MATERIAL DIDÁTICO MARIA DE LOURDES DENECA

aulas de Matemática e nas aulas de Educação Artística, desenvolvendo a
criatividade e a imaginação por meio da criação de figuras.
Quando utilizamos o Tangram como recurso para o ensino da
Matemática, devemos saber para quais estudantes estamos dirigindo as
atividades e quais objetivos queremos atingir. Em todos os momentos,
devemos explorar ao máximo as propriedades e relações matemáticas que
o material nos permite.
É interessante estabelecer nomes e códigos para se referir a cada
uma das peças que compõem o Tangram, assim facilitará a comunicação
entre professor e estudante. Exemplo:
• triângulo grande - Tg
• triângulo médio - Tm
• triângulo pequeno - Tp
• quadrado - Q
• paralelogramo - P
Segundo Souza (1997), devemos lembrar que a aprendizagem
acontece das relações estabelecidas entre significados e conceitos, o
material didático representa uma estratégia para gerar uma reflexão do
estudante sobre alguns aspectos de um determinado conceito que se quer
desenvolver.
Atividades para o conhecimento das peças e das relações entre elas
devem ser realizadas com estudantes de qualquer série, pois as relações
entre as peças formam a base para o uso do material no estudo de
conceitos matemáticos.
As atividades com Tangrans proporcionam a exploração dos
seguintes conteúdos matemáticos:
• Construção de diferentes tipos de polígonos (triângulo, quadriláteros,
pentágonos, hexágonos).
• Classificação de triângulos.
• Proporcionalidade.