Estudo-Dirigido-REDA..

NOME: DATA: _____/____/2012
SÉRIE: 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL TURMA: ______
DISCIPLINA: REDAÇÃO TURNO: ________________
PROFESSORAS: ALINE PAIM RECUPERAÇÃO PARALELA II
ROTEIRO DRAMÁTICO
Ao gênero dramático, pertencem as obras que foram produzidas para serem encenadas sobre o palco de
um teatro. Portanto, para que um texto dramático se concretize, deve-se contar com a participação de
atores (elenco), de diretores, de sonoplastas (arranjadores musicais), de iluminadores, de maquiadores, de
figurinistas, de roteiristas, de cenógrafos e grande equipe técnica. É claro que um texto dramático pode
ficar só “no papel”, ou seja, sem ser encenado. No entanto, ele foi feito para ser levado ao palco e, por
isso, possui algumas peculiaridades inexistentes no gênero lírico e narrativo.
CARACTERÍSTICAS:
um texto dramático traz as rubricas, que são observações importantíssimas aos atores e diretores
para saberem como se portar e que rumo seguir no palco. Exemplos de possíveis rubricas:
(a menina atravessa o palco e sai de cena) (o telefone toca e, quando João corre para atendê-lo, tropeça e
cai no chão) (o médio dá uma risada discreta e envenena o paciente desacordado)
um texto do gênero narrativo é dividido em capítulos; já um texto do gênero dramático é dividido
em atos;
num poema do gênero lírico, ouve-se a voz do eu-poético que desabafa; num texto do gênero
narrativo, ouve-se a voz do narrador (que é quem conta a história); já textos do gênero dramático,
NORMALMENTE, não contam com narrador, uma vez que são as rubricas que trazem aquilo que
um narrador diria;
textos dramáticos são compostos, quase que exclusivamente, por discurso direto – que ocorre
quando a fala do personagem é exposta fielmente, e não reproduzida por um outro alguém.
Confira abaixo o exemplo de um texto dramático.
ESTUDO DIRIGIDO
Repare a importância das rubricas e a presença predominante da estrutura dialógica.
E claro, não deixe de prestar atenção na história! Divirta-se!
AMÉLIA Senhor conde, o café.
CONDE Já são oito horas? (E recebe a chávena)
AMÉLIA Há também uma carta. (Dá-lhe)
CONDE (Bebe o café. Depois põe os óculos e começa a ler a carta)
A caligrafia é do Celestino. Vejamos, vejamos.
Gentilíssimo senhor: Ontem à tarde ao sair de sua casa devo ter
esquecido na mesa da sala de jantar um certo veneno para os ratos.
Não é tanto pelo valor da coisa em si (são poucos escudos), mas
porque tenho necessidade dele por motivos que não posso explicar
Estudo Dirigido/Redação/II trimestre/8ºEF/2012 1

por escrito, e que lhe contarei a viva voz. Ficaria muito agradecido se me mandasse esse veneno por meio
da Amélia. É um embrulho de papel amarelo que contém uma quantidade de pó branco. Obrigado e até
breve.
Vosso Celestino. (O Conde dobra a carta, ri-se e chama) Amélia! Amélia! (Toca a campainha) Amélia! És
surda?
AMÉLIA (Entrando) Que pressa! Estava a servir o café nos outros quartos. Eu só tenho duas pernas!
CONDE Cale-se, cale-se, por favor. Veja na sala de jantar sobre a mesa. Deve estar aí um pacote de pó
amarelo…
AMÉLIA Ah, sim, açúcar. Já o meti no açucareiro, pois já tinha pouco.
CONDE Qual açúcar? Qual açúcar! Aquilo é veneno, desgraçada! Deite tudo fora!
AMÉLIA (Espantadíssima) O que eu fiz! O que eu fiz!
CONDE (Preocupado) Que fizeste tu, por amor de Deus?
AMÉLIA Pus açúcar no café.
CONDE (Mexendo-se na cama) O quê? No café que me acabas de servir?
AMÉLIA (Mais morta do que viva) Em todos os cafés. (Desmaia).
CONDE (Correndo para os outros quartos) Quietos, todos! Quietos, todos! Não bebam o café.
CONDESSA (Está a beber o café) Que dizes? Estás louco?
CARLOTA E ALDA Pai, não nos meta medo.
CONDE (Desesperado) Estamos envenenados! Aquele café… Celestino… Os ratos… Essa ignorante da
Amélia…
CONDESSA Mas pode-se saber o que aconteceu?
CONDE Vejam só! O veneno dos ratos no café. Maldito Celestino, Maldita Amélia.
CONDESSA E FILHAS (Chorando) Bebemo-lo todo.
CONDE Depressa, um médico… um farmacêutico… um cirurgião… (Agarra-se ao telefone) Socorro!
Socorro! Doutor… Envenenados… Depressa!
CONDESSA Já sinto o efeito do veneno. Vou morrer. (Desmaia)
CARLOTA Sinto os suores da morte… Soluços horrorosos. (Desmaia)
ALDA Morro. (Desmaia)
CONDE (Com as mãos na cabeça) Oh, pobre família! Mulher! Filhas! Uma família inteira envenenada com
veneno dos ratos! Sinto calor no estômago. É o fim! Onde estamos! Adeus, minhas criaturas. (Cai numa
poltrona)
MÉDICO (Entrando com os enfermeiros) Depressa, uma lavagem gástrica a todos. (Todos a fazer
gargarejos)
PORTEIRO (Entrando) Dão licença? Estava a porta aberta. Uma carta para o senhor conde.
CONDE (Voltando-se para o doutor) Doutor, por favor, leia-me a carta. Estou sem forças.
MÉDICO (Lê) Gentilíssimo Senhor: Não se incomode. Não precisa de me mandar o pacote. Aquele burro
do homem da drogaria acaba de me telefonar advertindo-me que ontem se enganou. Em vez de veneno
para os ratos, deu-me açúcar. Podeis ficar com o pacote, considerando que é um modesto presente que
vos faço, em paga dos muitos favores que vos devo. Não precisais de me agradecer. Vosso
aperfeiçoadíssimo Celestino.
TODOS (Ainda a gaguejar, e com um fio de voz) Bendito… maldito Celestino.
http://educoprof.blogspot.com.br/2012/02/conhecendo-mais-o-texto-dramatico.html
PARA TREINAR
Leia as duas propostas a seguir e escolha apenas uma delas:
I. Escreva um Roteiro Dramático tendo como contexto uma reunião entre os integrantes dos capitães
da areia, discutindo sobre se Dora poderá ficar ou não com eles no Trapiche.
II. Escreva um Roteiro Dramático tendo como personagens pais e filhos, onde os adolescentes
mostram aos seus pais a importância do empreendedorismo e da ação social para a melhoria da
sociedade.
INSTRUÇÕES:
Mínimo: 15 falas ou 20 linhas;
Obedeça à estrutura de um roteiro dramático: diálogos, rubricas, ausência de narrativas.
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ALUNO: Nº
SÉRIE: ANO TURMA: TURNO:
DATA: _____/____/2012 TRIMESTRE:
TÍTULO:
FOLHA DE RASCUNHO
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ALUNO: Nº
SÉRIE: ANO TURMA: TURNO:
DATA: _____/____/2012 TRIMESTRE:
TÍTULO:
FOLHA DEFINITIVA
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