Um Framework para desenvolvimento de Ambientes Virtuais de ...
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Nossa ferramenta, <strong>de</strong>senvolvida seguindo os conceitos <strong>de</strong> Inteligência Artificial<br />
Distribuída (IAD) mais recentes [Jemmings et al. 1998], baseia-se em uma<br />
arquitetura multiagente, on<strong>de</strong> cada agente tem seu comportamento <strong>de</strong>finido em<br />
função <strong>de</strong> seus objetivos específicos, e interage com os outros agentes (e avatares)<br />
<strong>de</strong>sta socieda<strong>de</strong> diretamente (através <strong>de</strong> linguagens <strong>de</strong> comunicação inter-agentes,<br />
como KQML [Finnin & Fritzson 1994], ou indiretamente (através <strong>de</strong> mudanças no<br />
ambiente) sem, contudo, buscarem solucionar nenhum problema inicial preciso,<br />
como acontece em sistemas <strong>de</strong> resolução distribuída <strong>de</strong> problemas.<br />
Ao contrário da abordagem clássica, baseada no comportamento individual<br />
humano, a IAD toma por base o comportamento social <strong>de</strong> um grupo, enfatizando<br />
as ações e interações dos agentes que compõem a socieda<strong>de</strong>. Por levar em conta<br />
conceitos <strong>de</strong> natureza sociológica/etológica, esta abordagem se mostra<br />
evi<strong>de</strong>ntemente mais apropriada <strong>para</strong> um ambiente <strong>de</strong> ensino cooperativo. Na<br />
abordagem <strong>de</strong> IAD adotada aqui, um sistema multiagente consiste em entida<strong>de</strong>s<br />
ativas (agentes) e entida<strong>de</strong>s passivas (que compõem o ambiente). Veremos a seguir<br />
uma <strong>de</strong>scrição <strong>de</strong>talhada dos componentes do sistema, projetados segundo os<br />
critérios apresentados nesta seção.<br />
4.2 Componentes do Sistema<br />
Cada ambiente <strong>de</strong> estudo é formado por cinco entida<strong>de</strong>s ativas (agentes) e oito<br />
entida<strong>de</strong>s passivas (ambiente), on<strong>de</strong> cada agente percebe partes do ambiente e age<br />
sobre ele <strong>de</strong> acordo com suas características e objetivos (Cf. Figura 2). Essa<br />
escolha foi feita tendo-se por base as funcionalida<strong>de</strong>s que <strong>de</strong>sejamos oferecer nos<br />
ambientes que serão criados, po<strong>de</strong>ndo sofrer modificações e acréscimos no futuro<br />
(seção 6).<br />
Entida<strong>de</strong>s Ativas<br />
Entida<strong>de</strong>s Passivas<br />
Browser<br />
CGI<br />
Navegador<br />
Consultor<br />
Monitor<br />
Notificador<br />
Editor<br />
PERL<br />
Hipertransparências<br />
Glossário<br />
Biblioteca virtual<br />
Caixa <strong>de</strong> respostas<br />
Mural virtual<br />
Sala <strong>de</strong> reuniões<br />
Fichas dos estudantes<br />
Exercícios <strong>de</strong> fixação<br />
ASCII e HTML<br />
4.2.1 Entida<strong>de</strong>s Passivas<br />
Figura 2: Arquitetura do framework FAVECI.<br />
Hipertransparências: Base <strong>de</strong> informações formada por hipertextos com o<br />
conteúdo a ser apresentado aos estudantes que participam do ambiente <strong>de</strong> estudo.<br />
Esses hipertextos po<strong>de</strong>m ser livremente visitados pelo estudante, que conta com o
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