Outubro 2011 - Centro Lusitano de Zurique

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APOIO ESCOLAR InCentro: dois caminhos, um objectivo inicia a sua actividade 2011/12 LUSITANO 10-11 | 14 Criado por grupo de voluntários e sob a responsabilidade do Centro Lusitano de Zurique o projecto InCentro, tem como objectivo, de criar condições que as crianças da comunidade de Zurique fortaleçam os seus currículos escolares. Por um dos caminhos, com informação aos pais, pelo outro com mediação de mentores. Jovens da nossa comunidade que apoiam crianças com dificuldades em matérias curriculares. A 10 de Setembro realizou-se mais um encontro entre, encarregados de educação, mentores e responsáveis do projecto. Com o objectivo de reiniciar as actividades 2011/12. Pelo terceiro ano consecutivo, o projecto inicia as suas actividades. Neste momento inicial o projecto inCentro tem a colaboração de 10 mentores e um assembleia informativa agendada para o segundo fim-de-semana de Novembro. Este projecto conta ainda com o apoio do município de Zurique. A informação aos pais terá duas vertentes: consultas individuais, onde os pais poderão colocar as suas questões sobre a escola e sessões informativas públicas onde lhes serão transmitidas informações gerais. Todos os pais de língua portuguesa que vivem na cidade de Zurique e têm filhos na escola primária são muito bem-vindos para se dirigirem tanto às consultas individuais como para participarem Beauty Center Nova Era nas sessões públicas. Os pais que procurem mentores para ajudarem os filhos em matérias escolares deverão ir às consultas individuais. Para mais informações pode dirigir-se ao Centro Lusitano de Zurique (Birmendorfstrasse 48, 8004 Zurique,) ou enviar um e- -mail para o seguinte endereço electrónico: incentro@cldz.ch. DP Serviços: Cristina Martins Coiffeur und Kosmetik Damen und Herren Cabeleireiro. Venha visitar-nos: Kosmetik. Kalkbreitestrasse 42( ao lado da agencia felix) Unhas de Gel. 8003 Zurich Depilacoes. 079 372 19 71 / 043 811 53 64 Pedicure. Beautycenter-novaera@hotmail.ch Manicure. Massagens Relaxantes e Terapeuticas. Limpezas de pele. Tratamentos de Rosto (Acne, Pigmentaçao e Botox). Tratamentos Anti-celulite. Ha quinta-feira desconto de 25% nos servicos de cabeleireiro e cosmetica. COLABORADORAS : Alexandra Silva Diana Pereira Deolinda Martins Orlanda Antunes
Que futuro nas escolas mistas? É muito curto o caminho feito por rapazes e raparigas em escolas primárias e secundárias com turmas mistas. Os pedagogos e as autoridades, só na última metade do século XX, se mostraram convictos de que os benefícios seriam maiores do que os aspectos Sandra Teixeira negativos se abrissem as portas dos estabelecimentos escolares a uma comum aprendizagem e a uma sã convivência entre os dois sexos. Poder partilhar uma sala de aula no masculino e no feminino aconteceu no tempo dos nossos pais. A democratização do ensino, realidade do nosso tempo, abriu igualmente as portas a muita rapariga que teria ficado por estudos básicos, ou pouco mais, se não se tivesse operado uma evolução ao nível das mentalidades. Evolução essa que traduz pouco o que se passou nas últimas décadas, uma autêntica revolução, conduzida por muito sector da sociedade a que também não são estranhos os movimentos de libertação da mulher. Pouco mais de meio século após uma conquista que só terá pecado por vir tão tarde, as disparidades dos resultados escolares reclamam um novo separar das águas. Hoje constata-se que as raparigas levam a palma aos rapazes, vão à frente com o estandarte do sucesso, enquanto os rapazes da mesma turma vão desistindo pelo caminho, ou têm resultados menos positivos. No acesso aos estudos superiores as médias mais elevadas são quase sempre conquista feminina. Hoje, a percentagem de raparigas que chegam ao topo da carreira universitária, ultrapassou há anos a barreira dos cinquenta por cento e continua a aumentar ano após ano. Cada vez mais, o médico, o professor, o enfermeiro, o veterinário, o engenheiro, o arquitecto, o farmacêutico, o sociólogo, o psicólogo é mulher. Esta é uma realidade que parece incontornável. O debate volta a abrir-se. Que fazer para restabelecer uma paridade mais equitativa? Voltar a turmas de um só sexo? No início deste ano, a revista americana das selecções «Reader’s Digest» publicou um artigo de fundo intitulado: «Peritos descobrem como se ensinam rapazes.» Segundo a conclusão aí emitida, os rapazes são adeptos de uma aprendizagem, ao contrário das meninas, pontuada pelo barulho e pela necessidade de terem de se levantar e mexerem, enquanto vão assimilando os conhecimen- EDUCAÇÃO D.R. tos transmitidos. Actualmente as escolas americanas e canadianas têm cada vez mais pedidos no sentido de se formarem turmas só masculinas a pedido dos pais, que pensam estar nesta divisão um melhor aproveitamento escolar. Na Europa, países como a Alemanha, Noruega e Suécia debatem-se igualmente com esta questão. No entanto, teremos de voltar a esperar várias décadas para ver se as medidas separatistas trarão os rapazes ao bom redil, ao redil da frente. Ou ter-se-á criado um estereótipo masculino, fundamentado no facilitismo e no simplismo que mais vai afastar os rapazes das raparigas? Por que razão as raparigas resistem mais ao stress escolar e lutam muito mais por alcançarem os melhores resultados da turma? Uma persistência ancestral, um estoicismo, que corre no sangue de mulher somente e que permite manter o lar salvaguardado das grandes intempéries? Estaremos de regresso à sociedade matriarcal onde será a mulher o grande pilar da casa? LUSITANO 11-11| 15
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