Livro IV – Curso Normal - Conexão Professor

Outras Sugestões de Atividades
Estas sugestões, além de ajudarem a explorar diferentes enfoques do trabalho na área de Ciências,
constituem bons exemplos de práticas didáticas inovadoras para os futuros professores.
Experimentos em Ciências
Trabalhar com experimentos em Ciências ajuda a compreender melhor a realidade, desde
que tomemos o cuidado para que os nossos alunos não se tornem meros expectadores das
experiências realizadas. Os experimentos são grandes auxiliares no ensino de Ciências, mas
precisam ser bem conduzidos. É importante que nós, professores, não adiantemos o resultado
esperado. Nossos alunos devem formular hipóteses e chegar às suas próprias conclusões,
orientados por nós. Trabalhar com experimentos não requer materiais sofi sticados, pode ser
utilizado material reciclado e outros do dia-a dia como tampas de garrafa, retalhos, potes, rolhas
etc. Envolver os futuros professores com experimentos constitui uma prática interessante.
A montagem de um terrário permite a observação do ciclo da água na natureza. Um aquário
permite a observação do comportamento de um ser vivo e a sua relação com os vegetais
aquáticos. As coleções de insetos ou folhas permitem ao aluno fazer observações sobre as
características dos mesmos.
Peças Teatrais em Ciências
Adaptações de livros como Vidas Secas de Graciliano Ramos 11 para peça de teatro permite uma
discussão interessante sobre a escassez de água. Além disso, envolve uma articulação bastante
interessante entre Ciências e Língua Portuguesa.
Visitas
As visitas ocorrem num clima de bastante descontração, mas nem por isso deixam de estar
a serviço da construção de conhecimentos e ampliação do universo cultural dos futuros
professores. Se bem exploradas por nós, formadores, contribuem signifi cativamente para
as discussões acerca da prática pedagógica em Ciências e Matemática. Alguns espaços são
especialmente interessantes, tais como:
11 Ramos, G. Vidas Secas, São Paulo: Record, 2003.
118 Ensino Fundamental e Ensino Médio