Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Ambientais - IESA - UFG

computacionais ou protocolos de pesquisa (com ou sem pedido de patente), ou outra
modalidade aprovada pelo Conselho Diretor.
No projeto integrado, a elaboração do TCC poderá ser realizada em grupos de
dois ou mais alunos e ficará sob a orientação de um ou mais professores orientadores.
Esse trabalho poderá ser apresentado em um dos seguintes formatos: relatório técnico,
artigo científico, programas computacionais ou protocolos de pesquisa (com ou sem
pedido de patente), ou outra modalidade aprovada pelo Conselho Diretor.
Em ambas modalidades, o aluno deverá, obrigatoriamente, submeter o
resultado a uma defesa pública com banca constituída pelo orientador e dois
examinadores. Um desses examinadores deverá pertencer ao quadro de professores
do IESA.
9. Duração do curso e disciplinas
O curso terá a duração de 4 anos (ou mínimo de 6 e máximo de 14 semestres),
devendo o estudante cursar disciplinas obrigatórias do núcleo comum nos dois
primeiros anos e as disciplinas obrigatórias e optativas do núcleo específico nos dois
anos restantes. As disciplinas do núcleo livre poderão ser cursadas em qualquer ano.
Para garantir a oferta contínua das disciplinas de caráter optativo, o Instituto de
Estudos Socioambientais optará pela oferta da disciplina em pelo menos uma vez a
cada dois semestres letivos consecutivos, sempre que o número de estudantes
inscritos ultrapassar o mínimo de cinco.
10. Estratégias para Implementação do Currículo
Para garantir os princípios estabelecidos na elaboração do currículo proposto,
deverão ser adotadas diversas ações, entre as quais podem ser destacadas:
a) Realização de Seminários com o Corpo Docente
Considerando que o currículo não corresponde à enumeração simples do elenco
de disciplinas, mas ao desenvolvimento efetivo de todas as atividades de ensino, das
quais o estudante participa durante o seu curso, a implantação deste currículo requer
um estudo permanente sobre a metodologia de ensino de cada disciplina e o
desencadeamento de um processo contínuo de avaliação e redimensionamento de
atividades. Com base nesses estudos, propõe-se a adoção de alternativas
pedagógicas que atendam às necessidades dos estudantes, tais como seminários
entre os docentes, como o acompanhamento do Núcleo Docente Estruturante (NDE).
Nestes seminários, todos os professores dos cursos de Ciências Ambientais terão a
oportunidade de discutir e avaliar o ensino desenvolvido na sua disciplina, bem como
estabelecer procedimentos didáticos conjuntos que favoreçam a formação do
profissional. Tais reuniões podem permitir, ainda, a integração entre as disciplinas do
curso e o estudo dos princípios orientadores do currículo, incluindo temas relacionados
à formação de professores, à metodologia de ensino e aos respectivos conteúdos.
b) Acompanhamento dos estudantes ingressantes no curso de Ciências
Ambientais
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