do bairro pudessem acompanhar apresentações culturais, como teatro, música e poesia. Lançado o desafio aos alunos, o trabalho envolveu boa parte dos jovens do ensino médio da escola. O projeto, que está na segunda edição e tem duração de uma semana, utiliza os conteúdos das aulas de literatura: livros se transformam em peças, canções e recitais. Assim, no meio do cafezinho, por exemplo, é possível encontrar Aluísio Azevedo falando com o público sobre sua obra mais famosa, “O Cortiço”; ou escutar as canções de Caetano Veloso que trazem traços do trovadorismo, uma das primeiras manifestações literárias da língua portuguesa. Além de se revezarem nos palcos, os alunos também são responsáveis por atender às mesas, elaborar os convites, os cardápios e a decoração. “Nessas tarefas, eles constroem e experimentam ao extremo suas capacidades de expressão e comunicação. E, quando mergulham em um livro para transformá-lo em outra linguagem, não aprendem apenas literatura. Surgem também outros conteúdos como contextos históricos, geográficos e políticos”, conta a professora Claudia. No caso de Aline, que chegou a perder nota por fugir de apresentações de trabalhos e tremia cada vez que ouvia um professor lhe perguntar algo, a Cafeteria Sabor Literário despertou a autoconfiança e novas habilidades: “Fiquei mais segura, certa da minha capacidade de produzir muitas coisas boas e também me expressar em público.” Também quem vê Kleber Lacerda Costa, de 17 LiRA FotÓgRAFo DEiSE LANE LiMA anos, interpretar os textos mais diversos em rodas de leitura, sempre arrebatando a atenção dos ouvintes, não imagina que as aulas de português e literatura já foram apenas “uma obrigação” para o jovem estudante de Duque de Caxias, no Rio de Janeiro. Até a oitava série, ele lia apenas o essencial para ir adiante com a matéria. “O jeito que a escola ensina português pode até afastar o aluno do livro. Tive professores que transformavam a leitura em um terror. Era sempre aquela ameaça: se você não ler esse livro, não vai passar. É um retrocesso porque você deixa de gostar do livro antes mesmo de lê-lo”, diz Kleber. O rapaz só foi mesmo experimentar o prazer da leitura no ensino médio. Aluno da Escola Estadual Guadalajara, que mantém um projeto de acesso democrático e estímulo à leitura em parceria com a ONG Care Brasil, Kleber foi incentivado a participar de um curso para formação de mediadores de leitura. Em pouco tempo, sua relação com os livros se tornou outra: “Descobri que os livros podem ampliar horizontes. Você não fica
A leitura e a escrita ajudam a construir a capacidade dos jovens de se comunicar e expressar ALINE BRITO CAMPOS, KLEBER LACERDA COSTA, THAÍS NUNES SOUTO,
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