Simulado I

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Nome:
Ensino
Fundamental
Turma: N o :
INSTRUÇÕES:
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
Simulado I
Nível 10
Manhã
Tarde
Noite
1. Inicialmente, confira sua prova. Ela deve conter 30 testes, cada um com cinco alternativas.
2. Com a prova, você deve receber uma folha de respostas, a qual deve ser preenchida
totalmente.
3. Cada teste tem apenas uma alternativa correta. Assinale-a com um X, lembrando-se de não
deixar nenhum teste sem resposta, pois não serão descontadas as respostas erradas.
4. SERÁ ANULADA A QUESTÃO NA QUAL FOREM MARCADAS MAIS DE UMA
ALTERNATIVA.
5. A duração da prova é de 3 horas.
Boa Prova!

Português
Tirinha para a questão 1.
Ema vê a mesa
da sala
de estar.
MAMÃE, O QUE É
SALA DE ESTAR?
É LIVING
AH,
BOM!
AFINAL, POR QUE ELES NÃO
ESCREVEM ESSES LIVROS
NA LÍNGUA DA GENTE?
(http://www.clubedamafalda.blogspot.com)
1. Estrangeirismo é o uso de palavras de outros idiomas para expressar/definir algo que ainda não tem sua tradução no português.
De acordo com seus conhecimentos e com a interpretação da tirinha, assinale a alternativa incorreta.
a) Mafalda não usa estrangeirismo na tirinha.
b) Mafalda sente-se entediada com a lição de casa, porque não gosta da língua inglesa.
c) O uso do estrangeirismo é desnecessário, ao passo que já há palavra em português que defina living.
d) O uso do estrangeirismo na tirinha é proposital; o autor quis demonstrar como há banalização no uso de palavras não pertencentes
à língua portuguesa.
e) Há uma relativa desvalorização da língua-mãe; exemplo disso é que a personagem Mafalda conhece o significado da palavra
living e desconhece a palavra sala de estar.
Tirinha para a questão 2.
FUNDO DE MAR
PEIXE É BICHO BURRO,
NÉ NÃO?
MAS TÔI...
VOCÊ É UM PEIXE!!
COMO É?!
TÁ MALUCO, RAPÁ?!
NUNCA OFENDA UM TUBARÃO.
OLHA SÓ O TAMANHO
DAS PRESAS...
(Rodrigo Leão – noisnatira.blogspot.com)
2. Qual figura de linguagem é utilizada na tirinha, levando-se em conta que os animais assumem comportamentos humanos?
a) Metáfora.
b) Comparação.
c) Eufemismo.
d) Personificação.
e) Hipérbole.
Simulado I – N10 3 1 o Bimestre – 2010

3. De acordo com a tirinha anterior e com seus conhecimentos
de gramática, analise as afirmações a seguir.
I. No segundo quadrinho, a fala da tartaruga é representada
por uma oração, tem como sujeito simples o pronome
de tratamento você e é composta de verbo de
ligação.
II. Na fala de Tôi no primeiro quadrinho, bicho burro é o
predicativo do objeto.
III. Na fala: “...Olha só o tamanho das presas...”, o verbo
encontra-se no modo imperativo e o tamanho das presas
é objeto direto.
IV. A personificação dos animais é evidente, retratada ainda
mais pelo discurso de Tôi no terceiro quadrinho: “Tá
maluco, rapá?!”
V. A interpretação da tirinha leva a perceber que Tôi, o peixe,
tem problemas com a sua identidade, já que pensa
que é um tubarão.
Quais delas estão corretas?
a) I, II e III.
b) III, IV e V.
c) I, II, III, IV e V.
d) I, IV e V.
e) I, III, IV e V.
4. Assinale a alternativa que contém uma frase que não obedece
à norma culta escrita:
a) Tudo eram alegrias naquela casa.
b) Havia duzentas pessoas na sala de jantar.
c) Nas minhas terras, o rei sou eu.
d) Os policiais agiu com muita violência.
e) A maior parte dos convidados ainda não chegou.
Música para a questão 5.
Construção
Amou daquela vez como se fosse a última
Beijou sua mulher como se fosse a última
E cada filho seu como se fosse o único
E atravessou a rua com seu passo tímido
Subiu a construção como se fosse máquina
Ergueu no patamar quatro paredes sólidas
Tijolo com tijolo num desenho mágico
Seus olhos embotados de cimento e lágrima
Sentou pra descansar como se fosse sábado
Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe
Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago
Dançou e gargalhou como se ouvisse música
E tropeçou no céu como se fosse um bêbado
E flutuou no ar como se fosse um pássaro
E se acabou no chão feito um pacote flácido
Agonizou no meio do passeio público
Morreu na contramão atrapalhando o tráfego
Amou daquela vez como se fosse o último
Beijou sua mulher como se fosse a única
E cada filho seu como se fosse o pródigo
E atravessou a rua com seu passo bêbado
Subiu a construção como se fosse sólido
Ergueu no patamar quatro paredes mágicas
Tijolo com tijolo num desenho lógico
Seus olhos embotados de cimento e tráfego
Sentou pra descansar como se fosse um príncipe
Comeu feijão com arroz como se fosse o máximo
Bebeu e soluçou como se fosse máquina
Dançou e gargalhou como se fosse o próximo
E tropeçou no céu como se ouvisse música
E flutuou no ar como se fosse sábado
E se acabou no chão feito um pacote tímido
Agonizou no meio do passeio náufrago
Morreu na contramão atrapalhando o público
Amou daquela vez como se fosse máquina
Beijou sua mulher como se fosse lógico
Ergueu no patamar quatro paredes flácidas
Sentou pra descansar como se fosse um pássaro
E flutuou no ar como se fosse um príncipe
E se acabou no chão feito um pacote bêbado
Morreu na contramão atrapalhando o sábado
Por esse pão pra comer, por esse chão pra dormir
A certidão pra nascer e a concessão pra sorrir
Por me deixar respirar, por me deixar existir,
Deus lhe pague
Pela cachaça de graça que a gente tem que engolir
Pela fumaça e a desgraça, que a gente tem que tossir
Pelos andaimes pingentes que a gente tem que cair,
Deus lhe pague
Pela mulher carpideira pra nos louvar e cuspir
E pelas moscas bicheiras a nos beijar e cobrir
E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir,
Deus lhe pague
(Chico Buarque)
5. Chico Buarque é um grande compositor da música popular
brasileira. De acordo com seus conhecimentos e com sua
interpretação feita a partir do texto, assinale a proposição
incorreta.
a) A musicalidade do texto é em grande parte consequência
do uso de proparoxítonas ao final dos versos
(por exemplo, náufrago, tráfego).
b) A música denuncia a rotina corrida das grandes cidades,
em que o ser humano perde sua identidade.
c) No trecho: “Ergueu no patamar quatro paredes flácidas”,
há uso de verbo transitivo direto, o que acarreta a
quatro paredes flácidas ser objeto direto. No patamar é
locução adverbial de lugar.
d) Nos versos: “Dançou e gargalhou como se fosse o
próximo/E tropeçou no céu como se ouvisse música”,
há uma sequência de metáforas.
e) A figura de linguagem predominante no texto é a comparação,
marcada pela conjunção como.
Simulado I – N10 4 1 o Bimestre – 2010

História
6. Segundo Marx e Engels, “há períodos históricos em que
as classes sociais, em luta, se encontram em tal equilíbrio
de forças, que o poder político adquire um acentuado
grau de independência entre eles”. Isso foi o que
aconteceu com:
a) a monarquia absolutista, em equilíbrio entre nobreza e
burguesia.
b) a monarquia feudal, em equilíbrio entre guerreiros e
camponeses.
c) o Império Romano, em equilíbrio entre patrícios e plebeus.
d) o Estado soviético, em equilíbrio entre capitalistas e
proletários.
e) o Estado germânico, em equilíbrio entre sacerdotes e
pastores.
7. Entre as diversas medidas adotadas pelos reis europeus
para promover o fortalecimento financeiro do Estado Moderno,
encontramos um conjunto de diferentes práticas econômicas
conhecidas como mercantilismo. Assinale a alternativa
que contém os elementos básicos do mercantilismo.
a) Metalismo e liberalismo.
b) Balança comercial favorável e protecionismo.
c) Lei da oferta e da procura e intervencionismo estatal.
d) Liberalismo e protecionismo.
e) Livre cambismo e metalismo.
8. Sobre o trabalho compulsório na América espanhola, durante
o período colonial, é possível afirmar que o mesmo:
a) baseou-se na predominância da escravidão negra,
como aconteceu no Brasil.
b) caracterizou-se pelo sistema de parceria combinado
com os indígenas.
c) apoiou-se em diversas formas de exploração do trabalho
indígena.
d) restringiu-se a sistemas particulares de servidão, como
a encomienda.
e) manteve um sistema organizado e dirigido pelo próprios
chefes indígenas.
9. Durante o período pré-colonial da ocupação portuguesa em
nosso território, a atividade econômica básica e a mão de
obra nela empregada ficaram caracterizadas, respectivamente,
por:
a) feitorias, exploração do pau-brasil e mão de obra indígena
sob a forma de escambo.
b) capitanias hereditárias, cultivo da cana e utilização do
índio sob regime de escravidão.
c) feitorias, exploração do pau-brasil e mão de obra escrava.
d) capitanias hereditárias, exploração do pau-brasil e mão
de obra indígena submetida à orientação dos jesuítas.
e) feitorias, cultivo da cana e indígena pacificado.
10. A seguir vemos a imagem de um escravo negro sendo castigado.
(http://www.brasilescola.com/upload/e/escravidao1.jpg)
Essa prática, infelizmente, não era muito rara no cotidiano
da época, pois em inúmeras ocasiões os negros eram penalizados
por, supostamente, sabotarem o serviço a que
eram submetidos. No entanto, o tráfico de escravos africanos
para o Brasil colônia foi importante elemento:
a) de incentivo à produção de manufaturas para o mercado
interno.
b) para o desenvolvimento da agricultura de subsistência
e da pecuária.
c) de lucratividade, favorecendo o acúmulo de capitais da
metrópole portuguesa.
d) para miscigenação com a mão de obra indígena.
e) de incentivo ao comércio de índios enviados para
Portugal.
geografia
11. Segundo o IBGE, em 2009, a população do Brasil atingiu
cerca de 191 milhões de habitantes. Portanto, podemos
afirmar que o país é:
a) populoso.
b) muito povoado.
c) despovoado.
d) pouco povoado.
e) pouco populoso.
12. A partir dos dados a seguir, selecione a alternativa com a
densidade demográfica correta.
País A:
área territorial: 10 milhões de Km2 população absoluta: 100 milhões de habitantes
a) 90 habitantes por Km2 .
b) 0,1 habitante por Km2 .
c) 1 000 habitantes por Km2 .
Simulado I – N10 5 1 o Bimestre – 2010

d) 10 habitantes por Km 2 .
e) 110 habitantes por Km 2 .
13. Nas alternativas a seguir, todas as medidas contribuem
para melhorar a qualidade de vida da população de terceira
idade no Brasil, exceto:
a) estímulo às atividades de lazer como o turismo.
b) gratuidade nos transportes coletivos.
c) redução no valor das aposentadorias para equilibrar as
contas da previdência social.
d) aumento dos gastos com saúde pública.
e) elevação no valor pago das aposentadorias.
14. Assinale a alternativa com os grupos sociais que integram
a PEA (População Economicamente Ativa).
a) Trabalhadores ocupados.
b) Aposentados e crianças.
c) Trabalhadores e aposentados.
d) Aposentados e estudantes.
e) Trabalhadores e desempregados.
15. Leia as pirâmides etárias do Brasil em dois momentos:
Homens
10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 8 10
Homens
1970
80+
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
(População em milhões)
2008
80+
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
Mulheres
Mulheres
10 8 6 4 2 0 0 2 4 6 8 10
(População em milhões)
(U.S. Census Bureau)
Comparando-se as pirâmides etárias de 1970 e 2008, pode-se
concluir que no Brasil:
a) em quase 40 anos, a população brasileira manteve a
mesma distribuição etária.
b) a quantidade de população adulta teve pequena alteração
no período.
c) as faixas etárias de adultos e idosos são, em 2008,
maiores que em 1970.
d) não ocorreu redução da natalidade e o país continua
com maioria de jovens.
e) o número de idosos em 2008 é semelhante ao de 1970
porque a expectativa de vida é baixa.
MateMática
16. Dos números abaixo, o único que não faz parte do Conjunto
dos Números Reais é:
Simulado I – N10 6 1 o Bimestre – 2010
a) p
b) 1
2
c) 0 , 3
d) -4
e) 3 -8
17. A expressão ( ) 2 -2 - 22é
igual a:
a) – 4
b) – 2
c) 0
d) 2
e) 4
18. Observe as sentenças a seguir.
I. 1
3
..... 3
10
II. 16 ..... ( ) 2
-2
III. 1 ..... 0 , 9
Os sinais que completam corretamente as sentenças I, II e
III, respectivamente, são:
a) >, = e =
b) =, < e >
c) =, = e =
d) , > e <
19. A expressão
a) 2
b) 1
c) 2
d) 0
e) 2 2
8 + 18 + 2 equivale a:
3 2
20. O produto ( x2 - 3x)( x - 2)
equivale a:
a) x3 + 6x2 + 5
b)
6
2x
c) x3 - 5x2 +
6x

d) 0
e) 3x5 - 2x2 + 5
ciências
21. Para:
I. Encher balões tripulados e dirigíveis...
II. A fabricação de lâmpadas fluorescentes...
III. O funcionamento de aparelhos médicos utilizados em
radioterapia...
IV. Encher lâmpadas elétricas comuns...
V. Fabricar lâmpadas de flash das máquinas fotográficas...
Utilizamos respectivamente os seguintes gases nobres:
I II III IV V
a) argônio xenônio hélio neônio argônio
b) hélio criptônio radônio argônio xenônio
c) radônio xenônio criptônio hélio neônio
d) xenônio hélio radônio argônio criptônio
e) neônio argônio radônio criptônio hélio
22. Não é correta a associação da alternativa:
a) hidróxido de amônio (NH OH) — o mesmo que amonía-
4
co; utilizado em certos produtos de limpeza.
b) cloreto de sódio (NaCl) — sal de cozinha; utilizado na
conservação de alimentos.
c) peróxido de hidrogênio (H O ) — o mesmo que água
2 2
oxigenada; utilizado como desinfetante e também como
alvejante.
d) ácido carbônico (H CO ) — utilizado nos refrigerantes
2 3
gaseificados, isto é, com gás.
e) hidróxido de sódio (NaOH) — utilizado como laxante
quando em suspensão aquosa.
23. O dióxido de carbono ou CO 2 :
a) não é um gás importante para o vegetal clorofilado realizar
a fotossíntese.
b) é empregado na produção de fermento químico e medicinalmente
na produção de antiácidos.
c) no estado sólido, é conhecido como gelo seco.
d) é um poluente da atmosfera; com água forma a chuva
ácida.
e) é encontrado nas pérolas, nas cascas dos ovos e nas
conchas de moluscos.
24. Nas células eucarióticas, a síntese ou produção de proteínas
ocorre ______I______ graças à participação _______
II________.
Com base nas alternativas a seguir, preencha correta e respectivamente
essas lacunas.
a) no ergastoplasma; dos ribossomos.
b) nas mitocôndrias; dos lisossomos.
c) no retículo endoplasmático liso; dos cloroplastos.
d) no sistema golgiense; do centrossomo ou centríolo.
e) no núcleo; da carioteca.
25. As glândulas do corpo humano — mamária, hipófise, pâncreas
e todas as outras — são formadas a partir do tecido:
a) nervoso.
b) muscular.
c) conjuntivo.
d) cartilaginoso.
e) epitelial.
inglês
Leia o Texto 1 e responda às questões 26 a 28.
Texto 1
Brazil has 100,000 caves and very little protection for them
Newsroom
Tuesday, 6 October 2009
Brazil is starting a national program for conservation of caves this
week. The Brazilian acting minister of Environment, Izabela
Teixeira, signed an agreement on the matter. The idea is to adopt a
national strategy for conservation of caves. According to estimates,
Brazil has around 100,000 caves.
The program forecasts the creation of 30 federal conservation
units, an inventory of cave assets in Brazil and the issuing of a
publication on the matter. Brazil has a great number of caves due
to the land being appropriate for Karst topography, geological
relief whose characteristics include rock corrosion.
Despite estimates being for 100,000 caves in Brazil, there are
just 6,034 registered in the National Center for Studies, Protection
and Management of Caves (Cecav). Out of the total, 1,883 are
within conservation areas. And of those in protected areas, just
25% are restricted to human presence.
Simulado I – N10 7 1 o Bimestre – 2010

The occupation of caves is a concern of environmentalists in
Brazil, due to the pressure and degradation they suffer from human
action. “We must define regulations for these activities. Apart from
the society getting involved in actions for protection of Brazilian
caves, alongside other sectors,” explained Cecav head Jocy Brandão.
The Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiversity
(ICMBio) should coordinate the national program. For this reason,
the organization should establish an advising committee, established
by the Cecav, to help in the elaboration, implementation and
monitoring of the program. The names to be included in the committee
will be disclosed in 90 days.
Anba
(BRAZZIL MAGAZINE. Brazil has 100,000
caves and very little protection for them.
Disponível em:
Acesso em: 5 out. 2009)
26. A notícia fala sobre:
a) as 6 034 novas cavernas descobertas no Brasil.
b) um programa nacional de proteção ambiental para conservação
das cavernas brasileiras.
c) um programa nacional para a exploração das 6 034 novas
cavernas no Brasil.
d) a ocupação de 100 000 cavernas no Brasil.
e) a inauguração do Instituto Chico Mendes de Conservação
da Biodiversidade.
27. Quais ações estão previstas para a operacionalização do
projeto mencionado na questão 26?
a) A restrição de 25% das cavernas para visitação, o registro
de 6 034 cavernas no Cecav e a criação de um
comitê para coordenar o projeto composto por 90 ambientalistas.
b) A ocupação de 1 883, um levantamento das cavernas
existentes no Brasil e a criação de uma publicação sobre
esse assunto.
c) A restrição de 25% das cavernas para visitação, a criação
de um comitê para coordenar o projeto composto
por 90 ambientalistas e a criação de 30 centros federais
de conservação ambiental.
d) A criação de 30 centros federais de conservação ambiental,
um levantamento das cavernas existentes no
Brasil e o lançamento de uma publicação sobre esse
assunto.
e) A criação de um comitê para coordenar o projeto composto
por 90 ambientalistas, a criação de 30 centros de
conservação e um levantamento das cavernas existentes
no Brasil.
28. Que palavras ou expressões justificam a resposta para a
questão anterior?
a) The Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiversity
(ICMBio), organization, an advising committee,
90 days, publication.
b) Occupation of caves, publication, environmentalists in
Brazil, degradation, Cecav head.
c) The Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiversity
(ICMBio), publication, environmentalists in
Brazil, degradation.
d) National program, conservation of caves, creation of 30
federal conservation units, an inventory of cave assets,
publication.
e) An advising committee, 90 days, publication, environmentalists
in Brazil, degradation.
Leia o Texto 2 e responda às questões 29 e 30.
Texto 2
(COMICS.COM. Luann.
Disponível em: < http://comics.com/luann/?DateAfter=2009-07-
01&DateBefore=2009-08-01&Order=d.DateStrip+ASC&PerPage=
10&Search=&x=20&y=7 >. Acesso em: 8 out. 2009.)
29. Trata-se de um anúncio de:
a) um livro sobre a personagem Luann.
b) um CD das músicas do filme In a Teen’s Life estrelando
a personagem Luann.
c) um musical estrelando a personagem Luann.
d) um filme sobre a história da vida da personagem Luann
que entrará em cartaz em breve.
e) um DVD do filme In a Teen’s Life, estrelando a personagem
Luann.
30. Que palavras ou expressões ajudaram a responder a questão
anterior?
a) Live, new, scenes, latest.
b) Live, new, book, teen’s life.
c) Live, Luann, latest, teen’s life.
d) Live, teen’s life, new.
e) Live, Luann, new musical.
Simulado I – N10 8 1 o Bimestre – 2010