Jaarboek CMV 2012 - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Jaarboek CMV 2012 - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Jaarboek CMV 2012 - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
JAARBOEK <strong>CMV</strong><br />
Project<strong>en</strong> Onderzoek <strong>en</strong> Innovatie 2011-<strong>2012</strong><br />
<strong>Hogeschool</strong> <strong>van</strong> <strong>Arnhem</strong> <strong>en</strong> Nijmeg<strong>en</strong><br />
Culturele <strong>en</strong> Maatschappelijke Vorming<br />
Projekt<strong>en</strong> Forschung und Innovation 2011-<strong>2012</strong><br />
HAN Fachhochschule<br />
Kulturelle Sozialpädagogik<br />
JAHRBUCH KSP
Inhoud / Inhalt<br />
Voorwoord 4<br />
Vorwort 5<br />
Het Utrechtse kerk<strong>en</strong>kruis meets Da Vinci Code 6<br />
Art of Ev<strong>en</strong>ts Productions, Utrecht.<br />
Narratiev<strong>en</strong> in Beeld 7<br />
Lectoraat Lokale Di<strong>en</strong>stverl<strong>en</strong>ing <strong>van</strong>uit Klantperspectief,<br />
HAN, Nijmeg<strong>en</strong><br />
New Arts: Battle 4 money 8<br />
(Powered by) New Arts Oost-Nederland, <strong>Arnhem</strong><br />
JAT. Laat zi<strong>en</strong> wie je b<strong>en</strong>t, laat hor<strong>en</strong> wat jij wil! 9<br />
Regionale Instelling Beschermd Won<strong>en</strong> <strong>Arnhem</strong> & Veluwe<br />
Vallei, <strong>Arnhem</strong><br />
M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo, want de wereld is e<strong>en</strong> dier<strong>en</strong>tuin! 10<br />
Zorgbelang Gelderland, <strong>Arnhem</strong><br />
Uit de kist 11<br />
COC Nijmeg<strong>en</strong> – Team Voorlichting, Nijmeg<strong>en</strong><br />
E<strong>en</strong> zoektocht naar alternatieve ondersteuning 12<br />
Locatie Spatie, <strong>Arnhem</strong><br />
Het welzijnswerk is onderweg naar morg<strong>en</strong> 13<br />
Welzijnsorganisatie Vorkmeer, Panning<strong>en</strong><br />
De 100 tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong> 14<br />
Op<strong>en</strong>bare Bibliotheek Gelderland Zuid, Nijmeg<strong>en</strong><br />
U!d<strong>en</strong>. Het vind<strong>en</strong> <strong>en</strong> bind<strong>en</strong> <strong>van</strong> jonge Ud<strong>en</strong>se<br />
kunst<strong>en</strong>aars 15<br />
Stichting C, Ud<strong>en</strong><br />
<strong>CMV</strong> Festival 5 <strong>en</strong> 6 juni <strong>2012</strong><br />
‘E<strong>en</strong> deel <strong>van</strong> het geheel’ 16<br />
Pres<strong>en</strong>taties Project<strong>en</strong> Onderzoek <strong>en</strong> Innovatie<br />
Angebotsgestaltung in der Off<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Ganztagsbetreuung im Kreis Kleve 18<br />
Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Kleve e.V.<br />
Schnappschuss - Ein Fotoprojekt<br />
für Schülerinn<strong>en</strong> und Schüler 18<br />
Jug<strong>en</strong>dbildungsstätte Don Bosco, Hag<strong>en</strong> Rumm<strong>en</strong>ohl<br />
Kultur baut Brück<strong>en</strong> 19<br />
Stadt Neuwied<br />
Inklusion im Arbeitsfeld der Leb<strong>en</strong>shilfe Unterer<br />
Niederrhein Rees 19<br />
Leb<strong>en</strong>shilfe Unterer Niederrhein Rees<br />
DARE 2 MATCH 4 ALL 20<br />
DARE2GO, D<strong>en</strong> Bosch<br />
Jonger<strong>en</strong>werk nieuwe stijl in Westervoort 21<br />
Stichting Accommodatiebeheer Westervoort<br />
Het participatiepalet: kleurrijk participer<strong>en</strong><br />
binn<strong>en</strong> het asielzoekersc<strong>en</strong>trum 22<br />
Nationale stichting ter bevordering <strong>van</strong> Vrolijkheid,<br />
Baexem<br />
De strijd om water 23<br />
Nederlands Watermuseum, <strong>Arnhem</strong><br />
1, 2, 3, 4, rock n’ roll highschool 24<br />
Popc<strong>en</strong>trum Jacobiberg, <strong>Arnhem</strong><br />
E<strong>en</strong> arrangem<strong>en</strong>t voor het Natuurmuseum Nijmeg<strong>en</strong> 25<br />
Natuurmuseum, Nijmeg<strong>en</strong><br />
Meer cursist<strong>en</strong> voor Circustheater Stoffel 26<br />
Stichting Circustheater Stoffel, Nijmeg<strong>en</strong><br />
Voel je thuis in het museum! 27<br />
Gelders Erfgoed, Zutph<strong>en</strong><br />
Het virtuele plein:<br />
e<strong>en</strong> innovatief ontwerp voor vrijetijds besteding<br />
<strong>van</strong> langdurig zorgafhankelijke cliënt<strong>en</strong> 28<br />
GGZ Oost Brabant, Rosmal<strong>en</strong><br />
Nick’s world 29<br />
Pestweb.nl, Utrecht<br />
Muziektheaterproject ‘Overgavem<strong>en</strong>s<strong>en</strong>!’ 30<br />
Faculteit Gezondheid, Gedrag & Maatschappij,<br />
HAN, Nijmeg<strong>en</strong><br />
Colofon / Impressum 31<br />
3
4<br />
Voorwoord<br />
Uitzonderlijke prestaties <strong>en</strong> mijlpal<strong>en</strong><br />
Sinds mijn voorwoord bij het vorige <strong>Jaarboek</strong> <strong>CMV</strong> is er veel gebeurd in onze<br />
opleiding. Waar in voorgaande jar<strong>en</strong> de pres<strong>en</strong>taties in het <strong>CMV</strong> Festival <strong>en</strong> de<br />
eindgesprekk<strong>en</strong> bij de beroepstaak Onderzoek <strong>en</strong> Innovatie de laatste studieactiviteit<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> war<strong>en</strong>, is dat dit studiejaar anders. Voor het eerst is<br />
er bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> nog e<strong>en</strong> afsluit<strong>en</strong>de, integrale eindtoets, waarin de stud<strong>en</strong>t bewijst<br />
e<strong>en</strong> start<strong>en</strong>de beroepsbeoef<strong>en</strong>aar te zijn, voordat het hbo-diploma Bachelor<br />
Social Work wordt uitgereikt. Dit vraagt e<strong>en</strong> extra prestatie <strong>van</strong> de stud<strong>en</strong>t <strong>en</strong><br />
deze kwaliteitsverbetering is e<strong>en</strong> mijlpaal voor de opleiding.<br />
Het is tev<strong>en</strong>s e<strong>en</strong> mijlpaal dat dit jaar voor het eerst stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>van</strong> onze Duitse<br />
deeltijdopleiding afstuder<strong>en</strong> <strong>en</strong> de meest<strong>en</strong> <strong>van</strong> h<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> in dit jaarboek e<strong>en</strong><br />
zeer welverdi<strong>en</strong>de plaats gekreg<strong>en</strong>.<br />
De opleiding <strong>CMV</strong> is e<strong>en</strong> plaats waar we met bevlog<strong>en</strong>heid <strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong>heid opleid<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> waar bevlog<strong>en</strong> <strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> studer<strong>en</strong>. We leid<strong>en</strong> h<strong>en</strong> op om in<br />
de maatschappij e<strong>en</strong> verbind<strong>en</strong>de rol te vervull<strong>en</strong>. We wet<strong>en</strong> als ge<strong>en</strong> ander dat<br />
creativiteit k<strong>en</strong>merk<strong>en</strong>d is voor de <strong>CMV</strong>’er <strong>van</strong> de HAN. Het <strong>Jaarboek</strong> <strong>CMV</strong> laat dit<br />
zi<strong>en</strong> <strong>en</strong> schetst, met e<strong>en</strong> korte beschrijving <strong>van</strong> de project<strong>en</strong> <strong>van</strong> Onderzoek <strong>en</strong><br />
Innovatie <strong>en</strong> foto’s <strong>van</strong> de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> beeld <strong>van</strong> de diversiteit aan project<strong>en</strong><br />
in het <strong>CMV</strong>-werkveld waarmee zij hun opleiding afrond<strong>en</strong>. Deze project<strong>en</strong> di<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
als bewijslast voor de integrale eindtoets. Onze stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ton<strong>en</strong> ermee aan dat<br />
ze klaar zijn om als professional aan het werk te gaan. Het jaarboek laat zi<strong>en</strong> met<br />
welke partners uit het werkveld de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong>. Deze 12e editie <strong>van</strong><br />
het <strong>Jaarboek</strong> <strong>CMV</strong> is weer e<strong>en</strong> manier om ons als opleiding <strong>CMV</strong> te profiler<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
zowel voor de afstudeerders <strong>en</strong> de opleiding, als voor het werkveld e<strong>en</strong> visitekaartje<br />
is, waar we trots op mog<strong>en</strong> zijn.<br />
De stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in dit jaarboek is de eerste lichting die op deze wijze afstudeert.<br />
Dat geeft de geleverde prestatie nog meer waarde; er war<strong>en</strong> immers ge<strong>en</strong> ervaringsdeskundig<strong>en</strong><br />
in de opleiding of onder de afstudeerders.<br />
We zijn hartstikke trots op de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die deze uitzonderlijke prestaties hebb<strong>en</strong><br />
neergezet. Zij hebb<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> met de opleiding geschied<strong>en</strong>is geschrev<strong>en</strong>……<br />
We will<strong>en</strong> h<strong>en</strong> <strong>van</strong> harte feliciter<strong>en</strong> met het behal<strong>en</strong> <strong>van</strong> hun diploma!<br />
Nijmeg<strong>en</strong>, juni <strong>2012</strong><br />
<strong>Hogeschool</strong> <strong>van</strong> <strong>Arnhem</strong> <strong>en</strong> Nijmeg<strong>en</strong><br />
nam<strong>en</strong>s de opleiding Culturele <strong>en</strong> Maatschappelijke Vorming<br />
Marieke <strong>van</strong> Baars, onderwijsmanager
Vorwort<br />
Außergewöhnliche Leistung<strong>en</strong> und Meil<strong>en</strong>steine<br />
Seit meinem Vorwort für das Jahrbuch <strong>CMV</strong>/KSP des letzt<strong>en</strong> Jahres ist viel passiert<br />
in unserem Studi<strong>en</strong>gang. In d<strong>en</strong> letzt<strong>en</strong> Jahr<strong>en</strong> war<strong>en</strong> die Präs<strong>en</strong>tation<strong>en</strong> und die<br />
Abschlußgespräche der Unterrichtseinheit Forschung und Innovation die letzt<strong>en</strong><br />
Studi<strong>en</strong>aktivität<strong>en</strong> der Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. Das ist dieses Jahr anders.<br />
Zum erst<strong>en</strong> Mal gibt es ausser dem ob<strong>en</strong> g<strong>en</strong>annt<strong>en</strong>, eine Integrale<br />
Abschlußprüfung, wobei die Stud<strong>en</strong>tInn<strong>en</strong> beweis<strong>en</strong>, ein beginn<strong>en</strong>der Professional<br />
zu sein, bevor sie ihr Hochschuldiplom Bachelor of Social Work empfang<strong>en</strong>.<br />
Dies ist eine extra Leistung der Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> und ein Meil<strong>en</strong>stein für die<br />
Qualitätsverbesserung unseres Studi<strong>en</strong>ganges. Ein weiterer Meil<strong>en</strong>stein, sind die<br />
erst<strong>en</strong> Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> der Deutsch<strong>en</strong> Teilzeitroute, die dieses Jahr ihr Studium abschließ<strong>en</strong>.<br />
Die meist<strong>en</strong> von ihn<strong>en</strong> hab<strong>en</strong> in diesem Jahrbuch ihr<strong>en</strong> wohlverdi<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
Platz bekomm<strong>en</strong>.<br />
Im Studi<strong>en</strong>gang KSP bild<strong>en</strong> wir leid<strong>en</strong>schaftliche und <strong>en</strong>gagierte Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> mit<br />
Leid<strong>en</strong>schaft und Engagem<strong>en</strong>t. Wir bild<strong>en</strong> sie aus um in der Gesellschaft eine verbind<strong>en</strong>de<br />
Rolle ein zu nehm<strong>en</strong> und wir wiss<strong>en</strong> wie kein anderer, dass Kreativität<br />
für die kulturell<strong>en</strong> Sozialpädagog<strong>en</strong> ein K<strong>en</strong>nmerk ist. Dies ist in dem Jahrbuch<br />
zu seh<strong>en</strong> sowie auch, mit einer kurz<strong>en</strong> Beschreibung der Projekte Forschung und<br />
Innovation und Foto’s der Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, ein Bild der Diversität der Projekte des KSP-<br />
Arbeitsfeldes, mit welch<strong>en</strong> sie ihr Studium abschließ<strong>en</strong>. Diese Projekte di<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
als Beweisführung für die integrale Abschlußprüfung. Unsere Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zeig<strong>en</strong><br />
damit, dass sie fertig sind um als Professional zu arbeit<strong>en</strong>. Das Jahrbuch zeigt<br />
aussedem die Partner mit d<strong>en</strong><strong>en</strong> die Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> im Arbeitsfeld zusamm<strong>en</strong>arbeit<strong>en</strong>.<br />
Wir könn<strong>en</strong> uns als Studi<strong>en</strong>gang KSP mit dieser 12e Edition des Jahrbuches von<br />
KSP profilier<strong>en</strong>. Sowohl für die Diplomiert<strong>en</strong>, als auch für d<strong>en</strong> Studi<strong>en</strong>gang und<br />
das Arbeitsfeld ist das Jahrbuch eine Visit<strong>en</strong>karte, auf die wir stolz sind.<br />
Die Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in diesem Jahrbuch sind die Erst<strong>en</strong> die auf diese Weise ihr Studium<br />
abschließ<strong>en</strong>. Das gibt d<strong>en</strong> geliefert<strong>en</strong> Leistung<strong>en</strong> ein<strong>en</strong> noch größer<strong>en</strong> Wert.<br />
Immerhin hatt<strong>en</strong> die Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> keine Vorbilder, an d<strong>en</strong><strong>en</strong> sie sich ori<strong>en</strong>tier<strong>en</strong><br />
konnt<strong>en</strong>. Wir sind sehr stolz auf die Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die diese aussergewöhnlich<strong>en</strong><br />
Leistung<strong>en</strong> gebracht hab<strong>en</strong>. Sie hab<strong>en</strong>, zusamm<strong>en</strong> mit dem Studi<strong>en</strong>gang<br />
Geschichte geschrieb<strong>en</strong>…..<br />
Wir möcht<strong>en</strong> Ihn<strong>en</strong> sehr herzlich zu ihrem Diplom gratulier<strong>en</strong>!<br />
Nijmeg<strong>en</strong>, Juni <strong>2012</strong><br />
HAN Fachhochschule<br />
im Nam<strong>en</strong> des Studi<strong>en</strong>ganges Kulturelle Sozialpädagogik<br />
Marieke <strong>van</strong> Baars, Studi<strong>en</strong>gangmanager<br />
5
De projectgroep<br />
Anna Gessmann<br />
Sabrina <strong>van</strong> Heck<br />
Anneke Roelofs<br />
De opdrachtgever<br />
Art of Ev<strong>en</strong>ts<br />
Productions, Utrecht<br />
De begeleider<br />
Ar<strong>en</strong>d Slot<br />
6<br />
Het Utrechtse kerk<strong>en</strong>kruis meets Da Vinci Code<br />
De opdracht<br />
Art of Ev<strong>en</strong>ts Productions ontwerpt, organiseert<br />
<strong>en</strong> realiseert originele, interactieve, inspirer<strong>en</strong>de<br />
<strong>en</strong> maatschappelijk rele<strong>van</strong>te activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
ev<strong>en</strong>em<strong>en</strong>t<strong>en</strong>. De opdracht voor de projectgroep is<br />
ervoor zorg<strong>en</strong> dat het bestaande aanbod uitgebreid<br />
wordt met e<strong>en</strong> belevingstocht.<br />
Het resultaat<br />
Doe mee <strong>en</strong> ontrafel het mysterie<br />
Er is op zoek gegaan naar de beste ingrediënt<strong>en</strong><br />
voor e<strong>en</strong> belevingstocht. Daar is e<strong>en</strong> lijst met<br />
kwaliteitscriteria uitgekom<strong>en</strong>. Met deze lijst is<br />
e<strong>en</strong> belevingstocht gemaakt aan de hand <strong>van</strong> het<br />
Utrechtse kerk<strong>en</strong>kruis met e<strong>en</strong> knipoog naar Da<br />
Vinci Code. Het kerk<strong>en</strong>kruis is e<strong>en</strong> aantal kerk<strong>en</strong> in<br />
de vorm <strong>van</strong> e<strong>en</strong> kruis. Deze tocht is uit te voer<strong>en</strong><br />
door zowel kleine groep<strong>en</strong> als grote groep<strong>en</strong>.
De burger moet weer c<strong>en</strong>traal staan, dat is het idee<br />
De opdracht<br />
Als stud<strong>en</strong>t <strong>CMV</strong> voer ik met twee stud<strong>en</strong>tes<br />
Verpleegkunde e<strong>en</strong> vraagpatron<strong>en</strong>onderzoek<br />
uit onder burgers in de geme<strong>en</strong>te Lingewaal<br />
om bij te drag<strong>en</strong> aan het ontwikkel<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong><br />
Buurtontmoetingspunt. Daarbij onderzoek ik als<br />
<strong>CMV</strong>’er voor het lectoraat de mogelijkheid om<br />
narratieve interviews in beeld te analyser<strong>en</strong>.<br />
Beeld zegt immers meer dan tekst.<br />
Het resultaat<br />
Narratiev<strong>en</strong> in Beeld<br />
De vraagpatron<strong>en</strong> (onderzoeksresultat<strong>en</strong>) hebb<strong>en</strong><br />
we met alle betrokk<strong>en</strong><strong>en</strong> besprok<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> interactieve<br />
bije<strong>en</strong>komst, waarin ook perspectiev<strong>en</strong><br />
voor de voortgang <strong>van</strong> het Buurt ontmoetingspunt<br />
zijn geformuleerd. Tev<strong>en</strong>s hebb<strong>en</strong> we e<strong>en</strong> onderzoeksrapportage<br />
aangebod<strong>en</strong> aan de kwartiermaker<br />
<strong>van</strong> het Buurt ontmoetingspunt in<br />
Lingewaal, CMO Spectrum.<br />
Daarnaast bied ik het lectoraat e<strong>en</strong> handreiking<br />
om, binn<strong>en</strong> de gebruikte narratieve onderzoeksmethode,<br />
de interviews via beeldmateriaal te<br />
analyser<strong>en</strong>. Dat resulteert in het efficiënter <strong>en</strong><br />
effectiever uitvoer<strong>en</strong> <strong>van</strong> onderzoek waarbij het<br />
verhaal <strong>van</strong> de respond<strong>en</strong>t c<strong>en</strong>traal staat.<br />
De stud<strong>en</strong>t<br />
Joep <strong>van</strong> der Aa<br />
De opdrachtgever<br />
Lectoraat Lokale<br />
Di<strong>en</strong>stverl<strong>en</strong>ing<br />
<strong>van</strong>uit Klantperspectief,<br />
HAN, Nijmeg<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Elize <strong>van</strong> Heuveln<br />
7
De projectgroep<br />
Georgina Jans<strong>en</strong><br />
Hela Al Asady<br />
Matheus Sales de<br />
Moura<br />
De opdrachtgever<br />
(Powered by) New<br />
Arts Oost-Nederland,<br />
<strong>Arnhem</strong><br />
De begeleiders<br />
Hille Pieper <strong>en</strong><br />
Rachel Mool<strong>en</strong>aar<br />
8<br />
New Arts: Battle 4 money<br />
De opdracht<br />
Onderzoek de mogelijkhed<strong>en</strong> waarop New Arts<br />
Oost-Nederland zich beter kan positioner<strong>en</strong> om<br />
te vecht<strong>en</strong> teg<strong>en</strong> de bezuiniging<strong>en</strong> op kunst <strong>en</strong><br />
cultuur, zodat alle zes New Arts-locaties in de toekomst<br />
meer geld kunn<strong>en</strong> g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong> <strong>en</strong> bespar<strong>en</strong>.<br />
Het resultaat<br />
You’ve gotta fight for your right and money<br />
Het resultaat verdwijnt niet in de kast, maar<br />
hangt aan de deur!<br />
De deurposter vormt e<strong>en</strong> kaart met contactgegev<strong>en</strong>s,<br />
kwaliteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> ‘best practices’ <strong>van</strong> alle New<br />
Arts-locaties. De poster bevordert het del<strong>en</strong> <strong>van</strong><br />
k<strong>en</strong>nis, communicatie <strong>en</strong> inspiratie. Hierdoor zal<br />
New Arts zi<strong>en</strong> dat de grootste kracht teg<strong>en</strong> de<br />
bezuiniging<strong>en</strong> al intern beschikbaar is!<br />
Tev<strong>en</strong>s is er e<strong>en</strong> beleidsplan geschrev<strong>en</strong>. Hierin<br />
staan aanbeveling<strong>en</strong> voor de positieverbetering <strong>en</strong><br />
word<strong>en</strong> kunstzinnige vorm<strong>en</strong> ingezet om deze over<br />
te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong>.
JAT: haal eruit wat erin zit!<br />
De opdracht<br />
JAT. Laat zi<strong>en</strong> wie je b<strong>en</strong>t, laat hor<strong>en</strong> wat jij wil!<br />
Wat zijn de w<strong>en</strong>s<strong>en</strong> <strong>en</strong> behoeft<strong>en</strong> op het gebied<br />
<strong>van</strong> vrije tijdsbesteding <strong>van</strong> jongere <strong>en</strong> jongvolwass<strong>en</strong>e<br />
cliënt<strong>en</strong> <strong>van</strong> de Regionale Instelling<br />
Beschermd Won<strong>en</strong> <strong>Arnhem</strong> & Veluwe Vallei? In<br />
verband met deze sterk groei<strong>en</strong>de doelgroep wil<br />
de organisatie met e<strong>en</strong> nieuw ontwerp de vrijetijdsbesteding<br />
e<strong>en</strong> betere invulling gev<strong>en</strong>. De<br />
projectgroep doet hier praktijkgericht onderzoek<br />
naar.<br />
Het resultaat<br />
Om in te spel<strong>en</strong> op de diverse w<strong>en</strong>s<strong>en</strong> <strong>en</strong> behoeft<strong>en</strong><br />
is het Jonger<strong>en</strong> Activiteit<strong>en</strong> Team (JAT)<br />
ontwikkeld. Het ontwerp is e<strong>en</strong> plan waarin zes<br />
stapp<strong>en</strong>, inclusief tips <strong>en</strong> creatieve werkvorm<strong>en</strong>,<br />
word<strong>en</strong> beschrev<strong>en</strong> om tot het JAT te kom<strong>en</strong>. In<br />
het JAT word<strong>en</strong> cliënt<strong>en</strong> ondersteund bij het zélf<br />
organiser<strong>en</strong> <strong>van</strong> activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> wordt er gewerkt<br />
<strong>van</strong>uit de kracht <strong>van</strong> de cliënt. Dit plan is e<strong>en</strong><br />
handreiking aan de RIBW AVV om blijv<strong>en</strong>d zicht<br />
te houd<strong>en</strong> op de w<strong>en</strong>s<strong>en</strong> <strong>en</strong> behoeft<strong>en</strong> <strong>van</strong> de<br />
jongere <strong>en</strong> jongvolwass<strong>en</strong>e cliënt<strong>en</strong>.<br />
De projectgroep<br />
Kitty Becker<br />
Lotte Bomhoff<br />
Monique Lelieveld<br />
Jonathan Loos<br />
De opdrachtgever<br />
Regionale Instelling<br />
Beschermd Won<strong>en</strong><br />
<strong>Arnhem</strong> & Veluwe<br />
Vallei, <strong>Arnhem</strong><br />
De begeleider<br />
Jopie H<strong>en</strong>dricks<br />
9
De projectgroep<br />
Ell<strong>en</strong> Jans<strong>en</strong><br />
Albert <strong>van</strong> der Most<br />
Sadja Spans<br />
Jetje <strong>van</strong> der Wal<br />
De opdrachtgever<br />
Zorgbelang<br />
Gelderland, <strong>Arnhem</strong><br />
De begeleider<br />
Huub Gulikers<br />
10<br />
M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo, want de wereld is e<strong>en</strong> dier<strong>en</strong>tuin!<br />
De opdracht<br />
De M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo is letterlijk e<strong>en</strong> dier<strong>en</strong>tuin <strong>van</strong><br />
m<strong>en</strong>s<strong>en</strong>, waarin verschill<strong>en</strong>de ’soort<strong>en</strong>’ word<strong>en</strong><br />
t<strong>en</strong>toongesteld <strong>en</strong> bezoekers nieuwsgierige vrag<strong>en</strong><br />
mog<strong>en</strong> stell<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> geweldig project, maar toch<br />
is het voor bezoekers vaak lastig om in gesprek<br />
te gaan. De opdracht was: Hoe kan de M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo<br />
krachtiger neergezet word<strong>en</strong>, met minder<br />
middel<strong>en</strong>?<br />
Het resultaat<br />
Zegt het <strong>en</strong>e hokje teg<strong>en</strong> het andere:<br />
‘Hé! B<strong>en</strong> jij ook zo’n hokje?’<br />
We lever<strong>en</strong> e<strong>en</strong> methodiek, waarin de M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo<br />
systematischer wordt neergezet. Er is e<strong>en</strong> stapp<strong>en</strong>plan<br />
ontwikkeld, ‘M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo in Bloei’, waardoor<br />
de M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo zich kan blijv<strong>en</strong> vernieuw<strong>en</strong>.<br />
Hierbij zit e<strong>en</strong> voorbereidingsbije<strong>en</strong>komst voor<br />
de deelnemers, waarin zij goed word<strong>en</strong> geïnstrueerd.<br />
Er is ook e<strong>en</strong> plan voor promotie <strong>en</strong> nazorg.<br />
De hokjes <strong>van</strong> de M<strong>en</strong>s<strong>en</strong>Zoo zijn aangevuld met<br />
activiteit<strong>en</strong>, die de drempel voor bezoekers om in<br />
gesprek te gaan verlag<strong>en</strong>.
Seksuele geaardheid, verschil kan er zijn<br />
De opdracht<br />
Uit de kist<br />
Team Voorlichting <strong>van</strong> COC Nijmeg<strong>en</strong> wil over meer<br />
verschill<strong>en</strong>de werkvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> middel<strong>en</strong> beschikk<strong>en</strong><br />
om voorlichting op maat te kunn<strong>en</strong> gev<strong>en</strong> aan<br />
leerling<strong>en</strong> <strong>van</strong> verschill<strong>en</strong>de domein<strong>en</strong> <strong>van</strong> het<br />
ROC.<br />
Het ontwerp di<strong>en</strong>t ook aan te sluit<strong>en</strong> bij Team<br />
Voorlichting, dat bestaat uit vrijwilligers die deze<br />
voorlichting gaan gev<strong>en</strong>.<br />
Het resultaat<br />
Er is voorlichtingsmateriaal ontwikkeld dat<br />
aansluit bij de interesses <strong>en</strong> behoeft<strong>en</strong> <strong>van</strong> de<br />
doelgroep. Zo is er gebruik gemaakt <strong>van</strong> verschill<strong>en</strong>de<br />
korte <strong>en</strong> praktische werkvorm<strong>en</strong>, zoals het<br />
‘Wat B<strong>en</strong> Ik?!’ - spel <strong>en</strong> casuss<strong>en</strong> toegespitst op de<br />
verschill<strong>en</strong>de domein<strong>en</strong> <strong>van</strong> het ROC.<br />
Team Voorlichting <strong>van</strong> COC Nijmeg<strong>en</strong> biedt<br />
hiermee e<strong>en</strong> pass<strong>en</strong>d aanbod, waarin seksuele<br />
diversiteit bespreekbaar wordt gemaakt <strong>en</strong> (ev<strong>en</strong>tuele)<br />
vooroordel<strong>en</strong> word<strong>en</strong> wegg<strong>en</strong>om<strong>en</strong>.<br />
Daarnaast is er voor de voorlichters e<strong>en</strong> handleiding<br />
ontwikkeld met uitgeschrev<strong>en</strong> werkvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
praktische handvatt<strong>en</strong>.<br />
De projectgroep<br />
Arda Beckers<br />
Elcke Klein Gunnewiek<br />
Marlot Hanselman<br />
Mieke Janss<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
COC Nijmeg<strong>en</strong> -<br />
Team Voorlichting,<br />
Nijmeg<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
R<strong>en</strong>ate Sluijs<br />
11
De projectgroep<br />
Oliver Kretschmann<br />
Janine L<strong>en</strong>ting<br />
Hasret Sakinmaz<br />
De opdrachtgever<br />
Locatie Spatie,<br />
<strong>Arnhem</strong><br />
De begeleider<br />
R<strong>en</strong>é Bogers<br />
12<br />
E<strong>en</strong> zoektocht naar alternatieve ondersteuning<br />
De opdracht<br />
Maak e<strong>en</strong> ontwerp waardoor cultuurhuis Locatie<br />
Spatie wordt geholp<strong>en</strong> om ondersteun<strong>en</strong>de middel<strong>en</strong><br />
te g<strong>en</strong>erer<strong>en</strong>. Hierbij wordt er in ieder geval<br />
onderzoek gedaan naar de waarde <strong>van</strong> cultuur <strong>en</strong><br />
maatschappelijk verantwoord ondernem<strong>en</strong>. Naar<br />
aanleiding <strong>van</strong> het onderzoek word<strong>en</strong> er aanbeveling<strong>en</strong><br />
geformuleerd die leid<strong>en</strong> tot e<strong>en</strong> innovatief<br />
ontwerp.<br />
Het resultaat<br />
Subsidie, dat is toch iets dat je krijgt<br />
als je niet goed g<strong>en</strong>oeg b<strong>en</strong>t?<br />
Uiteindelijk heeft dit geresulteerd in e<strong>en</strong> ontwerp<br />
<strong>en</strong> handleiding voor e<strong>en</strong> netwerkbije<strong>en</strong>komst,<br />
waarbij ondernemers <strong>en</strong> kunst<strong>en</strong>aars sam<strong>en</strong> kom<strong>en</strong><br />
om na te d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over mogelijke alternatieve<br />
ondersteuning voor Locatie Spatie. Daarnaast is er<br />
e<strong>en</strong> brochure ontwikkeld waarin wordt uitgelegd<br />
welke voordel<strong>en</strong> ondernemers kunn<strong>en</strong> ervar<strong>en</strong> op<br />
het mom<strong>en</strong>t dat zij e<strong>en</strong> cultuurhuis, zoals Locatie<br />
Spatie, ondersteun<strong>en</strong>. De thema’s de waarde <strong>van</strong><br />
cultuur <strong>en</strong> maatschappelijk verantwoord ondernem<strong>en</strong><br />
kom<strong>en</strong> hier nadrukkelijk in terug.
Kern<strong>en</strong> <strong>en</strong> wijk<strong>en</strong> zijn dynamisch<br />
<strong>en</strong> dat vraagt om e<strong>en</strong> w<strong>en</strong>dbare organisatie<br />
De opdracht<br />
Het welzijnswerk is onderweg naar morg<strong>en</strong><br />
Vorkmeer wil met één aanspreekpunt in de kern<br />
of wijk als de og<strong>en</strong>, or<strong>en</strong>, hand<strong>en</strong> <strong>en</strong> het hart <strong>van</strong><br />
die kern, het kerngericht werk<strong>en</strong> vormgev<strong>en</strong>. De<br />
organisatie wil dat haar medewerkers meer in de<br />
sam<strong>en</strong>leving <strong>van</strong> de burger staan <strong>en</strong> burgers motiveert<br />
de regie te behoud<strong>en</strong> over hun eig<strong>en</strong> lev<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> leefomgeving.<br />
Het resultaat<br />
Het praktijkonderzoek heeft uitgewez<strong>en</strong> dat<br />
medewerkers behoefte hebb<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> methodiek<br />
die ondersteuning biedt om het kerngericht<br />
werk<strong>en</strong> effectief, efficiënt <strong>en</strong> professioneel uit te<br />
voer<strong>en</strong>. Volg<strong>en</strong>s de ontwikkelde methodiek word<strong>en</strong><br />
vier fas<strong>en</strong> doorlop<strong>en</strong> die op elkaar afgestemd zijn.<br />
En word<strong>en</strong> burgers betrokk<strong>en</strong> <strong>en</strong> ingezet om de<br />
leefbaarheid in de wijk of kern te verbeter<strong>en</strong>. Met<br />
erk<strong>en</strong>ning voor het vakmanschap <strong>van</strong> de burger,<br />
die daarmee e<strong>en</strong> bijdrage lever<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> effectieve<br />
kernontwikkeling.<br />
De stud<strong>en</strong>t<br />
Margriet Eickes<br />
De opdrachtgever<br />
Welzijnsorganisatie<br />
Vorkmeer, Panning<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Paul Vogels<br />
13
De projectgroep<br />
Alit Darsana<br />
Nanouk Vr<strong>en</strong>k<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
Op<strong>en</strong>bare Bibliotheek<br />
Gelderland Zuid,<br />
Nijmeg<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Liselotte de Bruijn<br />
14<br />
De 100 tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
De opdracht<br />
De Op<strong>en</strong>bare Bibliotheek Gelderland Zuid heeft<br />
ons gevraagd het activiteit<strong>en</strong>programma voor<br />
de Kinderboek<strong>en</strong>week <strong>2012</strong> te ontwerp<strong>en</strong> voor<br />
haar vijf grootste vestiging<strong>en</strong>. Daarbij is het <strong>van</strong><br />
belang te achterhal<strong>en</strong> welke tr<strong>en</strong>ds er onder basisschoolkinder<strong>en</strong><br />
lev<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun ideeën c<strong>en</strong>traal te<br />
stell<strong>en</strong>. Tev<strong>en</strong>s di<strong>en</strong>t in het nieuwe activiteit<strong>en</strong>programma<br />
leesbevordering terug te kom<strong>en</strong>.<br />
Het resultaat<br />
Beleef, ontdek <strong>en</strong> ontwikkel je tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
Het resultaat is e<strong>en</strong> kapstok met e<strong>en</strong> kant <strong>en</strong><br />
klaar interactief activiteit<strong>en</strong>programma rondom<br />
het thema ‘Hallo Wereld’, met activiteit<strong>en</strong> voor<br />
iedere leeftijdscategorie. Elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> uit de<br />
droombibliotheek <strong>van</strong> kinder<strong>en</strong> zijn verwerkt in<br />
het programma, ev<strong>en</strong>als tr<strong>en</strong>ds <strong>en</strong> ideeën <strong>van</strong> de<br />
doelgroep over de wereld. Belev<strong>en</strong>, ontdekk<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
ontwikkel<strong>en</strong> staan c<strong>en</strong>traal. Verschill<strong>en</strong>de tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> kinder<strong>en</strong> word<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s de Kinderboek<strong>en</strong>week<br />
geprikkeld, zodat het programma ieder kind<br />
aanspreekt.
‘Ik kom na mijn studie graag terug naar Ud<strong>en</strong><br />
om aan ander<strong>en</strong> te lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> wat je kunt bereik<strong>en</strong>’<br />
De opdracht<br />
U!d<strong>en</strong>. Het vind<strong>en</strong> <strong>en</strong> bind<strong>en</strong> <strong>van</strong> jonge Ud<strong>en</strong>se kunst<strong>en</strong>aars<br />
Opdrachtgever Stichting C is e<strong>en</strong> marktplaats in<br />
Ud<strong>en</strong> <strong>en</strong> omgeving die de vraag <strong>en</strong> het culturele<br />
aanbod koppelt. Om het aanbod blijv<strong>en</strong>d te<br />
vernieuw<strong>en</strong> wil Stichting C zicht hebb<strong>en</strong> op de<br />
uitstroom <strong>van</strong> exam<strong>en</strong>stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die e<strong>en</strong> kunstvakopleiding<br />
gaan volg<strong>en</strong>, zodat zij inzetbaar zijn<br />
voor Stichting C.<br />
Het resultaat<br />
Door middel <strong>van</strong> e<strong>en</strong> monitorsysteem kan<br />
Stichting C jaarlijks in de gat<strong>en</strong> houd<strong>en</strong> welke<br />
leerling<strong>en</strong> <strong>van</strong> het Ud<strong>en</strong>s college e<strong>en</strong> opleiding in<br />
de kunst- <strong>en</strong> cultuursector gaan do<strong>en</strong>. Hierdoor<br />
kan Stichting C h<strong>en</strong> inzett<strong>en</strong> voor kunsteducatieve<br />
doeleind<strong>en</strong> <strong>en</strong> kan er sam<strong>en</strong>gewerkt word<strong>en</strong> aan<br />
e<strong>en</strong> aansluit<strong>en</strong>d <strong>en</strong> vernieuw<strong>en</strong>d kunst- <strong>en</strong> cultuurklimaat<br />
voor jonger<strong>en</strong> in Ud<strong>en</strong>.<br />
De projectgroep<br />
Maria de Gooijer<br />
Marèns de Jong<br />
El<strong>en</strong>a Blank<br />
Esther <strong>van</strong> Dal<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
Stichting C, Ud<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Paul Vogels<br />
15
16<br />
<strong>CMV</strong> Festival, 5 <strong>en</strong> 6 juni <strong>2012</strong>
E<strong>en</strong> deel <strong>van</strong> het geheel<br />
17
Angebotsgestaltung in der Off<strong>en</strong><strong>en</strong> Ganztagsbetreuung im Kreis Kleve<br />
Die Aufgabe<br />
Entwicklung und Implem<strong>en</strong>tierung integrativer<br />
Angebote innerhalb der Off<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
Ganztagsgrundschul<strong>en</strong> im Kreis Kleve.Erstellung<br />
eines Angebotsplans der zu einer besser<strong>en</strong><br />
Integration verschied<strong>en</strong>er Zielgrupp<strong>en</strong> innerhalb<br />
des Off<strong>en</strong><strong>en</strong> Ganztags beiträgt.<br />
Das Ergebnis<br />
Unser Entwurf <strong>en</strong>thält ein<strong>en</strong> Implem<strong>en</strong>tierungsplan,<br />
der von uns festgelegte Qualitätsanforderung<strong>en</strong><br />
aufweist und so ermöglicht,<br />
ein messbares Ergebnis zu erziel<strong>en</strong>. Außerdem<br />
<strong>en</strong>thält unser Implem<strong>en</strong>tierungsplan ein<strong>en</strong><br />
Die Projektgruppe<br />
Sv<strong>en</strong>ja Grohnert<br />
Thimo Flieger<br />
Björn Kalms<br />
Der Auftraggeber<br />
Jug<strong>en</strong>dbildungsstätte<br />
Don Bosco,<br />
Hag<strong>en</strong> Rumm<strong>en</strong>ohl<br />
Die Begleiterin<br />
Liselotte de Brujin<br />
18<br />
Zeit- und Ablaufplan der beschreibt wann und<br />
zu welchem Zeitpunkt die M<strong>en</strong>sch<strong>en</strong> informiert<br />
werd<strong>en</strong> und welche Fähigkeit<strong>en</strong> die Mitarbeiter/<br />
inn<strong>en</strong> mitbring<strong>en</strong> müss<strong>en</strong>, um die von uns<br />
erstellt<strong>en</strong> Angebote durchzuführ<strong>en</strong>.<br />
Unsere innovativ<strong>en</strong> Angebote hab<strong>en</strong> wir<br />
auf drei wes<strong>en</strong>tliche Bereiche beschränkt.<br />
Lesekompet<strong>en</strong>z, Konz<strong>en</strong>trationsschwierigkeit<strong>en</strong><br />
und Jug<strong>en</strong>dhilfe ‘Gewaltpräv<strong>en</strong>tion’. Wir als<br />
Projektgruppe hab<strong>en</strong> währ<strong>en</strong>d der Anfertigung<br />
dieser Arbeit viele Erfahrung<strong>en</strong> in Bezug auf ein<br />
professionelles Arbeit<strong>en</strong> innerhalb einer Gruppe<br />
gesammelt und sind uns sicher, dass unser<br />
Leitfad<strong>en</strong> eine Bereicherung, nicht nur für die<br />
Kinder, und eine berufliche Entlastung für alle<br />
Anw<strong>en</strong>der/inn<strong>en</strong>, bietet.<br />
Schnappschuss – Ein Fotoprojekt für Schülerinn<strong>en</strong> und Schüler<br />
Die Aufgabe<br />
Mittels umfangreicher Forschung zum Thema<br />
‚Wie kann die Jug<strong>en</strong>dbildungsstätte zukunftfähig<br />
werd<strong>en</strong>?‘, hab<strong>en</strong> wir uns mit drei<br />
Teilbereich<strong>en</strong> auseinandergesetzt:<br />
- Interess<strong>en</strong> der Schüler;<br />
- Interess<strong>en</strong> der Lehrkräfte;<br />
- Interess<strong>en</strong> der Eltern.<br />
Anhand der Forschungsergebnisse hab<strong>en</strong> wir<br />
ein<strong>en</strong> innovativ<strong>en</strong> Entwurf mit Implem<strong>en</strong>tierung<br />
angefertigt, der in der Einrichtung zum Einsatz<br />
komm<strong>en</strong> kann.<br />
Das Ergebnis<br />
Die Projektgruppe<br />
Tina Kaufmann<br />
Julian Cistecky<br />
Konrad Schädel<br />
Der Auftraggeber<br />
Arbeiterwohlfahrt<br />
Kreisverband Kleve e.V.<br />
Der Begleiter<br />
Huub Gulikers<br />
Das Ergebnis ist ein neues pädagogisches<br />
Angebot für die Jug<strong>en</strong>dbildungsstätte.<br />
Innovativ dabei ist, dass die Schülerinn<strong>en</strong> und<br />
Schüler die Möglichkeit hab<strong>en</strong>, d<strong>en</strong> inhaltlich<strong>en</strong><br />
Teil des Programms mitzubestimm<strong>en</strong>. Die<br />
Methode ist vorgegeb<strong>en</strong> und beschäftigt sich<br />
mit dem Elem<strong>en</strong>t Fotografie. So hätte eine<br />
Klasse zum Beispiel die Möglichkeit innerhalb<br />
von drei Tag<strong>en</strong> eine eig<strong>en</strong>e Fotostory auf die<br />
Beine zu stell<strong>en</strong>.<br />
Wer das Programm bestimmt, kann nicht darüber meckern!
Die Projektgruppe<br />
Sabine Parker<br />
Natalie Grollius<br />
Der Auftraggeber<br />
Stadt Neuwied<br />
Der Begleiter<br />
Huub Gulikers<br />
Kultur baut Brück<strong>en</strong><br />
Die Aufgabe<br />
Die Int<strong>en</strong>tion unserer Studie basierte auf<br />
dem Erk<strong>en</strong>ntnisinteresse, die Profession der<br />
Kulturpädagogik innerhalb eines gewählt<strong>en</strong><br />
Kontextes zu hinterfrag<strong>en</strong> und eine Grundlage<br />
für eine umfangreiche Beteiligung der<br />
Bewohner eines b<strong>en</strong>achteiligt<strong>en</strong> Stadtteils zu<br />
schaff<strong>en</strong>. Ausgangspunkt dieser Arbeit stellte<br />
eine ‘Aktivier<strong>en</strong>de Befragung’ im Sinne des<br />
Empowerm<strong>en</strong>ts dar.<br />
Es gibt ihn also, dies<strong>en</strong> Zusamm<strong>en</strong>hang<br />
zwisch<strong>en</strong> schöpferisch<strong>en</strong> Individu<strong>en</strong> und<br />
gesellschaftlicher Entfaltung<br />
Das Ergebnis<br />
Inklusion im Arbeitsfeld der Leb<strong>en</strong>shilfe Unterer Niederrhein Rees<br />
Die Aufgabe<br />
Es sollte der aktuelle K<strong>en</strong>ntnisstand bezüglich<br />
Inklusion des Personals der Leb<strong>en</strong>shilfe, der<br />
Kund<strong>en</strong> der Leb<strong>en</strong>shilfe und der Angehörig<strong>en</strong><br />
der Kund<strong>en</strong> ermittelt werd<strong>en</strong>. W<strong>en</strong>n es<br />
notw<strong>en</strong>dig ist, soll in diesem Rahm<strong>en</strong><br />
Aufklärungsarbeit geleistet werd<strong>en</strong>.<br />
Das Ergebnis<br />
Inklusion - Alle gehör<strong>en</strong> dazu<br />
In erster Linie wurde Aufklärungsbedarf beim<br />
Personal, d<strong>en</strong> Eltern und d<strong>en</strong> Kund<strong>en</strong> im<br />
Hinblick auf Inklusion festgestellt. Die Kund<strong>en</strong><br />
sind mit ihrer derzeitig<strong>en</strong> Situation zufried<strong>en</strong>,<br />
k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> jedoch vielfach die Möglichkeit<strong>en</strong> nicht,<br />
w<strong>en</strong>n es darum geht, ihre Freizeit in einem<br />
Verein der Gemeinde, Stadt oder einer Kirche zu<br />
gestalt<strong>en</strong>.<br />
Einem vorlieg<strong>en</strong>dem Interesse an Beteiligung<br />
steh<strong>en</strong> geg<strong>en</strong>wärtige Problematik<strong>en</strong> eines<br />
Stadtteils, welcher Ungleichheit und Armut aufzeigt,<br />
geg<strong>en</strong>über. Ein anschlussfähiges Konzept<br />
an das besteh<strong>en</strong>de Leitbild der Organisation ist<br />
hierbei auch Vorraussetzung einer geling<strong>en</strong>d<strong>en</strong><br />
Implem<strong>en</strong>tierung, welche Maßnahm<strong>en</strong> im investiv<strong>en</strong><br />
und nicht- investiv<strong>en</strong> Bereich vorsieht<br />
und eine ästhetische Produktion umfasst.<br />
Es geht um gestalt<strong>en</strong>de Prozesse, in<br />
Betrachtung der Besonderheit des Einzeln<strong>en</strong>.<br />
Hierbei werd<strong>en</strong> Vernetzung<strong>en</strong> zwisch<strong>en</strong><br />
Institution<strong>en</strong>, Trägern und Projektbeteiligt<strong>en</strong><br />
innerhalb einer gemeinsam<strong>en</strong> Verantwortung<br />
für die Weiter<strong>en</strong>twicklung künstlerischer<br />
Bildung betont.<br />
Die Projektgruppe<br />
Vanessa Dohm<strong>en</strong><br />
Tina Dormool<strong>en</strong><br />
Nadine Mertin<br />
Der Auftraggeber<br />
Leb<strong>en</strong>shilfe Unterer<br />
Niederrhein Rees<br />
Die Begleiterin<br />
Hille Pieper<br />
19
De projectgroep<br />
D<strong>en</strong>nis Braam<br />
Marjolein Spanjers<br />
Sarah Herr<br />
Maria Schulte-<br />
H<strong>en</strong>gesbach<br />
De opdrachtgever<br />
DARE2GO, D<strong>en</strong> Bosch<br />
De begeleider<br />
Vanessa Boode<br />
20<br />
DARE 2 MATCH 4 ALL<br />
De opdracht<br />
De onderzoeksvraag is: Wat zijn criteria <strong>en</strong> aanbeveling<strong>en</strong><br />
voor werkvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> wijze <strong>van</strong> begeleiding<br />
<strong>van</strong> jonger<strong>en</strong> die naar het Zuid<strong>en</strong> vertrekk<strong>en</strong><br />
om vrijwilligerswerk te do<strong>en</strong>? Deze word<strong>en</strong> ingezet<br />
tijd<strong>en</strong>s het begeleidingstraject <strong>van</strong> DARE2GO <strong>van</strong><br />
mbo-jonger<strong>en</strong>.<br />
Voor het beantwoord<strong>en</strong> <strong>van</strong> de onderzoeksvraag is<br />
er praktijkgericht onderzoek gedaan <strong>en</strong> op basis<br />
<strong>van</strong> de resultat<strong>en</strong> is het product ontwikkeld.<br />
Het resultaat<br />
Dare 2 Prepare<br />
Het innovatieve ontwerp bestaat uit e<strong>en</strong> reiskoffer<br />
met daarin e<strong>en</strong> handleiding <strong>en</strong> bijbehor<strong>en</strong>de<br />
material<strong>en</strong>. Deze handleiding is in de vorm <strong>van</strong><br />
e<strong>en</strong> reisgids, die bestaat uit e<strong>en</strong> theoretisch kader<br />
over de doelgroep (mbo-jonger<strong>en</strong>), actiepunt<strong>en</strong><br />
voor de begeleiders, e<strong>en</strong> activiteit<strong>en</strong>bundel <strong>en</strong><br />
e<strong>en</strong> material<strong>en</strong>lijst.
E<strong>en</strong> basis voor tal<strong>en</strong>tontwikkeling<br />
De opdracht<br />
Jonger<strong>en</strong>werk nieuwe stijl in Westervoort<br />
Het jonger<strong>en</strong>werk in de geme<strong>en</strong>te Westervoort<br />
wordt sinds 2011 <strong>van</strong>uit jonger<strong>en</strong>c<strong>en</strong>trum Creon<br />
uitgevoerd door Stichting Accommodatiebeheer<br />
Westervoort. De geme<strong>en</strong>te Westervoort wil e<strong>en</strong><br />
andere aanpak dan er de afgelop<strong>en</strong> jar<strong>en</strong> was: niet<br />
‘aanbodgericht’ maar ‘vraaggericht’ <strong>en</strong> vooral voor<br />
<strong>en</strong> door jonger<strong>en</strong>.<br />
Er is onderzocht aan welke criteria het jonger<strong>en</strong>werk<br />
moet voldo<strong>en</strong> om te kunn<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>s<br />
‘Jonger<strong>en</strong>werk nieuwe stijl’. Dit di<strong>en</strong>t beschrev<strong>en</strong><br />
te word<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> de nieuwe visie <strong>en</strong> missie <strong>van</strong><br />
het jonger<strong>en</strong>werk in Westervoort.<br />
Het resultaat<br />
Het resultaat is e<strong>en</strong> startnotie waarin in sam<strong>en</strong>spraak<br />
met het jonger<strong>en</strong>werkteam <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> zes<br />
criteria zijn uitgewerkt. Het uiteindelijke product<br />
moet e<strong>en</strong> ‘visie- <strong>en</strong> missiedocum<strong>en</strong>t’ word<strong>en</strong><br />
waaruit iedere<strong>en</strong> kan opmak<strong>en</strong> waar het jonger<strong>en</strong>werk<br />
voor gaat <strong>en</strong> staat. Er word<strong>en</strong> aanbeveling<strong>en</strong><br />
gedaan hoe de criteria verder uitgewerkt kunn<strong>en</strong><br />
word<strong>en</strong> <strong>en</strong> welke netwerkpartners hierin e<strong>en</strong> rol<br />
kunn<strong>en</strong> spel<strong>en</strong>. Er is e<strong>en</strong> planning voor de uitvoering<br />
<strong>van</strong> de criteria gemaakt. De uitwerking <strong>en</strong><br />
inhoud <strong>van</strong> dit ‘visie- <strong>en</strong> missiedocum<strong>en</strong>t’, ev<strong>en</strong>als<br />
de wijze waarop dit gecommuniceerd kan word<strong>en</strong>,<br />
zijn beschrev<strong>en</strong>.<br />
De stud<strong>en</strong>t<br />
D<strong>en</strong>ny Elfring<br />
De opdrachtgever<br />
Stichting<br />
Accommodatiebeheer<br />
Westervoort<br />
De begeleider<br />
Petra Verhag<strong>en</strong><br />
21
De projectgroep<br />
Esther <strong>van</strong> de Ligt<br />
Maart<strong>en</strong> Mulders<br />
Mona Stahl<br />
Annemarie Staaks<br />
De opdrachtgever<br />
Nationale stichting<br />
ter bevordering <strong>van</strong><br />
Vrolijkheid, Baexem<br />
De begeleider<br />
Karijn Breuning<br />
22<br />
Het participatiepalet: kleurrijk participer<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> het asielzoekersc<strong>en</strong>trum<br />
De opdracht<br />
De recht<strong>en</strong> <strong>van</strong> kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> in asielzoekersc<strong>en</strong>tra<br />
word<strong>en</strong> geschaad. Stichting de<br />
Vrolijkheid zet zich in om de recht<strong>en</strong> <strong>van</strong> deze<br />
doelgroep te verbeter<strong>en</strong>. Door het opricht<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> jonger<strong>en</strong>rad<strong>en</strong> in asielzoekersc<strong>en</strong>tra wil<br />
zij kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> lat<strong>en</strong> participer<strong>en</strong>.<br />
Op deze manier ondersteunt de Stichting haar<br />
doelgroep om meer invloed te krijg<strong>en</strong> op hun<br />
eig<strong>en</strong> leefsituatie. De opdracht is het ontwikkel<strong>en</strong><br />
<strong>van</strong> e<strong>en</strong> methodiek om e<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>raad<br />
op het asielzoekersc<strong>en</strong>trum in Baexem op te<br />
zett<strong>en</strong>. Deze is ook integraal inzetbaar op<br />
andere asielzoekersc<strong>en</strong>tra in Nederland.<br />
Het resultaat<br />
Kinder<strong>en</strong> <strong>en</strong> jonger<strong>en</strong> in asielzoekersc<strong>en</strong>tra<br />
verdi<strong>en</strong><strong>en</strong> e<strong>en</strong> stem!<br />
Het participatiepalet is e<strong>en</strong> stapsgewijze<br />
handleiding voor Stichting de Vrolijkheid die<br />
richting geeft aan de opzet <strong>van</strong> e<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>raad.<br />
Deze handleiding is e<strong>en</strong> methodische<br />
beschrijving <strong>van</strong> het opzett<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>raad<br />
voor de (toekomstige) begeleiders <strong>van</strong><br />
de jonger<strong>en</strong>raad. Op deze manier kunn<strong>en</strong> de<br />
begeleiders sam<strong>en</strong> met de jonger<strong>en</strong> stapsgewijs<br />
naar e<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>raad toewerk<strong>en</strong>.
E<strong>en</strong> waterdicht onderzoek <strong>en</strong> e<strong>en</strong> spetter<strong>en</strong>d programma<br />
De opdracht<br />
De strijd om water<br />
Het Nederlands Watermuseum vindt het belangrijk<br />
dat iedere<strong>en</strong> zich bewust wordt <strong>van</strong> het watergebruik.<br />
Iedere<strong>en</strong>, ook de vmbo-leerling<strong>en</strong>. Voor<br />
h<strong>en</strong> heeft het museum e<strong>en</strong> lespakket gemaakt met<br />
e<strong>en</strong> aantal vrag<strong>en</strong>. Gek eig<strong>en</strong>lijk, het hele museum<br />
is interactief, alle<strong>en</strong> het lespakket voor deze<br />
doelgroep niet. Het museum vraagt daarom aan de<br />
<strong>CMV</strong>’ers om onderzoek te do<strong>en</strong> naar e<strong>en</strong> pass<strong>en</strong>d<br />
educatief programma voor de onderbouw <strong>van</strong> het<br />
vmbo.<br />
Het resultaat<br />
De resultat<strong>en</strong> <strong>van</strong> het onderzoek zijn e<strong>en</strong> goede<br />
basis voor e<strong>en</strong> nieuw educatief programma.<br />
E<strong>en</strong> vlot <strong>en</strong> competitief programma waarbij de<br />
leerling<strong>en</strong> verantwoordelijk zijn voor hun eig<strong>en</strong><br />
toegewez<strong>en</strong> provincie met daarbij e<strong>en</strong> realistisch<br />
waterprobleem. Door liters water te verdi<strong>en</strong><strong>en</strong> bij<br />
verschill<strong>en</strong>de opdracht<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> de teams aan<br />
de slag met e<strong>en</strong> oplossing voor hun probleem. De<br />
factor<strong>en</strong> leuk <strong>en</strong> leerzaam zijn bij het educatief<br />
programma ‘De strijd om water’ in balans.<br />
De projectgroep<br />
Lise ter Braak<br />
Ir<strong>en</strong>e Luk<strong>en</strong><br />
Manon Schippers<br />
Kim Theeuw<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
Nederlands<br />
Watermuseum,<br />
<strong>Arnhem</strong><br />
De begeleider<br />
Miriam Jager<br />
23
De projectgroep<br />
Jaap <strong>van</strong> Drun<strong>en</strong><br />
Nikki <strong>van</strong> Dür<strong>en</strong><br />
Geralt Perfors<br />
Aram Scholt<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
Popc<strong>en</strong>trum<br />
Jacobiberg, <strong>Arnhem</strong><br />
De begeleider<br />
R<strong>en</strong>é Bogers<br />
24<br />
1, 2, 3, 4, rock n’ roll highschool<br />
De opdracht<br />
De Jacobiberg is e<strong>en</strong> Popc<strong>en</strong>trum in <strong>Arnhem</strong><br />
Noord. Doordat de huidige locatie zijn maximale<br />
capaciteit bereikt heeft, kijkt de Jacobiberg<br />
verder. Hieruit komt de vraag om onderzoek te<br />
do<strong>en</strong> naar de behoefte aan muziekeducatie <strong>en</strong><br />
popoef<strong>en</strong>ruimt<strong>en</strong> in <strong>Arnhem</strong> Zuid. Tev<strong>en</strong>s is er<br />
gekek<strong>en</strong> naar de juiste vorm om uit te breid<strong>en</strong>.<br />
Het resultaat<br />
Uit het onderzoek blijkt dat er behoefte is aan<br />
muziekeducatie in <strong>Arnhem</strong> Zuid. Door sam<strong>en</strong> te<br />
gaan werk<strong>en</strong> met jonger<strong>en</strong>c<strong>en</strong>trum de Madser,<br />
wordt er gewerkt aan e<strong>en</strong> bruis<strong>en</strong>de popsc<strong>en</strong>e<br />
in <strong>Arnhem</strong> Zuid. De Madser faciliteert <strong>en</strong> de<br />
Jacobiberg zet haar expertise in. 1, 2, 3, 4 rock<br />
n’ roll highschool is e<strong>en</strong> stapp<strong>en</strong>plan waarmee de<br />
Jacobiberg de less<strong>en</strong> kan ontwikkel<strong>en</strong>, promot<strong>en</strong>,<br />
uitvoer<strong>en</strong> <strong>en</strong> evaluer<strong>en</strong>.<br />
De Jacobiberg gaat voor e<strong>en</strong> bruis<strong>en</strong>de popsc<strong>en</strong>e<br />
in <strong>Arnhem</strong> Zuid
Natuurlijk jongvolwass<strong>en</strong><strong>en</strong> in het Natuurmuseum<br />
E<strong>en</strong> arrangem<strong>en</strong>t voor het Natuurmuseum Nijmeg<strong>en</strong><br />
De opdracht<br />
Het Natuurmuseum Nijmeg<strong>en</strong> wil jongvolwass<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
als nieuwe doelgroep aantrekk<strong>en</strong>.<br />
Voor de projectgroep de opdracht om<br />
deze doelgroep te onderzoek<strong>en</strong> <strong>en</strong> na te<br />
gaan welke activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> arrangem<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
bij deze doelgroep aansluit<strong>en</strong>. Het<br />
Natuurmuseum stelt als eis dat het te<br />
ontwikkel<strong>en</strong> arrangem<strong>en</strong>t commerciëler <strong>en</strong><br />
low budget is, <strong>en</strong> dat het op e<strong>en</strong> lijn met<br />
de doelstelling<strong>en</strong> <strong>van</strong> het Natuurmuseum<br />
staat.<br />
Het resultaat<br />
Het resultaat is e<strong>en</strong> instructieplan voor het tot<br />
stand br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong> arrangem<strong>en</strong>t dat gebruik<br />
maakt <strong>van</strong> augm<strong>en</strong>ted reality. Het is de bedoeling<br />
dat e<strong>en</strong> <strong>CMV</strong>’er bij het Natuurmuseum dit plan uit<br />
gaat voer<strong>en</strong> <strong>en</strong> de doelgroep jongvolwass<strong>en</strong><strong>en</strong> bij<br />
de ontwikkeling <strong>van</strong> het uiteindelijke arrangem<strong>en</strong>t<br />
betrekt. Zo gaan bijvoorbeeld stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>van</strong> de<br />
opleiding Media & Design onder begeleiding <strong>van</strong><br />
de <strong>CMV</strong>’er de software ontwikkel<strong>en</strong>. Dit instructieplan<br />
is e<strong>en</strong> handleiding voor het gehele proces<br />
<strong>van</strong> ontwikkeling met e<strong>en</strong> beschrijving <strong>van</strong> de te<br />
nem<strong>en</strong> stapp<strong>en</strong> <strong>en</strong> diverse b<strong>en</strong>odigdhed<strong>en</strong>.<br />
De projectgroep<br />
Jan-Willem Höpp<strong>en</strong>er<br />
Pascal Obma<br />
De opdrachtgever<br />
Natuurmuseum,<br />
Nijmeg<strong>en</strong><br />
25
De projectgroep<br />
Adriënne Versteeg<strong>en</strong><br />
Esther <strong>van</strong> Swelm<br />
Pauli<strong>en</strong> <strong>van</strong> Driel<br />
De opdrachtgever<br />
Stichting<br />
Circustheater Stoffel,<br />
Nijmeg<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Ad d<strong>en</strong> Dekker<br />
26<br />
Meer cursist<strong>en</strong> voor Circustheater Stoffel<br />
De opdracht<br />
Circustheater Stoffel is e<strong>en</strong> organisatie die door<br />
middel <strong>van</strong> circustheater de bijzondere doelgroep<br />
(kinder<strong>en</strong> die door e<strong>en</strong> sociaal-emotionele <strong>en</strong>/of<br />
psychische problematiek niet mee kunn<strong>en</strong> do<strong>en</strong><br />
aan het reguliere vrijetijdsaanbod) begeleidt naar<br />
succeservaring<strong>en</strong>. Dit doet zij door wekelijkse<br />
cursuss<strong>en</strong> aan te bied<strong>en</strong> in <strong>Arnhem</strong>.<br />
Om het aantal deelnemers voor het cursusc<strong>en</strong>trum<br />
te vergrot<strong>en</strong>, di<strong>en</strong><strong>en</strong> de <strong>CMV</strong>-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te onderzoek<strong>en</strong><br />
wat de kans<strong>en</strong> <strong>en</strong> bedreiging<strong>en</strong> zijn in<br />
<strong>Arnhem</strong>.<br />
Het resultaat<br />
Voor de bijzondere doelgroep zijn succeservaring<strong>en</strong><br />
de basis voor de toekomst!<br />
Door middel <strong>van</strong> e<strong>en</strong> onderzoek is e<strong>en</strong> beleidsplan<br />
opgezet dat door de organisatie ingezet kan<br />
word<strong>en</strong> om meer deelnemers te werv<strong>en</strong>. In het<br />
plan komt aan bod hoe je de doelgroep bereikt,<br />
financiële drempels verlaagt, locaties werft <strong>en</strong> pr<br />
in zet.<br />
Door dit beleidsplan in te zett<strong>en</strong> is het voor<br />
Circustheater Stoffel mogelijk om meer bijzondere<br />
deelnemers beschutte vrijetijdsbesteding aan te<br />
bied<strong>en</strong>.
‘Ik hoor <strong>en</strong> ik vergeet. Ik zie <strong>en</strong> ik onthoud.<br />
Ik doe <strong>en</strong> ik begrijp’ (Confucius)<br />
De opdracht<br />
Voel je thuis in het museum!<br />
E<strong>en</strong> museum is e<strong>en</strong> plek waar je kunt belev<strong>en</strong>:<br />
ler<strong>en</strong>, nieuwe ervaring<strong>en</strong> opdo<strong>en</strong>, k<strong>en</strong>nis vergar<strong>en</strong>.<br />
Maar wat heeft e<strong>en</strong> museum nodig om de totale<br />
beleving <strong>en</strong> sfeer <strong>van</strong> de ruimte te verbeter<strong>en</strong>? En<br />
hoe kan Gelders Erfgoed de musea hierin adviser<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> ondersteun<strong>en</strong>?<br />
Het resultaat<br />
Met de ‘Box of Experi<strong>en</strong>ce’ gev<strong>en</strong> wij Gelders<br />
Erfgoed handvatt<strong>en</strong> om de kleine <strong>en</strong> middelgrote<br />
musea in Gelderland beter te kunn<strong>en</strong> adviser<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> ondersteun<strong>en</strong> bij het verbeter<strong>en</strong> <strong>van</strong> de totale<br />
beleving. Wat doet vormgeving met e<strong>en</strong> ruimte?<br />
Welke informatiemiddel<strong>en</strong> kun je inzett<strong>en</strong>? Hoe<br />
gebruik je de kwaliteit<strong>en</strong> <strong>van</strong> vrijwilligers? Aan de<br />
hand <strong>van</strong> stelling<strong>en</strong>, vrag<strong>en</strong> <strong>en</strong> opdracht<strong>en</strong> uit het<br />
spel wordt door Gelders Erfgoed in cocreatie met<br />
het museum e<strong>en</strong> op maat gemaakt plan gecreërd.<br />
De projectgroep<br />
Sharon Vellinga<br />
Maud Jans<strong>en</strong><br />
Michelle <strong>van</strong> Dijk<br />
Remco Peters<br />
De opdrachtgever<br />
Gelders Erfgoed,<br />
Zutph<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Corin Smaal<br />
27
De stud<strong>en</strong>t<br />
Bertina <strong>van</strong> Oirschot<br />
De opdrachtgever<br />
GGZ Oost Brabant,<br />
Rosmal<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Mieke Janss<strong>en</strong><br />
28<br />
Het virtuele plein: e<strong>en</strong> innovatief ontwerp<br />
voor vrijetijdsbesteding <strong>van</strong> langdurig zorgafhankelijke cliënt<strong>en</strong><br />
De opdracht<br />
Binn<strong>en</strong> GGZ Oost Brabant zal de kom<strong>en</strong>de tijd<br />
veel verander<strong>en</strong>. Aan de <strong>en</strong>e kant heeft dit te<br />
mak<strong>en</strong> met de al g<strong>en</strong>om<strong>en</strong> <strong>en</strong> nog te verwacht<strong>en</strong><br />
maatregel<strong>en</strong> op het gebied <strong>van</strong> de zorgfinanciering,<br />
aan de andere kant met de invoering <strong>van</strong><br />
de Herstelvisie. In de voorgaande jar<strong>en</strong> werd het<br />
vrijetijdsaanbod voor cliënt<strong>en</strong> bepaald door de<br />
professional <strong>en</strong> was er sprake <strong>van</strong> e<strong>en</strong> aanbodgestuurde<br />
situatie. Het is de bedoeling dat de cliënt<br />
zijn eig<strong>en</strong> keuzes gaat mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> e<strong>en</strong> actieve rol<br />
krijgt. Welke weg kan daartoe leid<strong>en</strong>?<br />
Het resultaat<br />
De meeste cliënt<strong>en</strong> vind<strong>en</strong> het moeilijk om te<br />
participer<strong>en</strong> in de maatschappij. De cliënt heeft<br />
behoefte aan e<strong>en</strong> vrijetijdsaanbod in e<strong>en</strong> omgeving<br />
waar hij zich veilig voelt. Het virtuele plein<br />
lijkt e<strong>en</strong> bruikbare oplossing om cliënt<strong>en</strong> in<br />
contact te br<strong>en</strong>g<strong>en</strong> met ander<strong>en</strong> <strong>en</strong> met faciliteit<strong>en</strong><br />
die hij kan gebruik<strong>en</strong> om invulling te gev<strong>en</strong><br />
aan zijn vrije tijd. Om te onderzoek<strong>en</strong> of het<br />
virtuele plein werkelijk e<strong>en</strong> zinvolle bijdrage kan<br />
lever<strong>en</strong> is e<strong>en</strong> pilotproject voorgesteld. Na afloop<br />
hier<strong>van</strong> wordt beslot<strong>en</strong> alle cliënt<strong>en</strong> toegang te<br />
gev<strong>en</strong> tot deze eig<strong>en</strong>tijdse vorm <strong>van</strong> ‘verbind<strong>en</strong>’.<br />
De <strong>CMV</strong>’er krijgt dan e<strong>en</strong> rol als intermediair.<br />
Op zoek naar nieuwe weg<strong>en</strong> voor vrijetijdsbesteding
Speak up!<br />
De opdracht<br />
Nick’s world<br />
Pestweb.nl is e<strong>en</strong> organisatie die advies <strong>en</strong> ondersteuning<br />
biedt aan kinder<strong>en</strong>, jonger<strong>en</strong>, ouders <strong>en</strong><br />
leerkracht<strong>en</strong> die probem<strong>en</strong> ervar<strong>en</strong> omtr<strong>en</strong>t pest<strong>en</strong><br />
op school.<br />
De organisatie wil wet<strong>en</strong> in welke vorm pest<strong>en</strong><br />
meer bepreekbaar gemaakt kan word<strong>en</strong> in groep<br />
zev<strong>en</strong> <strong>en</strong> acht <strong>van</strong> het basisonderwijs.<br />
Het resultaat<br />
Nick’s world is e<strong>en</strong> lespakket <strong>van</strong> zes less<strong>en</strong> met<br />
creatieve activiteit<strong>en</strong> over thema’s waardoor de<br />
sfeer in de klas verbetert <strong>en</strong> er gemakkelijker<br />
gepraat kan word<strong>en</strong> over moeilijke onderwerp<strong>en</strong>,<br />
zoals pest<strong>en</strong>. Elke les wordt gestart met e<strong>en</strong><br />
filmpje <strong>van</strong> Nick, die door e<strong>en</strong> persoonlijk verhaal<br />
het thema introduceert <strong>en</strong> de leerling<strong>en</strong> aan het<br />
d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> zet.<br />
De projectgroep<br />
Maaike Delver<br />
Yvette Koedam<br />
Sanne Duijf<br />
Joost <strong>van</strong> Hoof<br />
De opdrachtgever<br />
Pestweb.nl, Utrecht<br />
De begeleiders<br />
Hille Pieper <strong>en</strong><br />
Rachel Mool<strong>en</strong>aar<br />
29
De stud<strong>en</strong>t<br />
Joli<strong>en</strong> Strat<strong>en</strong><br />
De opdrachtgever<br />
Faculteit Gezondheid,<br />
Gedrag & Maatschappij,<br />
HAN, Nijmeg<strong>en</strong><br />
De begeleider<br />
Pieter <strong>van</strong> Leeuw<strong>en</strong><br />
30<br />
Muziektheaterproject ‘Overgavem<strong>en</strong>s<strong>en</strong>!’<br />
De opdracht<br />
Wat komt er kijk<strong>en</strong> bij de vormgeving <strong>en</strong> realisatie<br />
<strong>van</strong> e<strong>en</strong> muziektheaterproductie binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> hogeschool?<br />
En… hoe kun je beleidsmakers, doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die <strong>van</strong>uit verschill<strong>en</strong>de posities te<br />
mak<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> met het thema ‘Studer<strong>en</strong> met e<strong>en</strong><br />
functiebeperking’ op de HAN, door middel <strong>van</strong><br />
e<strong>en</strong> muziektheatervoorstelling, inzicht gev<strong>en</strong> in<br />
elkaars perspectief <strong>en</strong> belevingswereld?<br />
Het resultaat<br />
Ler<strong>en</strong> kijk<strong>en</strong> door de og<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong> ander,<br />
voor wie jouw situatie niet <strong>van</strong>zelfsprek<strong>en</strong>d is<br />
Bov<strong>en</strong>staande vrag<strong>en</strong> zijn uitgangspunt voor<br />
e<strong>en</strong> boei<strong>en</strong>d project geweest. Zij hebb<strong>en</strong> geleid<br />
tot de sam<strong>en</strong>stelling <strong>van</strong> e<strong>en</strong> productieteam<br />
bestaande uit de initiatiefnemer (de stud<strong>en</strong>t<br />
<strong>CMV</strong>), e<strong>en</strong> productieleider, zakelijk-artistiek leider<br />
<strong>en</strong> regisseur. Er is sam<strong>en</strong> met stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, met <strong>en</strong><br />
zonder functiebeperking, op basis <strong>van</strong> persoonlijke<br />
ervaring<strong>en</strong> e<strong>en</strong> voorstelling ontwikkeld. Het<br />
ontwikkelingsproces, het voorstellingsconcept <strong>en</strong><br />
10 uitvoering<strong>en</strong>, vorm<strong>en</strong> sam<strong>en</strong> het <strong>en</strong>dresultaat.<br />
E<strong>en</strong> uitwisseling <strong>van</strong> beeld<strong>en</strong>, emoties <strong>en</strong> m<strong>en</strong>ing<strong>en</strong><br />
rondom het thema, tuss<strong>en</strong> medewerkers, cast<br />
<strong>en</strong> publiek.
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die niet in dit jaarboek staan <strong>en</strong> in het<br />
studiejaar 2011-<strong>2012</strong> tev<strong>en</strong>s e<strong>en</strong> Project Onderzoek <strong>en</strong><br />
Innovatie hebb<strong>en</strong> uitgevoerd:<br />
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> die nicht in diesem Jahrbuch steh<strong>en</strong> und<br />
im Studi<strong>en</strong>jahr 2011-<strong>2012</strong> ein Projekt Forschung und<br />
Innovation durchgeführt hab<strong>en</strong>:<br />
• Kunthanee Boekwaree<br />
Respert-Büro, Dortmund<br />
• Gina Darnoud<br />
New Arts, Kunstbedrijf <strong>Arnhem</strong><br />
• Nathalie Laaf<br />
2GetThere, <strong>Arnhem</strong><br />
• Daniel Roß<br />
Jug<strong>en</strong>dbildungsstätte der Salesianer Don Boscos, Jünkerath<br />
• Anita Rutgers<br />
Tandem Welzijnsorganisatie Nijmeg<strong>en</strong><br />
• Sandra S<strong>en</strong>nef<br />
Stichting Het Kruispunt, Nijmeg<strong>en</strong><br />
• Lars Zwerink<br />
Specifiek Jonger<strong>en</strong>werk Rijss<strong>en</strong> (Pand 11)<br />
Colofon / Impressum<br />
Tekst<strong>en</strong> / Texte:<br />
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>CMV</strong> / KSP<br />
Foto’s / Fotos:<br />
Stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>CMV</strong><br />
Anne-Mieke Zaat<br />
Eindredactie / Redaktion:<br />
Hay <strong>van</strong> der Sterr<strong>en</strong><br />
Natasja Verkroost<br />
Uitgave / Ausgabe:<br />
<strong>Hogeschool</strong> <strong>van</strong> <strong>Arnhem</strong> <strong>en</strong> Nijmeg<strong>en</strong><br />
Opleiding Culturele <strong>en</strong> Maatschappelijke Vorming<br />
Postbus 6960<br />
6503 GL Nijmeg<strong>en</strong><br />
onderzoek<strong>en</strong>innovatie.cmv@han.nl<br />
Vormgeving <strong>en</strong> drukwerk / Gestaltung und Druk:<br />
ROC Nijmeg<strong>en</strong>, Grafische Werkplaats<br />
Juni <strong>2012</strong><br />
31