desen - Atica Educacional

Educação Infantil 3
(5 ou 6 anos)
COM A AJUDA DA PROFESSORA, CORTE DOIS PEDAÇOS DE BARBANTE:
• UM DO SEU TAMANHO AO NASCER
• E OUTRO DO TAMANHO QUE VOCÊ TEM HOJE.
Páginas 157 e 158
Objetivos:
• Reconhecer o metro como unidade padrão de medida de comprimento.
• Perceber o uso dos números em diferentes contextos.
• Estabelecer comparações, usando e relacionando as expressões referentes à noção
de tamanho: maior que, menor que, mais alto que, mais baixo que.
• REÚNA-SE COM DOIS COLEGAS. COLEM NUM CARTAZ, LADO A LADO, O BARBANTE CORRESPONDENTE
À ALTURA QUE VOCÊS TINHAM QUANDO ERAM BEBÊS.
QUAL ERA O MAIS ALTO DOS TRÊS?
ANOTE O NOME.
Prof-ª:
– Retome a fi cha das crianças (p. 153) para a identifi cação da altura
de cada uma ao nascer.
– Providencie diferentes instrumentos de medida de comprimento
– fi ta métrica, metro, régua de costura, etc. – para a classe usar
como referência.
– Inicie cortando o barbante no tamanho referente à altura de
cada aluno ao nascer.
– Em seguida, meça cada aluno e corte o barbante no tamanho.
– Cada barbante deve ser identifi cado com o nome da criança.
– Proponha a comparação entre os dois pedaços de barbante e
peça aos alunos que verifi quem quantas vezes o barbante menor
cabe no maior.
– Para fi nalizar a atividade, construa com a turma um cartaz de
medidas e trace uma linha que servirá como referência para a
fi xação do barbante relativo à altura atual de cada criança.
– Oriente o registro das respostas e a comparação proposta na
questão do Conversando da próxima página.
Livro para análise do professor. Venda proibida. QUANTO SERÁ QUE VOCÊ CRESCEU DESDE QUE NASCEU?
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Livro para análise do professor. Venda proibida.
Educação Infantil 3
(5 ou 6 anos)
AGORA VOCÊ VAI MONTAR A SUA HISTÓRIA DE VIDA.
COLE FOTOS OU FIGURAS NOS QUADROS PARA REPRESENTAR AS MUDANÇAS QUE OCORRERAM NO SEU
CORPO DESDE QUE VOCÊ NASCEU.
DEPOIS, MOSTRE SEU TRABALHO PARA OS COLEGAS.
QUANDO NASCI, EU ERA ASSIM... QUANDO COMECEI A ANDAR...
Páginas 159 e 160
Objetivos:
• Organizar seqüencialmente a própria história de vida.
• Perceber as mudanças que ocorreram no corpo com o
crescimento.
Prof-ª:
– Oriente as crianças a pedir a ajuda de alguém de casa para a execução da atividade.
– Acompanhe a organização dos quadros.
– Socialize os trabalhos, favorecendo assim mais um momento afetivo entre a turma.
– Faça a leitura das fotos ou dos desenhos com as crianças.
– Organize uma roda de conversa e incentive as crianças a refi etir sobre as mudanças que ocorreram no corpo delas
(feições, cabelos, tamanho dos membros superiores e inferiores, pés, mãos, etc.), nas funções motoras, nos hábitos e
comportamentos (como se locomoviam, brincavam, comiam, dormiam, etc.).
– Solicite aos alunos que tragam de casa uma peça de roupa de quando eram bebês para comparar com uma roupa
atual. Você também pode providenciar roupas de bebê para fazer essa comparação com as crianças.
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