Igor Alves Dantas de Oliveira Prof - Faap

educação e esqueciam das outras políticas públicas. A educação, inclusive, foi uma questão
que desagradou os eclesiásticos, uma vez que a reforma educacional previa “uma educação
que enfatizava o pensamento independente, a liberdade de doutrina religiosa e a rejeição da
hierarquia” (SALVADÓ, 2008, pp. 56-57).
Não demorou para que as instituições tradicionais da Espanha se voltassem contra o
regime republicano. A Igreja mobilizou os fiéis incentivando uma postura espiritual e
patriótica. Além da Igreja, os militares também se posicionaram cautelosos frente à
República. O exército, desde o final do império, estava se fechando cada vez mais, de forma
que as famílias pertencentes à academia militar evitavam ter laços sociais com outros grupos
não militares (GRAHAM, 2006, p. 26).
Entre os oficiais do exército colonial na África, onde estava Francisco Franco,
surgiram opiniões mais ríspidas de que a sociedade e a política espanhola não estavam bem.
Em 1927, Franco assumiu o posto mais alto na academia militar de Zaragoza e convidou os
africanistas que estiveram com ele no exército colonial para assumirem o professorado. Logo,
a academia de Zaragoza se transformou em um centro de opiniões, baseado na idéia de que os
militares deveriam ser os guardiões e salvadores da Espanha e do império e com isso se
tornou, também, um dos principais centros de uma política ultranacionalista. Os movimentos
em Zaragoza preocuparam a República que em junho de 1931 decidiu fechar a academia
militar. Além disso, a política republicana também acabou com as promoções por mérito que
foram concedidas durante a guerra do Marrocos, irritando profundamente os africanistas. As
atitudes adotadas pela República representaram uma afronta aos ideais ultranacionalistas e
muitos oficiais se tornaram hostis às metas republicanas de impor um governo de controle
civil e constitucional sobre o exército (Idem, pp. 26-27).
Não só a Igreja e os militares se posicionaram contra a política republicana, como
também parte do setor civil da sociedade espanhola. Muitas pessoas da classe média, de visão
conservadora e que seguiam o catolicismo, ficaram revoltadas quando a República e as
reformas republicanas começaram a interferir na cultura católica que indicava o
comportamento da vida cotidiana na Espanha. Os republicanos legislaram para impedir as
ordens de educação religiosa, acreditando que elas criavam uma barreira para a criação de
uma nação republicana. A tentativa de acabar com a educação religiosa foi um fracasso,
porque todo o período que antecedeu o início da guerra civil, o clérigo continuou atuando na
educação. Mais do que isso, a Igreja mobilizou uma grande força conservadora para se opor à
República (Idem, pp. 28-30).
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