PEDAGOGIA DA AUTONOMIA A Pedagogia da Autonomia ... - Uespi

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RESUMO
Aesth Ararípes Medeiros Brito
Antônio Cícero de Brito Melo
Francisco Dário de Sousa Rodrigues
Jordana Maria Pereira da Silva*
Paulo Freire procura deixar claro sua maneira de pensar sobre a prática de
educadores críticos e progressistas, onde acredita que alguns deles, são necessários, pois a
própria prática se torna uma exigência da relação entre teoria e prática, a saber, a práxis. O
educador não pode transformar a experiência educativa em algo mecanicista, mas ensinar
dentro da formação moral do educando. Dessa forma, o educador não tem somente o dever
de respeitar, deve aproveitar a experiência dos educandos e associar ao conteúdo dado,
deve discutir com os educandos a realidade concreta a que se deve associar para um pensar
direcionado. O educador desenvolve o pensar em comunhão com o educando, tudo
concorrendo para melhorias reais acerca da prática ensino-aprendizagem. Quando há uma
tomada de consciência sobre os fatos que envolvem a prática sendo cada educador um ser
crítico, autônomo de seus próprios atos. Este saberá que ensinar não é transmitir
conhecimentos apenas, tão somente não falar bonito, sua retórica terá sempre um fundo de
verdade, seus alunos poderão ver nele um ponto de apoio. O professor não deve ser apenas
intermediário entre conhecimento e o objeto a serviço, mas sim, transformador, criador de
possibilidades para a sua própria produção e autoconhecimento respeita assim o senso
comum que este aluno possui e fazendo uma contextualização enfatizando o seu dia a dia,
despertar nele com isso a criticidade, a inquietude, estimular a curiosidade. Alunos e
professores devem saber que seu maior tesouro é o dialogo, o professor deve saber que a
prática de ensino é na verdade uma troca de experiências.
Palavra-chave: “Pedagogia, autonomia, educador, Paulo Freire”
*Graduandos do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Trabalho desenvolvido na disciplina
Filosofia da Educação II, ministrada pela prof. Espc. Márcia Marques Damasceno.
ABSTRACT