: AUTO-AVALIAÇÃO

Maria Celina Melchior
Avaliar é atribuir um valor a fatos, objetos e desempenhos. Avaliar em educação é, segundo LUCKESI (1998, p.18), "julgar dados relevantes
para tomar uma decisão".
Auto-avaliar-se é o ato de julgar seu próprio desempenho nas atividades propostas. É a análise do esforço despendido em relação à sua
capacidade; do resultado obtido em relação ao que foi solicitado.
Na concepção tradicional de educação, a auto-avalição não existia e se alguém tentasse usá-la era severamente criticado pelos colegas, pois
o professor era o "dono" da nota do aluno. Na Escola Nova, passou a ter soberania. A avaliação do professor era determinada pela auto-
avaliação do aluno. Em decorrência disso, aconteceram abusos e hoje muitos educadores rejeitam o seu uso, sem uma análise mais profunda
da problemática existente, e preferem, também neste caso, abandonar e criticar seu uso em vez de procurar uma transformação na forma
como vem sendo feita.
Foi a forma como era feita a auto-avaliação que desvalorizou seu uso. O aluno era convidado a atribuir uma nota ao seu desempenho, sem
ter um critério claro, e esta nota tinha, em muitos casos, com professores mais extremados, valor absoluto registrado nos documentos do
aluno. Alguns professores faziam uma média das notas dadas por eles com a nota da auto-avaliação do aluno, também com critérios
diferentes, ou até sem que um soubesse o que o outro estava considerando.
Nestes casos, concorda-se com OTT (apud KRAHE, 1990, p.164), quando diz: "a auto-avaliação pode tornar-se auto-restringente e auto-
suficiente, negando a dimensão de ser que se constrói na interação com os demais".
A auto-avaliação é um instrumento utilizado pelos componentes da ação pedagógica - professor e aluno - e não pode estar desvinculada do
projeto pedagógico.
Sobre isto, BARTOLOMEIS (1981, p.41) afirma: "a auto-avaliação usada na escola pode estar mascarando a sua falta de dimensão social,
desviando a avaliação para os alunos, que servem de bode expiatório". Desta forma, a escola não cumpre com sua função de favorecer o
desenvolvimento integral do aluno que é aprovado, não causando constrangimento para o professor ou para a escola.
Entendendo-se a avaliação escolar segundo a fórmula socrática do "conhece-te a ti mesmo", o papel da auto-avaliação é fundamental para
auxiliar o professor a melhor conhecer o seu aluno. Além disso, ela é importante para o próprio conhecimento de suas capacidades.
Segundo FERNANDEZ (1996, p.82), "é essencial para o aluno a capacidade de auto-avaliação, de direção pessoal de seus próprios
caminhos para a busca da aprendizagem". Através da auto-avaliação, o indivíduo tem oportunidade de desenvolver a capacidade crítica,
iniciando estas atividades com as análises voltadas para si próprio, para suas relações com o conhecimento e com os outros, através da
autocrítica.