2016-2017_Masterproef_Coen Nele_Masterproefbundel

More documents

Recommendations

Info

Deze aanduidingen staan los van andere gebieden waar gebouwd maar niet gewoond mag worden of hetzij in uitzonderlijke gevallen. Al deze verschillende kleuren en bouwmogelijkheden bevorderen de verstedelijking van het Vlaamse landschap. De overheid wil dit typische woonmodel aanpakken en zo het sterk verstedelijkte Vlaanderen veranderen. De stad moet aantrekkelijk worden om te wonen, zowel voor jongeren, alleenstaanden, als voor gezinnen en oudere mensen. Het globale idee bestaat er uit de toekomstige ruimtelijke ontwikkelingen en groei te sturen door middel van een veerkrachtig en polycentrisch stedelijk systeem. De basis voor dit systeem zullen de openbaarvervoer-knooppunten, de verzorgende steden en de (samenwerkende) stedelijke regio’s zijn, zoals deze voorgesteld werden in het Witboek Beleidsplan Ruimte Vlaanderen. De basis die hiermee gecreëerd wordt, moet de levenskwaliteit binnen de netwerken hoog houden, het ruimtelijk rendement verhogen, de concurrentiepositie en de territoriale cohesie versterken. (Ruimte Vlaanderen Departement Omgeving, 2017) Figuur 6. Toegangspoorten en concentratiezones in Vlaanderen zijn goed verbonden en internationaal ingebed (Bron: (Ruimte Vlaanderen, 2016)) 22 Coen Nele _ Op weg naar een andere manier van wonen _ Woonwensen bij kinderen en jongeren
Verschillende ruimtelijke verdeelvraagstukken zullen op schaal van de stadsregio uitgewerkt/opgenomen moeten worden. Het al dan niet polycentrisch, stedelijk systeem waarmee gewerkt zal worden, bestaat uit een netwerk van steden en dorpen die verbonden worden door een vervoersnetwerk en andere functionele relaties (Figuur 6) (zoals digitale informatiestromen of socio-economische relaties vb. pendel, (arbeids-)migratie). (Ruimte Vlaanderen Departement Omgeving, 2017) Het netwerk dat zal ontstaan, bevat verschillende karakteristieken van een nederzettingsstructuur, zoals woon-, werk- en verblijfsmilieus. Naast deze elementen mogen de landschappelijke karakteristieken niet vergeten worden. Elk locatie is ten slotte uniek. Doordat dit model in een onderzoeksfase zit, is een deel ervan terug te vinden in het Witboek Beleidsplan Ruimte Vlaanderen. Toch moet er nog rekening gehouden worden met volgende, mogelijke onderzoeksthema’s: typologie, clustering, suburbanisatie, verstedelijking, migratie, ruimtelijk rendement en duurzaam ruimtegebruik, globalisering, … Al deze thema’s staan in relatie tot de ruimtelijke ontwikkelingen, hoe deze ruimte gebruiken en hoe ze ingezet zullen worden in de toekomst. (Ruimte Vlaanderen Departement Omgeving, 2017) Figuur 7. Crisis in de Nevelstad? (Bron: (Lectrr & Denayer, 2013)) Coen Nele _ Op weg naar een andere manier van wonen _ Woonwensen bij kinderen en jongeren 23
Page 3 and 4: Op weg naar een andere manier van w
Page 5 and 6: De auteur geeft de toelating deze m
Page 7 and 8: Voorwoord Voor u ligt de masterthes
Page 9 and 10: Abstract I “Op weg naar een ander
Page 11 and 12: Op weg naar een andere manier van w
Page 13 and 14: Coen Nele _ Op weg naar een andere
Page 15 and 16: 1. Inleiding Het ‘ideale’ huis
Page 17 and 18: De opbouw van deze thesis zal besta
Page 19 and 20: Deze crisis zorgde voor een eerste
Page 21: 2.2. Overheid en Vlaams woonmodel D
Page 25 and 26: De Visscher (2008) stelt vast dat p
Page 27 and 28: De stad wordt steeds op twee manier
Page 29 and 30: Waarmee Harvey wil zeggen dat de st
Page 31 and 32: Figuur 12. De sferen van beïnvloed
Page 33 and 34: Er wordt gekeken naar welke initiat
Page 35 and 36: Kinderen en jongeren hebben dus dez
Page 37 and 38: Figuur 16. ‘The Curious Garden’
Page 39 and 40: 3.2. Werkwijze Om de artikels rond
Page 41 and 42: Figuur 20. Logo Het Laatste Nieuws
Page 43 and 44: Figuur 21. Modernisme in de overtre
Page 45 and 46: Figuur 25. Buitenbeentje (Cocquyt,
Page 47 and 48: Figuur 27. Thuishaven voor wereldbu
Page 49 and 50: Figuur 34. Titel artikel Het Nieuws
Page 51 and 52: Figuur 38. Aanzichten en snede woni
Page 53 and 54: Onderzoek criteria 3.5.7. Stijl en
Page 55 and 56: Een moderne strakke stijl heeft nog
Page 57 and 58: De Standaard besteed in meer dan de
Page 59 and 60: 3.5.9. Oppervlakte Het uitzicht wor
Page 61 and 62: Figuur 54. Do en Don’t - Het Nieu
Page 63 and 64: 3.6. Conclusie / Reflectie ‘Wonen
Page 65 and 66: Kinderen willen origineel wonen, va
Page 67 and 68: 4.3. Vlaamse woonmodel tot in de ee
Page 69 and 70: 5.1.1. Onderzoek met kinderen en jo
Page 71 and 72: Ondanks deze argumenten zijn er ond
Page 73 and 74:
Lauwers (2013) haalt aan dat er ste
Page 75 and 76:
Kinderen tekenen vaak hetgene wat z
Page 77 and 78:
Tijdens de interviews werd eerst in
Page 79 and 80:
De vragenlijst voor de jongeren wer
Page 81 and 82:
5.2. Onderzoek via scholen Vooralee
Page 83 and 84:
Figuur 74. Aanduiding lagere en mid
Page 85 and 86:
Figuur 76. Woonplaats kinderen scho
Page 87 and 88:
Figuur 80. Woonplaats kinderen scho
Page 89 and 90:
5.3. Op weg naar de toekomstige won
Page 91 and 92:
Na een korte uitleg aan de directie
Page 93 and 94:
Voor de volgende drie scholen is de
Page 95 and 96:
Verwerking tekeningen De analyse va
Page 97 and 98:
Figuur 86. Invulblad toekomstige wo
Page 99 and 100:
5.3.5. Verwerking vragenlijsten Zow
Page 101 and 102:
Coen Nele _ Op weg naar een andere
Page 103 and 104:
6. Resultaten De resultaten van het
Page 105 and 106:
De verschillende tekenbladen worden
Page 107 and 108:
6.1.1.2. Huidige woonplaats “Omda
Page 109 and 110:
6.1.1.2.1. Omgeving woonplaats “I
Page 111 and 112:
De gebruikte terminologie is blijkb
Page 113 and 114:
Figuur 97. Toekomstige woning Dries
Page 115 and 116:
6.1.1.3. Voorstelling toekomstige w
Page 117 and 118:
Respons per leeftijd Vooraleer de g
Page 119 and 120:
Woning type Het bespreken van de te
Page 121 and 122:
Type dak Een woning van welk type o
Page 123 and 124:
Een onderscheid tussen grote en gew
Page 125 and 126:
Figuur 114. Toekomstige woning - Ma
Page 127 and 128:
Zoals te zien is in de tabel, komt
Page 129 and 130:
Mobiliteit Het onderdeel ‘mobilit
Page 131 and 132:
Fantasie elementen In de fantasie e
Page 133 and 134:
De plan weergave van de woning is e
Page 135 and 136:
6.1.1.3.2. Motivatie tekening Nu de
Page 137 and 138:
Waarom getekend? Totaal Groep 1 Gro
Page 139 and 140:
In groep 3 zien we enkele algemene
Page 141 and 142:
De elementen die terug te vinden zi
Page 143 and 144:
Aan/in de woning: categorieën Als
Page 145 and 146:
Ondanks al deze bovenstaande elemen
Page 147 and 148:
In de buurt: respons Net als bij de
Page 149 and 150:
6.1.2. Huidige versus toekomstige w
Page 151 and 152:
Vanuit een alleenstaande woning wil
Page 153 and 154:
Figuur 145. Toekomstige woning - Le
Page 155 and 156:
Respons Persoonlijke informatie Bij
Page 157 and 158:
Bestaand, verbouwd of nieuwbouw 2,5
Page 159 and 160:
Koop of Huur Er werd via de vragenl
Page 161 and 162:
Tevredenheid Zijn kinderen en jonge
Page 163 and 164:
Verplaatsingen Naast vragen over de
Page 165 and 166:
Hoe verplaatsen kinderen zich naar
Page 167 and 168:
6.2. Conclusie woonwensen kinderen
Page 169 and 170:
6.3. Woonwensen jongeren Zoals reed
Page 171 and 172:
Respons Woonplaats Onder woonplaats
Page 173 and 174:
We kunnen concluderen dat vanuit we
Page 175 and 176:
Extra of speciale elementen aan de
Page 177 and 178:
Vragen De vragen van de twee lijste
Page 179 and 180:
De antwoorden (Figuur 190) tonen aa
Page 181 and 182:
Net als bij de omgeving stellen we
Page 183 and 184:
Stijl woning In wat voor stijl zien
Page 185 and 186:
Buitenruimte De buitenruimte is net
Page 187 and 188:
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Soci
Page 189 and 190:
Speciale elementen Ook aan de jonge
Page 191 and 192:
Figuur 207. Respons afstanden in re
Page 193 and 194:
De jongeren kozen deze afstanden vo
Page 195 and 196:
6.3.4. Conclusie De respons bij de
Page 197 and 198:
Figuur 214. Toekomstige woning - Ax
Page 199 and 200:
Opvallende uitspraken die een ander
Page 201 and 202:
7. Conclusie, reflectie en aanbevel
Page 203 and 204:
7.2. Reflectie Er kunnen bij dit on
Page 205 and 206:
7.3. Aanbevelingen Uit het onderzoe
Page 207 and 208:
8. Bijlage lijst Bijlage 1: Acht ni
Page 209 and 210:
Bijlage 2: Fasering kindertekeninge
Page 211 and 212:
Bijlage 4: Vragenblad lagere school
Page 213 and 214:
Bijlage 6: Vragenlijst (papieren ve
Page 215 and 216:
Bijlage 7: Vragenlijst (Online) (Br
Page 217 and 218:
Bijlage 8: Toestemmingsformulier in
Page 219 and 220:
Laboratorium Kapstok Opbergkamer Om
Page 221 and 222:
Extra aan tekening Onduidelijke ele
Page 223 and 224:
Bijlage 11: Respons ‘Waarom getek
Page 225 and 226:
Bijlage 13: Respons ‘Wat 'Wat mag
Page 227 and 228:
Zwembad 1 13 12 26 Zwemparadijs 1
Page 229 and 230:
Bijlage 16: Huidige en toekomstige
Page 231 and 232:
Auto + mobiliteit 9 Carport 1 Garag
Page 233 and 234:
Coen Nele _ Op weg naar een andere
Page 235 and 236:
. . Figuur 70: Indeling van de bevr
Page 237 and 238:
Figuur 204: Reeds verhuisd + reden
Page 239 and 240:
Emma. (2017, april 9). Toekomstige
Page 241 and 242:
Wout. (2017). Toekomstige woning. D
show all

2016-2017_Masterproef_Coen Nele_Masterproefbundel

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?