uma discussão teórico-metodológica sobre o uso da - Unesp

MOREIRA, S.A.G.
Uma discussão teórico-metodológica sobre o uso da “Cartografia Multimídia” para a formação de
professores de geografia
sendo especialmente importantes para a participação democrática de todos. Desse modo,
a Cartografia Multimídia representa um caminho para disponibilizar mapas para um
número mais amplo de pessoas.
Alguns aspectos da Educação a Distância
Uma das principais características da Educação a Distância é o fato de o
processo ensino-aprendizagem ser mediado pelo uso de tecnologias e professores e
alunos estarem separados espacial e/ou temporalmente. Segundo Moran (2002, p. 1),
1° SIMPGEO/SP, Rio Claro, 2008
ISBN: 978-85-88454-15-6
É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente
juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por
tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também
podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o
telefone, o fax e tecnologias semelhantes.
Portanto, os conceitos e conhecimentos que se espera que o aluno aprenda são
transmitidos por meio de um sistema de multimídia, pois o ensino se processa pelos
mais diversos meios de comunicação, isolados ou combinados. Como exemplo, pode-se
utilizar em material impresso distribuído pelo correio, transmissão via rádio ou TV, fitas
de áudio ou de vídeo, redes de computadores, sistemas de teleconferência ou
videoconferência, telefone, entre outros.
Isto se apresenta como possibilidade ampla de aprendizagem, pois o aluno não
dispõe somente de textos e explicações do professor, como acontece na educação
presencial. Ele pode e deve ter acesso a textos, mas necessitam apoiar-se numa mídia
produzida. Pressupõe-se que ele tenha uma ferramenta, uma plataforma para fazer as
atividades à distância.
A proposta de ensino-aprendizagem em EaD evidencia a interatividade por
meio das diversas mídias utilizadas como meio de comunicação. As tecnologias
interativas deverem se constituir no cerne de qualquer processo de educação nesta
modalidade de ensino a fim de que haja o intercâmbio e a interlocução maior de saberes
entre todos os que estão envolvidos nesse processo.
Outro aspecto que Moran (2002) destaca em relação ao Ensino a Distância é a
mudança do conceito de curso e de aula. Estes, na educação presencial, acontecem em
espaços e tempos determinados. Em EaD os espaços e tempos são flexíveis, e os
momentos de ensino-aprendizagem são enriquecidos com as possibilidades
proporcionadas pelas tecnologias interativas. Por meio delas devem ser criados
ambientes para se receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discussão e
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