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LITERATURA – Profª Ana Cristina R. Pereira 2ª Série do Ensino Médio

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15.Sobre o Simbolismo, podemos convir que<br />

I. utilizou a forma, com os rigores da poética da segunda metade <strong>do</strong><br />

século XIX, embora seu formalismo não tenha se traduzi<strong>do</strong> em hermetismo;<br />

II. ao contrário <strong>do</strong> Parnasianismo, por pretender traduzir os esta<strong>do</strong>s de<br />

alma, alcançou enorme repercussão por transcender os temas subjetivos;<br />

III. manifestou-se integralmente na poesia, seja em verso seja em prosa,<br />

constituin<strong>do</strong>-se, pelo trabalho sugestivo da linguagem, numa antecipação da<br />

linguagem moderna.<br />

Quais estão corretas?<br />

(A) Apenas I.<br />

(B) Apenas II.<br />

(C) Apenas III.<br />

(D) Apenas II e III.<br />

(E) I, II e III.<br />

16. Atente-se para o seguinte texto de Mário Quintana.<br />

“Na minha a<strong>do</strong>lescência, to<strong>do</strong> e qualquer escritor se presumia de<br />

estilista, e isso, na época, significava riqueza vocabular... Imagine-se o mal que<br />

deve ter causa<strong>do</strong> a autores novos e inocentes o grande estilista Coelho Neto;<br />

grande infanticida, isto é o que ele foi.<br />

Orgulhávamo-nos, como das nossas riquezas naturais, da opulência<br />

verbal de Ruy Barbosa. O seu fraco, ou seu fraco, eram sinônimos. Recor<strong>do</strong><br />

certa página em que esbanjou seus haveres com as pobres mulheres da vida,<br />

chaman<strong>do</strong>-as de to<strong>do</strong>s os nomes, menos um.”<br />

O texto estabelece uma interessante relação .... com o ...... pelo destaque<br />

pejorativo que dá ...... .<br />

A alternativa que melhor preenche as lacunas acima é<br />

(A) intertextual - Parnasianismo - ao esteticismo .<br />

(B) metalingüística - Parnasianismo <strong>–</strong> à impassibilidade .<br />

(C) temática - Simbolismo - ao subjetivismo .<br />

(D) parafrásica - Simbolismo - à riqueza .<br />

(E) paródica - simbolismo - à impressão .

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