Livro IV – Curso Normal - Conexão Professor

INTRODUÇÃO
Curso Normal em Nível Médio
É assim que venho tentando ser professor, assumindo minhas convicções, disponível
ao saber, sensível à boniteza da prática educativa, instigado por seus desafi os que não
lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações, acompanhadas sempre
do esforço por superá-las, limitações que não procuro esconder em nome mesmo do
respeito que me tenho e aos educandos.
(Freire, 1996, p.71-72)
Este documento é fruto de um trabalho de diálogo entre os professores da rede pública estadual
do Rio de Janeiro e de professores universitários. Diálogo para a construção de um projeto
de orientação curricular que buscasse refl etir, em conjunto, sobre a prática docente cotidiana,
que buscasse repensar os currículos frente aos novos conhecimentos e saberes, tudo isso para
contribuir para que o ensino da rede pública estadual supere alguns dos problemas que a
atingem.
A tarefa de escrever uma orientação curricular foi compartilhada – com os professores a
quem ela é destinada e com os professores envolvidos diretamente na formação de futuros
professores.
O ponto de partida foi o marco legal para a educação pública brasileira: a educação é um
direito de todos e um dever do estado. A fi nalidade da educação básica é “desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” 1 .
Uma redação preliminar da proposta foi encaminhada às escolas da rede pública estadual em
novembro de 2004. Após discussões 2 , o documento foi reapresentado nas escolas em fevereiro
de 2005.
1 Artigo 22 da Lei no 9394 de Diretrizes e Bases para a Educação Brasileira, de 1996.
2 A discussão do documento preliminar foi iniciada em reuniões de trabalho promovidas pela Secretaria de Educação do
Estado do Rio de Janeiro em 27 de novembro e 4 de dezembro de 2004, e teve continuidade em reuniões nas escolas, no
envio de sugestões e críticas pelos professores, e a conseqüente leitura e incorporação destas sugestões pela equipe de
autores.
Apresentação 13