Rapport - Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet - Universitetet ...

35
30
25
20
15
10
5
0
Aldersfordeling teknisk ansatte
20‐24 25‐29 30‐34 35‐39 40‐44 45‐49 50‐54 55‐59 60‐64 65‐69
Figur 1.
For øvrig viser vi til følgende nettsider om lover, avtaleverk og seniorpolitikk
www.lovdata.no/all/hl-19830304-003.html
www.uio.no/admhb/reglhb/personal/medbestemmelse/hovedavtalen.xml
www.uio.no/for_ansatte/ansatt/tilrettelegging/senior/index.html
Antall
3.2 Kompetansekrav
Flere av de ansatte ved elektronikkverkstedene er gjerne utdannet som sivilingeniører, mens
verkstedansatte har fagbrev. IT-ansatte er ingeniører eller tidligere studenter med særlig
interesse for IT. Drift av laboratorier og vitenskapelig apparatur er i stor grad knyttet til
realkompetanse, men de fleste operatørene har høyskole- eller universitetsutdannelse.
3.3 Personalpolitikk
Arbeidsgruppen har i sin gjennomgang av teknisk infrastruktur sett behovet for større bruk av
personalpolitiske virkemidler ved fakultetet. Verktøykassen finnes, men åpnes først i enkelte
tilfeller når problemene er blitt av en slik størrelsesorden at sykmelding/attføring er eneste
utvei. Arbeidsgruppen vil påpeke det ansvaret som ligger på ledelsesnivå for å fange opp slike
tilfeller; avdekket av de ansatte selv gjennom medarbeidersamtaler eller bekymringsmeldinger
fra kollegaer og/eller overordnede (IA-avtalen).
Ansettelsespolitikken ved UiO gjenspeiler samfunnet forøvrig ved krav om relevant
utdanning i stillingsutlysningene. Vi har likevel et sprik innen gruppen teknisk ansatte hvor
utdanningsprofilen varierer fra ren realkompetanse til universitetsutdanning. En utfordring er
og vil være å få ansatte med realkompetanse til å søke videre- og etterutdanning innen sitt
arbeidsfelt. Det er også nødvendig at de ansatte med formalkompetanse gis et tilbud om
videre kompetanseoppbygging innen sine arbeidsfelt. Endringskompetanse er helt nødvendig
for denne gruppen arbeidstakere med tanke på teknologiske utvikling og beredskap ved
drifting av instrumentering/tekniske installasjoner. MN-fakultetet har startet opp med å tilby
kurs i teknisk engelsk, pedagogikk spesielt rettet mot verksted- og laboratorieansatte samt
lokale kurs i instrumentering og metode. For å få en bedre utnyttelse av det tekniske
personalet over tid, er det viktig at instituttene legger opp til fleksible ordninger med fordeling
av de tekniske ansattes kapasitet, slik at alle vitenskapelige får dekket nødvendig behov for
assistanse av teknisk kompetanse.
8