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Vantagens e desvantagens do ensino de piano em grupo

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CAPÍTULO I<br />

HISTÓRICO DO ENSINO DE PIANO EM GRUPO (EPG)<br />

A história <strong>do</strong> <strong>ensino</strong> <strong>de</strong> <strong>piano</strong> <strong>em</strong> <strong>grupo</strong>, começa na Inglaterra, no século XVIII, com o<br />

objetivo inicial <strong>de</strong> musicalizar as crianças através <strong>do</strong> <strong>piano</strong>, fican<strong>do</strong> <strong>em</strong> segun<strong>do</strong> plano a<br />

preocupação com o <strong>ensino</strong> virtuosístico <strong>do</strong> instrumento. O pioneiro nesta ativida<strong>de</strong> foi o inglês<br />

Johann Benhard Logier, que dava aulas <strong>de</strong> <strong>piano</strong> para turmas <strong>de</strong> até 30 alunos, com diferentes<br />

estágios <strong>de</strong> conhecimento musical e pianístico, sen<strong>do</strong> que o conteú<strong>do</strong> da aula englobava noções<br />

<strong>de</strong> teoria musical, harmonia e improvisação. Outro pioneiro foi o americano Calvin B. Cady, que<br />

iniciou a aplicação <strong>de</strong>sta prática nos EUA, ainda no século XIX. Cady lecionava para turmas <strong>de</strong><br />

4 alunos com diferentes repertórios para cada um <strong>de</strong>les, e que explorava o <strong>de</strong>senvolvimento da<br />

idéias musicais, a expressão das mesmas e a experiência musical.Além disso, era estimulada no<br />

seu méto<strong>do</strong> <strong>de</strong> <strong>ensino</strong> a autocrítica <strong>em</strong> conjunto e a audição <strong>de</strong> execuções musicais entre os<br />

colegas <strong>de</strong> classe. O objetivo <strong>de</strong> suas aulas <strong>de</strong> <strong>piano</strong> <strong>em</strong> <strong>grupo</strong> não era somente <strong>de</strong>senvolver<br />

talentos pianísticos, mas também estimular aqueles que tinham vonta<strong>de</strong> <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r música, s<strong>em</strong><br />

necessariamente ser<strong>em</strong> <strong>do</strong>ta<strong>do</strong>s efetivamente para se tornar<strong>em</strong> virtuoses. É importante l<strong>em</strong>brar<br />

que tradicionalmente no século XIX, o <strong>ensino</strong> <strong>de</strong> <strong>piano</strong> era <strong>de</strong>stina<strong>do</strong> a formar gran<strong>de</strong>s pianistas,<br />

<strong>de</strong>monstran<strong>do</strong> assim a novida<strong>de</strong> na época <strong>de</strong>ste tipo <strong>de</strong> didática, a da musicalização através <strong>do</strong><br />

<strong>piano</strong> <strong>em</strong> aula <strong>em</strong> <strong>grupo</strong>.<br />

As experiências <strong>de</strong>sta prática <strong>em</strong> escolas particulares passam a ser<strong>em</strong> aplicadas <strong>em</strong><br />

mea<strong>do</strong>s <strong>do</strong> século XIX também nas escolas públicas <strong>do</strong>s EUA, propician<strong>do</strong> maior credibilida<strong>de</strong><br />

<strong>do</strong> EPG. O <strong>ensino</strong> <strong>de</strong> <strong>piano</strong> <strong>em</strong> <strong>grupo</strong> se espalhou durante a I Guerra Mundial <strong>de</strong>vi<strong>do</strong> à existência<br />

das bandas marciais. Seus músicos passaram a dar aulas para preparar interessa<strong>do</strong>s <strong>em</strong> concursos<br />

<strong>de</strong> formações <strong>de</strong> bandas <strong>de</strong> música como forma <strong>de</strong> se sustentar. Neste perío<strong>do</strong> se incr<strong>em</strong>entou<br />

também nos EUA a fabricação <strong>de</strong> instrumentos musicais e cresceu o número <strong>de</strong> publicações <strong>de</strong>

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