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Direcional Educador, Março 11
28
CUrSo
famosos comentários: "Ah! O fulano é assim mesmo!
Esse garoto não tem mais jeito!" Ou podemos
nos permitir escutar o pedido de socorro desse aluno,
que muitas vezes está apenas esperando uma
chance?
Primeiramente precisamos nos apropriar deste assunto
com o compromisso e responsabilidade que o
mesmo requer;
Ação de mobilização dos alunos (familiares) e professores
(escola) pode-se iniciar pelo Projeto Político Pedagógico
da escola;
Refletir a concepção de educação e rever posturas
na escola;
Não planejar PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS
como evento. O objetivo é possibilitar um espaço para
que aflore o processo de conscientização, construção
para que possa ser apropriado (apreendido) e significado;
Discutir e delinear ações efetivas para o dia a dia
sobre a prevenção ao uso de drogas. Para tanto:
-Escuta qualificada;
-Atenção ao outro;
-Acolhimento;
-Conhecimento;
-Adotar estratégias midiáticas, destacando-se
a importância da utilização da produção de vídeo
como informação alternativa pois ele permite chegar
à realidade mais próxima do aluno. Através do
vídeo o aluno pode ter acesso, por exemplo, aos
movimentos históricos de seu próprio povoado, cidade
ou algumas cidades vizinhas;
- Uso da internet, mediado e acompanhado;
-Produção textual;
-Material escrito (informativo) sobre o assunto
construído pelos professores e escola;
-Palestras para professores, escola e, posteriormente,
utilizar com alunos;
- Proporcionar para que os alunos produzam o material
referente ao assunto, observando sua percepção;
-Analisar antes de julgar cada caso e cada um dos
nossos alunos, crianças e adolescentes, pois a forma
de abordagem quanto às cobranças dos insucessos e
a baixa autoestima terá grande chance de, na exclusão,
encontrar o “outro”caminho: o das drogas...
Finalizando, lembramos que escola e professor
devem estar abertos, de forma receptiva, a acolher
com ética os sujeitos. Somos peças indispensáveis
nesse processo e devemos dedicar nosso potencial
e chegar aos nossos alunos antes das drogas e assim,
seremos capazes de alimentar sonhos ao invés
de sufocá-los com a ilusão danosa da droga.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BAKTHIN,M. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamen-
tais do método sociológico na ciência da linguagem. São Paulo: Huci-
tec,1981.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa. Edições 70.1997.
CARVALHO NETO, C.Z. Por uma pedagogia vivencial. Revista Direcional
Escolas. 2005.
DEMO, P. Educar pela Pesquisa. Autores Associados, Campinas, 5a ed.
2001.
FREIRE,Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa. 12 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
FIORI, E.M. Aprender a dizer a sua palavra. In. FREIRE, P. Pedagogia do
Oprimido. 34 ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1987.
FOUCAULT, M. A Ordem do Discurso. São Paulo: Loyola, 1986.
LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte Uni-
versitário,1978.
MATTOS, R.M.; Castanho, M.I.S.; Ferreira, R.F. (2003). Contribuição de
Vygotsky ao conceito de identidade:uma leitura da autobiografia de Es-
meralda. Estudos e Pesquisas em Psicologia [on line]. Rio de Janeiro. v.3,
n. 1.Disponível em: www2.uerj.br/~revispsi/v3n1/artigos/artigo8v3n1.
html. Acesso em 13/04/2006.
Liliana Stadnik é pedagoga com
habilitação em Educação Infantil
e Anos Iniciais, habilitação nos
Fundamentos da Educação,
Supervisão e Administração Escolar.
Especialização Lato sensu em
Didática e Metodologia do Ensino
e Mestrado em Psicopedagogia.
Membro Títular da ABPp/SC. Supervisora Escolar e
Professora Universitária com atuação na Graduação
e Pós-graduação (Educação e Psicopedagogia) em
diversas instituições.
Maria Taís de Melo é Ph.D.
em Engenharia e Gestão do
Conhecimento (EGC/UfSC), Dra. em
Mídia e Conhecimento e Mestre
em Psicologia (UfSC), atuando em
Psicologia do Trabalho no Hospital
Regional de São José/SC. E-mail:
maria-tais@hotmail.com
PESQUISA
A equipe de Direcional Educador quer conhecer melhor nossos leitores. Por isso, estamos publicando nesta edição
uma pesquisa. É simples participar: basta responder e concorrer a prêmios. Três leitores serão sorteados.
Nosso objetivo é fazer uma revista cada vez melhor.
Envie suas respostas pelo fax (11) 5084-3807, pelo correio (veja endereço no expediente desta edição) ou através
do site www.direcionaleducador.com.br.
Para concorrer aos prêmios, preencha corretamente todos os espaços. Farão parte do sorteio as respostas recebidas
até o dia 28/03/11. O sorteio acontecerá dia 13/04/11, no 1º Direcional Educação. Os ganhadores declaram
concordar com a publicação de suas imagens na revista Direcional Educador, versão impressa e digital, divulgando
o resultado do sorteio.
Nome___________________________________________________________________________________________________
Endereço________________________________________________________________________________________________
Bairro________________________________________________CEP_______________________________________________
Cidade/Estado________________________________________Tel_______________________________________________
E-mail, site ou blog, se houver______________________________________________________________________________
Data de nascimento___________________________________Profissão__________________________________________
Assinale os assuntos que mais lhe interessam:
( ) Adolescência
( ) Alfabetização
( ) Arte educação
( ) Berçário
( ) Educação Infantil
( ) Ensino a distância
( ) Ensino Fundamental
( ) Ensino de línguas
( ) Família e escola
( ) Gestão escolar
( ) Inclusão
( ) Literatura infanto-juvenil
( ) Matemática
( ) Políticas públicas
( ) Práticas de incentivo à leitura
( ) Psicopedagogia
( ) Saúde do professor
Assinale as seções e colunas fixas que mais lhe interessam:
( ) Agenda
( ) Curso (publicado periodicamente nas páginas centrais
da revista com direito a certificação)
( ) E agora Professor? – Por Cassiano Zeferino de Carvalho
Neto
( ) Educação para a infância – Por Emilia Cipriano e
Claudio Castro Sanches
( ) Entrevista
( ) Espaço do escritor
1º Livros do
Grupo Direcional
PARTICIPE!
2º Mini System
3º Vale Presente
O Boticário
( ) Livros
( ) Página do Psicopedagogo – Por Maria Irene Maluf
( ) Perfil da rede
O que mais gosta na Direcional Educador?
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O que menos gosta na revista?
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Em sua opinião, o que podemos fazer para melhorar a
revista?
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Aproveite este espaço final para criticar, elogiar, sugerir
algo mais que julgue importante. Agradecemos sua
participação.
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