Schooltijden - Basisschool het Spinnewiel

lessen beginnen in de eigen straat en eindigen in de bovenbouw met het verkeersexamen. Bij al deze
vakken gaat het niet alleen om feitenkennis, maar ook om een houding ten opzichte van de omgeving. We
maken hierbij gebruik van de verschillende uitgaven van Veilig Verkeer Nederland. We hebben het over
burgerschap en over onze rol in de groep en in de samenleving. Wat gebeurt er in de wereld en hoe sta ik
daar zelf in? Dat bespreken we ook aan de hand van aanvullende middelen, zoals nieuws uit de natuur, het
schoolTV weekjournaal en huisje, boompje, beestje. Door middel van (groeps)gesprekken, werkstukken,
en spreekbeurten brengen we deze bewustwording op gang. De leerlingen ontdekken zo de wereld, alleen
en in groepjes, en gebruiken allerlei (ICT-)middelen om hun kijk daarop te presenteren.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen vorm te geven, besteden we in de les veel
aandacht aan de omgangsregels. In 2010 zijn wij gestart met een nieuwe schoolbrede methode, de ‘Kanjertraining’.
De leerkrachten hebben inmiddels allemaal een certificaat van bevoegdheid gehaald voor het
geven van deze lessen. Het belangrijkste doel van de kanjertrainingen is dat een kind positief over zichzelf
en de ander leert denken. Deze methode geeft handvatten in sociale situaties en behandelt thema’s zoals
samenwerken, kritiek (durven) geven of het heft in eigen handen nemen. Kinderen leren dat pestgedrag
voor beide partijen niks oplevert. Daarvoor maakt de training gebruik van verschillende dierfiguren die
allemaal symbool staan voor een bepaald soort gedrag. Aan de hand van de Kanjerregels werken we aan
een veilige en vriendelijke sfeer in en buiten de groep. In iedere groep is de kanjerposter te vinden met de
basisafspraken die wij met elkaar hebben gemaakt.
Wetenschap en techniekonderwijs
In het jaar 2010 werd er hard gewerkt aan het invoeren van techniek in de bovenbouw, in 2011 is dit in de
middenbouw ingevoerd en in 2012 in de onderbouw. Het vak is nieuw en wordt begeleid door 1 techniekcoördinator.
Meerdere keren per jaar organiseren wij een techniekochtend of middag waarbij de hele groep
met het vak techniek en wetenschap aan de slag gaat. Er wordt gebruik gemaakt van leskisten die we zelf
hebben ontworpen en de methode leefwereld. Kinderen leren probleemoplossend denken en handelen en
worden gestimuleerd om zelf te onderzoeken en te ontdekken. Zij krijgen inzicht in hoe bepaalde producten
worden gemaakt en gaan vervolgens zelf aan de slag. Zo groeit techniek uit tot een volwaardig vak,
waarmee jongens en meisjes hun voordeel kunnen doen.
Levensbeschouwelijke vorming
Het levensbeschouwelijke onderwijs op het Spinnewiel is gebaseerd op een katholieke identiteit. Zij dient
als springplank voor de verkenning van andere wereldreligies. Levensbeschouwelijke vorming gaat net
zoveel over normen en waarden als over geloven. Om die brede invalshoek te borgen, maken we gebruik
van ‘de Regenboogreeks’. Deze methode bevat projecten over onderwerpen als normen, waarden, feesten,
vieren, pesten, oorlog en vrede. Aan de hand van verhalen, praten en tekenen worden de onderwerpen
uitgewerkt. Daarnaast maken we gebruik van de eigen lesmodules die SKBA-breed zijn ontwikkeld voor
de groepen 7 en 8. De module Christendom, Islam en de module Jodendom zijn al gereed. Deze modules
bevatten een leskist met allerlei materialen, voorwerpen en verhalen die iets vertellen over de desbetreffende
wereldreligie. Het is een kapstok met concrete aanknopingspunten voor het lesprogramma, waarmee
we onze leerlingen op een actieve manier met de wereldreligies laten kennismaken. In de bovenbouw
gaan wij op bezoek bij de moskee en de kerk.
Engels
Op het Spinnewiel beginnen we al vroeg met Engels, omdat leerlingen een tweede taal eerder aanleren
als zij jong zijn. We doen dit vanaf de kleutergroepen spelenderwijs door middel van liedjes, spelletjes op
het digitaal schoolbord. In de groepen 1 t/m 8 maken wij gebruik van de methode ‘Take it Easy’, Thema’s
sluiten aan op de alledaagse onderwerpen, zodat kinderen de basisbegrippen al snel kunnen toepassen in
de meest voorkomende situaties. Het spreken en luisteren krijgt veel aandacht, zodat onze leerlingen vertrouwd
raken met de vreemde klanken van een andere taal. In groep 7-8 gaan wij dieper in op de lesstof