atividades práticas de consciência fonológica - Educasul

ATIVIDADES PRÁTICAS
DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Fga. Ms. Ana Paula Rigatti Scherer

JOGOS DE ESCUTA

Ouvindo sons
Gato, mia
Escondendo o
despertador
Quem diz o quê?
Sussurre seu nome
Sem sentido
SUGESTÕES

Ouvindo sons: explorar sons do ambiente para
que as crianças adivinhem o que estão ouvindo.
Ex.: carros, pássaros, chuva, etc.
Gato, mia: a turma permanece de olhos fechados
enquanto a prof. Escolhe o “gato” que irá miar
em um canto da sala. Os alunos devem
adivinhar de onde vem o som.
Escondendo o despertador: esconder um
despertador ou relógio em algum canto da sala
para que adivinhem de onde vem o ruído.

Quem diz o quê? Distribuir animais de brinquedo
pela sala e assim que ouvirem o tipo de som
(miado, latido, rugido) indicar de que animal é.
Sussurre seu nome: Identificar o nome que está
sendo sussurrado.
Sem sentido: falar provérbios sem sentido para
que as crianças percebam o que há de errado.
Ex.: “Quem vai ao lugar perde o ar” (modificar
conforme o nível)

CONSCIÊNCIA DE RIMA

Poesias, canções e
versos (exemplo)
Rima de palavras
Você sabe rimar?
Este navio está
levando um(a)
Rimas de ação
O livro das rimas
SUGESTÕES

Poesias, canções e versos: utilizar rimas nestes
tipos de portadores de texto.
Rima de palavras: solicitar que produzam uma
palavra que rime. Ex.: café: chulé
Você sabe rimar? Solicitar que as crianças
completem as frases rimando. Ex.:
“Vi um gato usando sapato”
“Um passarinho sentado no ninho”
“Uma formiga coçando a barriga”

Este navio está levando um(a): completar com
coisas que se pode levar no navio que rime com
a primeira palavra. Ex.: ...um troféu: anel,
papel, chapéu
Rimas de ação: distribuir fichas de ação e
conforme a que for mostrada, levantar as que
rimem com ela. Ex.: nadando: cantando,
caminhando
O livro das rimas: organizar um livro de rimas
com os alunos.

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

Batendo palmas
para os nomes
Pegue uma coisa da
caixa
O sucessor do rei
(ou da rainha)
Papo de Sherek
SUGESTÕES

Batendo palmas para os nomes: dizer o nome
batendo palmas. Ex.: CA-ROL
Pegue uma coisa da caixa: pegar algo na caixa e
dizer o nome do objeto separando as sílabas.
Ex.: LÁ-PIS
O sucessor do rei (ou da rainha): separar
palavras (verbos) realizando a ação
correspondente. Ex.: PU-LAN-DO (Pular uma
vez em cada sílaba)

Papo de Ogro (Sherek): inventar que um
ogro está em nossa cidade e ele fala
diferente, ele fala separando as sílabas.
Você deve adivinhar o que ele fala. Ele
fala: Co-mo vai vo-cê? Va-mos brin-car
de na-dar de bi-ci-cle-ta?

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

Adivinhe quem é
Estou pensando em
uma coisa
Exclua um fonema
(análise)
Acrescente um
fonema (síntese)
SUGESTÕES

Adivinhe quem é: adivinhar o nome do colega que
inicia com determinado fonema. Ex.: /f/
Fernando
Estou pensando em uma coisa: as crianças devem
adivinhar no que eu estou pensando conforme
dicas e som inicial. Ex.: Usa capa e voa..começa
com /s/... Super-homem

Exclua um fonema (análise): retirar um fonema e
descobrir uma nova palavra. Ex.: mar - /m/ =
mmmar (mar e ar)
Acrescente um fonema (síntese): acrescentar
um fonema formando uma nova palavra. Ex.:
oca + /f/ = fffoca (oca e foca)