Prova de Avaliação da Articulação de Sons em Contexto de Frase ...

Introdução
A aquisição dos sons da língua materna é uma das primeiras tarefas desenvolvimentais
para qualquer falante de uma língua. Há actualmente um vasto leque de dados empíricos
sobre as capacidades perceptivas do bebé que apontam no sentido de que, na segunda metade
do primeiro ano de vida, se desenvolve a sensibilidade às características fonéticas,
fonotácticas, e prosódicas da língua materna. Este momento assinala a emergência da
aquisição da fonologia e da representação da estrutura fonológica da língua. Após uma fase
inicial de aquisição fonológica, geralmente situada pelos investigadores entre o aparecimento
da primeira palavra e a constituição de um léxico com cerca de 50 entradas, segue-se um
período de refinamento do sistema fonológico, processo gradual que se estende ao longo dos
primeiros cinco anos de vida. Dada a sua complexidade, é natural que as crianças pequenas
cometam algumas incorrecções na articulação dos fonemas que compõem as palavras da sua
língua no decorrer deste processo de aprendizagem. Estas incorrecções, a que chamamos a
partir de aqui desvios articulatórios, são uma componente normal do processo de
desenvolvimento, resultando de vários constrangimentos e limitações na capacidade de
categorização, articulação, planeamento motor e memória, entre outras. Munida de um
inventário fonético e fonológico incompleto, a criança simplifica a complexidade da
produção de fala começando geralmente por omitir sílabas e segmentos de palavras (e.g.,
FICO para frigorífico; CENOUA para cenoura; BINCO para brinco; POTA para porta),
substituindo frequentemente alguns sons por outros mais simples, muitas vezes dentro da
mesma categoria fonética (e.g., TOISA para coisa; PISSAMA para pijama). Modelos
articulatórios computacionais têm sido usados para analisar quantitativamente os
constrangimentos desenvolvimentais na articulação de fala de um ponto de vista muscular.
Por exemplo, o modelo neuronal DIVA (Guenther, 1995) é usado para simular desvios
articulatórios em fonemas-alvo produzidos em diferentes posições na palavra (e.g., Ijiri, Inui,
Amano, & Kondo, 2005). Num dos estudos realizados, Ijiri e colaboradores (ibd.)
observaram que a redução na velocidade da movimentação da língua no DIVA gerava o som
/∫/ em vez de /s/, quando em posição inicial de palavra. Estes resultados são interessantes e
sintonizam com dados provenientes das análises de amostras de desvios articulatórios por
substituição extraídos de um corpus de conversação adulto-criança de língua materna
japonesa. Tal como observado pelos investigadores, é frequente crianças japonesas entre os 2
e os 4 anos produzirem a articulação SHU-PA para su-pa (supermercado) e SHA-KASHU para
sa-kasu (circo). Noutras línguas, como em Português Europeu (PE), observa-se fenómeno
análogo (e.g., CHAPATO para sapato; CHOL para sol).