DE KRACHTIGE BEROEPSKOLOM - Cordys Onderwijstrajecten

Inleiding
‘Om het onderwijsaanbod in het vmbo beter af te stemmen op de veranderende vraag van leerlingen, ouders,
vervolgonderwijs en het beroepenveld in de regio kunnen (vmbo) scholen (…) sinds het schooljaar 2002-2003
samenwerken in een regionaal arrangement’ is de openingsalinea van de beleidsregel Scholenplanning 2007 en
2008. Met de regionale arrangement geeft de rijksoverheid een deel van de planningbevoegdheden aan
schoolbesturen die zich gemeenschappelijk verantwoordelijk voelen voor een compleet en evenwichtig
onderwijsaanbod. Binnen het regionaal arrangement worden afspraken gemaakt over het onderwijsaanbod,
gebaseerd op een analyse van sociaal-economische en demografische ontwikkelingen. In de praktijk gaat het
om meer. Feitelijk wordt in het regionaal arrangement een deel van de gemeenschappelijk onderwijsagenda
voor de komende jaren beschreven. Als zodanig is het samenstellen van dit regionaal arrangement meer een
richtinggevend onderdeel in het proces van onderwijsvernieuwing, dan een eindproduct. Het regionaal
arrangement past daardoor goed bij de samenwerking die de afgelopen jaren vorm heeft gekregen in het
Samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord en die sinds 1 januari jl. voortgezet wordt in de Stichting Zorg
VO Nieuwe Waterweg Noord.
De spanning bij het maken van het regionaal arrangement is gelegen in de wens van elke schoolleider om de
beste school in de regio te hebben - en daardoor in de aanmelding te groeien, ten koste van de partners in het
regionaal arrangement - en de gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs in
de gehele regio. In ‘De krachtige beroepskolom, onderwijsagenda 2007 - 2012’ is door de procesmatige
benadering ruimte gevonden voor een balans tussen beide.
Dat het regionaal arrangement tot stand is gekomen, is mede te danken aan de actieve en financiële steun van
de provincie Zuid-Holland en het ministerie van OCW.
In de eerste drie hoofdstukken worden in hoofdlijnen de sociaal-economische, de demografische en de
onderwijskundige situatie en ontwikkeling beschreven. In hoofdstuk 4 wordt de visie op de krachtige
beroepskolom geformuleerd. Het proceskarakter van het regionaal arrangement blijkt het sterkst uit hoofdstuk
5. Hierin worden de afspraken opgenomen voor de komende vijf jaar. Het omvangrijkere cijfermateriaal en
enkele brondocumenten zijn in de bijlage opgenomen.
De Krachtige Beroepskolom 2
Regionaal Arrangement Nieuwe Waterweg Noord, onderwijsagenda 2007-2012