Fra til lÃ¦ringsfremmende tilbakemelding

More documents

Recommendations

Info

§ Forskrift til opplæringslova § • Underveis vurdering og sluttvurdering • Måloppnåelse i fag • Elevmedvirkning Torill Røeggen, Kastellet skole Haugesund 11.03.08
Endringer i opplæringsloven • § 3-4. Vurdering utan karakter i fag På barnetrinnet, til og med 7. årstrinnet, skal skolen berre nytte vurdering utan karakter. Både på barne- og ungdomstrinnet skal ein gi vurdering utan karakter i form av ei beskrivande vurdering av korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga i Læreplanverket for Kunnskapsløftet med sikte på at eleven på beste måte skal kunne nå desse måla. Det skal kunne dokumenterast at vurdering er gitt. Elevane skal kunne delta i vurderinga av sitt eige arbeid. Endra ved forskrift 9 juli 2007 nr. 884 (i kraft 1 aug 2007). • § 3-4a. Dialog om anna utvikling Læraren skal jamnleg ha dialog med eleven om utviklinga i lys av § 1- 2 i opplæringslova, generell del og prinsipp for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Tilføyd ved forskrift 9 juli 2007 nr. 884 (i kraft 1 aug 2007). Torill Røeggen, Kastellet skole Haugesund 11.03.08
Page 1 and 2: Fra til læringsfremmende tilbakem
Page 3 and 4: Styringsdokumentene • LK06 • Op
Page 5: Hva er forskjellen på kompetansem
Page 9 and 10: Hva skal vurderes i fag? Elevenes m
Page 11 and 12: Faglig relevante tilbakemeldinger
Page 13 and 14: Skriftlig vurdering på Kastellet
Page 15 and 16: Viktige forutsetninger for å skape
Page 17 and 18: Vurderingsgrunnlag • Kjennetegn f
Page 19 and 20: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet
Page 21 and 22: Eksempler på periodeplaner U-trinn
Page 23 and 24: Vurdering skal motivere til læring
Page 25 and 26: Digitale muligheter for vurdering D
Page 27 and 28: Systematikk • Systematikk for sko
Page 29 and 30: Systematikk for lærer • Hvor oft
Page 31 and 32: Systematikk for elevene • Digital
Page 33: Utfordringer • Tid • Felles for

Fra til lÃ¦ringsfremmende tilbakemelding

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?