turismo pedagógico - Revista Global Tourism

O Turismo no Processo Educativo
A sociedade vive um momento que sugere o enclausuramento, motivado
pela violência, que serve de rótulo para problemas maiores como a desigualdade
social que é, de fato, a causadora desse e outros problemas vivenciados pela
sociedade atualmente.
Aliado aos avanços da tecnologia e a falta de tempo dos pais em dar
atenção aos filhos, o universo do aluno tem sido reduzido ao trajeto da escola para
casa. A internet, para os poucos privilegiados que tem acesso, possibilita viajar
pelo mundo, conhecer novas culturas, saber em tempo real o que acontece do
outro lado do mundo, conhecer pessoas, mas até que ponto essas viagens virtuais
realmente aproximam o ser ao mundo? O vivenciar cibernético possibilita as
mesmas sensações, estimula e trabalha todos os sentidos? muitas escolas
preferem incentivar esse tipo de experiência mas, num país como o Brasil que
possui um patrimônio natural e histórico-cultural riquíssimo é uma pena e absoluto
desperdiço, que alguns educadores não se sintam suficientemente motivados a
estimular o alunado a vivenciar efetivamente todo esse potencial.
Na opinião do professor Aziz Ab Saber:
o papel do professor deve ser o de incentivar os alunos a construir o
conhecimento da região onde vive, desde os limites territoriais até as
características geográficas, econômicas e políticas, essas informações
servirão para ele se localizar como cidadão e sempre servirão de base
para qualquer estudo de espaços maiores, as chamadas macro-regiões
(Nova Escola, jan/fev 2001 ed. 139)
O educador ao rejeitar novas experiências acaba por perpetuar as práticas
do ensino tradicional, já na década de 20 o pedagogo Celéstin Freinet sugeria, o
que ele chamou de aula-passeio, onde o aluno é sempre considerado o centro da
construção de seu conhecimento.
A aula-passeio consistia em atividades extraclasse, organizadas
coletivamente pelos alunos, onde o essencial era valorizar as necessidades vitais