tatiana lourenço de carvalho - Uece

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CAPÍTULO 1
REFERENCIAL TEÓRICO
1.1 Revisão da literatura: Relação entre Internet, gêneros digitais e ensino
Pesquisas empenhadas em investigar as potencialidades pedagógicas
da Internet e dos gêneros digitais e em descrever as características desses
gêneros bem como da linguagem usada na Web vem sendo cada vez mais
frequentes.
Tais interesses de pesquisas se refletem, por exemplo, no crescente
número de estudos que tratam da relação entre os gêneros discursivos
eletrônicos e o ensino de língua materna e/ou estrangeira. Muitas destas
investigações buscam estabelecer um diálogo entre as novas tecnologias e o
ensino. Como exemplos, podemos citar os trabalhos de: Silva (2001), que se
propõe a analisar a interação mediada por computador através de uma lista de
discussão num curso de ensino a distância via Internet; Leal (2007), que
pesquisa sobre a mediação pedagógica do chat educacional; Caiado (2007),
que trata da relação entre escrita digital e a escrita escolar, utilizando em
particular do gênero blog; Motta-Roth, Reis e Marshall (2007) pesquisam sobre
as possibilidades pedagógicas do gênero página pessoal para o ensino e
produção textual em inglês; Araújo e Costa (2007b), que tomam a Internet
como um espaço sócio-discursivo ampliando as possibilidades de interação e
incitando ao surgimento de vários gêneros discursivos; Araújo e Ribeiro
(2007d), no qual, a partir de situações reais do uso da linguagem, através de
gêneros como chat aberto infantil, e-mails, cartões virtuais, sites infantis e o
endereço eletrônico, intencionam estimular as crianças, em processo de
letramento, a perceberem as funções sociais da escrita no meio digital; Sousa
(2007), que por sua vez, propõe-se a exemplificar algumas evidências das
novas formas de interação na Internet para estabelecer possíveis implicações
pedagógicas para o ensino de língua materna entre outros.
No que concerne à compreensão da natureza e das funções dos
gêneros digitais, diversas pesquisas têm sido realizadas e publicadas no Brasil
e no exterior. Em nosso país, Marcuschi (2005) identifica e caracteriza os
gêneros digitais mais conhecidos atualmente, entre os quais se destacam o e-