EDUCAÇÃO E LEMBRANÇAS DA ESCOLA: O IMAGINÁRIO ... - Unifra

que, de maneira geral, o professor fosse apenas mais um, em um espaço de poderia ser
palco de parcerias e aprendizados mútuos e significativos.
A segunda série não me traz nenhuma lembrança, com exceção do nome da
professora, chamada Tia Ana Cláudia. Acho que talvez por isso, nos dias de
hoje, não tenho interesse algum por lecionar nessa série. Parece que ficou
uma lacuna em minhas lembranças dessa época (Relato autobiográfico de
B.X.H., 08/2005).
Por outro lado, o medo de fracassar pode ser o motor que vai impulsionar novas
conquistas, posições e atitudes, considerando que na maioria das vezes precisa-se de
desafios para conseguir-se os objetivos que de outra forma não seriam alcançados.
Dentro da perspectiva do imaginário, é possível apreender que a criação de novas
possibilidades, ou até mesmo o rompimento com determinadas posições e concepções, é
importante para que cada pessoa possa passar de uma posição instituída para uma
instituinte.
O imaginário instituinte nessa análise é marcado pela superação dos obstáculos
encontrados na escola e nas práticas educativas, por meio da figura de professores que
apoiaram as colaboradoras e se envolveram de maneira diferenciada nas suas trajetórias
educativas.
Nesse sentido, à medida que cada pessoa vai criando formas de romper com a
alienação de determinadas situações impostas (situações de que muitas vezes nem nos
damos conta, pois estão tão enraizadas que passam despercebidas em nosso dia-a-dia),
ela pode através do imaginário radical conquistar sua autonomia. Segundo Castoriadis
(2000), essa autonomia só pode ser alcançada enquanto projeto coletivo, mas que requer
a parcela particular de tomada de consciência sobre a responsabilidade individual para
que se concretize.
Na fala da estagiária B.X.H., observa-se que, ao mesmo tempo em que o medo
do fracasso está presente em toda a vida, desde seu processo inicial de escolarização até
os dias de sua entrevista para essa pesquisa, ele a impulsiona na busca por novas
possibilidades de superação.
Ainda sinto uma certa insegurança, certas dúvidas em relação ao estágio.
Tenho muito medo do fracasso, mas isso só me faz persistir e buscar o sucesso.
São obstáculos que eu irei vencer, com garra e amor à profissão (Relato
autobiográfico de B.X.H., 08/2005).
O medo do novo, da novidade, da desacomodação, é combustível para a
perpetuação de práticas consagradas como certas e intocáveis. Contudo, considerando e
retomando as constantes evoluções e transformações que se fazem sentir na sociedade
atual, a procura por novas possibilidades para trabalhar as transições por que as pessoas,