeling naar werk
67 vsv’ers in monitoring
1 vsv’er examendeelnemer
26 vsv’ers werk
11 vsv’ers bijstand
2 vsv’er bijstand + re-integratie
11 vsv’ers Wajong
2 vsv’ers Wajong + re-integratie
9 vsv’ers hulpverlening
5 vsv’ers uitgeprocedeerde jongeren
COLOFON
REDACTIE:
Yolanthe van der Ree
VORMGEVING:
Fenna Houwen
ILLUSTRATIES:
Bas Kohler
FOTO’S:
Agnes Terugulwa en eigen
medewerkers
26 27