Um Framework para desenvolvimento de Ambientes Virtuais de ...

o caráter exploratório, interativo, comunicativo e autônomo da aprendizagem do
aluno). Tais sistemas devem ser capazes de: modelar e representar o domínio de
estudo; modelar as necessidades e o conhecimento corrente do estudante; facilitar a
comunicação (possibilitando uma melhor colaboração) entre os estudantes de um
mesmo curso (presencial ou à distância); facilitar o acesso à informação relevante
para o curso, entre outras funcionalidades.
Alguns esforços de pesquisa têm sido feitos para construir tais ferramentas [Moran
1997; Alves 1998, Santos 1998]. Porém, em geral, ou elas são incompletas, no que
concerne as necessidades pedagógicas (em especial a cooperação), ou elas
correspondem a soluções ad hoc centradas em domínios específicos.
Neste artigo, apresentamos um framework para o desenvolvimento de Ambientes
Virtuais de Estudo Cooperativo na Internet (FAVECI), desenvolvido a partir da
experiência que adquirimos ao longo do desenvolvimento de ferramentas segundo
as novas linhas pedagógicas (Projeto VIRTUS - UFPE, http://www.cac.ufpe.br).
Nossa abordagem de desenvolvimento de software fundamenta-se no paradigma de
agentes inteligentes como elemento intermediador do processo de interação entre o
estudante e a informação digital. O objetivo é prover uma ferramenta para
montagem de cursos na Web que se configuram como um ambiente de auxílio ao
estudo, tanto como complemento a aulas expositivas, quanto como ambiente autosustentável
de ensino à distância. Em ambos os casos, o ambiente pressupõe a
existência de um professor que edita o material didático inicial e gerencia o
ambiente do ponto de vista pedagógico.
Cada ambiente conta com cinco agentes, que auxiliam os estudantes no processo
de aprendizado, oferecendo facilidades como: Sala de reuniões, Mural virtual com
fórum de debates, Biblioteca virtual, Caixa de respostas, Exercícios de fixação,
entre outras. Cada ambiente conta ainda com duas bases de conhecimento: as
Hipertransparências, com o conteúdo a ser estudado, e as Fichas dos estudantes,
com informações sobre cada estudante cadastrado por aquele ambiente.
A seção 2 traz o estado da arte da Informática na Educação, seguida da seção 3,
que apresenta as linhas gerais do framework FAVECI. A seção 4 mostra a
arquitetura e os módulos do sistema em detalhe. A seção 5 apresenta a
implementação do framework, finalizando com conclusões e indicações de
trabalhos futuros na seção 6.
2. A Informática na Educação
O uso da Informática associada a processos educacionais tem seguido, nas últimas
três décadas, sobretudo dois modelos de ensino já bem sedimentados - o modelo
interativo e o participativo -, e um terceiro, emergente - o modelo cooperativo.