Ler e escrever - Instituto Votorantim

educadores
Como estimular um grupo de
“sujeitos”, quase sempre despreparados,
a buscar “predicados”
especiais para dar outro sentido ao
“verbo” aprender? A partir desta
pergunta essencial, três professores
de português criaram experiências
de escrita e leitura emblemáticas no
ensino médio, envolvendo os jovens
em dinâmicas inspiradas, desafiadoras
e gratificantes. Em São Paulo, os
alunos de Wagner Garcia Siqueira, da
Escola Estadual Prof.ª Ruth Cabral
Troncarelli, são os protagonistas
do projeto “Penso, Logo Escrevo”,
elegendo seus temas e produzindo
textos que buscam, mais do que
uma boa nota, a aprovação do grupo
e a satisfação pessoal. Ao longo
desse processo, aprendem regras
gramaticais e ortografia, percebem
o alcance das palavras e descobrem
que podem expressar ideias. Já os
alunos da “Oficina de Linguagem
Teatral”, coordenada pela professora
Kátia Macabu de Sousa Soares,
mergulham na palavra pela emoção,
reescrevendo e adaptando obras
teatrais que ganham corpo e voz no
palco do Instituto Federal Fluminense
de Educação, Ciência e Tecnologia,
em Campos de Goytacazes, no Rio
de Janeiro. E é por meio da poesia
que os alunos de Patrícia Costa de
Santana investigam todos os gêneros
literários e de quebra aprendem história,
geografia e artes, entre outros
conteúdos que, ao longo do trabalho,
vão se inscrevendo naturalmente nas
entrelinhas. Depois de virar um acontecimento
em Governador Mangabeira,
no interior da Bahia, o “Recital de
Poesia” acabou mudando a imagem
do Colégio Estadual José Bonifácio
dentro da própria comunidade. Além
da matéria, esses três professores
partilham da mesma paixão – a que
os motivou a criar atividades culturais
que empolgam os jovens, levando-os
a ler, escrever e ver a língua portuguesa
com outros olhos.
Por _ Silvana Tavano
PRofeSSoReS De São PAulo, Rio De
JAneiRo e bAHiA RenovAm oS mÉToDoS
PARA ConDuZiR SeuS AlunoS Pelo
univeRSo Do TeXTo
NOvaS