Apesar - Lux - Iol

João Cabral
saúde
Paulo Oom
Pediatra
da Clínica
Gerações
Tel. 21 3583910
paulo.oom@geracoes.net
“Todas as crianças mentem, pelo que não é
a mentira que nos deve preocupar. O que nos deve
verdadeiramente preocupar é a criança que nunca
mente ou a que mente com muita frequência„
MENTIR
Todas as crianças até aos cinco anos mentem. Nos
primeiros anos de vida a fantasia da criança pode
levá-la a acreditar em factos que não aconteceram.
A sua cabeça está cheia de histórias de encantar,
que o pai, a mãe ou a educadora não se cansam de
contar e por vezes existe alguma indefi nição entre a
realidade e a fi cção. Teve medo de um cão que era
quase do tamanho de um elefante? Pois bem. Não
lavou os dentes porque o tubo de pasta não devia
ter nada no interior? Pois é. São mentiras inocentes,
fruto da imaginação fértil, própria dessa idade, e de
certa forma saudáveis, sinais de saúde emocional.
Não devem preocupar os pais.
Outras vezes a criança mente porque não entendeu
a pergunta. Quando, antes do jantar, a mãe pergunta
à fi lha: “Já lavaste as mãos?”, esta pode ser uma
pergunta traiçoeira. A criança de 4 anos pode dizer
que sim, mesmo que a última vez que o tenha feito
tenha sido à hora do almoço. Mas não o faz por
mal. A mãe é que devia ter perguntado: “Foste lavar
as mãos agora, antes do jantar?”, para não dar
azo a mal-entendidos.
Nas crianças mais velhas e nos adolescentes a mentira
pode surgir por razões completamente diferentes.
Nestas idades, as mentiras são muitas vezes estratégicas.
Seja porque podem ser úteis para conseguir
alguns benefícios –“Já fi zeste os trabalhos de
casa?”– ou porque podem permitir não assumir
algumas responsabilidades –“Quem partiu o candeeiro?”.
E aqui o signifi cado da mentira é tanto
mais grave quanto mais velha é a criança e quanto
mais frequente se torna.
Os pais não podem fugir às suas responsabilidades,
pois eles são o modelo preferencial dos seus
fi lhos. Quando o telefone toca e o pai diz para o
fi lho: “Atende, mas se for para mim diz que não
estou”, está a passar a mensagem de que mentir
é aceitável em determinadas condições. Que condições,
e até que grau, é muitas vezes subjectivo
e pode dar azo a muitas interpretações. O principal
papel dos pais é dizer a verdade, elogiar a verdade
e ensinar a dizer a verdade. Em seguida, elogiar
a criança quando, numa situação difícil, ela não
mentiu e disse a verdade, mesmo sendo inconveniente.
Por fi m, ter a preocupação em não deixar
que a mentira funcione, ou seja, que a criança não
tenha qualquer benefício ou não consiga fugir às
suas responsabilidades por ter mentido.
Uma mãe, ao ouvir um relato contado por uma fi lha,
sobre acontecimentos que tiveram lugar no recreio
da escola, e que motivaram uma nota da professora,
pode indagar alguns pormenores e tecer algumas
considerações. Mas deve depois verifi car se a história
é verdadeira. Caso verifi que que a criança mentiu
deve-lhe fazer ver que a mentira é desnecessária, não
pode ser tolerada, não altera a realidade e não é uma
forma de resolver os problemas e fugir às responsabilidades.
Tudo isto deve ser dito com calma e com
a preocupação de condenar o acto (a mentira) e não
a fi lha. Ela mentiu, não é uma mentirosa. Ela errou,
não é uma falhada. Ao mesmo tempo, a mãe pode
aproveitar para conhecer melhor a fi lha; tentar perceber
porque é que a situação chegou àquele ponto,
e descobrir com ela que outras atitudes poderá
ter no futuro que lhe permitam contornar ou resolver
os seus problemas sem chegar à necessidade de bater
nas amigas ou de mentir à mãe. Neste sentido,
esta situação representa uma oportunidade excelente
para educar a fi lha pela positiva, mostrando que
continua a confi ar nela.
Obviamente que se a fi lha mentiu, não poderá
passar por tudo isto sem sofrer algum tipo de
penalização. Poderá ser apenas uma reprimenda
ou, em alternativa, ser colocada de castigo ou retirado
algum privilégio de forma temporária. A mãe
tem de ser criativa e, conhecendo a fi lha, perceber
qual a atitude que poderá ser mais efi caz. Uma coisa
é certa: a criança tem de perceber que a mentira
não é tolerada e tem consequências. Mas tem de
o perceber de uma forma tranquila e sem medo,
para que numa próxima vez possa contar tudo
à mãe sem rodeios e não se torne, com o tempo,
numa mentirosa cada vez mais elaborada. Por
fi m, a criança deve reparar o seu erro. Se bateu na
colega, deve pedir desculpa, de preferência de uma
forma natural e espontânea.
Todas as crianças mentem, pelo que não é a mentira
que nos deve preocupar. O que nos deve verdadeiramente
preocupar é a criança que nunca mente
ou a que mente com muita frequência. Ambos
os casos podem ser sinais de ansiedade e receios
subjacentes a um ambiente familiar demasiado
punitivo para com a criança, que se torna incapaz
de se expressar livremente, por receio das consequências,
ou que utiliza a mentira como forma
natural para distorcer uma realidade em que vive,
mas de que não gosta.