uma discussão teórico-metodológica sobre o uso da - Unesp

MOREIRA, S.A.G.
Uma discussão teórico-metodológica sobre o uso da “Cartografia Multimídia” para a formação de
professores de geografia
Geografia? Quais são os princípios da Cartografia Multimídia? Quais são os
pressupostos que definem um curso de EaD para formação de professores? Quais as
contribuições, os limites e as perspectivas para o uso da Cartografia Multimídia na
formação dos professores de Geografia? Quais as diretrizes para o uso da linguagem
cartográfica multimídia para a formação de professores de Geografia?
Na tentativa de melhor compreender estas questões, delimitamos alguns
objetivos específicos, quais sejam: Identificar as aproximações e os distanciamentos
entre a Cartografia Multimídia e a EaD na formação de professores de Geografia;
compreender os princípios da Cartografia Multimídia; analisar os pressupostos que
definem um curso da EaD para a formação de professores; identificar as contribuições,
os limites e as perspectivas para o uso da Cartografia Multimídia na formação dos
professores de Geografia; e discutir diretrizes para o uso da Cartográfica Multimídia na
formação de professores de Geografia em EaD.
Dessa forma, estamos realizando uma pesquisa bibliográfica e documental de
obras referentes à Cartografia Multimídia, à Formação de Professores e à Educação a
Distância, acompanhada de discussões e reflexões no grupo de pesquisa ‘Geografia e
Cartografia Escolar’ 2 , que estão nos auxiliando na fundamentação e elaboração dos
instrumentos de investigação e desenvolvimento da pesquisa. Posteriormente,
realizaremos uma pesquisa direta e indireta, junto a professores que cursam Licenciatura
em Geografia na modalidade EaD, com vistas a conhecer como acontece o ensino da
Cartografia nesta modalidade de ensino. Por fim, pretendemos apresentar algumas
recomendações que consideramos fundamentais para a formação de professores de
Geografia, no que se refere ao uso da Cartografia Multimídia.
Na seqüência, uma breve discussão sobre os principais aspectos da Cartografia
Multimídia e da Educação a Distância para uma melhor compreensão destas
terminologias. Antes, consideramos necessário esclarecer a distinção entre os termos
“tecnologia” e “mídia”, pois muitas vezes são entendidos erroneamente como
sinônimos.
Moore; Kearsley (2007, p. 7) explicam que “a tecnologia é o que constitui o
veículo para comunicar mensagens e estas são representadas em uma mídia”.
Compreendida dessa maneira, a tecnologia é o meio para suportar um ou mais tipos de
2 Veja maiores informações sobre o Grupo de Pesquisa “Geografia e Cartografia Escolar” no endereço
eletrônico: http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0330708LXB953B
1° SIMPGEO/SP, Rio Claro, 2008
ISBN: 978-85-88454-15-6
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