Last ned Andressens masteroppgave - Universitetet i Stavanger

Når adverbet bytter plass til den første stillingen i den norske setningen, byttes også verbets
plass på grunn av inversjonsreglen. Men det trengs ikke å gjøres i thai setningen. Se på dette
eksemplet: I morgen skal jeg reise til Bangkok. = พรุ่งนี้ฉันจะเดินทางไปกรุงเทพฯ
I thai setningen byttes tidsadverbet พรุ่งนี้
til den første stillingen som norsk, men resten av
setningen er fremdeles det samme. Det tyder på at thai ikke har inversjonsreglen som norsk.
Store forskjeller mellom norsk og thai er nemlig fonologi, morfologi og syntaks, som kan
skape en stor utfordring for thai elever i å lære norsk. Både i muntlig og skriftlig trenger de en
grunnleggende norsk språkopplæring og ikke minst en masse øvelser. Begrenset tid i det
grunnleggende norskopplæringstilbudet som elevene har fått i begynnelsen av
overgangsmodellen, og lite tid avsatt (gitt midler til) per uke for tospråklig opplæring, har vist
seg å være utilstrekkelig for at thai elever skal kunne beherske norsk på samme linje som
jevnaldrende. Dette kan være en hindringsfaktor for gjennomføring av annen fagundervisning,
der norsk gjelder som et dominerende språk i læring.
2.3 Mestringsperspektivet
2.3.1 Sosial og emosjonell mestringsteori
Lazarus (1991) hevder at stress er verken ekstern stimulering eller spesifikke mønstre av
psykologiske, behavioristiske eller subjektive reaksjoner. Tvert imot, er stress en transaksjon
mellom individet og miljøet. Psykologisk stress er konsekvens av en persons vurdering i
interaksjon med miljøet. Når kravene som ligger i miljøet, er høyere enn personens ressurser,
fører det til at personen føler seg stresset eller ubehagelig. Lazarus utviklet videre om
mestringsteori (Lazarus, 1991). Mestring defineres som kognitiv og behavioristisk
anstrengelse i å kjempe mot stressende situasjoner og toleranse for å redusere eksterne og
interne krav og konflikter (Lazarus, 1991;1999). Begrepet mestring defineres som “constantly
changing cognitive and behavioral efforts to manage specific external and/or internal
demands that are appraised as taxing or exceeding the resources of the person” (Lazarus &
Folkman 1984: 141).
Vurdering er et nøkkelkonsept for å forstå stress - relevant til transaksjonsprosessen.
Vurderingen er basert på ens emosjonelle former som indikerer på hvilke måter en reagerer på
aktuelle episoder, og viser frem resultater av den spesifikke håndteringen. Effektiviteten av
vurderingsprosessen er avhengig av blant annet de individuelle ressursene, som for eksempel
15