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Santos (2007) em sua tese de mestrado comenta,<<strong>br</strong> />
que os professores, ultimamente, estão se dando conta<<strong>br</strong> />
que o interesse dos alunos aumenta quando o que está<<strong>br</strong> />
sendo ensinado faz parte de seu cotidiano. Coloca que<<strong>br</strong> />
muitas das dificuldades dos alunos são resultados de<<strong>br</strong> />
ensinarmos apenas procedimentos e regras.<<strong>br</strong> />
Pereira ( 2005), em sua dissertação so<strong>br</strong>e o<<strong>br</strong> />
Teorema de Tales, considera que a história da<<strong>br</strong> />
Matemática é um meio de abordar o teorema de Tales,<<strong>br</strong> />
que pode ser estudado por meio da busca de sua origem<<strong>br</strong> />
na Matemática grega. Acredita–se que é desse modo<<strong>br</strong> />
que a história da Matemática pode ser integrada às<<strong>br</strong> />
aulas da disciplina.
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