Anexo 7 - Normas de Segurança e Funcionamento GAF
Anexo 7 - Normas de Segurança e Funcionamento GAF
Anexo 7 - Normas de Segurança e Funcionamento GAF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Grupo <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong>s Físicas (<strong>GAF</strong>)<br />
Regras <strong>de</strong> <strong>Segurança</strong> e <strong>Funcionamento</strong> (RSF)<br />
2. Professores <strong>de</strong> Educação Física e Técnicos <strong>de</strong> Desporto Escolar<br />
Os aspectos éticos e <strong>de</strong>ontológicos <strong>de</strong>vem presidir à atitu<strong>de</strong> profissional dos técnicos<br />
superiores em causa, quer no que respeita ao exemplo da sua competência e <strong>de</strong>dicação, quer pela<br />
assunção individual das <strong>de</strong>cisões colectivas.<br />
Especificamente, o sucesso <strong>de</strong> cada função <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> da forma como o conjunto <strong>de</strong><br />
profissionais se insere nos mo<strong>de</strong>los propostos por cada responsável (<strong>de</strong> cargo, modalida<strong>de</strong> ou<br />
processo <strong>de</strong>sportivo), no cumprimento das suas tarefas, em que o ponto <strong>de</strong> partida se alicerça na<br />
informação e mobilização dos alunos para os diferentes processos <strong>de</strong>sportivos.<br />
Todavia, os responsáveis referidos acima, <strong>de</strong>vem cumprir os Procedimentos para a<br />
Calendarização e Desenvolvimento dos Processos Desportivos, <strong>de</strong> forma a que seja garantida uma<br />
informação atempada, dos projectos e sua caracterização, num plano próximo para todos os colegas<br />
do <strong>GAF</strong>, mas também para a restante comunida<strong>de</strong> educativa.<br />
Passamos a especificar as responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ixando um especial realce para o primeiro<br />
ponto (2.1) que abrange todos os elementos do <strong>GAF</strong>, pelo que constituiu o alicerce <strong>de</strong>s<strong>de</strong> capítulo.<br />
2.1. Professor <strong>de</strong> EF, Responsável <strong>de</strong> Grupo-equipa, Responsável <strong>de</strong> Activida<strong>de</strong> Desportiva<br />
No cumprimento do regime <strong>de</strong> funcionamento das AFD previsto, o professor responsável<br />
<strong>de</strong>ve assumir individualmente as <strong>de</strong>cisões e compromissos assumidos em reunião <strong>de</strong> <strong>GAF</strong>,<br />
sendo <strong>de</strong> especial relevância as <strong>de</strong>cisões <strong>de</strong> interrupção das activida<strong>de</strong>s lectivas referidas no ponto<br />
2.1.2.<br />
Por outro lado, <strong>de</strong>ve apresentar-se equipado <strong>de</strong> acordo com os conteúdos/ matérias<br />
<strong>de</strong>sportivas a leccionar e as exigências <strong>de</strong>terminadas para os alunos (3.1.), nomeadamente se<br />
existir a hipótese <strong>de</strong> ter que exemplificar.<br />
Passamos a sintetizar as normas especificadas para cada Instalação Desportiva, no ponto 3<br />
e utilização do Material Móvel, no ponto 4.<br />
2.1.1. - Leccionação - Horários <strong>de</strong> utilização das Instalações Desportivas e Material Móvel<br />
A utilização das ID e MM <strong>de</strong>verá respeitar o horário previsto, especificado em 6.1.4, e ser<br />
precedida da respectiva recolha <strong>de</strong> MM, nomeadamente entrando em linha <strong>de</strong> conta com o tempo<br />
<strong>de</strong> utilização dos balneários.<br />
2.1.2. - Condicionamento ou impedimento da realização da prática <strong>de</strong> AFD<br />
A interrupção ou condicionamento <strong>de</strong> AFD está <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte das <strong>de</strong>cisões dos professores<br />
<strong>de</strong> EF em activida<strong>de</strong>, que <strong>de</strong>verão procurar um consenso e <strong>de</strong>cidir <strong>de</strong> forma concertada e<br />
homogénea.<br />
ESSM – <strong>GAF</strong> página 4/16