10 - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - Uniaraxá

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DE ARAXÁ 

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E HUMANAS 

SUMÁRIO 

1. PERFIL DO CURSO................................................................................................................. 03 

1.1 APRESENTAÇÃO..................................................................................................................... 03 

1.2 JUSTIFICATIVA........................................................................................................................ 06 

1.3 PERFIL DO EGRESSO ........................................................................................................... 07 

1.4 ÁREAS DE ATUAÇÃO............................................................................................................. 09 

2. ATIVIDADES DO CURSO........................................................................................................ 09 

2.1 ENSINO.................................................................................................................................... 09 

2.1.1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS...................................................................... 09 

2.1.2 NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM.................................................................................... 10 

2.1.3 AVALIAÇÃO DE CONTROLE DE QUALIDADE DA GRADUAÇÃO ACQG.......................... 10 

2.1.4 PROGRAMA DE MONITORIA.................................................................................................. 11 

2.2 PESQUISA................................................................................................................................ 12 

2.3 EXTENSÃO............................................................................................................................... 12 

2.4 ATIVIDADES COMPLEMENTARES........................................................................................ 13 

3. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO........................................... 13 

3.1 ARQUITETURA CURRICULAR................................................................................................ 16 

3.1.1 INTEGRAÇÃO DOS NÚCLEOS DE CONTEÚDOS................................................................. 17 

3.2 

3.3 

EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS................................................................................................. 

NDE - NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE 

21 

56 

4. INFRAESTRUTURA BÁSICA .................................................................................................. 56 

4.1 LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO BÁSICA .................................................................. 56 

4.2 LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE......................................... 56 

4.2.1 INTEGRAÇÃO.......................................................................................................................... 56 

4.2.2 LABORATÓRIO DE GESTÃO DE PRODUÇÃO LGP........................................................... 57 

4.2.3 LABORATÓRIO DE SITUAÇÕES PRODUTIVAS E AUTOMAÇÃO LSP............................. 59 

4.2.4 LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E PROCESSOS 

SUSTENTÁVEIS LDPPS....................................................................................................... 59 

4.3 RECURSOS DIDÁTICOS......................................................................................................... 59 

4.4 BIBLIOTECA CENTRAL........................................................................................................... 60 

4.5 INFRAESTRUTURA COMPUTACIONAL................................................................................. 62 

5. FORMAS DE ACESSO AO CURSO........................................................................................ 63 

6. 

6.1 

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO DO CURSO................................ 

ENADE - COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO 

63 

65 

7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM........................ 66 

8. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ............................................................................ 66 

9. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO............................................................................... 67 

10. ATO LEGAL DO CURSO.......................................................................................................... 68 

ANEXO I 

Regimento do NDE 

1 

PPC aprovado em 07/05/2010 

pelo Conselho Universitário 

Resolução n. 002/2010 

Centro Universitário do 

Planalto de Araxá



LISTA DE FIGURAS 

Figura 1: Crescimento dos Cursos de Engenharia de Produção no Brasil.................................... 7 

Figura 2 Segmentos econômicos de atuação do egresso............................................................ 9 

Figura 3: Disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos........................................... 14 

Figura 4: Disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos profissionalizantes e de formação 

específica......................................................................................................................................... 15 

Figura 5: Eixos integradores............................................................................................................ 18 

Figura 6: Arquitetura curricular......................................................................................................... 19 

Figura 7: Quadro resumo de disciplinas.......................................................................................... 20 

Figura 8: Laboratórios para formação básica.................................................................................. 56 

Figura 9: Fábrica Modelo: uma integração dos laboratórios profissionalizantes............................. 57 

Figura 10: Uso integrado de laboratórios na criação de produtos e processos sustentáveis.......... 57 

Figura 11: Proposta de arranjo físico do LGP.................................................................................. 58 

Figura 12: Proposta de arranjo físico do LSP.................................................................................. 59 

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Planalto de Araxá



PROJETO PEDAGÓGICO 

CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 

1. PERFIL DO CURSO 

1.1 APRESENTAÇÃO 

O CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DE ARAXÁ UNIARAXA - é uma instituição 

de ensino superior que valoriza o ser humano, em sua dimensão de construção pessoal na 

perspectiva das possibilidades de intervenção social, assentada nos pressupostos pós-críticos da 

formação do ser humano. Assim, o UNIARAXÁ tem como missão promover a educação cidadã para 

a empregabilidade, a sustentabilidade e o cruzamento de fronteiras . 

A Instituição está situada na mesorregião 5 (Triângulo Mineiro/Alto Paranaíba) do Estado de 

Minas Gerais que se destaca pelos elevados indicadores econômico-sociais. Esta região se 

caracteriza por suas riquezas agrícolas, pecuárias, minerais, turísticas, comerciais e industriais. 

O UNIARAXÁ entende que o processo de desenvolvimento de uma região depende de todos 

os segmentos nela inseridos, e que a educação não é somente um processo de formação, mas de 

interação social que conduz à participação plena, produtiva e crítica das pessoas na sociedade. A 

consequência desse processo deve ser o desenvolvimento social. Daí a preocupação desta 

instituição em propiciar e incentivar a excelência das diferentes experiências de ensino que oferece. 

O Curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ procura atender à demanda das 

empresas regionais e da sociedade como um todo, na medida em que incorpora em sua matriz 

curricular a sustentabilidade em suas dimensões econômica, social, cultural, política e ambiental. 

Discussões, reflexões e práticas que envolvem esta noção ampla de sustentabilidade, são constantes 

na formação do futuro engenheiro. As disciplinas, dentro de seu escopo, buscam abordar a temática 

por meio de conhecimentos teóricos e/ou práticas diretamente relacionadas com as suas dimensões. 

Por exemplo, pode-se dizer que a dimensão ambiental é considerada quando se trata de 

temas como o uso racional dos recursos naturais, o reuso e a reciclagem de materiais, o 

aproveitamento de resíduos, etc. Já a dimensão econômica inclui a ênfase dada ao desenvolvimento 

econômico de uma região ou do país, promovendo a distribuição de renda e a minimização do 

impacto negativo que uma determinada atividade econômica pode gerar. A dimensão social é tratada 

quando se discutem a responsabilidade social, o bem estar e a qualidade de vida dos trabalhadores e 

também quando se combatem práticas de exclusão social e discriminação. Discussões e reflexões 

sobre identidade cultural e respeito à diversidade de culturas, por sua vez, buscam reforçar a 

dimensão cultural da sustentabilidade. Por fim, a dimensão política é considerada quando se 

estimulam ações que promovem a cidadania. 

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Planalto de Araxá



A sustentabilidade, temática que permeia as ações voltadas ao ensino, pesquisa e extensão 

do UNIARAXÁ, tem ganhado crescente relevância quando se trata da produção de bens ou serviços. 

Temas como produção mais limpa, uso racional de recursos, reuso, reciclagem, ecodesign, análise 

de ciclo de vida de produto, entre outros, passaram a fazer parte da realidade das organizações. 

Preocupações ambientais e responsabilidade social tornaram-se frequentes pela necessidade de 

cumprir os requisitos legais, por exigências do mercado interno e/ou externo, pela busca de melhores 

condições competitivas ou mesmo para possuir uma boa imagem diante da sociedade. 

Apresenta-se como uma iniciativa educacional moderna que conjuga, no seu plano 

pedagógico, metodologias sociais e humanas com tecnologias de informação avançadas, preparando 

profissionais adaptados ao trabalho em grupo, em rede, que estarão aptos a lidar com os novos 

desafios da produção contemporânea. Registra-se, na atualidade, um progresso científico e 

tecnológico dos mais marcantes. Vive-se, portanto, numa época de intensas mudanças, exigindo 

constantes adaptações dos indivíduos à realidade da sustentabilidade. 

A definição do objetivo do curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ apoiou-se no 

perfil de formação profissional expresso no PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) nas 

características profissionais que órgãos como a ABEPRO (Associação Brasileira de Engenharia de 

Produção), o MEC (Ministério da Educação e Cultura) e o CREA-MG (Conselho Regional de 

Engenharia e Arquitetura de Minas Gerais) acreditam que o engenheiro de produção deve possuir. 

Assim sendo, tem-se: 

1. Para o UNIARAXÁ, o egresso deve ser um profissional que deve apresentar autonomia 

intelectual, capacidade de aprendizagem continuada, atuação crítica e ética, sintonizada 

com as necessidades do país, com uma sólida base científica, humanística e cultural. 

Deverá, também, apresentar capacidade para lidar, entender e intervir de forma positiva 

no meio ambiente (Lei n. 9795, de 27/04/1999). 

2. De acordo com a Diretriz Curricular Nacional para os cursos de Engenharia (Resolução 

CNE/CES 11 de 11 de Março de 2002) 

formação técnico-científica e profissional geral, capacitado a absorver e desenvolver 

novas tecnologias, estimulado a atuar crítica e criativamente na identificação e resolução 

de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais, com 

3. Para a Associação Brasileira de Engenharia de Produção o engenheiro de produção deve 

, tecnológica e profissional que 

capacite o engenheiro de produção a identificar, formular e solucionar problemas ligados 

às atividades de projeto, operação e gerenciamento do trabalho e de sistemas de 

produção de bens e/ou serviços, considerando seus aspectos humanos, econômicos, 

sociais e ambientais, com visão ética e humanística em atendimento às demandas da 

(http://www.abepro.org.br/arquivos/websites/1/Ref_curriculares_ABEPRO.pdf) 

4 





Planalto de Araxá



4. Espera-se que para o Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura de Minas Gerais 

(como no CREA-SP) com sólida formação em 

conformidade com a concepção de cada profissão e exigência social e, identidade 

nacional, fundamentada numa formação geral comum em todo o país. Um profissional 

comprometido com a ética, com a melhoria da qualidade de vida, a preservação do meio 

ambiente e segurança da sociedade, capacitado ao aprendizado contínuo, que seja social, 

econômica e politicamente responsável, que tenha visão sistêmica e globalizada e esteja 

(Projeto pedagógico do curso de 

engenharia de produção - UFSCar, Sorocaba, 2008) 

Com base na revisão crítica dessas posições, o objetivo do curso de Engenharia de Produção 

do UNIARAXÁ é criar todas as condições necessárias para formação do profissional de Engenharia 

de Produção com um perfil: 

Com sólida formação científica, tecnológica e profissional que o capacite a identificar, formular 

e solucionar problemas ligados às atividades de projeto, operação e gerenciamento do trabalho 

e de sistemas de produção de bens e/ou serviços, considerando seus aspectos humanos, 

econômicos, sociais e ambientais, com visão ética e humanista em atendimento às demandas 

da sociedade. Esse profissional deve ser criativo e flexível, ter espírito crítico, iniciativa, 

capacidade de julgamento e tomada de decisão, ser apto a coordenar e atuar em equipes 

multidisciplinares, ter habilidade em comunicação oral e escrita e saber valorizar a formação 

continuada. 

O egresso de Engenharia de Produção pode atuar nas indústrias de manufatura, tais como 

as de eletrodomésticos, automóveis, máquinas e equipamentos; empresas de serviço, como por 

exemplo, construção civil, transporte aéreo, consultoria; agroindústria, como cana-de-açúcar, doces e 

alimentos; instituições públicas, tais como, Correios, Agência Nacional das Águas, Agência Nacional 

de Energia; Petrobrás; indústrias de extração e beneficiamento: petróleo, borracha, minérios; bancos 

de investimentos pertencentes ao sistema financeiro nacional e aos bancos multinacionais, entre 

outros segmentos, por exemplo, seguradora, fundos de pensão, empresas de telefonia. 

O egresso pode atuar em diversas áreas da empresa exercendo, por exemplo, a 

implantação e desenvolvimento de tecnologia de gestão. Funções operacionais (distribuição de 

produto, controle da qualidade do produto e da matéria-prima); funções de planejamento (expansão 

da capacidade, alterações na força de trabalho, análise de investimentos em equipamentos); funções 

financeiras (controle orçamentário, formação dos custos de produção, retorno sobre o investimento); 

funções logísticas (controle de estoques, administração de materiais; gestão de transportes); funções 

de marketing (projeto do produto, nichos de mercado a serem atendidos, integração do setor de 

distribuição). A demanda pelo egresso de Engenharia de Produção vem crescendo de modo 

representativo em vários segmentos econômicos. 

Isso o tem credenciado para atuar em diversos campos. Os engenheiros de produção vêm 

conquistando espaços valiosos no mercado de trabalho em função do seu perfil, ou seja, um 

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Planalto de Araxá



profissional com uma sólida formação científica e com uma visão global suficiente para solucionar de 

maneira sistêmica os problemas provenientes dos sistemas de produção, bem como do ambiente 

externo. Esse perfil responde às demandas requeridas pelo mercado e pela sociedade. O mercado 

tem-se mostrado amplo e diversificado para o egresso de Engenharia de Produção. Além das 

empresas tradicionais especializadas na manufatura, outros segmentos passaram a buscar as 

competências desse engenheiro. Alguns setores, pela própria dinâmica e pela alta taxa de 

crescimento, têm-se demonstrado promissores, gerando um cenário adequado para que o egresso 

possa atuar e usar na plenitude as competências profissionais adquiridas durante o curso de 

graduação. O perfil do Engenheiro de Produção responde às demandas do mercado e de setores 

específicos. Pode-se observar um aumento progressivo na procura desse profissional por um grande 

número de empresas e instituições. 

1.2 JUSTIFICATIVA 

O crescimento rápido da complexidade das organizações e de suas relações com o mundo 

exterior causou um aumento na demanda por diversos sistemas e métodos de tomada de decisão 

nos planos estratégicos e operacionais, cujo desenvolvimento, em todo o mundo, está associado à 

área de Engenharia de Produção. As aplicações dos métodos de Engenharia de Produção são hoje 

mundialmente reconhecidas como fundamentais para o sucesso competitivo das empresas, tendo 

sido constantemente mencionadas como fator de grande relevância no crescimento ou decadência de 

firmas e economias nacionais. 

A queda progressiva das barreiras econômicas num momento de globalização da economia 

vem exigindo das empresas um alto grau de competitividade que só pode ser atingido através da 

redução dos custos, do aumento da qualidade dos produtos e serviços e de intenso nível de 

flexibilidade e reação rápida a um mercado global e dinâmico. O cumprimento dessas metas exige 

maior qualificação do pessoal produtivo e gerencial. 

Tal situação, porém, dá-se em um ambiente planetário em processo acelerado de 

degradação humana, com desníveis insuportáveis de distribuição da renda, do conhecimento e de 

degradação ambiental para o qual muito tem contribuído o modelo de geração e acumulação de 

riquezas vigente fundamentado no consumo. Assim, o Engenheiro de Produção assume um papelchave 

no desenvolvimento futuro das sociedades, tendo função eminentemente conciliatória entre as 

necessidades de produção e consumo e as necessidades de preservação humana e ambiental, entre 

as novas tecnologias, o homem e seus ambientes. 

No Brasil, os Engenheiros de Produção vêm realizando, sobretudo, a implantação de novos 

padrões da qualidade e produtividade em todas as atividades industriais, agrícolas e comerciais, além 

de governamentais, sendo indispensável que sua atuação seja regida pela consciência da 

necessidade de criar um mundo sustentável. Neste contexto, o Engenheiro de Produção será peça 

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Planalto de Araxá



fundamental no desenvolvimento de novos sistemas produtivos em todos os ramos da atividade 

econômica e empresarial. 

Segundo a imprensa brasileira, as Engenharias de Produção, Mecatrônica e 

Telecomunicações têm as melhores perspectivas de mercado de trabalho. Os dados estatísticos dos 

vestibulares confirmam esta tendência, ou seja, o crescimento da Engenharia de Produção no país. 

Hoje são mais de cinco mil egressos formados nos cursos de graduação no país. A figura 1 mostra 

uma linha do tempo com o crescimento dos cursos de graduação no país. 

17 20 30 

+350 

Nº de 

cursos 

1993 1996 2001 2009 

Ano 

Figura 1 – Crescimento dos Cursos de Engenharia de Produção no Brasil 

Fonte: ABEPRO (2009) 

No Estado de Minas Gerais, hoje, são 47 instituições que têm cursos de Engenharia de 

Produção credenciados pelo MEC (www.mec.gov.br). As onze instituições que estão mais próximas 

do UNIARAXÁ são as seguintes: Centro Universitário de Formiga (UNIFORMG Formiga), Centro 

Universitário do Triangulo (UNITRI - Uberlândia), Faculdade Pitágoras de Divinópolis (Pitágoras - 

Divinópolis), Faculdade Politécnica de Uberlândia (FPU - Uberlândia), Faculdades Integradas do 

Oeste de Minas (FADOM - Divinópolis), Instituto de Ensino Superior e Pesquisa (INESP - Divinópolis), 

Universidade de Uberaba (UNIUBE - Uberaba), Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC 

Bom Despacho), Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas (FACIMINAS Uberlândia). 

Universidade de Viçosa (UFV - Rio Paranaíba), Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM 

Uberaba). 

Para o desenvolvimento regional é imperativo que sejam formados Engenheiros de Produção 

altamente qualificados para atender as demandas de grandes e médias empresas locais de 

mineração, laticínios e alimentos, aos segmentos de confecções e de móveis, para citar alguns, 

formados por médias, pequenas e microempresas. Visando atender a essa demanda por 

profissionais de engenharia de produção, apresenta-se o atual projeto de curso. 

Nesse contexto, o Curso de Engenharia de Produção terá papel importante no apoio à 

capacitação, treinamento, formação, consultoria especializada e outros meios de relação com a 

produção de bens e serviços locais. 

1.3 PERFIL DO EGRESSO 

De conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Curso de Engenharia de 

Produção do UNIARAXÁ proporciona condições a seus egressos para aquisição competências e 

habilidades para: 

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Planalto de Araxá



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia, assim 

como atuar em consultorias e acessórias de sistemas de bens e serviços; 

Desenvolver eficientemente atividades ligadas ao projeto, à operação e à gestão de 

sistemas de produção para a geração de produtos ou serviços, atentando às exigências 

de sustentabilidade e qualidade; 

Estudar, criar, analisar e avaliar a organização espacial de homens, máquinas e 

equipamentos, a fim de planejar, executar, controlar e avaliar os processos produtivos, 

dentro de conceitos globais de produtividade, qualidade e custos; 

Compreender a interação dos sistemas produtivos com o meio ambiente, atentando aos 

critérios de sustentabilidade, de forma a minimizar a utilização dos recursos naturais e a 

geração de resíduos; 

Projetar, conduzir experimentos e interpretar resultados utilizando ferramental estatístico 

e matemático a fim de modelar os sistemas de produção; 

Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas produtivos; 

Executar atividades tecnológicas que produzam mudanças qualitativas na sociedade e 

no meio ambiente, dentro de padrões éticos e morais; 

Planejar, realizar análise custo/benefício e tomar decisões, considerado o contexto 

social, ético, ambiental, político e cultural no qual esteja envolvido; 

Selecionar materiais, métodos e processos, levando em consideração aspectos éticos, 

sociais e ambientais; 

Fazer uso apropriado de novas tecnologias, colocando-as a serviço das empresas e da 

sociedade; 

Analisar e entender a política econômica, de forma a decidir corretamente sobre os 

problemas dos sistemas produtivos; 

Trabalhar em equipes multidisciplinares e exercer liderança; 

Desenvolver a consciência crítica para analisar e entender o impacto das soluções de 

engenharia propostas para o desenvolvimento social e econômico; 

Assimilar e aplicar novos conhecimentos, a fim de enfrentar situações novas, com 

criatividade e iniciativa. 

O perfil do egresso deverá apresentar habilidades como: 

Raciocínio espacial lógico e matemático; 

Conhecimento de língua estrangeira; 

Conhecimento da legislação pertinente; 

Domínio dos instrumentos de busca de informações; 

Saber estimar dados, com base na física do problema e noção de ordem de grandeza; 

Ler e interpretar desenhos, gráficos e imagens; 

Expressão oral e escrita com clareza, precisão e objetividade; 

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Planalto de Araxá



 

 

Conhecimento de meios e técnicas de informática; 

Conhecimento de metodologias e técnicas de pesquisa. 

1.4 ÁREAS DE ATUAÇÃO 

O egresso de Engenharia de Produção pode atuar em diversas áreas e segmentos 

econômicos. Isto só é possível devido a sua base multi e interdisciplinar oferecida na arquitetura 

curricular do curso, incorporando conhecimentos específicos de engenharia e aqueles característicos 

da base tecnológica da engenharia de produção. A figura 2 ilustra alguns dos setores onde o 

profissional de engenharia de produção pode atuar. 

Indústrias de 

manufaturas 

Empresas e 

serviços 

Agroindústria 

Atuação do Engenheiro 

de Produção 

Outros 

segmentos 

Instituições 

públicas 

Bancos de 

investimentos 

Figura 2: Segmentos econômicos de atuação do egresso 

2. ATIVIDADES DO CURSO 

2.1 ATIVIDADES DE ENSINO 

O projeto pedagógico do Curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ se pauta na 

garantia de uma sólida formação básica e específica, inter e multidisciplinar, articulando teoria e 

prática, privilegiando atividades obrigatórias de campo, laboratório e adequada instrumentalização 

técnica, bem como um ensino problematizado e contextualizado. Busca também estimular outras 

atividades curriculares e extracurriculares de formação, como monitoria, visitas técnicas, atividades 

de estágios e de extensão. 

2.1.1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 

A concepção de Educação priorizada pelo UNIARAXÁ procura contemplar a sociedade da 

informação e do conhecimento que cada vez mais exige a aprendizagem também mediada pela 

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Planalto de Araxá



tecnologia. Criou-se assim um programa de auto-aprendizagem, composto por atividades práticas 

supervisionadas que ampliam o Plano de Ensino de cada disciplina, esclarecendo mais 

detalhadamente sobre as atividades que serão desenvolvidas extraclasse pelo aluno 

(orientadas/supervisionadas pelo professor, via Portal Universitário) como preparação, 

implementação e/ou enriquecimento das aulas presenciais. Objetivos destas atividades práticas: 

Servir de ponte ao estudo autônomo e continuado; 

Ampliar e consolidar os conhecimentos adquiridos; 

Complementar e dinamizar o ensino presencial; 

Incentivar a interação virtual aluno/aluno e aluno/professor; 

Implementar a utilização da tecnologia como recurso de aprendizagem; 

Estimular uma nova postura do aluno frente à própria aprendizagem. 

Todas as atividades desenvolvidas com utilização das ferramentas do Portal Universitário 

(quadro de avisos, entrega de trabalhos, fóruns, salas de debate, agendas etc.) serão avaliadas 

presencialmente.Com esta estratégia pedagógica, regulamentada pela Resolução n. 06/2009, do 

Conselho Universitário, integraliza-se a carga horária do Curso nos termos da Resolução CNE/CES 

n. 02/2007. 

2.1.2 NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM 

Considerando as diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais e educacionais dos 

discentes busca-se através do programa de nivelamento, criar as condições necessárias para a 

aprendizagem proporcionando a eles o estudo dos conteúdos de Matemática e Português. 

Também, é ofertada Informática Básica para proporcionar aos alunos melhor desempenho na 

utilização dos recursos tecnológicos da Instituição e no mercado de trabalho. 

As aulas de nivelamento são oferecidas ao longo do semestre, em horário extraclasse, por 

professores e monitores com acompanhamento da Coordenação do Projeto, apoio dos 

Coordenadores de Curso e supervisão dos Diretores de Instituto. O acompanhamento diário das 

atividades poderá ser feito via Portal Universitário. 

A avaliação será processual e contínua, através de exercícios e provas variadas e, ao final do 

curso, será aplicada uma prova de conhecimentos para verificar o aproveitamento do aluno. 

Espera-se com este projeto que o aluno tenha um melhor aproveitamento em seus estudos, 

sucesso no seu curso e, posteriormente, prossiga na educação continuada oferecida pela IES. 

2.1.3 AVALIAÇÃO DE CONTROLE DE QUALIDADE DA GRADUAÇÃO ACQG 

Em vista das disposições emanadas do MEC, os cursos superiores são submetidos a um 

processo de avaliação, hoje denominado ENADE - Exame Nacional de Desempenho do Estudante, 

de acordo com programação e normas gerais de procedimento estabelecidas pelo Sistema Federal. 

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Planalto de Araxá



O Exame objetiva aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos 

programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas 

competências para compreender temas exteriores ao âmbito da profissão, ligados à realidade 

brasileira, mundial e outras áreas do conhecimento. 

Visando a adequação ao processo de avaliação governamental, o UNIARAXÁ adotou uma 

sistemática avaliativa nos mesmos parâmetros, de forma contínua, proporcionando ao aluno um 

estudo permanente de conteúdos relacionados à formação específica de cada curso. Esta avaliação 

explora habilidades e competências importantes para todas as áreas do conhecimento, com o 

objetivo de sanar as deficiências encontradas, preparando o aluno para exames externos, para 

concursos públicos, para a vida profissional e para o mercado de trabalho. 

A Avaliação do Controle de Qualidade da Graduação consiste em um programa institucional 

que visa ao aferimento semestral da qualidade de ensino oferecida pela IES, identificando a 

eficiência, a eficácia e a efetividade no processo avaliativo do ensino, visando à sua reutilização e/ou 

reprogramação para o alcance da missão institucional. Esta avaliação é de grande importância na 

sondagem do nível de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas pelos alunos no 

percurso de sua vida acadêmica. 

2.1.4 PROGRAMA DE MONITORIA 

A monitoria, como procedimento pedagógico, tem demonstrado sua utilidade, à medida que 

-22). 

Monitoria é o instrumento de ensino-aprendizagem que estabelece novas práticas e 

experiências pedagógicas, com o objetivo de fortalecer a articulação entre teoria e prática 

despertando o interesse do aluno pela docência, através da cooperação mútua entre docentes e 

discentes. 

O recrutamento de interessados dar-se-á por processo seletivo, de responsabilidade do 

coordenador de curso, com vagas divulgadas por edital público, contendo todos os critérios 

específicos inerentes ao processo. 

São atribuições do monitor: o auxílio aos professores na execução de tarefas didáticas e, aos 

alunos, o acompanhamento em estudos, trabalhos de laboratórios, de campo e/ou de pesquisa, 

sendo-lhe vedadas atividades de caráter administrativo e de regência de aulas em substituição ao 

professor. 

As atividades desenvolvidas na monitoria deverão gerar um relatório completo do aluno, com 

parecer do professor orientador, ao final do exercício da mesma. 

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Planalto de Araxá



2.2 PESQUISA 

A política de pesquisa, no Centro Universitário do Planalto de Araxá, por prerrogativa legal, 

objetiva desenvolver novas metodologias no âmbito da ciência, incentivar o desenvolvimento de 

linhas e grupos de pesquisa, proporcionar a melhoria do desempenho científico e sua articulação com 

o ensino, a extensão e a pós-graduação, além de promover a revisão crítica de questões teóricas 

e/ou práticas pertinentes ao objeto de análise. A competência investigativa faz parte do perfil do 

egresso do curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ e a infraestrutura para a iniciação 

científica apresenta as condições necessárias para o novo salto de qualidade que possibilitará a 

inserção da IES no contexto das unidades educacionais de referência. 

No decorrer do Curso, os alunos são incentivados à busca investigativa com o objetivo de 

ingressarem na pós-graduação, tendo em vista que as atividades de gerenciamento estão 

direcionadas para os níveis político, estratégico e de coordenação que, ao lado das inovações 

tecnológicas, garantem a sobrevivência das empresas. Portanto, é inconteste a necessidade de 

reformulação das práticas de produção e gestão, atualizando e capacitando o engenheiro de 

produção, segundo as necessidades impostas pelos novos tempos. 

A demanda por profissionais para atuarem de maneira efetiva no processo decisório das 

empresas da região, leva o graduado ao aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na área de 

Engenharia de Produção. 

2.3 EXTENSÃO 

O Centro Universitário do Planalto de Araxá UNIARAXÁ, independentemente de exigência 

legal, buscará a integração do ensino com as atividades de extensão para atingir as metas 

estabelecidas. A formação do Engenheiro de Produção deve vislumbrar uma ação cientificamente 

globalizada em favor da integridade do homem. 

Extensão é a função de comunicação do Centro Universitário do Planalto de Araxá 

UNIARAXÁ com seu meio, possibilitando seu retro-alinhamento face à problemática da sociedade, 

propiciando uma reflexão crítica e permanente de suas funções de ensino. 

A concepção de educação, pautada na flexibilização da organização curricular, na 

interdisciplinaridade e na autonomia intelectual do estudante para traçar o percurso de sua formação, 

por meio de práticas pedagógicas inovadoras e na necessária interação do Centro Universitário com 

a Sociedade por si só seriam bastante para repensar as atividades de Extensão. 

No entanto, o Centro Universitário do Planalto de Araxá, buscando integrar-se ao atual 

cenário de mudanças e ao estabelecer os princípios norteadores de suas atividades de ensino, 

pesquisa e extensão no seu Projeto Político Institucional, afluiu para a consolidação da prática da 

extensão universitária, dirigida para a promoção de uma educação, orientada para a formação do 

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Planalto de Araxá



profissional cidadão, crítico e participativo, comprometido com a paz e a justiça, que esteie a 

harmonia do mundo do trabalho com as demandas socialmente exigidas. 

São as ações de extensão que irão conduzir a Instituição, cada vez mais, para o 

estabelecimento da identidade institucional, firmada na missão: promover a educação cidadã para a 

empregabilidade, a sustentabilidade e o cruzamento de fronteiras 

2.4 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 

Visando à integralização dos conteúdos ministrados ao longo do curso, serão desenvolvidas 

de forma paralela, as atividades complementares com o objetivo de possibilitar o reconhecimento, por 

avaliação, de habilidades e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar. 

As atividades complementares possibilitam a prática de estudos independentes, transversais 

e interdisciplinares, além da atualização profissional permanente e contextualizada. As concernentes 

ao ensino, visam à complementação dos conteúdos não previstos nos ementários das disciplinas 

constantes na organização curricular. As concernentes à pesquisa, visam estimular o 

desenvolvimento de projetos de pesquisa, assim como incentivar a prática do pensamento científico e 

as relativas a extensão, visam principalmente, o desenvolvimento de habilidades comportamentais, 

políticas e sociais para consolidar o perfil de engenheiro de produção em busca da sustentabilidade. 

São consideradas como atividades complementares: monitoria, projetos de iniciação 

científica, projetos de extensão, viagens de estudo, palestras, participação nos projetos 

desenvolvidos, estágio curricular não-obrigatório, jornadas de estudos e semanas científicas. 

O aluno deverá cumprir uma carga horária mínima total de 160 (cento e sessenta) horas 

dessas atividades no decorrer do curso, podendo ser desenvolvida a partir do 1º período, servindo de 

estímulo para que o aluno verifique a utilidade e a aplicabilidade dos conteúdos ministrados nas 

diferentes disciplinas do semestre, servindo ainda, de complementação para os assuntos não 

previstos nos ementários das disciplinas do semestre. 

3. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO 

De conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Curso de Graduação em 

Engenharia de Produção contempla aqui, em seu Projeto Pedagógico e em sua Organização 

Curricular, um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo 

de conteúdos específicos que caracterizam a modalidade 

O Núcleo de conteúdos básicos busca: desenvolver o raciocínio lógico, constituir a base para 

a formação tecnológica e possibilitar a formação de habilidades e posturas reconhecidamente 

necessárias ao Engenheiro. Cerca de 30% da carga horária mínima versarão sobre os tópicos 

seguintes: Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática; Expressão 

13 





Planalto de Araxá



Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; 

Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração; Economia; Ciências do Ambiente; 

Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania. 

Assim, a figura 3 apresenta as disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos. 

DISCIPLINA PERÍODO CRÉDITOS 

Cálculo Diferencial e Integral I 1º 4 

Geometria Analítica e Aplicações 1º 3 

Química Geral Teórico/Experimental 1º 4 

Leitura e Produção de Textos 1º 2 

Álgebra Linear 1º 2 

Cálculo Diferencial e Integral II 2º 3 

Desenho Técnico 2º 4 

Física I - Teórico/Experimental 2º 4 

Algoritmos e Programação 3º 4 

Cálculo Diferencial e Integral III 3º 4 

Física II Teórico/Experimental 3º 4 

Introdução à Ciência e Tecnologia de 

Materiais 

4º 3 

Introdução à Economia 4º 2 

Física III Teórico/Experimental 4º 3 

Mecânica dos Sólidos 4º 2 

Energia e Instalações Elétricas 5º 2 

Termodinâmica 5º 3 

Fenômenos de Transporte 6º 3 

Produção Científica 8º 2 

Optativa 9º 2 

Optativa 10º 2 

Total 62 

Figura 3: Disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos 

Nos conteúdos de Física, Química e Informática, há desenvolvimento de atividades de 

laboratório. Nos demais conteúdos básicos, há atividades práticas e de laboratórios, com enfoques e 

intensividade compatíveis com a modalidade . 

O núcleo de conteúdos profissionalizantes e de formação específica inclui as disciplinas 

consideradas essenciais para a formação do Engenheiro de Produção. 

14 





Planalto de Araxá



Conforme previsto na Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002, os conteúdos 

profissionalizantes do curso de Engenharia de Produção devem contemplar um sub-conjunto 

coerente de suas 10 sub-áreas, além de representar 15% da carga horária mínima. Estas sub-áreas 

se encontram no documento elaborado pela Comissão de Diretrizes Curriculares da ABEPRO 

(Associação Brasileira de Engenharia de Produção), em cumprimento à Resolução da Seção Plenária 

Final do IX ENCEP, realizado nos dias 28, 29 e 30 de maio de 2003, no Centro Universitário da FEI, 

em São Bernardo do Campo SP. O documento ÁREAS DA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO foi 

discutido, aperfeiçoado e aprovado nas reuniões do Grupo de Trabalho de Graduação (GT) ocorridas 

no ENCEP 2008 e no ENEGEP 2008. São elas: Engenharia de Operações e Processos da Produção; 

Logística; Pesquisa Operacional; Engenharia da Qualidade; Engenharia do Produto; Engenharia 

Organizacional; Engenharia Econômica; Engenharia do Trabalho; Engenharia da Sustentabilidade; e 

Educação em Engenharia de Produção. 

De acordo com este mesmo documento, elaborado pela Comissão de Diretrizes Curriculares 

da ABEPRO (atendendo à Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002), os cursos de Engenharia de 

Produção 

UNIARAXÁ, deverão 

compor os conteúdos de formação específica a partir de extensões e aprofundamentos dos 

conteúdos profissionalizantes, ou seja, das sub-áreas acima citadas. Dessa forma, a figura 4 mostra 

as disciplinas profissionalizantes e de formação específica, representando o conjunto de sub-áreas 

citado acima. Para cada disciplina, mostra se a sub-área a qual ela pertence, o número de créditos e 

o perfil em que se encontra na arquitetura curricular. 

DISCIPLINA SUB-ÁREA PERÍODO CRÉDITOS 

Introdução à Engenharia de Produção Educação em EP 1º 2 

Sistemas de Produção 

Engenharia de Operações e 

Processos da Produção 

2º 2 

Métodos Estatísticos Aplicados à 

Engenharia de Produção* 

Engenharia da Qualidade 2º 3 

Teoria Geral da Administração Engenharia Organizacional 2º 2 

Modelos Probabilísticos aplicados à 

Engenharia de Produção 

Pesquisa Operacional 3º 3 

Gestão da Inovação e da Tecnologia Engenharia Organizacional 3º 2 

Metrologia 



4º 4 

Engenharia de Métodos 



4º 3 

Ergonomia Engenharia do Trabalho 5º 3 

Gestão da Qualidade Engenharia da Qualidade 5º 3 

Gestão Estratégica e Organizacional Engenharia Organizacional 5º 2 

Custos Gerenciais Engenharia Econômica 5º 2 

Elementos de Máquinas 



5º 3 

Gestão Ambiental 

Engenharia da 

Sustentabilidade 

6º 3 

15 





Planalto de Araxá



Controles Estatísticos de Processo Engenharia da Qualidade 6º 3 

Processos de Fabricação 



6º 4 

Engenharia Econômica Engenharia Econômica 6º 4 

Planejamento e Controle da Produção I 



7º 4 

Gerenciamento de Projetos Engenharia Organizacional 7º 3 

Pesquisa Operacional Pesquisa Operacional 7º 4 

Gestão de Operações de 


Serviços 


7º 2 

Operações Unitárias 



7º 5 

Gestão de Desenvolvimento de 

Produtos 

Engenharia do Produto 8º 4 

Planejamento e Controle da Produção II 



8º 4 

Logística Logística 8º 4 

Automação 



8º 4 

Sistemas de Informação Engenharia Organizacional 9º 4 

Engenharia de Segurança Engenharia do Trabalho 9º 3 


Instalações Industriais 


9º 3 

Instrumentação e Controle Engenharia da Qualidade 9º 4 

Simulação de Processos 



10º 2 

Projeto de Fábrica 




Manutenção 




(*) A disciplina Métodos Estatísticos Aplicados à Engenharia de Produção foi considerada na subárea 

Engenharia da Qualidade, por ser básica para algumas disciplinas que a compõem. 

Figura 4: Disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos profissionalizantes e de formação específica. 

3.1 ARQUITETURA CURRICULAR 

A arquitetura curricular desenvolvida busca atender o perfil desejado do egresso de 

Engenharia de Produção do UNIARAXÁ, incluindo o desenvolvimento das competências pretendidas 

e a atenção às questões relacionadas à sustentabilidade. 

Pode-se dizer que a matriz está organizada de maneira a atribuir créditos a um conjunto de 

atividades acadêmicas que a constituem, consideradas relevantes para a formação do profissional. 

Estas atividades são representadas pelo conjunto de disciplinas que o graduando deve cursar, pelo 

estágio curricular, pelo Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e pelas atividades curriculares 

complementares como apresentadas anteriormente. 

16 





Planalto de Araxá

3.1.1 INTEGRAÇÃO DOS NÚCLEOS DE CONTEÚDOS 



A estruturação do curso obedeceu às seguintes premissas orientadoras: 

O currículo deve ser integrado, reduzindo o número de disciplinas isoladas. Mais do que isso, 

deve permitir a implantação de trabalho coordenado entre os vários docentes envolvidos no 

curso; 

O currículo deve incorporar elementos de flexibilização, assim como permitir a flexibilização das 

práticas de ensino e de aprendizagem; 

Não usar somente aulas expositivas, mas métodos mais recentes como aprendizado baseado em 

problemas, ensino baseado em projetos, entre outros. As atividades devem ser apoiadas por um 

conjunto de meios intra e extra-sala, tais como análise de textos, experimentação, vídeos, 

debates, projetos multidisciplinares, pesquisa na biblioteca e na Internet, estudos de casos e 

visitas a empresas e outras organizações; 

As atividades desenvolvidas a partir do projeto pedagógico devem ser periodicamente revistas de 

modo a identificar os momentos de readequação deste referencial. 

Os conhecimentos a serem abordados em cada semestre do curso integram-se entre si em 

um dado semestre, ao mesmo tempo em que se integram ao longo dos semestres através dos eixos 

integradores. Esses eixos são mostrados na figura 5, e são: Mercados, Produtos e Qualidade; 

Negócios; Gerência da Produção; Pesquisa Operacional; Organização e Trabalho; Processos e 

Materiais; Práticas em Engenharia de Produção. 

17 





Planalto de Araxá

Sustentabilidade 



EIXOS INTEGRADORES – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – UNIARAXÁ 

SEMESTRES 

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 

Leitura e 

Produção 

de Texto 

Introdução à 

Engenharia 

de Produção 

Cálculo 

Diferencial e 

Integral I 

Geometria 

Analítica e 

Aplicações 

Álgebra 

Linear 

Química Geral 

Teórico/ 

Experimental 

Métodos 

Estatísticos 

Aplicados à 

Engenharia 

de Produção 

t 

Sistemas 

de 

Produção 

Desenho 

Técnico 

Gestão da 

Inovação e da 

Tecnologia 

Modelos 

Probabilísticos 

aplicados à 

Cálculo Engenharia de 

Diferencial Produção 

e Integral II 

Física I Algoritmos e 

Teórico/ Programação 

Experimental 

Introdução 

à Economia 

Engenharia 

de Métodos 

Metrologia 

Teoria Geral 

Modelos Probabilísticos da 

aplicados Psicologia à 

Administração 

Engenharia de Produção das Relações 

Física II 

Introdução Humanas à 

Teórico/ 

Termodinâmica 

Experimental 

Ciência e 

Tecnologia 

de Materiais 

Mecânica 

dos Sólidos 

Gestão da 

Qualidade 

Custos 

Gerenciais 

Contabilidade 

Básica 

Gestão 

Estratégica e 

Organizacional 

Ergonomia 

Elementos de 

máquina 

Controles 

Estatísticos de 

Processo 

Gestão Ambiental 

Engenharia 

Econômica 

Processos de 

Fabricação 

Fenômenos 

de Transporte 

Planejamento 

e Controle da 

Produção I Planejamento 

e Controle da 

Gerenciamento Produção II 

de Projetos 

Gestão 

de Operações 

de Serviços 

Pesquisa 

Operacional 

Operações 

Unitárias 

Gestão de 

Desenvolvimento 

de Produtos 

Logísticas 

Automação 

Produção 

Científica 

Estágio 

Curricular 

Instrumentação e 

Controle 

Negócios 

Sistemas de Desenvolvimento 

Informação de Plano de 

Negócios 

Instalações 

Industriais 

Engenharia de 

Segurança 

TCC 

Estágio 

Curricular 

Gestão da 

Cadeia de 

Suprimentos 

Projeto de 

Fábrica 

Manutenção 

Mercados 

Produtos 

Qualidade 

Gerência 

de 

Produção 

Tópicos Pesquisa 

Especiais em Operacional 

Gestão da 

Produção 

Organização 

e 

Trabalho 

Simulação 

de Processos 

Processos e 

Materiais 

Práticas 

TCC em 

Engenharia 

de 

Estágio 

Curricular 

Produção 

Cálculo 

Diferencial 

e Integral III 

Física III 

Teórico/ 

Experimental 

Energia e 

Instalações 

Elétricas 

Atividade 

Complementar 

Atividade 

Complementar 

Atividade 

Complementar 

Optativa 

Optativa 

Figura 5: Eixos integradores 

18 





Planalto de Araxá



A figura 6 apresenta a relação das disciplinas e sua distribuição nos 10 (dez) semestres. 

Período 

1º 


ARQUITETURA CURRICULAR 

Disciplina 

Carga horária 

Aulas 

teóricas 

Cálculo Diferencial e Integral I 80 

Geometria Analítica e Aplicações 60 

Aulas 

práticas 

Química Geral Teórico/Experimental 60 20 

Leitura e Produção de Textos 40 

Álgebra linear 40 

Introdução à Engenharia de Produção 40 

Sub-Total 320 20 

2º 

Cálculo Diferencial e Integral II 60 

Física I - Teórico/Experimental 60 20 

Desenho Técnico 40 40 

Teoria Geral da Administração 40 

Sistemas de Produção 40 

Métodos Estatísticos Aplicados à Engenharia de 

Produção 60 


3º 

Cálculo Diferencial e Integral III 80 

Física II Teórico/Experimental 60 20 

Gestão da Inovação e da Tecnológica 40 

Algoritmos e Programação 40 40 

Modelos Probabilísticos aplicados à Engenharia 

de Produção 60 


4º 

Introdução à Economia 40 

Mecânica dos Sólidos 40 

Física III Teórico/Experimental 40 20 

Introdução à Ciência e Tecnologia de Materiais 60 

Metrologia 60 20 

Engenharia de Métodos 60 


5º 

Ergonomia 40 20 

Elementos de Máquina 40 20 

Termodinâmica 60 

Energia e Instalações Elétricas 40 

Gestão Estratégica e Organizacional 40 

Gestão da Qualidade 60 

Custos Gerenciais 40 


6º 

Gestão Ambiental 60 

Fenômenos de Transporte 60 

Processos de Fabricação 60 20 

Controle Estatístico de Processo 40 20 

Engenharia Econômica 60 20 

Atividades complementares* 


19 





Planalto de Araxá



7º 

Planejamento e Controle da Produção I 60 20 

Gerenciamento de Projetos 40 20 

Pesquisa Operacional 60 20 

Gestão de Operações de Serviços 40 

Operações Unitárias 80 20 



8º 

Planejamento e Controle da Produção II 60 20 

Gestão do Desenvolvimento de Produtos 40 40 

Automação 60 20 

Produção Científica 40 

Logística 60 20 


Estágio Curricular** 

Sub-Total 260 100 

9º 

Engenharia de Segurança 40 20 

Sistemas de Informação 60 20 

Instalações Industriais 60 

Instrumentação e Controle 60 20 

Optativa 40 


TCC 


10º 

Projeto de Fábrica 60 20 

Simulação de Processos 20 20 

Manutenção 40 20 

Optativa 40 


TCC 0 


Total 2.760 580 

Atividades complementares* 160 

Estágio supervisionado** 200 

Carga horária total do curso 3.700 

Figura 6: Arquitetura Curricular 

* 6º, 7º e 8º períodos, segundo programação institucional. 

** CH por período 80h (8ºp.) e 120h (9º e 10ºp.) 

QUADRO RESUMO DE DISCIPLINAS 

Disciplinas Total da carga horária % na carga horária total 

Núcleo de conteúdos básicos 1.240 33,51 

Núcleo de conteúdos 

profissionalizantes e de 

2.100 56,76 

formação específica 

Estágio supervisionado 200 5,41 

Atividades complementares 160 4,32 

Total 3.700 100 

Figura 7: Quadro resumo de disciplinas 

20 





Planalto de Araxá



3.2 EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS 

1º PERÍODO 

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I 

PRÉ-REQUISITOS: Não há 

EMENTA: Propriedades de números reais. Funções elementares. Limites de função de uma variável 

real. Continuidade. Derivada. Teorema do valor médio. Aplicações da derivada. 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 

STEWART, James. Cálculo. Antonio Carlos Moretti (trad.). 5 ed. São Paulo: Pioneira Thomson 

Learning, 2006. v.1. 579 p.53 

SWOKOWSKI, Earl William, 1926-. Cálculo com geometria analítica. Alfredo Alves de Farias 

(Trad.). 2 ed. São Paulo: Makron Books, 1995. v.1. 

SILVA, Sebastião M. da; SILVA, Elio. M. da; SILVA, Ermes. M. da. Cálculo básico para cursos 

superiores. São Paulo: Atlas, 2003. 480 p. 

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 

DEMANA, Franklin. et al. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson, 2009. 400p. 

WEIR, Maurice D.; HASS, Joel.; GIORDANO, Frank R. Cálculo. 11 ed. São Paulo: Pearson, 2009. 

vI. 800 p. 


vII. 664 p. 

GUIDORIZZI, H. L. Um curso de cálculo. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. v.1. 

ANTON, H.Cálculo: um novo horizonte. 6 ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. v.1. 

GEOMETRIA ANALÍTICA E APLICAÇÕES 


EMENTA: Retas e Círculos no Plano. Retas, Planos e Esferas no Espaço. Cônicas e Quádricas. 

Espaços Vetoriais e Transformações de coordenadas. Transformações Ortogonais e Rotações no 

Espaço. 


CAMARGO, Ivan de; BOULOS, Paulo. Geometria analítica: um tratamento vetorial. 3 ed. São 

Paulo: Pretice Hall, 2005. 543 p. 

OLIVEIRA, I.C. & BOULOS P. Geometria analítica: um tratamento vetorial. São Paulo: McGraw- 

Hill, 2004. 

CONDE, Antônio. Geometria analítica. São Paulo: Atlas, 2004. 168 p. 


WINTERLE, Paulo. Vetores e geometria analítica. São Paulo: Pearson, 2000. 248 p. 

21 





Planalto de Araxá



STEINBRUCH, Alfredo.; WINTERLE, Paulo. Geometria analítica. São Paulo: Pearson, 1987. 304 p. 


CAMARGO, Ivan de; BOULOS, Paulo. Geometria analítica: um tratamento vetorial. 3 ed. São Paulo: 

Pretice Hall, 2005. 543 p. 

OLIVEIRA, I.C. & BOULOS P. Geometria analítica: um tratamento vetorial. São Paulo: McGraw-Hill, 

2004. 

QUÍMICA GERAL 


EMENTA: Teoria: Cálculo estequiométrico. O átomo e os elementos químicos. Propriedades 

periódicas e a tabela periódica. Estrutura atômica e molecular. Ligações Químicas. Reações 

Químicas e o equilíbrio químico. Os estados da matéria e as forças intermoleculares. Fundamentos 

da Termoquímica e Termodinâmica Química. Fundamentos da Cinética Química. Experimental: 

Noções de segurança, equipamentos básicos de laboratório, técnicas básicas de laboratório, 

soluções, reações químicas e propriedades relacionadas às forças intermoleculares. 


ATKINS, Peter; JONES, Loretta. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio 

ambiente. Ricardo Bicca de Alencastro (Trad.). 3 ed. Sao Paulo: Bookman, 2006. 965 p. 

KOTZ, John C.; TREICHEL JÚNIOR, Paul. Química e reações químicas. Jose Roberto Portela 

Bonapace (Trad.). 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2002. v.1. 538 p. 

KOTZ, John C.; TREICHEL JÚNIOR,Paul. Química e reações químicas. Jose Alberto Portela 

Bonapace (Trad.). 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2002. v.2. 345 p. 


BROWN, Theodore L.; LEMAY JÚNIOR, H. E.B; BURSTEN, E. Química: a ciência central. 9 ed. São 

Paulo: Pearson, 2005. 992 p. 

MAIA, Daltamir, J.; BIACHI, J. C. de A. Química geral: fundamentos. São Paulo: Pearson, 2007. 448 

p. 

SOLOMONS, T.W. Graham. Quimica organica - 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. 617p. ISBN. v.1. 

HARRIS, D. C. Análise Química Quantitativa. Trad. de Jairo Bortinhão et al, 7 ed. Rio de Janeiro: 

LTC, 2008. 

MORITA, T., ASSUNÇÃO, R. Manual de Soluções, Reagentes & Solventes. 2 ed. São Paulo: 

Editora Edgard Blucher Ltda, 2007. 

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 


22 





Planalto de Araxá



EMENTA: Fundamentos gramaticais na produção e interpretação de texto. Coesão e coerência 

textual. Tipologia textual (resumo, relatório, projeto, monografia). Artigos científicos 

(multidisciplinares). 

BLIOGRAFIA BÁSICA 

ANDRADE, Maria M; HENRIQUES A. Língua Portuguesa: Noções básicas para cursos superiores. 

8. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 222 p. 

KOCH, Ingedore; Grunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. 10 ed. São Paulo: 

Cortez, 2005. 107 p. 

MEDEIROS, João B. Português Instrumental. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2009. 442 p. 


ANDRADE, Maria M. de; HENRIQUES, Antonio. Língua portuguesa. São Paulo: Atlas, 2010. 216 p. 

NADÓLSKIS, Hêndricas. Comunicação Redacional. 11 ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 278 p. 

MEDEIROS, João B. Redação Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2006. 306 p. 

ULISSES, I. Gramática aplicada aos textos. São Paulo: 1995. 

TEZZA,C. & FARACO C.A. Oficina de Texto. Petrópolis: Vozes, 2003. 

ÁLGEBRA LINEAR 


EMENTA: Matrizes e Determinantes. Sistemas de equações lineares. Vetores. Espaços vetoriais. 

Produto interno. Transformações lineares. Autovalores. Autovetores. 


CALLIOLI, C.A. DOMINGUES, H.H. & COSTA, R.C.D. .Álgebra linear e aplicações. São Paulo: 

Atual, 1990. 

LIMA, E.L. Álgebra linear. Coleção Matemática Universitária. Rio de Janeiro: IMPA, 1996. 

BARONE Jr., M., Álgebra Linear. Publicação do IME-USP, 3a. edição, 1988. 


STEINBRUCH, Alfredo.; WINTERLE, Paulo. Álgebra linear. São Paulo: Pearson, 1987. 596 p. 

ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R. Equações diferenciais. São Paulo: Pearson, 2001. 494 p. 

LAY, D. C. Álgebra linear e suas aplicações. 2 ed. Rio de Janeiro: livros Técnicos e Científicos, 

1999. 504 p. 

BOLDRINI, J. L. Álgebra Linear. 3 ed. São Paulo: Harper&Row do Brasil, 1980. 

LEON, S. J. Álgebra linear com aplicações. 4 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 

1999. 390 p. 

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 


23 





Planalto de Araxá



EMENTA: O curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ: apresentação do projeto pedagógico, 

perfil do egresso, visão geral da matriz curricular do curso. As sub-áreas da Engenharia de Produção 

e possibilidades de atuação profissional: contato com profissionais de organizações de Araxá e região 

que atuem nas áreas de estratégia de organizacional, planejamento e controle da produção, gestão 

da qualidade, economia, administração financeira e gestão de projetos.- O enfoque da 

sustentabilidade praticado pela Engenharia de Produção: práticas de planejamento e controle de 

sistemas de produção limpa, desenvolvimento de produtos sustentáveis e responsabilidade social 

corporativa.- A complementaridade entre os diferentes entendimentos de sustentabilidade abordados 

pela Engenharia de Produção: contribuições dos diferentes tipos de profissionais para o estímulo do 

desenvolvimento sustentável e para a compreensão da interação entre o ecossistema, os fatores de 

produção e os agentes sociais e institucionais.- As habilidades e valores pessoais como 

características-chave do profissional em Engenharia de Produção: apresentação de pesquisas e 

contato com profissionais que tratam do tema. Ética profissional. 


BATALHA, M. O. (Org) Introdução à Engenharia de Produção. São Paulo: Atlas, 2008. 

SLACK, N., CHAMBERS, S., JOHNSTON, R. Administração da produção. Maria Teresa Corrêa de 

Oliveira (Trad.). 2 ed. São Paulo: Atlas, 2002. 745 p. 

GOLDRATT, E M & COX, J, 1993, A Meta: Um Processo de Aprimoramento Contínuo. Ed 

Ampliada (2002), S Paulo, Educator. 


COX Iii, James F. Manual da teoria das restrições. Porto Alegre: 271. 2002. ISBN: 8573079738. 

SOARES, Moisés Souza. Ética e exercício profissional. Brasília: Abeas, 2000. 

BAZZO, W.; PEREIRA, L. T. V. Introdução à Engenharia. 6. ed. Florianópolis: EDUFSC, 2000 

NETO, Alvim.; TAVARES, Wolmer. Introdução á engenharia de produção. (EDITORA VISUAL 

BOOKS) 

PASSOS, E. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2004. 

2º PERÍODO 

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II 

PRÉ-REQUISITOS: Cálculo Diferencial e Integral I 

EMENTA: Função de várias variáveis. Derivadas parciais. Integrais múltiplas e suas aplicações em 

áreas e volumes. Integrais. 



Learning, 2006. v.2. xviii,[578], 52p. 

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Curso de Cálculo, Um. 5 ed. São Paulo: LTC, 2001. Vol I. 

24 





Planalto de Araxá




superiores. Atlas. São Paulo. 2003, 480 p. 


DEMANA, Franklin et al. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson, 2009. 400p. 


vI. 800 p. 


vII. 664 p. 


(Trad.). 2 ed. Sao Paulo: Makron Books, 1995. v.1. 



FÍSICA I TEÓRICO/EXPERIMENTAL 


EMENTA: Medidas, erros e propagação de erros (Laboratório); Movimento de uma partícula em 1D, 

2D e 3D; Medida de tempo / Gráfico di-log (Laboratório); As Leis de Newton e suas aplicações; 

Trabalho e energia; Forças conservativas energia potencial; Conservação da energia; Conservação 

do momento linear; Colisões; Introdução a Cinemática de rotações; Introdução a Dinâmica de 

rotações; Método científico Rotação de corpos rígidos (determinação do momento de inércia) 

(Laboratório). 


HEWITT, Paul G.. Física conceitual. Trieste Freire Ricci (Trad.); Paul G. Hewitt (Ilus.). 9 ed. Porto 

Alegre: Bookman, 2002. 685 p.; il. (color.) 

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de física: mecânica. Flávio 

Menezes de Aguiar (Trad.); José Wellington Rocha Tabosa (Trad.). 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. 

v.1. 356 p. 

TIPLER, Paul Allen, 1933-; MOSCA, Gene. Física para cientistas e engenheiros. Fernando Ribeiro 

da Silva (Trad.); Gisele Maria Ribeiro Vieira (Trad.). 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.1. 793 p. 


NUSSENZVEIG, Herch Moysés, 1933-. Curso de física básica. 4 ed. São Paulo: Edgard Blücher, 

2002. v.1. 328 p. 

YOUNG, Hugd D.; FREEDMAN, Roger A. Física: mecânica. 12 ed. São Paulo: Pearson, 2008. vI. 

424 p. 

YOUNG, Hugd D.; FREEDMAN, Roger A. Física: termodinâmica e ondas. 12 ed. São Paulo: 

Pearson, 2008. v.II. 352 p. 

25 





Planalto de Araxá



YOUNG, Hugd D.; FREEDMAN, Roger A. Física: eletromagnetismo. 12 ed. São Paulo: Pearson, 

2009. v.III. 448 p. 

YOUNG, Hugd D.; FREEDMAN, Roger A. Física: Ótica e física moderna. 12 ed. São Paulo: Pearson, 

2009. v.IV. 440 p. 

DESENHO TÉCNICO 


EMENTA: Sistemas de representação: Conceitos e exercícios; Projeções cilíndricas ortogonais: 

Conceitos e exercícios; Cortes: Conceitos e exercícios; Cotas: Conceitos e exercícios; Perspectiva: 

Conceitos e exercícios; Normas Técnicas; Prática de desenho e/ou softwares de desenho assistido 

por computador. 


Eny Ribeiro Esteves (Trad.). 8 ed. São Paulo: Globo, 2005. 1093 p. 

BAXTER, Mike. Projeto de produto. São Paulo: Edgard Blücher, 2003. 

PREDEBON, José. Criatividade: abrindo o lado inovador da mente. São Paulo: Atlas, 2006 


ARLINDO, S. et al. Desenho Técnico Moderno. 4 ed. Editora LCT. 2006. 496p. ISBN: 8521615221 

SIMMONS, C. H. MAGUIRE, D. E. Desenho Técnico: Problemas E Soluções Gerais De Desenho 1 

ed. Editora Hemus. 2004. 258p. ISBN:8528903966 

MENDELSON, Elliot. Introdução ao cálculo. 2.ed.. Porto Alegre: Bookman, 2007. 384p. (Coleção 

Schaum) ISBN: 978-85-60031-53-5 

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. NBR 10647. Desenho Técnico - 

Norma Geral. Rio de Janeiro, 1989. 


TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO 


EMENTA: Os Princípios da Administração. Teoria administrativa: antecedentes e conceitos 

a. O indivíduo como referência: 

escola das relações humanas e teoria comportamental. Teoria da decisão e racionalização. Weber e 

a teoria da burocracia. A abordagem estruturalista. A abordagem sistêmica e a perspectiva 

contigencial. Teorias do ambiente. Novas tendências da teoria das organizações. 


MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução urbana à revolução 

digital. 4(rev.atua.). São Paulo: 518. 2004. ISBN: 852243672 

ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de. Teoria Geral da Administração: das origens às perspectivas 

contemporâneas. São Paulo: 241. 2007. ISBN: 85-7680-011-X. 

26 





Planalto de Araxá



MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria das organizações: evolução e crítica. Thomson/Pioneira, 

2001. 


ROBBINS, S. P. Comportamento organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2005. 

MORGAN, Gareth. Imagens da organização Atlas, 2002. 

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 

MAXIMIANO, A.C.A. Introdução à administração. 7.ed. Atlas: 2006. 

CHIAVENATO, I. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. 5.ed. Rio de 

Janeiro, Campus, 2003. 

SISTEMAS DE PRODUÇÃO 


EMENTA: Considerações históricas relevantes para a compreensão dos sistemas produtivos. 

Apresentação da Tipologia dos sistemas de produção. Discussão sobre o processo de transformação 

e tipos de operações de produção em ambientes de manufatura e de prestação de serviços. Os 

diversos sistemas de produção e a relação com arranjo físico e tecnologias de processo encontradas 

nos ambientes produtivos. Produção mais limpa. 


ANTUNES Junico. Sistemas de produção. São Paulo: Instituto de Movimentação e Armazenamento 

de Materiais, IMAN. 



MOURA, R.A. Redução tempo de setup. São Paulo: Instituto de Movimentação e Armazenamento 

de Materiais, IMAN. 


TAYLOR, F. W., 1856-1915. Princípios de administração científica. Arlindo Vieira Ramos (Trad.). 8 

ed. SÃo Paulo: Atlas, 1990. 109 p. 

WOMACK, J.P.; JONES, D.T.; ROOS, D. A máquina que mudou o mundo: baseado no estudo 

do Masachusetts Institute of Technology sobre o futuro do automóvel. Ivo Korytowski (trad.). Rio de 

Janeiro: Elsevier, 1992. 332 p. 

MOURA, R.A., Kanban. A Simplicidade do Controle da Produção. São Paulo: Instituto de 

Movimentação e Armazenamento de Materiais, IMAN. 1989, 

IMAI, M. (1996). Gemba-kaizen: estratégias e técnicas do kaizen no piso de fábrica. São Paulo: 

Instituto de Movimentação e Armazenamento de Materiais, IMAM. 

CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e de operações: 

manufatura e serviços uma abordagem estratégica. São Paulo: Atlas, 2005. 448 p. 

27 





Planalto de Araxá



MÉTODOS ESTATÍSTICOS APLICADOS À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 

PRÉ-REQUISITOS: Não há. 

EMENTA: Estatística Descritiva: tipos de variáveis, medidas de posição e dispersão, medidas de 

assimetria, freqüência e curtose; Amostragem: amostragens probabilística e não probabilística, 

distribuições amostrais; Estimação de Parâmetros: estimador e estimativa, estimações por ponto e 

por intervalo, tamanho amostral; Testes de Hipóteses: testes e comparações de médias, variâncias e 

proporções; Testes de Aderência: qui-quadrado, Kolmogorov-Smirnov, verificação gráfica, testes dos 

sinais, da mediana, das seqüências e de Wilcoxon-Mann-Whitney; Correlação e Regressão: 

correlação linear, regressões linear simples e múltipla, regressão polinomial; Análise de Variância. 

Aplicações de Métodos Estatísticos na Engenharia de Produção. 


MONTGOMERY, D. C., 1943-; RUNGER, G.C.. Estatística aplicada e probabilidade para 

engenheiros. Verônica Calado (Trad.). 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2003. 463 p. 

COSTA NETO, P. L. de O., 1939-. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2005. xi, 266 p 

SMAILES, Joanne; McGRANE, Angela. Estatística Aplicada à Administração com Excel. São 

Paulo: Atlas, 2002. 


BARBETTA, Pedro A.; REIS, Marcelo M.; BORNIA, Antonio C. Estatística: para cursos de 

engenharia e informática. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2008. 410 p. 

BRUNI, Adriano L. Estatística aplicada à gestão empresarial. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2008. 400 p. 

MARTINS, Gilberto de A. Estatística geral e aplicada. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2005. 424 p. 

WALPOLE, Ronald E. et al. Probabilidade e estatística para engenharia e ciências. 8 ed. São 

Paulo: Pearson, 2009. 512 p. 

FONSECA, Jairo S. da.; MARTINS, Gilberto de A.; TOLEDO, Geraldo L. Estatística aplicada. 2ª ed. 

São Paulo: Atlas, 2008. 272 p. 

3º PERÍODO 

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III 

PRÉ-REQUISITOS: Cálculo Diferencial e Integral I e Geometria analítica 

EMENTA: Integrais Duplas: Integrais iteradas, Coordenadas Retangulares e Polares. Mudança de 

coordenadas. Aplicações; Integrais Triplas: Coordenadas Cilíndricas e Esféricas. Mudança de 

coordenadas. Aplicações; Integral de linha: Campos vetoriais. Parametrização de curvas. 

Independência de caminhos; Aplicações. Teorema de Green, Divergência, Teorema de Gauss, 

Rotacional, Teorema de Stokes e Aplicações; Equações diferenciais ordinárias: introdução, conceitos 

básicos; Equações diferenciais de 1ª ordem: separáveis, exatas e lineares; Sistemas de Equações 

Diferenciais Ordinárias lineares. Aplicações; Equações diferenciais de 2ª ordem com coeficientes 

28 





Planalto de Araxá



constantes homogêneas e não-homogêneas. Método de variação de parâmetros e coeficientes a 

determinar. Aplicações. 



Learning, 2006. v.2. xviii,[578], 52p. 


(Trad.). 2 ed. Sao Paulo: Makron Books, 1994. v.2. 763 p. 





vI. 800 p. 


vII. 664 p. 



GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Curso de Cálculo, Um. 5 ed. São Paulo: LTC, 2001. Vol I. 

ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R. Equações diferenciais. São Paulo: Pearson, 2001. 494 p. 

FÍSICA II TEÓRICO/EXPERIMENTAL 

PRÉ-REQUISITOS: Cálculo Diferencial e Integral I e Física I 

EMENTA: Oscilações e ondas; Temperaturas; Medidas de temperatura; Gráficos monolog; Calor e 

trabalho; 1a Lei da Termodinâmica; Teoria Cinética dos Gases; 2a Lei da Termodinâmica, Entropia. 


HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de física. Flávio Menezes de 

Aguiar (Trad.); José Wellington Rocha Tabosa (Trad.). 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.2. 292 p. 


2002. v.2. 314 p. 

HEWITT, Paul G. Física conceitual. Trieste Freire Ricci (Trad.); Paul G. Hewitt (Ilus.). 9 ed. Porto 

Alegre: Bookman, 2002. 685 p.; il. (color.) 



da Silva (Trad.); Mauro Speranza Neto (Trad.). 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.2. 550 p. 


2002. v.1. 328 p. 


424 p. 

29 





Planalto de Araxá



YOUNG, Hugd D.; FREEDMAN, Roger A. Física: termodinâmica e ondas. 12 ed. São Paulo: 

Pearson, 2008. v.II. 352 p. 


2009. v.III. 448 p. 

GESTÃO DA INOVAÇÃO E DA TECNOLOGIA 


EMENTA: introdução à Propriedade Intelectual; conceitos, sistema, procedimentos e Legislação 

sobre registro de marcas, patentes, indicação geográfica e proteção ao software; sistemas de busca e 

bancos de patentes; informação tecnológica; aspectos sócio-econômicos da inovação tecnológica; 

gestão e comercialização de produtos da inovação tecnológica. 


MATTOS, J. R. L..Gestão da Tecnologia e Inovação: uma abordagem prática. 

TIGRE, P.B..Gestão e Inovação: a economia da Tecnologia no Brasil. campus. 2006. 

SCHERER, Felipe O.; CARLOMAGNO, Maximiliano S. Gestão da inovação na prática: como 

aplicar conceitos e ferramentas para alavancar a inovação. São Paulo: Atlas, 2009. 164 p. 


LOUREIRO, João R.; GUIMARÃES, Leonam dos S. Gestão da tecnologia e inovação. São Paulo: 

Saraiva. 

CORAL, Elisa.; OGLIARI, André.; ABREU, Aline F. Gestão Integrada da Inovação. São Paulo: Atlas, 

2008. 292 p. 

FLEURY, Afonso.; FLEURY, Tereza L. Aprendizagem e inovação organizacional. 2 ed. São Paulo: 

Atlas, 1997. 240 p. 

ABREU, A. F.; ABREU, P. F. Gestão da tecnologia e da inovação. São Paulo: Atlas, 2004. 

REZENDE, D. A.; ABREU, A. F. Tecnologia da informação aplicada a sistemas de informações 

empresariais. São Paulo: Atlas, 2000. 

ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO 


EMENTA: Organização básica de um microcomputador: composição básica, linguagem de máquina, 

equipamentos periféricos, sistemas numéricos e conversões, linguagem compilada e interpretada; 

Algoritmo, dado, variável, instrução e programa; Tipos de dados escalares: inteiros, reais, caracteres 

e intervalos; Construções básicas: atribuição, leitura e escrita; Conceitos de metodologias de 

desenvolvimento de algoritmos: estruturação de códigos e desenvolvimento top-down; Elaboração de 

algoritmos: estruturas seqüenciais, de seleção e repetição; Tipos estruturados básicos: vetores, 

matrizes, e strings; Subprogramas: funções e procedimentos; Arquivos; Implementação dos 

algoritmos: emprego de linguagem de programação. 

30 





Planalto de Araxá




ABE, Jair Minoro; SCALZITTI, Alexandre; SILVA FILHO, João Inácio da. Introdução à lógica para a 

ciência da computação. 2 ed. Sao Paulo, c2002. 247 p. 

ALENCAR FILHO, Edgard de, 1913-. Iniciação a lógica matemática. São Paulo: Nobel, 1999. 192 p. 

GERSTING, Judith L.,1940-. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação: um 

tratamento moderno de matemática discreta. Valéria de Magalhães Iorio (Trad.). 5 ed. Rio de Janeiro: 

LTC, c2004. 597 p 


GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação: um tratamento 

moderno de matemática discreta /. 5. ed.. Rio de Janeiro: LTC,, 2004.. 597 p.:. , il.. ISBN: 

8521614225 (broch.). 

BROOKSHEAR, J. Glenn. Ciência da computação: uma visão abrangente. Cheng Mei Lee (trad.). 7 

ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. 512 p. 

GONICK, Larry. Introdução ilustrada a computação: (com muito humor!). Vilmar Pedro Votre 

(Trad.). Sao Paulo: Harper & Row do Brasil, c1984. 241 p. 

GUIMARÃES, Angelo de Moura; LAGES, Newton Alberto de Castilho. Introdução à ciência da 

computação. Rio de Janeiro: LTC, c1984. 165 p. -- (Ciência de computação) 

MONTEIRO, Mário Antônio. Introdução à organização de computadores. 4 ed. Rio de Janeiro: 

LTC, 2002. 498 p. 

MODELOS PROBABILÍSTICOS APLICADOS À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 


EMENTA: Conceitos Básicos de Modelos Probabilísticos. Introdução à Probabilidade: modelos 

matemáticos, Teoria dos Conjuntos, espaço amostral. Espaços Amostrais Finitos: métodos de 

enumeração. Variáveis Aleatórias Unidimensionais: variáveis aleatórias discretas e contínuas. Valor 

Esperado e Variância. Distribuições de Variáveis Aleatórias Discretas: distribuições de Poisson, 

Binomial, Geométrica, Hipergeométrica, Multionmial e de Pascal. Distribuições de Variáveis 

Aleatórias Contínuas: Distribuições Normal, Exponencial, Gama, Qui-quadrado, Normal Bidimensional 

e Truncadas. 


OLIVEIRA, Francisco E. M. Estatística e probabilidade. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 224 p. 

MONTGOMERY, D. C., 1943-; RUNGER, George C.. Estatística aplicada e probabilidade para 

engenheiros. Verônica Calado (Trad.). 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2003. 463 p. 

COSTA NETO, P. L. de O., 1939-. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2005. xi, 266 p 


BARBETTA, Pedro A.; REIS, Marcelo M.; BORNIA, Antonio C. Estatística: para cursos de 

engenharia e informática. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2008. 410 p. 

31 





Planalto de Araxá



BRUNI, Adriano L. Estatística aplicada à gestão empresarial. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2008. 400 p. 

MARTINS, Gilberto de A. Estatística geral e aplicada. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2005. 424 p. 

WALPOLE, R. E. et al. Probabilidade e estatística para engenharia e ciências. 8 ed. São Paulo: 

Pearson, 2009. 512 p. 

FONSECA, Jairo S. da.; MARTINS, Gilberto de A.; TOLEDO, Geraldo L. Estatística aplicada. 2ª ed. 


4º PERÍODO 

INTRODUÇÃO À ECONOMIA 


EMENTA: Economia e Ciência Econômica. O Sistema Econômico. Introdução à Microeconomia: 

Mercados Competitivos; Demanda; Oferta; Formação de Preços; Características de Oferta e 

Demanda. Introdução à Macroeconomia: Agregados Macroeconômicos; Determinação da Renda de 

Equilíbrio e Política Fiscal; Política Monetária; O Setor Externo e a Política Cambial; Macroeconomia 

no Longo-Prazo e o Crescimento Econômico. 


ROSSETTI, Jose Paschoal. Introdução à economia. 20.ed.. 5 reimpr.. São Paulo: 922 p.. , il., grafs., 

tabs.. ISBN: 8522424640. 

GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO JÚNIOR, 

Rudinei. Economia brasileira contemporânea. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1996. 290 p. 

MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. Maria José 

Cyhlar Monteiro (Trad.). Rio de Janeiro: Elsevier, 2001. 831 p. 


PINDYCK, Robert s.. Microeconomia. 6.ed. São Paulo: 591. ISBN: 8576050188. 

VARIAN, Hal R., 1947-. Microeconomia: princípios básicos: uma abordagem moderna. Maria José 

Cyhlar Monteiro; Ricardo Doninelli (Trads.). Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. 770 p. 

MOREIRA, José O. de C; JORGE, Fauzi T. Notas introdutórias. São Paulo: Atlas, 2009. 166 p. 

KON, Anita. Economia industrial. São Paulo: Nobel, 1999. 212 p. 

DAVID, Kupfer (Org.); Lia Hasenclever (Org.). Economia Industrial: fundamentos teóricos e praticas 

no Brasil. 2 ed. Rio de Janeiro: campus, 2002. 640 p. 

MECÂNICA DOS SÓLIDOS 


EMENTA: Introdução; Estado de tensão; Esforços solicitantes como resultantes das tensões; Barras 

submetidas à força normal; Flexão; Torção; Critérios de resistência. 

32 





Planalto de Araxá




JOHNSTON Jr, RUSSEL, BEER, PIERRE, F., Resistência dos Materiais, Makron Books. 

POPOV, E.P., Introdução à Mecânica dos Sólidos, Edgard Blücher Hibbeler. 

HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. 7 ed. São Paulo: Pearson, 2010. 624 p. 


BEER, Ferdinand P.; JOHNSTON JÚNIOR, Russel. Resistência dos materiais. 3 ed. São Paulo: 

Pearson, 1992. 1280p. 

SHAMES, Irving H. Mecânica para engenharia: estática. São Paulo: Pearson, 2002. v.I, 484 p. 

SHAMES, Irving H. Mecânica para engenharia: dinâmica. São Paulo: Pearson, 2003. v.II, 648 p. 

SILVA TELLES, P. C. Tubulações Industriais: Materiais, projetos, montagem, 10ª ed. LTC, 2001 

WILLIAM, F. R. Leroy, D. S.; DON, H. M. Mecânica dos Materiais, 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC- Livros 

Técnicos e Científicos S. A., 2003 

FÍSICA III TEÓRICO/EXPERIMENTAL 

PRÉ-REQUISITOS: Cálculo Diferencial e Integral I e Física I 

EMENTA: Carga elétrica; Lei de Coulomb e conceito de campo elétrico; Cálculo do campo elétrico e 

Lei de Gauss; Potencial elétrico e capacitores; Aplicações; Corrente elétrica e circuitos em corrente 

contínua; Campo magnético; Leis de Ampére e Biot- Savart; Indução eletromagnética e Lei de 

Faraday; Indutância e circuitos RLC, Circuitos de corrente alternada; Aulas de laboratório envolvendo 

medidas elétricas; circuitos em corrente contínua; indução eletromagnética e circuitos em corrente 

alternada. 



2002. v.1. 328 p. 

HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de física. André Soares de 

Azevedo (Trad.); José Paulo Soares de Azevedo (Trad.). 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2003. v.3. 281p. 

HEWITT, Paul G; Trieste Freire Ricci (Trad.); Paul G. Hewitt (Ilus.). Física conceitual. 9 ed. Porto 

Alegre: Bookman, 2002. 685 p. ; il. (color.) 


QUEVEDO, Carlos P.; LODI, Cláudia Q. Ondas eletromagnéticas: eletromagnetismo, aterramento, 

antenas, guias, radar e ionosfera. São Paulo: Pearson, 2009. 400 p. 


2009. v.III. 448 p. 



v.1. 356 p. 

33 





Planalto de Araxá






424 p. 

INTRODUÇÃO À CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATERIAIS 


EMENTA: Ligações inter-atômicas e intermoleculares. Estruturas cristalinas, semi-cristalinas e 

amorfas. Propriedades dos materiais e fatores de influência. Técnicas e ensaios para caracterização 

e análise de materiais. Classificação, propriedades e aplicações de materiais naturais, poliméricos, 

metálicos, cerâmicos e compósitos. Principais matérias-primas e processos de manufatura. Ciclo de 

vida e reciclagem de materiais. Seleção de materiais. 


CALLISTER JÚNIOR, William D. Ciência e engenharia de materiais: uma introdução. Sérgio Murilo 

Stamile Soares (Trad.). 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, c2002. 589 p. 

SMITH, W. F. Princípios de Ciência e Engenharia dos Materiais. Lisboa: Mc. Graw-Hill de Portugal 

Ltda, 1998. 

DIAS, Marco A. P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6 ed. São Paulo: 

Atlas, 2009. 360 p. 


HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. 7 ed. São Paulo: Pearson, 2010. 624 p. 

BEER, Ferdinand P.; JOHNSTON JÚNIOR, Russel. Resistência dos materiais. 3 ed. São Paulo: 

Pearson, 1992. 1280p. 

SHACKELFORD, James F. Ciência dos materiais. 6 ed. São Paulo: Pearson, 2008. 576 p. 

WILLIAN, D. Callister , Jr., Fundamento da Ciência e Engenharia dos Materiais: uma abordagem 

integrada. 2º edição. Rio de Janeiro: LTC Livros Técnicos e Científicos, 2006. 

VAN VLACK, Lawrence Hall. Princípios da Ciência e Tecnologia dos Materiais. Rio de Janeiro: 

Editora Campus , 2001 

METROLOGIA 


EMENTA: A metrologia como requisito dos sistemas de gestão da qualidade. Definições e conceitos 

metrológicos fundamentais. Calibração de dispositivos de medição e monitoramento. Tipos de erros 

de medição. Propagação de erros de medição. Incerteza de medições. Conceitos básicos de 

metrologia dimensional, metrologia de massa e pressão, metrologia de temperatura, metrologia de 

força, metrologia de tempo e freqüência, metrologia elétrica. Estudos de repetibilidade e 

reprodutibilidade (R&R). Comparações interlaboratoriais. 

34 





Planalto de Araxá




GONZÁLES, Carlos G. Metrologia. 2ª ed. México: McGraw-Hill, 1998, 446 p. 

LIRA, Francisco Adval de. Metrologia na Indústria. 3ª ed. São Paulo: Érica, 2004, p. 246. 

NBR ISO/IEC 17025 - Requisitos gerais para competência de laboratórios de ensaios e 

calibração. Rio de Janeiro: ABNT - Associação Brasileira deNormas Técnicas, 2005. 


BRASILIENSE, Mário Zanella. O paquímetro sem mistério. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 

2000. ISBN 85-7193-034-1 

FIALHO, Arivelto Bustamante. Instrumentação Industrial: Conceitos, aplicações e análises. 6 ed. 

São Paulo: Editora Érica, 2007. ISBN 978-85-7194-922-5 

GONZÁLEZ, C.G. e Vázquez, R.Z. , Metrologia Dimensional. México, Ed. McGraw-Hill. 1999. 510 p. 

NBR 8197. Materiais metálicos - Calibração de instrumentos de medição de força de uso geral. 

Rio de Janeiro: ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas, 2002. 

AGOSTINHO, O.L., Rodrigues, A.C.S. e Lirani, J. Tolerâncias desvios e análise de dimensões. 

São Paulo, Ed. Edgar Blücher, 1977. 

ENGENHARIA DE MÉTODOS 


EMENTA: Estudo dos tempos e movimentos. Processo geral de solução de problemas. Análise do 

processo, da utilização e operação. Amostragem do trabalho. Medida do trabalho por métodos 

fisiológicos. Desenvolvimento de projeto de um posto de trabalho. 


TAYLOR, Frederick W. Princípios de Administração Científica. 8ª ed. São Paulo: Atlas. 1990 

MARTINS, P.; LAUGENI, F.P. Administração da Produção. 2ªed. São Paulo: Saraiva. 2005. 

ZAMBONI, Lincoln Cesar; MONEZI, Orlando Junior, PAMBOUKIAN, Sérgio Vicente. Métodos 

Quantitativos e Computacionais. Páginas e Letras Editora e Gráfica, 2009. 


FLEURY, A.; VARGAS, N. Organização do Trabalho. São Paulo: Atlas. 1983. 

IIDA, Itiro. Ergonomia: Projeto e Produção. Editora Edgard Blucher, 2ª. edição, 2005. 

BARNES, R. M. Estudo de Movimentos e de Tempos: projeto e medida do trabalho. 5ª ed. São 

Paulo: Editora Edgard, Blucher, 1991. 

ROLDÃO, V.S.; RIBEIRO, J.S. Organização da Produção e das Operações. Editora Monitor, 

Lisboa, 2004. 

(NR) - BRASIL-MTE. Normas Regulamentadoras (NR) de Segurança e Medicina do Trabalho. 

Manual de legislação Atlas. Editora Atlas, 57ª. edição, São Paulo, 2005. 

35 





Planalto de Araxá


5º PERÍODO 


ERGONOMIA 


EMENTA: Conceitos de trabalho, tarefa, atividade, variabilidade, carga de trabalho e regulação. 

Antropometria estática e dinâmica: sistemas de medição e avaliação, posturas, esforços. Técnicas e 

métodos de análise de variáveis em ergonomia. Ambiente físico-químico de trabalho. Metodologia de 

análise ergonômica do trabalho 


FIGUEIREDO, F. Ginástica laboral e ergonomia. Rio de Janeiro : Sprint,, 2005. 191p 

GRANDJEAN, E. Manual de ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. João Pedro Stein (Trad.). 

5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. 338 p. 

IIDA, Itiro; Ergonomia: Projeto e Produção. 2 ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2005. 632p. 


DANIELLOU, François. A ergonomia em busca de seus princípios. São Paulo: Edgard Blucher, 

2004. 262 p, 

GUÉRIN, F. Compreender o Trabalho para Transformá-lo: A Prática da Ergonomia. São Paulo: 

Edgard Blucher, 2001, 224p. 

DUARTE, Francisco. Ergonomia e projeto. EDITORA LUCERNA 

PIERRE, Falzon. Ergonomia. EDITORA Edgard Blucher 

GRANDJEAN, Etienne. Manual de ergonomia. IMAM, São Paulo. 

ELEMENTOS DE MÁQUINAS 


EMENTA: Conceito de Máquinas e Elementos de Máquina. Normalização de Elementos de 

Máquinas, tolerâncias. Ajustes Acabamentos Superfícies. Elementos de fixação mecânica: parafusos 

e outros. Elementos de transmissão: engrenagens, polias e outros. Elementos de movimentação em 

rotação: eixos e mancais. Elementos de Vedação: retentores. Elementos de movimentação lineares: 

guias e esferas recirculantes. Introdução aos mecanismos. Pares cinemáticos. Dinâmica das 

máquinas. Camos. Critérios de Dimensionamento de Elementos de Máquinas. Engrenagens. Molas. 

Embreagens e Freios. 


NORTON, R.L. Projeto de Máquinas. 2ª ed. Bookman. 2003 

SHIGLEY J.E., MISCHKE, C. R. & BUDYNAS, R. G., Projeto de Engenharia Mecânica. , Bookmam, 

7ª edição, Porto Alegre, Brasil, 2005. 

CUNHA, L.B., Elementos de Máquinas. Rio de Janeiro: LTC Editora S.A., 2005. 

36 





Planalto de Araxá




NIEMANN, G. Elementos de Máquinas. São Paulo: Editora Edgard Blucher ltda. 2006 

BRANCO, C.M.; FERREIRA, J.A.M.; COSTA, J.D.M. e RIBEIRO, A.. Projecto de Orgãos de 

Máquinas, 2ª ed. Ed. Fundação C. Gulbenkian, 2009. 

ANTUNES, Izildo; FREIRE, Marcos A. C. Elementos de Máquinas. 8ª ed. Editora Érica Ltda. 2000. 

MELCONIAN, Sarkis. Elementos de Máquinas. 3ª ed. Editora Érica Ltda. 1999. 

SHIGLEY, J.E. Elementos de máquinas. Rio de Janeiro: Livros técnicos e científicos, 1992. 

TERMODINÂMICA 


EMENTA: Definição de Termos. Primeira lei da termodinâmica. Propriedades volumétricas dos fluidos 

puros. Segunda lei da termodinâmica. Soluções e atividade. Constante de equilíbrio. 


SONNTAG, R. E. BORGNAKKE S, C. e WYLEN, Van G. J., Fundamentos da Termodinâmica., São 

Paulo: Blucher, 2003. 

VAN WYLEN, G. J., SONNTAG, R. E. & Borgnakke, C. Fundamentos da termodinâmica. 6ªed., São 

Paulo: Edgar Blücher, 2003. 

OLIVEIRA, Mário J. de, Termodinâmica. , São Paulo: Editora Livraria da Física, 2005. 


SONNTAG, R. E. & BORGNAKKE, C. Introdução à Termodinâmica para Engenharia. Rio de 

Janeiro. LTC, 2003 

MORAN, M. J., SHAPIRO, H. N. Princípios de termodinâmica para engenharia. Rio de Janeiro: 

LTC, 2002. 

ABBOTT, M. M., VAN NESS, H. C. Termodinâmica. Portugal: Mcgraw-Hill, 1992. 



v.1. 356 p. 



ENERGIA E INSTALAÇÕES ELÉTRICAS 


EMENTA: Noções sobre geração, transmissão, distribuição e utilização de energia elétrica; 

Fundamentos de corrente alternada; Riscos de acidentes e problemas nas instalações elétricas; 

Introdução a materiais, dispositivos e equipamentos elétricos e eletrônicos; Introdução às fontes de 

suprimentos de energia elétrica tradicionais e alternativas; Introdução à iluminação artificial; 

Introdução às máquinas elétricas; uso racional da energia. 

37 





Planalto de Araxá




CAMPANHA, V.A.; BISTRICHI, C.A.; MORAES, P.R.; Fontes de Energia. Ed. Harbra, 1999 

PALZ, W.; Energia Solar e Fontes Alternativas. Ed. Hemus, 2002 

COTRIM, Ademaro A. M. B. Instalações elétricas. 5 ed. São Paulo: Pearson, 2009. 512 p. 


GUSSOW, Milton. Eletricidade básica. 2 ed. São Paulo: Pearson, 1997. 656 p. 

NILSSON, James W.; RIEDEL, Susan A. Circuitos elétricos. 8 ed. São Paulo: Pearson, 2009. 592 p. 

BURIAN JÚNIOR, Yaro; LYRA, Ana C. C. Circuitos elétricos. São Paulo: Pearson, 2006. 320 p. 

COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª Ed., São Paulo: Prentice Hall, 2002. 

NISKIER,J. MACINTYRE A. J., Instalações elétricas. 5ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 

GESTÃO ESTRATÉGICA ORGANIZACIONAL 


EMENTA: Estratégia e Processo de planejamento estratégico. Escolas para a formulação de 

estratégias. Estratégia Corporativa. Estratégia de Negócios. Estratégias funcionais: Finanças, 

Recursos Humanos, Marketing e Produção. Estratégias de Produção: Papéis da Função Produção, 

Abordagens para a Gestão Estratégica da Produção, Prioridades Competitivas, Áreas de Decisão, 

Formulação e Implementação de Estratégias de Produção. 


MINTZBERG, H.; QUINN; LAMPEL, J.; GHOSHAL. O processo da estratégia. Bookman 

Companhia. 2001. 

UPTON, D.; HAYES, R.; PISANO, G.. Produção, Estratégia e Tecnologia: em busca de vantagem 

competitiva. Artmed, 2008. 

KLUYVER, Cornelis A. de.; PEARCE II, John A. Estratégia: uma visão executiva. 2 ed. São Paulo: 

Pearson, 2007. 224 p. 


BARNEY, J.B.; HESTERLY, W.S. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo: 

Pearson, 2008. 352 p. 

MESTRINER, Fábio. Gestão estratégica de embalagem: uma ferramenta de competitividade para a 

sua empresa. São Paulo: Pearson, 2008. 176 p. 

NAGLE, Thomas.; HOGAN, John. Estratégia e táticas de preço: um guia para crescer com 

lucratividade. 4 ed. São Paulo: Pearson, 2008. 400 p. 



GOLDRATT, E M & COX, J, 1993, A Meta: Um Processo de Aprimoramento Contínuo. Ed 

Ampliada (2002), S Paulo, Educator. 

38 





Planalto de Araxá



GESTÃO DA QUALIDADE 


EMENTA: Apresentação de conceitos de qualidade e seus enfoques, modelos de implantação, 

formação e composição de grupos de implantação, gestão e controle da qualidade. Princípios de 

gestão da qualidade. Fundamentos de sistemas de gestão da qualidade e suas implicações às 

organizações. Noções de custos da não-qualidade. Fatores que influenciam na gestão da qualidade. 

Coordenação da qualidade em cadeias de produção. Elaboração de programas de melhoria da 

qualidade e da produtividade. Certificações e normas da qualidade. Análise dos critérios de prêmios 

da qualidade. 


PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da qualidade: teoria e prática. 2.ed. São Paulo: 333. 2004. 

ISBN: 8522436738. 

PALADINI, Edson P. Gestão estratégica da qualidade: princípios, métodos e processos. São 

Paulo: Atlas, 2008. 202 p., il. ISBN: 9788522450367 

CAMP, R. C. Benchmarking: o caminho da qualidade total. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 2002. 250 p. 

ISBN 8522101019. 


JURAN, J. M. A Qualidade Desde o Projeto. 1ª. edição. Ed. Thomson Learning, 2002. 

OAKLAND, J. S. Gerenciamento da Qualidade Total: TQM. 1ª. edição. Ed. Nobel, 1994. 

COSTA, Antonio F. B.; EPPRECHT, Eugenio K.; CARPINETTI, Luiz C. R. Controle estatístico de 

qualidade. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2005. 336 p. 

ROBLES JÚNIOR, Antônio.; BONELLI, Valério V. Gestão da qualidade e do meio ambiente: 

enfoque econômico, financeiro e patrimonial. São Paulo: Atlas, 2006. 124 p. 

ARAUJO, L. C. G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de gestão 

organizacional: arquitetura organizacional, benchmarking, empowerment, gestão pela qualidade 

total, reengenharia. São Paulo: 2006. 

CUSTOS GERENCIAIS 


EMENTA: Avaliação de Estoques. Sistemas de Custeio. Custo-Padrão. Ponto de Equilíbrio. 

Alavancagem Operacional. Formação do Preço de Venda. 


BORNIA, Antonio Cezar. Análise gerencial de custos: aplicação em empresas modernas. Porto 

Alegre: Bookman, 2002. 

MARTINS, E.. Contabilidade de custos. São Paulo, Atlas, 2003. 

GARRISON, R. H.; NOREEN, E. W. Contabilidade gerencial. Rio de Janeiro, Livros Técnicos e 

Científicos, 2001 

39 





Planalto de Araxá




HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos: uma abordagem gerencial. 11.ed. São Paulo: 

Prentice Hall, 2004. 512p. v.1 

HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos: uma abordagem gerencial. 11.ed. São Paulo: 

Prentice Hall, 2004. 302p. 

MARION, J. C. Analise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. 2.ed. Sao Paulo: 

Atlas, 2002. 300. 

HORNGREN, Charles T. Contabilidade gerencial. 12.ed. SÆo Paulo: Prentice Hall, 2004. 530 p. 

RIBEIRO, Osni M. Contabilidade geral fácil: noções de contabilidade, teoria contábil completa, 

exercícios práticos e de fixação, testes de concursos, respostas comentadas. 4.ed. São Paulo: 

Saraiva, 2002. 476p. 

6º PERÍODO 

GESTÃO AMBIENTAL 


EMENTA: Visão histórica da gestão ambiental no mundo e no Brasil. Sistemas de gestão ambiental 

SEM. Normas de gestão, série ISO-14000. Programas ambientais setoriais. Auditoria ambiental. 

Gestão ambiental como estratégia de negócio. Integração dos sistemas de gestão. 


DONAIRE, D. Gestão ambiental na empresa. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1999. 

TACHIZAWA, T. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios 

focadas na realidade brasileira. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2006. ISBN 85-224-4277-0. 

SEIFFERT, M. E. B. ISO 14001 Sistemas de gestão ambiental: implantação objetiva e econômica. 

São Paulo: Atlas, 2005. ISBN 8522439648. 


TRIGUEIRO, A. Meio Ambiente no Século 21: 21 especialistas falam da questão ambiental nas 

suas áreas de conhecimento. 4 ed. Campinas: Armazém dos Ipês, 2005. 

VALLE, C. E. do. Qualidade Ambiental: como ser competitivo protegendo o meio ambiente e como 

se preparar para as Normas ISO14000. São Paulo: Pioneira, 1995. 

ROSA, A. V. Agricultura e meio ambiente. 6 d. São Paulo: Atual, 1998. ISBN 8570568940. 

Jr. MARTINI, L. C.; GUSMÃO, A. C. F. Gestão ambiental na indústria. Rio de Janeiro: Destaque, 

2003. 

CAPRA, F. ET AL. Gerenciamento ecológico: Eco Management. Guia do Instituto Elmwood de 

Auditória Ecológica e Negócios Sustentáveis. São Paulo: Cultrix/Amaná, 1993. 

NOVAES, WASHINGTON. Agenda 21 brasileira : bases para a discussão. Brasília: Ministério do 

Meio Ambiente, 2000. 

40 





Planalto de Araxá



FENÔMENOS DE TRANSPORTE 


EMENTA: Fluidos e suas principais propriedades. Mecânica dos Fluidos. Tipos de Escoamento. 

Propriedades Térmicas da Matéria. Calor e Transferência de Calor. Apresentação das Principais 

Máquinas Térmicas. Análise de alguns parâmetros de transporte e dos coeficientes de transferência. 

Transporte de massa. 


SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D., Física 2: Mecânica dos Fluidos, Calor, Movimento 

Ondulatório. Volume 2., LTC, Rio de Janeiro, Edição: 2ª 

BRUNETTI, F, Mecânica dos Fluídos, Pearson Prentice Hall, 2005. 

INCROPERA, F, P; DEWITT, D. P., Fundamentos de Transferência de Calor e Massa, LTC, Rio de 

Janeiro, 5ª Ed., Ano: 2003. 


LENO, Gilberto.; NEGRO, Luiz. Termodinâmica. São Paulo: Pearson, 2004. 220 p. 

BRUNETTI, Franco. Mecânica dos fluidos. 2 ed. São Paulo: Pearson, 2008. 448 p. 

FOX, R. W. e MC DONALD, A T., Introdução à Mecânica dos Fluidos. Tradução da 5a 

Edição. Rio de Janeiro: LTC Editora, , 2001. 

BIRD, R. B.; STEWARD, W. E. & LIGHTFOOT, E. N. Fenômenos de Transporte. 2ª ed.Rio de 

Janeiro: LTC Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 2004. 

ROMA, W. N. L. Fenômenos de Transporte para Engenharia. 2a. Edição. São Carlos: Rima 

Editora, 2006. 

PROCESSOS DE FABRICAÇÃO 


EMENTA: Projeto Geométrico. Escolha adequada dos Processos de Fabricação. Processos de 

Conformação Metalúrgica - Fundição: Modelagem em areia, Molde metálico (permanente), Fundição 

por Centrifugação, (Coquilhas), Fundição de precisão: Em Casca (Shell molding), Cera Perdida. - 

Metalurgia do Pó: Sinterização. Processos de Conformação Plástica: Laminação, Estampagem, 

Forjamento, Extrusão, Trefilação. Processos de Conformação por Usinagem: Torneamento, 

Aplainamento, Furação, Alargamento, Mandrilamento, Fresamento, Serramento, Brochamento, 

Roscamento, Limagem, Rasqueteamento, Tamboramento, Retificação, Brunimento, Lapidação, 

Polimento, Jateamento, Afiação, Usinagens Especiais: por Eletroerosão, por Jato de Água, a Plasma, 

por Ultra som. Usinagem em Altíssimas velocidades. Processos de soldagem: Soldagem a gás, 

Soldagem a arco elétrico (SMAW), Soldagem TIG (GTAW), Soldagem semi-automático com Arame 

Sólido MIG/MAG-GMAW; Soldagem semi-automática com Arame Tubular (FCAW), Soldagem a Arco 

Submerso, Soldag 

-som, Brasagem. 

Prototipagem Rápida. 

41 





Planalto de Araxá




FERRARESI, D. Fundamentos da Usinagem dos Metais, Edgard Blücher, 1996. 

DINIZ, A.E. et al. Tecnologia da Usinagem dos Materiais, Artliber, 2000. 

COELHO, R. T. Usinagem em Altíssimas velocidades, Editor Erica, 2003. 


MARQUES, P. V., MODENESI, P. J., BRACARENSE, A. Q., Soldagem fundamentos e tecnologia , 

Editora UFMG, 2005. 

HELMAN H.; CETLIN P. R. Fundamentos da Conformação Mecânica dos Metais. Editor Artliber, 

2004. 

JIM, Lesko. Design Industrial Materiais e processos de fabricação. Edgar Blücher. 2004 

WAINER, E., BRANDI, S. D., MELLO, F. D. H., Soldagem, Processos e metalurgia, Editora Edgard 

Blucher Ltda, 4a reimpressão, 2004. 

ERDEL, B. P. High Speed Machinery, Society of Manufacturing Engineers, 2003. 

CONTROLE ESTATÍSTICO DE PROCESSO 


EMENTA: Métodos e filosofia do controle estatístico de processos; gráficos de controle para variáveis 

e atributos, de soma cumulativa, de média móvel ponderada; análise da capacidade e sistemas de 

medida; monitoramento e controle de processo multivariado; técnicas de amostragem de aceitação. 


MONTGOMERY, D.C. Introdução ao Controle Estatístico da Qualidade. LTC, 2004. 

SIQUEIRA, L.G.P. Controle Estatístico do Processo. Pioneira Thomson Learning, 1997. 

RIBEIRO J. L. D.; TEN CATEN C. Controle Estatístico do Processo. Porto Alegre. 2003. 


ANDERSON, D. R.; SWEENEY, D. J.; WILLIAMS, T. A. Estatística Aplicada a Administraçãoe 

Economia: 2 ed. São Paulo: Pioneira Thanson Learning, 2002. 

LEVINE, D. M. STEPHAN, D., et al.. Estatística: teoria e aplicações usando o Microsoft Excel. Rio 

de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2000. 

PACHECO, Edson Paladini. Avaliação Estratégica da Qualidade. São Paulo: Atlas, 2002. 

DINIZ, Marcelo Gabriel. Desmistificando o Controle Estatístico de Processo. São Paulo: Artliber 

Editora, 2001. 

COSTA, A. F. B.; EPPRECHT, E. K.; CARPINETTI, L. C. R. Controle estatístico de qualidade. São 

Paulo: Atlas. 2004. 

ENGENHARIA ECONÔMICA 


42 





Planalto de Araxá



EMENTA: Matemática Financeira: histórico; conceitos de juros; relações de equivalência; troca de 

taxas; amortização de dívidas; inflação. Análise de Investimentos: análise de investimentos; 

depreciação imposto de renda; substituição de equipamentos; aluguel / leasing; compra financiada; 

risco e incerteza. Introduzir o uso da calculadora financeira HP 12 C, aplicativos financeiros e 

planilhas para micro-computadores. 


HISCHFELD, Henrique. Engenharia econômica e analise de custos. São Paulo: Atlas, 2000. 

VERAS, Lilia Ladeira. Matemática financeira: uso de calculadoras financeiras, aplicações ao 

mercado financeiro, introdução à engenharia econômica, 300 exercícios resolvidos e propostos com 

respostas. 4.ed. São Paulo: 257. 2001 

MOITA, Cecilia Menon. Matemática financeira. São Paulo: 165 2002 


ASSAF NETO, A. Finanças corporativas e valor. 2 ed. São Paulo, Atlas, 2005. 

ASSAF NETO, A. Matemática financeira aplicada. São Paulo, Atlas, 2006. 

DAMODARAN, A. Finanças corporativas: teoria e prática. Porto Alegre, Bookman, 2004. 

EHRLICH, Pierre J.; MORAES, Edmilson A. de. Engenharia econômica: avaliação e seleção de 

projetos de investimento. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2005. 192 p. 

SAMANEZ, Carlos P. Engenharia econômica. São Paulo: Pearson, 2009. 

7º PERÍODO 

PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO I 


EMENTA: A ementa dessa disciplina contempla a apresentação e discussão do fluxo geral de 

informação e decisão na gestão da produção. Discute-se também a natureza hierárquica do 

planejamento contemplando o planejamento de longo, médio e curto prazo e as atividades 

pertinentes como localização e capacidade, planejamento agregado e programação, sequenciamento 

e balanceamento. Serão apresentadas e discutidas as variáveis manipuladas no âmbito da gestão da 

produção, a saber demanda e estoques, e apresentadas as técnicas de gestão associadas a essas 

variáveis. 


CORREA, Henrique Luiz. Administração de produção e operações: manufatura e serviços : uma 

abordagem estratégica. Ed. compacta. São Paulo: Atlas, 2005. 446 p.: il.. ISBN: 8522442126 

TUBINO, Dalvio Ferrari. Manual de planejamento e controle da produção. 2.ed. São Paulo: 217. 

2000. ISBN: 8522424268. 

MOREIRA, D. A. Administração da Produção e Operações. Pioneira Thomson Learning. 2004 


43 





Planalto de Araxá



RITZMAN, L. A & KRAJEWSKI, L.J. Administração da Produção e Operações. Prentice Hall. 2004 

TUBINO, Dalvio Ferrari. Planejamento e controle da produção: teoria e prática. 2 ed. São Paulo: 

Atlas, 2010. 240 p. 

CORRÊA, Henrique L.; GIANESI, Irineu G. N.; CAON, Mauro. Planejamento, programação e 

controle da produção. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2007. 456 p. 

RITZMAN, Larry P.; KRAJEWSKI, Lee. Administração da produção e operações. São Paulo: 

Pearson, 2004. 448 p. 

COX III, JAMES f. Manual da teoria das restrições. Porto Alegre: Bookman, 2002. 271. 

GERENCIAMENTO DE PROJETOS 


EMENTA: Visão de sistemas na gestão de empreendimentos. Administração por projetos. Princípios 

de gerenciamento de projetos. A gestão de projetos segundo o Project Management Institute. 

Planejamento de Projetos. Organização de Projetos. Programação de Projetos. Alocação de recursos 

em projetos. Controle de projetos. Softwares de gestão de projetos. Integração de outras disciplinas 

do curso com a gestão de projetos nas áreas de modelagem e otimização de projetos, análise 

econômica e financeira de projetos e análise de decisões. 


JUNIOR, Roque Rabechini & Marly Monteiro de Carvalho. Gerenciamento de projetos na prática: 

casos brasileiros (Org.). São Paulo: Atlas, 2006. 212 p. 

Metodologia de gerenciamento de projetos: abordagem prática de como iniciar, planejar, executar, 

controlar e fechar projetos. 3.ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2005. 301. ISBN: 8574522228. 

MAXIMIANO, A.C.A. Administração de projetos: como transformar idéias em resultados. 2.ed. São 

Paulo: Atlas, 2002. 


VARGAS, R.V. Gerenciamento de projetos: estabelecendo diferenciais competitivos. 6.ed. Rio de 

Janeiro: Brasport, 2005. 

CASAROTTO FILHO, N. et al. Engenharia simultânea/gerência de projetos. Florianópolis: 

Decisoft, 1997. 

PRADO, D. Planejamento e controle de projeto - série gerência de projetos. São Paulo: FDG., 

1998. v 1 e 2. 

VALERIANO, Dalton. Moderno gerenciamento de projetos. São Paulo: Pearson, 2005. 272 p. 

PMBOK. Um Guia Do Conhecimento Em Gerenciamento de projetos (PMBOK)/ Guide to the 

Project Management Body of Knowledge (Pmbok Guide): Official Brazilian Portuguese Translation. 

PMI. 2008. 

44 





Planalto de Araxá



PESQUISA OPERACIONAL 


EMENTA: Identificação de problemas e construção de modelos conceituais; Abordagens heurísticas 

para resolução de problemas; Modelagem matemática baseada em programação linear; Resolução 

Gráfica; O método simplex; Dualidade; Análise de Sensibilidade; Linguagem de Programação 

Matemática GAMS. Otimização Discreta: formulação de problemas clássicos de otimização discreta; 

aplicações em Logística; aplicações em Planejamento e Controle da Produção; métodos de resolução 

exatos; métodos heurísticos. Otimização em redes: noções básicas de redes e grafos; aplicações e 

métodos de resolução. 


ANDRADE, Eduardo Leopoldino. Introdução à pesquisa operacional: métodos e modelos para 

análise de decisões. 3.ed. Rio de Janeiro: 190. 2004. ISBN: 8521614128. 

ARENALES, M. N.; ARMENTANO, V.; MORÁBITO, R.; YANASSE, H. Pesquisa Operacional. Rio de 

Janeiro: Elsevier, 2007. 523 p. 

EHRLICH, P.J. Pesquisa operacional. São Paulo: Atlas, 1988. 


PASSOS, Eduardo J. P. F. dos. Programação linear como instrumentos de pesquisa 

operacional. São Paulo: Atlas, 2008. 464 p. 

CAIXETA FILHO, José V. Pesquisa operacional: técnicas de otimização aplicadas a sistemas 

agroindustriais. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2004. 170 p. 

NEMHAUSER, G.L., WEISMANTEL, R. Handbooks In Operations Research And Management Sc 

Discrete Optimization. Editora North Holland. 

LACHTERMACHER, Gerson. Pesquisa operacional na tomada de decisões: modelagem em 

excel. Rio de Janeiro: campus, 2006. 

TAHA, Hamdy. Pesquisa operacional. 8 ed. São Paulo: Pearson, 2008. 384 p. 

GESTÃO DE OPERAÇÕES E SERVIÇOS 


EMENTA: Natureza e tipologia dos serviços; As características do produto serviço; As características 

do sistema de produção de serviços; Planejamento, Controle e Melhoria de operações de serviços; O 

Serviço agregado a produtos industriais; O setor de serviços no Brasil. 


HEIZER, JAY; RENDER, BARRY. Administração de operações bens e serviços. Rio Janeiro: 

LTC, 2001. 

SCHMENNER, R. Administração de Operações em Serviços. São Paulo: Futura, 1999. 

CORRÊA, Henrique; CAON, Mauro. Gestão de Serviços. São Paulo: Atlas. 2002. 

45 





Planalto de Araxá




HEIZER, J.; RENDER, B. Administração de operações: bens e serviços. Rio de Janeiro: LTC, 2001. 

CORRÊA, H.; CORRÊA, C. Administração de Produção e Operações: Manufatura e Serviços: uma 

abordagem estratégica, São Paulo: Atlas, 2004. 

MARTINS, P; LAUGENI, F. Administração da produção. São Paulo: Pioneira, 2006. 

SLACK, Nigel. Administração da produção. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 733p. 

CHASE, Richard B.; JACOBS, F. Robert; AQUILANO, Nicholas J. Administração da Produção para 

a Vantagem Competitiva. 11ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2006. 

OPERAÇÕES UNITÁRIAS 


EMENTA: Fundamentos de mecânica de fluidos e transferência de calor. Equação da conservação 

de massa, quantidade de movimento e energia. Perda de carga horária em tubulações e acidentes. 

Análise dimensional. Coeficiente global de transferência de calor. Equipamentos e operações de 

transporte de fluidos. Trocadores de calor. 


BENNET, C.O. e Myers, J.E. Fenômeno de Transporte. São Paulo: McGraw, 1973 

STREETER, V. L. e Wylie, E. B., Mecânica dos fluidos, 7a Edição, McGrawHill, 1982. 

FOUST, A.S. et al. Princípios de operações unitárias. Trad. de Macedo, H.; Ed. Guanabara Dois, 

1982. 


BLACKADER, D. A., NEDDERMAN, R. M. Manual de Operações Unitárias, Hemus Editora, 2004. 

GIANNETTI, B. F. & ALMEIDA, C.M.V.B. Ecologia industrial: Conceitos, ferramentas e aplicações. 

São Paulo: Edgard Blucher, 2006. 

PAYNE, John Howard. Operações unitárias na produção de cana de açúcar. Nobel, 1989. 

Gomide, R.: Operações Unitárias. Edição do autor, SP, 2002. 

SHARMA, S.K. et al. Ingeniería de alimentos: operaciones unitarias y prácticas de laboratorio. 

México: LimusaWiley, 2003. 

8º PERÍODO 

PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO II 


EMENTA: A ementa dessa disciplina contempla a apresentação e discussão dos sistemas 

MRP/MRPII/ERP, compreendendo os elementos para os cálculos de MRP, tais como, árvore de 

produto, lead time, entre outros. Serão apresentados os módulos principais desse sistema. O JIT, 

Just in Time, e conceitos associados, como papel dos estoques, layout para ambiente JIT, sistema 

46 





Planalto de Araxá



Kanban, produção puxada X produção empurrada. A Teoria das Restrições (OPT) e os conceitos 

associados; lote de transferência, lote de produção, dimensionamento do pulmão e premissas de 

implantação. 


COX Iii, James F. Manual da teoria das restrições. Porto Alegre: 271. 2002. ISBN: 8573079738. 

GUERREIRO, Reinaldo. A meta da empresa: seu alcance sem misterios. Sao Paulo: 128. 

GOLDRATT, Eiyahu M. A meta: um processo de aprimoramento continuo. Educator: 1993 


GIANESI, I. & CORREA, H. L.. Just in time, MRP II e OPT: um enfoque estratégico. 2.ed. Atlas, 

1993. 

TUBINO, Dalvio F. Sistemas de Produção: a produtividade no chão de fábrica. Bookman, Porto 

Alegre, 2000. 


TUBINO, Dalvio F. Manual de planejamento e controle da produção. 2.ed. São Paulo: Atlas S.A., 

2000. 217p. 

GURGEL, Floriano do A. Administração do produto. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 537 p 

GESTÃO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS 


EMENTA: Fundamentos de Gestão do Processo de Desenvolvimento de Produtos; Planejamento 

Estratégico de Produtos e do Projeto; Projetos Conceitual e Detalhado De Produtos e Processos; 

Controle e Melhoria de Processos; Produção mais Limpa; Análise do Ciclo de Vida do Produto; 

- Utilizar e Repensar). 


CHENG, L.C.; MELO FILHO, L. del R. QFD: desdobramento da função qualidade na gestão de 

desenvolvimento de produtos. São Paulo: São Carlos, SP: Blucher, 2007. 539 p 

MACHADO, Marcio C.; TOLEDO, Nilton N. Gestão do processo de desenvolvimento de produtos. 


ROZENFELD, Henrique et. Al.. Gestão de Desenvolvimento de Produtos: uma referência para a 

melhoria do processo. Saraiva, 2006. 


BARBOSA FILHO, Antonio N. Projeto e desenvolvimento de produtos. São Paulo: Atlas, 2009. 192 

p. 

CHEHEBE, J. R. Análise do Ciclo de Vida de Produtos: ferramenta gerencial da ISO 

14000.Qualitymark, 1998. 

MIGUEL, Paulo A. C. Implementação do QFD para o desenvolvimento de novos produtos. São 

Paulo: Atlas, 2008. 180 p. 

47 





Planalto de Araxá



GURGEL, Floriano do A. Administração do produto. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2001. 544 p. 

MUNDIM, Ana P. F. Desenvolvimento de produtos e educação corporativa. São Paulo: Atlas, 

2002. 184 p. 

AUTOMAÇÃO 


EMENTA: Automação da Produção (João Sinohara da Silva Sousa). Apresentação e discussão dos 

diversos sistemas de automação, sistemas de produção e sistemas integrados de produção sob 

enfoque do usuário e das tecnologias atuais. Noções das potencialidades produtivas e do significado 

da automação no âmbito das operações das organizações. Mecanização, automação e automação 

flexível. Automação, problemas e estratégias de produção. Características dos principais sistemas e 

equipamentos em termos de seu uso produtivo e economia dos processos. Sistemas Integrados: 

CAD/CAM/CNC/CIM/FMS, DFM, DFA, Interface com sistema PPCP, Redes Industriais, Programação. 

Automação e organização da produção e tecnologia de grupo. Sistemas flexíveis e integrados para 

controle de processos e de produção. Automação do projeto até a produção. 


AGOSTINHO, L. O. Sistemas de Manufatura e Integração da Manufatura UNICAM. 

GEORGINI, Marcelo. Automação aplicada: descrição e implementação de sistemas seqüenciais 

comPLC's. São Paulo : Érica, 2000. 216 p. 

ALVES, José L., Instrumentação, controle e Automação de Processos. Rio de janeiro, LTC, 2005. 



FIALHO, A.B.; Automação hidráulica. Editora Érica Ltda. São Paulo, 2002. 

FOX, R.W.; McDONALD, A.T.; Introdução à mecânica dos fluidos. LTC Editora, Rio de Janeiro, 5a 

ed., 2001. 

BONACORSO, N.G.; NOLL, V. Automação Eletropneumática. Editora Érica Ltda, São Paulo, 2000. 

CAMPOS, Mario Cesar M. M. & Teixeira, Herbert C. G., Controles Típicos de Equipamentos e 

Processos Industriais. São Paulo: Blucher, 2006. 

PRODUÇÃO CIENTÍFICA 


EMENTA: Pesquisa bibliográfica. Importância da pesquisa em ciências. Documentação e redação de 

trabalhos científicos. Normas da ABNT Ciência: características, objetivos e linguagem. Método 

científico: elementos, etapas e aplicabilidade. Elaboração do projeto do trabalho de conclusão de 

curso. Fases da pesquisa. Normalização e pesquisa bibliográfica. 


VOLPATO, Gilson Luiz. Dicas para redação científica. 2. ed. Botucatu: Diagrama, 2006. 84 p. 

48 





Planalto de Araxá



CARVALHO, Maria Cecilia M. de (org.). Construindo o saber: metodologia cientificafundamentos 

e técnicas. 12.ed. Campinas: Papirus, 2002. 165. ISBN: 8530800710. 

VAN BELLEN, H. M. Indicadores de Sustentabilidade. Rio de Janeiro: FGV, 2005. 


POPPER, K. A lógica da pesquisa. São Paulo: Cultrix, 2000. 

ANDRADE, Maria M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 9 ed. São Paulo: Atlas, 

2009. 176 p. 

ALVARENGA, Maria Amália de Figueiredo Pereira. Apontamentos de metodologia para a ciência 

e técnicas de redação científica: monografias, dissertações e teses de acordo com a ABNT 2002. 3 

(rev. e ampl.). Porto Alegre: safE, 2003. 177. ISBN: 8588278340. 

BASTOS, Cleverson Leite. Aprendendo a aprender: introdução a metodologia cientifica. 2.ed. 

Petropolis: Vozes, 1991. 103p. 

HUHNE, Leda Miranda. Metodologia cientifica. 7.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1999. 263p. 

LOGÍSTICA 


EMENTA: Elementos conceituais; a posição da logística dentro do processo empresarial; a 

importância da logística para as empresas hoje; redução de custos através da otimização logística; 

estudos de casos empresariais, onde a logística representa o diferencial competitivo; problemas de 

decisão sobre distribuição de mercadoria. 


BOWERSOX, Donald J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia de suprimento. 

São Paulo (SP): 594 p. 2009, il. ISBN: 9788522428779. 

POZO, Hamilton. Administração de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem logística. 

5. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 204 p 

CHRISTOPH, M. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: estratégias para a 

redução de custos e melhoria dos serviços. 3 (reimp.). São Paulo: 236. 2002 


IMAM; Manual de Operações Logísticas (5 Volumes). IMAM, São Paulo, 2004. 

IMAM; Dicionário de Logística IMAM. São Paulo, ISBN-85-89824-55-1 

BALLOU, R.H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logística Empresarial, 5a Ed., Ed. 

Bookman. 

CHING, Hong Y. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada: supply chain management. 

3 ed. São Paulo: Atlas, 2006. 224 p. 

LEITE, Paulo R. Logística reversa: meio ambiente e competitividade. São Paulo: Pearson, 2003. 

272 p. 

49 





Planalto de Araxá


9º PERÍODO 


ENGENHARIA DE SEGURANÇA 


EMENTA: Segurança do trabalho. Gerência de riscos: legislação de segurança. Confiabilidade 

técnica e confiabilidade humana. Ambiente de trabalho. Biomecânica Ocupacional. Ergonomia. 

Normas Regulamentadoras. 


CARDELLA, B. Segurança no trabalho e prevenção de acidentes: uma abordagem holística; 

segurança integrada à missão. São Paulo: Atlas, 2008, 254p. 

BARBOSA FILHO, Antonio N. Segurança do trabalho e gestão ambiental. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 

2008. 252 p. 

PINTO, Antonio L. de To.; WINDT, Márcia C. V. dos S.; CÉSPEDES. Lívia. Segurança e 

medicina do trabalho. São Paulo: Ed. Saraiva, 2008. 1002 p. 


BARNES, R. M. Estudo de Movimentos e de Tempos: projeto e medida do trabalho. Editora Edgard 

Blucher, São Paulo 2001, 635p ISBN: 8521200102 

GARCIA, Gustavo F. B. Meio ambiente do trabalho: direito, segurança e medicina do trabalho. 2. 

ed. rev. atual ampl. São Paulo: GEN, 2009. 223 p. 

GRANDJEAN, E. Manual de ergonomia adaptando o trabalho do homem. 4.ed. Porto Alegre: 

Bookman. 1998, 338p. 

FRANÇA, Ana C. L.; RODRIGUES, Avelino L. Stress e trabalho: uma abordagem 

psicossomática. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2005. 192 p. 

BEBBER, Júlio C. Segurança do trabalho & gestão ambiental. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 238 

p. 

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 


EMENTA: Conceitos fundamentais. Introdução e evolução da TI nas empresas. O valor empresarial 

da informação e dos sistemas de informação. Classificação dos sistemas de informação. Ciclo de 

vida dos sistemas de informação. O uso estratégico dos sistemas de informação para a tomada de 

decisão. Aplicação da tecnologia da informação e comunicação nas diversas áreas da empresa e o 

uso das redes para obtenção de vantagem competitiva. Segurança da informação. 


LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informação gerenciais. 7.ed. São Paulo: 

Pearson Prentice Hall, 2007. 

50 





Planalto de Araxá



STAIR, Ralph M. Princípios de sistemas de informação: uma abordagem gerencial. 4.ed. Rio de 

Janeiro: LTC, 2002. 

TURBAN, Efraim. Tecnologia da informação para gestão: transformando os negócios na economia 

digital. 3.ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. 


AUDY, Jorge Luis Nicolas. Sistemas de informação: planejamento e alinhamento estratégico nas 

organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003. 

O´BRIEN, James A. Sistemas de informação: e as decisões gerenciais na era da Internet. 2.ed. São 

Paulo: Saraiva, 2006. 

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégicas - 

táticas - operacionais. 9 (revis.atual.). São Paulo: Atlas S.A., 2004. 

REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da informação: aplicada a sistemas de informação 

empresariais. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2006. 

TURBAN, Efraim. Administração de tecnologia da informação: teoria e prática. Rio de Janeiro: 

Elsevier, 2005. 

INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS 


EMENTA: Metodologia do projeto de instalações; unidades típicas das instalações produtivas; 

estratégias de produção; dimensionamento dos fatores de produção; ergonomia, segurança e higiene 

das instalações; desenvolvimento do layout; modelagem e sistemas de representação e análise de 

projeto de instalações produtivas. Aspectos ambientais e certificação ambiental de unidades 

produtivas. 


NISKIER, J.; MACINTYRE, A. J. Instalações elétricas. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC. 2000, 550p. 

TELLES, P. C. S., Tubulações Industriais: Materiais, Projeto , Montagem, 9ª edição, ed. LTC, Rio de 

Janeiro, 2001. 

MACINTYRE, A. J. Equipamentos Industriais e de Processos. Livros Técnicos e Científicos. Rio de 

Janeiro, 2000. 


AQUARONE, E.; BORZANI, W.; SCHMIDELL, W.; LIMA, U. A. Biotecnología Industrial: 

Biotecnologia na produção de alimentos, Vol. 4. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2001. 

MAMEDE FILHO, J. Instalações Elétricas Industriais. 7ª edição, ed. LTC, Rio de Janeiro, 2007. 

Costa, E. C. Física Aplicada à Construção: Conforto Térmico, 4ª edição revisada, ed. Edgard 

Blücher Ltda., São Paulo, 1999. 

FRANCIS, L.R.; MCGINNIS, L.F.; WHITE, J.A. Facility Layout and Location: An Analytical 

Approach; Prentice Hall; 1998 

51 





Planalto de Araxá



TOMPKINS, J.A; WHITE, J.A.; BOZER, Y.A.; TANCHOCO, JMA; Facilities Planning; Wiley; 

INSTRUMENTAÇÃO E CONTROLE 


EMENTA: Conceitos básicos sobre medidores de pressão, nível, temperatura, vazão, Ph, turbidez e 

condutividade na indústria e simbologia de instrumentação industrial. 


FIALHO, Arivelto Bustamante. Instrumentação industrial: conceitos, aplicações e análises. 4. ed. 

rev. e atual. São Paulo: Livros Érica, 2006. 278p. 

BOLTON, William. Instrumentação & controle. Tradução de Luiz Roberto de Godoi Vidal. [2.ed.] 

Sao Paulo: Hemus, c 2005. 197 p. 

SOISSON, Harold E. Instrumentação industrial. [2.ed.] São Paulo: Hemus, c2002. 687 p. 


HELFRICK, Albert D., COOPER, William D. Instrumentação eletrônica moderna técnicas de 

medição. Tradução de Antonio Carlos Inácio Moreira; revisão de Hortêncio Alves Borges. Rio de 

Janeiro: Prentice-Hall, c1994. 324p. 

BEGA, E. A. et al. Instrumentação industrial. Rio de Janeiro: Interciência IBP, 2003. 

JOHNSON, C. D. Controle de processos: tecnologia da instrumentação. Lisboa: Fundação 

Calouste Gulbenkian, 1990. 

PASSOS, G.; COHN, P. E.; GORRINI, A. S. Curso de instrumentação analítica. Rio de Janeiro: 

IBP, 1988. 

SIEMENS, A.G. Instrumentação industrial. São Paulo: Siemens S.A., 1988. 

10º PERÍODO 

PROJETO DE FÁBRICA 


EMENTA: Análise de Localização. Instalações Industriais. Arranjo Físico de Máquinas, Equipamentos 

e Facilidades. Movimentação de Materiais. Dimensionamento de Áreas. Projeto de Estruturas. 

Utilização de softwares específicos. 


HARREL, C. R. Simulação otimizando os sistemas. 2.ed. São Paulo: Belge Simulação. 2002, 136p. 

MOURA, R. A.; BANZATO, E. Aplicações práticas de equipamentos de movimentação e 

armazenagem de materiais. São Paulo: IMAM. 1997, 202p. 

STEVENSON, W. J. Administração das operações de produção. Rio de Janeiro: LTC. 2001. 


52 





Planalto de Araxá



VALERIANO, D. L. Gerência em projetos: pesquisa, desenvolvimento e engenharia. São Paulo: 

Pearson Education. 2004. 438p 

NISKIER, J.; MACINTYRE, A. J. Instalações elétricas. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC. 2000, 550p. 

SLACK, N.; CHAMBERS, S.; HARLAND, C., Administração da produção. São Paulo: Atlas, 2007. 

BLACK, J. T., O projeto de fábrica como futuro. Boockman, 1998. 

MOURA, R. A. Equipamentos de movimentação e armazenagem. 5.ed. rev. e ampl. São Paulo: 

IMAM. 2000, 167p. 

SIMULAÇÃO DE PROCESSOS 


EMENTA: Modelagem matemática de processos. Ferramentas computacionais baseadas nas leis 

gerais de conservação de massa, energia e quantidade de movimento. Simulação de processos 

industriais no computador. Introdução à otimização de processos. Análise do comportamento 

estacionário e dinâmico de processos. Introdução a sistemas de controle de processos. 


GARCIA, Cláudio. Simulação de processos industriais e de sistemas eletromecânicos . São 

Paulo: EDUSP, 2006. 

BARROS NETO, B.; SCARMINO, I. S.; BRUNS, R. E. Como fazer experimentos, pesquisa e 

desenvolvimento na ciência e na indústria. Campinas/SP: Unicamp, 2003. 

GARCIA, Cláudio. Modelagem e Simulação. São Paulo: EDUSP, 1997. 


SPIEGEL, M. R.; SCHILLER, J. J.; SRINIVASAN, R. A. Teoria e problemas de probabilidade e 

estatística. Porto Alegre: Bookman, 2004. 

HIMMELBLAU, D.M. Engenharia química princípios e cálculos. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e 

Científicos, 1998. 

INCROPERA, F. P; DEWITT, D. P. Fundamentos em transferência de calor e massa. LTC, 5a 

edição, 2003 

NETO, B. B.; SCARMINIO, I. S. e BRUNS, R. E. Planejamento e Otimização de Experimentos, 

Editora da UNICAMP, 1995. 


MANUTENÇÃO 


EMENTA: Manutenção no contexto Industrial, Tipos de manutenção, Planejamento da manutenção, 

Aula prática de plano de manutenção, Lubrificação, Travas químicas e acessórios, Manutenção de 

moldes, Manutenção em sistemas pneumáticos. 


53 





Planalto de Araxá



TAVARES, Lourival. Excelência na Manutenção, Editora Casa Da Qualidade. 1997. 

KARDEC A.; Nascif J. Manutenção Função Estratégica, Qualitymark Editora; 2ª ed 2002. 

HARILAUS, X. G. Gerenciando a Manutenção Produtiva, EDG.1998 



XENOS, Harilaus G. D. Gerenciando a Manutenção Produtiva, EDG - Editora de Desenvolvimento 

Gerencial. 1998. 

MOUBRAY, John Introdução à Manutenção Centrada na Confiabilidade, Aladon. 1996. 

MIRSHAWKA, Victor, OLMEDO, Napoleão Lupes. Manutenção: Combate aos custos da não-eficácia 

- A vez do Brasil. Ed. McGraw-Hill. São Paulo,1993. 

TAKAHASHI, Yoshikazu, OSADA, Takashi. Manutenção Produtiva Total. São Paulo: Instituto IMAM, 

1993. 

OPTATIVAS 

LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 

CRÉDITOS: 2 (2 teóricos) 


EMENTA: Legislação. Linguagem surdez: aspectos históricos educacionais. Cultura surda e 

identidade. Implicações sócio-psico lingüística da surdez. Direito lingüístico dos surdos. Introdução a 

Língua de Sinais. Processo de aquisição de LIBRAS. Gramática. Alfabeto. Formação do educador de 

surdos. Código de ética dos interpretes. 


Ministério da Educação. Secretaria de Estado Especial. O tradutor e intérprete de Língua 

Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Brasília: MEC, SEESP. 2004 

QUADROS, R. M. de e KANOPP, L. B. Língua de Sinais Brasileira: estudos lingüísticos. Porto 

Alegre: Artmed, 2004. 

SKLIAR, C. (org.) Educação e Exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação 

especial. 3 ed. Porto Alegre: Mediação, 2001. 


Brasil, Secretaria de Educação Especial. Língua Brasileira de Sinais. Brasília: SEESP, 1998. 

SKLIAR, C. Pedagogia da Diferença: e se o outro não estivesse aí Rio de Janeiro: DP&A, 2003. 

SKLIAR, C. de (org.) Um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. 

www.feneis.com.br 

FILOSOFIA DA CIÊNCIA 


54 





Planalto de Araxá




EMENTA: Conceitos de hipótese, teorias e leis. Problemas Filosóficos para Realização de 

Monografias em Fisioterapia. Problemas filosóficos da teoria evolucionista. Problemas metafísicos da 

teoria evolucionista. Problemas internos da teoria evolucionista. Problema de confirmação empírica 

da teoria evolucionista.Teorias epistemiológicas de Karl Poupper e Thomas Kun. Visões do conjunto 

da Ciência : Stephen Jay Gould e Richard Dawkins 


VOLPATO, G. Ciência: Da Filosofia à Publicação. São Paulo:Ed. Funep, 2000. 

POPPER, K.R. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Editora da USP,1975. 


KUHN, T. Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva, 1975. 

COTRIM, G. Fundamentos de filosofia. São Paulo: Saraiva, 1997. 

ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA 



EMENTA: Principais correntes sociológicas. A crise da modernidade. Contribuições das Ciências 

Sociais na compreensão e análise da saúde e do meio ambiente. Conceitos de Antropologia. Cultura 

e Sociedade. Etnocentrismo e Relativismo Cultural. Discurso sobre a doença. Relação corpo e 

cultura. 


SANTOS, A. Antropologia Geral: etnografia, etnologia, antropologia social. Lisboa: Universidade 

Aberta, 2002. 

LARRAIA, R. B. Cultura. 16. ed.Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003 

MARTINS, C. B. O que é sociologia. 23. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. 


Aron, Raymond. As etapas do pensamento sociológico. 5.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 

539p. (Ensino Superior) ISBN: 8533609361. 

Cavalieri Filho, Sérgio. Programa de sociologia jurídica (Você conhece). 7.ed. Rio de Janeiro: 

Forense, 1998. 215p. 

Egan, Kieran. A mente educada: os males da educação e a ineficiência educacional das escolas. Rio 

de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. 385. 

Vaz, Henrique C. de Lima. Antropologia filosófica. 7.ed. São Paulo: Loyola, 2004. 264p. v.1. ISBN: 

8515003201. 

Vaz, Henrique C. de Lima. Antropologia filosófica II. 4.ed. São Paulo: Loyola, 1992. 252p. v.2. 

(Coleção filosofia; 22) ISBN: 8515006723. 

55 





Planalto de Araxá

3.3. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE NDE 



Cabe ao NDE a formulação do Projeto Pedagógico do Curso, sua implementação e desenvolvimento. 

Compõe-se, preferencialmente, por docentes com título de mestre/doutor, em regime de trabalho 

integral ou parcial e experiência docente. De caráter obrigatório nos cursos de graduação da IES, sua 

composição e regimento específico foram atribuídos ao Colegiado de Curso. (Anexo I) 

4. INFRAESTRUTURA BÁSICA 

4.1 LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO BÁSICA 

O Centro Universitário do Planalto de Araxá possui vários laboratórios para uso comum dos 

cursos existentes. São destinados a atividades específicas dos conteúdos básicos e atividades 

eventuais de todos os conteúdos. Para esse fim estão disponíveis os laboratórios da figura 8: 

Laboratório Sala Instrumentos 

1C02 

31 computadores 

1D02 


Laboratórios de Informática 

1F01 


2A01 


Laboratório de Didática 1C03 9 mesas com 6 cadeiras cada 

Laboratório de Química 

Laboratório de Física 

Figura 8: Laboratórios para formação básica 

4.2 LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE 

4.2.1 INTEGRAÇÃO 

Para dar apoio às formas de aprendizado em que os alunos possam aplicar as atividades 

típicas do engenheiro de produção, o uso de laboratórios especialmente para esse fim é fundamental. 

Para isso, o conjunto dos três principais laboratórios do curso, chamado de Fábrica Modelo (Figura 

9), deve estar preparado para o desenvolvimento de trabalho em grupo por parte dos acadêmicos, 

contemplando as etapas de desenvolvimento das soluções de Engenharia de Produção. 

Para o funcionamento de forma integrada, os laboratórios da Fábrica Modelo vão 

compartilhar espaço físico próximos entre si, permitindo que os grupos de trabalho possam circular 

livremente entre eles. As áreas são o Laboratório Projetação e Gestão da Produção (LGP), o 

Laboratório de Desenvolvimento de Produtos, Processos e Prototipação (LDPPS) e o Laboratório de 

Situações Produtivas (LSP). Com o apoio dos laboratórios de Física (LF) e de Química (LQ). 

Laboratório de 

Desenvolvimento 

de Produtos e 

Processos 

Sustentáveis 

56 

LDPPS 





Planalto de Araxá



Figura 9: Fábrica Modelo: uma integração dos laboratórios profissionalizantes 

Os alunos, ao usarem os laboratórios de forma integrada, terão experiências típicas do 

processo de desenvolvimento de produtos e processos sustentáveis. Nesse sentido, as soluções de 

engenharia são entendidas como sujeitas a um processo de desenvolvimento de produto (Figura 10) 

abrangendo etapas de concepção, projeto, desenvolvimento, experimentação e análise. 

Concepção 

Produto 

Projeto conceitual 

LGP 

Protipação 

LDPPS – LF – LQ 

Teste de uso 

LSP – LF – LQ 

Figura 10: Uso integrado de laboratórios na criação de produtos e processos sustentáveis 

4.2.2 LABORATÓRIO DE GESTÃO DE PRODUÇÃO - LGP 

O LGP (Figura 11) foi concebido para que as atividades nele desenvolvidas privilegiem o 

trabalho em grupo. As atividades são pensadas para que favoreçam a troca de idéias e a discussão 

entre os estudantes em detrimento da repetição individual. A prática repetitiva individual quando 

necessária ocorrerá em momentos e locais adequados, como os laboratórios de informática da 

graduação (LIG), biblioteca, entre outros. Esse espaço serve para dois tipos de atividades básicas: 

57 





Planalto de Araxá



 

 

Permitir que os estudantes trabalhem em conjunto no desenvolvimento de projetos de 

Engenharia de Produção, utilizando ferramentas computacionais, além das tradicionais; 

Aplicar os conceitos de gestão da produção utilizando ferramentas computacionais de 

otimização, projetação, base de dados, ERP, Planejamento e Controle da Produção e 

simulação. 

Entre as atividades a serem desenvolvidas nesse laboratório estão: 

· Práticas de gestão da produção: gerenciamento de estoques, análise da demanda, 

sistemas MRP, MRPII, ERP entre outros; 

· Desenvolvimento conceitual de produtos; 

· Projeto de instalações industriais e situações produtivas em geral; 

· Projeto de postos de trabalho; 

· Simulação de sistemas; 

· Otimização de sistemas; 

· Práticas com sistemas de informação: ERP, Sistemas de Informações Geográficas, 

Sistemas de Apoio à Decisão, Sistemas de Informação Executivos, base de dados etc.; 

· Análise de sistemas logísticos, roteamento de veículos, projeto de cadeia de 

suprimentos etc.; 

· Demais atividades em grupo que demandem suporte computacional. 

Figura 11: Proposta de arranjo físico do LGP 

4.2.3 LABORATÓRIO DE SITUAÇÕES PRODUTIVAS E AUTOMAÇÃO LSP 

58 





Planalto de Araxá



O objetivo do LSP (Figura 12) é permitir que os estudantes de produção possam 

experimentar com produtos e processos desenvolvidos por eles. Através de mobiliário com uso 

flexível, os estudantes poderão testar arranjos físicos alternativos, simular o funcionamento de linhas 

e células de produção, testar seqüências de tarefas de produção e automação etc. 

Figura 12: Proposta de arranjo físico do LSP 

4.2.4 LABORATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E PROCESSOS 

SUSTENTÁVEIS 

LDPPS 

Através de convênios interinstitucionais de cooperação mútua, serão utilizados os 

laboratórios do CEFET (Centro de Formação Tecnológica), do SESI/SENAI e da VALE 

FOSFATADOS, dentre outros. 

4.3 RECURSOS DIDÁTICOS 

• Salas de Multimeios; 

• 

• Televisores; 

• Retro projetores; 

• Projetores de slides; 

• Microscópio com micro câmera e monitor; 

• Computadores com acesso à internet; 

• Portal Universitário; 

59 





Planalto de Araxá



• Recursos disponíveis, nos Laboratórios do UNIARAXÁ e nos espaços para estágio 

supervisionado. 

4.4 BIBLIOTECA CENTRAL 

A Biblioteca do Centro Universitário do Planalto de Araxá UNIARAXÁ ocupa uma área física 

de 595 m², adequadamente adaptada para o seu funcionamento, incluindo a acessibilidade para 

deficientes físicos, reunindo os acervos de todos os Cursos oferecidos pelo UNIARAXÁ. 

Está engajada no projeto Rede Bibliodata, uma rede cooperativa de bibliotecas brasileiras que realiza 

a catalogação cooperativa de seus acervos e compartilham produtos e serviços, visando a redução 

de custos e promovendo a difusão dos acervos bibliográficos de suas instituições. 

Informação, Tecnologia e Consultoria. O programa é capaz de manipular diversas bases de dados, 

cada uma contendo dados completamente distintos: definição da base, entrada de 

dados/modificação, indexação, recuperação, classificação, impressão de listagens, geração formato 

intercâmbio e backup. 

Possui as capacidades essenciais para um gerenciador de informações bibliográficas: 

campos de registros de variável, campo repetitivo, subcampos, capacidade integral para efetuar 

buscas baseadas nas regras da álgebra booleana e de adjacência e recursos flexíveis para gerar 

produtos impressos. 

Foram adquiridos e implantados os aplicativos abaixo, que servem de interface entre a base 

de dados do acervo local e os processos e serviços da biblioteca: 

SIAQUIS INFOISIS: para o processamento e administração interna do acervo. Gera 

listagens específicas do acervo e emite etiquetas de código de barras e lombadas. 

LEGISIS INFOISIS: base de dados para o cadastramento do acervo, com planilhas de 

inserção dos vários tipos de materiais, livros, periódicos, dentre outros. 

SIAPED INFOISIS: aplicativo para a realização de tarefas relativas ao serviço de 

empréstimo, tais como, devolução, reserva, informando sobre o estado do acervo e do 

usuário. Utiliza código de barras e leitora óptica. 

Essas aplicações possibilitam os processos de tratamento da informação viabilizando sua 

recuperação e acesso. 

A base de dados do acervo está disponibilizada na rede de computadores da instituição e via 

Internet. O acesso pode ser realizado nos diversos pontos da Rede e via On-Line. 

A Biblioteca conta com rede local composta por microcomputadores, onde estão disponíveis 

diversas fontes de informação e pesquisas in loco, através de CD-ROM e via INTERNET, além da 

base de dados do acervo. 

60 





Planalto de Araxá



Para descrição bibliográfica, utilizam- 

Regras para Catalogação 

Universal 

Podem ser acessadas na Biblioteca as seguintes bases de dados: 

Base de dados que contém o acervo da biblioteca: livros, periódicos e materiais especiais. 

Fontes de informação em CD-ROM: fontes primárias e secundárias para consulta e 

pesquisa. 

No intuito de compartilhar acervos e serviços, a Biblioteca está filiada a sistemas e redes de 

informação nacionais tais como o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) 

que disponibiliza através do Catálogo Coletivo Nacional (CCN), o acesso aos acervos de periódicos 

das bibliotecas brasileiras; facilita a obtenção de cópias de artigos e outros materiais através do 

programa COMUT ON-LINE; possibilita a pesquisa bibliográfica em bancos de dados nacionais e 

estrangeiros, através da REDE ANTARES. 

A Biblioteca disponibiliza, ainda, acesso à internet a partir de workstations, possibilitando 

pesquisar em inúmeros bancos de dados, bibliotecas de instituições congêneres e outras 

informações. 

A Biblioteca adota o regime de livre acesso à comunidade universitária e à comunidade em 

geral. O uso das diversas coleções está normalizado no Regulamento específico da Biblioteca. 

Na utilização do serviço de empréstimo domiciliar, o usuário adquire o seu cartão de 

identificação com o código de barras, permitindo agilidade e segurança no atendimento. 

A Biblioteca mantém convênios com instituições locais, possibilitando aos usuários a 

utilização de outros acervos, através do serviço de empréstimo entre bibliotecas. 

As aquisições são feitas, semestralmente, priorizando as bibliografias básicas e 

complementares dos planos de ensino aprovados pela Coordenação de Curso, com número de 

exemplares suficiente para o atendimento pleno aos estudos dos grupos de alunos envolvidos na 

área, dentro de uma racionalidade que alia economia e adequação. 

O acervo é ampliado seguindo as recomendações dos professores, através de indicações 

dos coordenadores de curso, comprovadas a procura por parte do corpo discente, a compatibilidade 

do acervo com o conteúdo das disciplinas, a necessidade de reposição devido a danos e de 

acréscimo do número de exemplares em determinados títulos. 

Os recursos da mantenedora destinam-se não apenas à qualificação dos serviços prestados 

e à aquisição de livros e periódicos, mas também à possibilidade do uso de vídeos, mapas, recursos 

de interligação teleinformatizada e tudo mais que caracterize um moderno e eficiente processo 

informativo, disponível para os seus usuários. 

61 





Planalto de Araxá

4.5. INFRAESTRUTURA COMPUTACIONAL 



O Centro Universitário do Planalto de Araxá UNIARAXÁ possui infraestrutura computacional 

de alto nível, o que oportuniza ao setor administrativo, alunos e docentes ter a sua disposição 

serviços e informações com grande agilidade. 

Atualmente, o Data Center possui móvel especial para acomodar os servidores (Rack), sete 

servidores Dell para rack, com redundância de fonte, disco e interface de rede. Seus servidores são 

protegidos por nobreaks de autonomia de 20 min, sendo que os geradores da instituição são ativados 

em menos de 1 minuto em caso de falha no fornecimento de energia. 

A rede de computadores do UNIARAXÁ utiliza cabeamento estruturado de rede com fibra 

ótica, interligando os recursos computacionais das áreas administrativa, acadêmica, biblioteca e 

laboratórios de informática. 

Todas as salas de aula possuem computadores e projetores multimídia, permitindo ao 

docente acesso ao sistema acadêmico. Através do sistema acadêmico o docente realiza controle de 

freqüência discente e registra o conteúdo da aula eletronicamente. Os computadores e projetores são 

também utilizados como recurso didático para as aulas. 

O aceso à Internet é realizado através de um link síncrono dedicado (www.uniaraxa.edu.br) 

de 2Mbps fornecido pela Telemar. Em todos os computadores da rede é liberado o acesso à Internet, 

tanto aos alunos quanto aos professores e à comunidade. O acesso à Internet é controlado por um 

sistema de segurança (Firewall) e com um sistema de controle de conteúdo que autoriza ou nega 

acesso a páginas na Internet. Além disso, a instituição conta com rede Wireless segura padrão 

802.11 B/G 2.4 GHZ disponível para todos os alunos, professores e funcionários com acesso à 

internet, com autenticação em servidor RADIUS e criptografia de 128bits. Atualmente, a rede 

Wireless possui um total de 317 notebooks cadastrados, distribuídos entre alunos, professores e 

funcionários; 

Através da utilização da intranet, acessível pelo site da instituição (www.uniaraxa.edu.br) os 

alunos têm acesso às informações acadêmicas (notas, acervo da Biblioteca, freqüência, dados 

financeiros e ao Portal Universitário). O acesso à intranet é feito através dos diversos computadores 

dos Laboratórios de Informática, da Biblioteca, do DCE e dos quiosques de auto-atendimento. 

O campus possui 14 quiosques de auto-atendimento que permitem a todos os alunos o 

acesso às informações acadêmicas, Biblioteca e Portal Universitário. Os quiosques estão disponíveis 

nas áreas de circulação para facilitar o acesso dos alunos. Este acesso é autorizado mediante a 

apresentação senhas. A biblioteca possui dois quiosques de auto-atendimento, 39 estações para uso 

dos alunos para pesquisas e trabalhos escolares. Além disso, todo aluno tem um endereço eletrônico 

(e-mail) fornecido pela instituição através do Portal Universitário. 

Com o intuito de tornar a administração do Centro Universitário do Planalto de Araxá cada 

vez mais ágil e proporcionar um leque maior de informações aos diversos usuários, é compromisso 

62 





Planalto de Araxá



da Mantenedora a freqüente ampliação da rede de computadores. Dessa forma, propiciará condições 

de incorporação intensiva de recursos de informática compatíveis com o seu estado atual, como 

recurso indispensável ao desenvolvimento das funções de ensino, investigação científica, pesquisa e 

extensão. 

Pelo site do UNIARAXÁ (www.uniaraxa.edu.br) é possível acessar uma série de serviços e 

informações para a comunidade em geral e, principalmente, para diretores de instituto, 

coordenadores, professores e alunos. 

A Instituição utiliza somente softwares licenciados. Sistemas operacionais como Windows XP, 

Windows Vista, Windows Server 2003, Windows Server 2008, estão disponíveis a todos os alunos, 

professores e funcionários. Também estão disponíveis ferramentas de desenvolvimento e 

produtividade como Visual Studio, Microsoft Office 2003, Microsoft Office 2007, Microsoft Project, etc. 

5. FORMAS DE ACESSO AO CURSO 

O acesso aos cursos de graduação do Centro Universitário do Planalto de Araxá se viabiliza 

por meio de processo seletivo, amplamente divulgado na região de abrangência da Instituição, com 

editais específicos, contendo todas as informações necessárias aos candidatos, desde a forma de 

inscrição até a matrícula e o início do período letivo. É coordenado pela COPESE, setor ao qual 

também está afeto o recrutamento de alunos. 

O processo seletivo para ingresso de alunos, segundo legislação vigente, congrega as 

seguintes modalidades: 

I Via concurso vestibular. 

1.1. Provas comuns a todos os cursos em oferta. 

1.2 Por agendamento, para vagas remanescentes, com prova de redação. 

II Extra vestibular. 

2.1 Por transferência de outra instituição de ensino superior. 

2.2 Por reopção de outro curso da própria IES. 

2.3 Por reingresso de diplomado para obtenção de novo título. 

6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO 

Garantir a qualidade do ensino oferecido é uma das prerrogativas constantes no PPC - 

Projeto Pedagógico do Curso, considerando que a missão do UNIARAXÁ é oferecer ensino de 

graduação de excelente qualidade. O PPC é o plano de trabalho que se bem desenvolvido e 

cumprido é o responsável pela garantia dessa qualidade. Vários instrumentos são empregados com 

objetivo de se fazer o monitoramento de todas as atividades desenvolvidas, zelando, assim pelo 

atendimento aos objetivos estabelecidos no PPC, PPI e no PDI. 

63 





Planalto de Araxá



Sendo assim, a avaliação do curso deverá ocorrer de forma continuada e empregando 

variados mecanismos como: verificação dos planos de ensino dos docentes, acompanhamento 

sistemático do plano de aula dos docentes, entrevistas periódicas com os representantes de turma, 

análise continuada do currículo oferecido por meio de estudo do PPC nas reuniões de colegiado de 

curso e análise das questões das avaliações bimestrais. Soma-se a essas avaliações, a autoavaliação 

institucional conduzida pela Comissão Própria de Avaliação. 

A auto-avaliação institucional, no UNIARAXÁ, é uma prática instituída desde 2002, cujo foco 

é a avaliação dos cursos, com ênfase na avaliação do docente. A CPA - Comissão Própria de 

Avaliação é a responsável pela condução do processo na IES. A avaliação do desempenho docente é 

realizada duas vezes por ano, utilizando como instrumentos a avaliação do discente, a autoavaliação 

do discente, a autoavaliação do docente, a avaliação do docente da turma que ele ministra aula e a 

avaliação do coordenador. Os dados levantados são estudados e interpretados, por meio da 

metodologia de triangulação dos dados, e depois socializados com os coordenadores e docentes. 

No ano de 2004, com a publicação da Lei n. 10.861/2004, que instituiu o SINAES Sistema 

Nacional de Avaliação da Educação Superior, o Programa de Avaliação Continuada do UNIARAXÁ 

incorporou novos procedimentos avaliativos, ampliando o processo de auto-avaliação institucional 

para as dimensões exigidas pelo SINAES. No entanto, o foco da auto-avaliação institucional é a 

avaliação docente. Uma vez por ano realiza-se a avaliação dos setores institucionais como forma de 

ampliar a avaliação do curso, como a avaliação do coordenador pelo discente e dos setores que 

oferecem dos serviços educacionais. Estes mecanismos têm assegurado que a gestão reúne 

informações acerca do curso, e com base nos dados estabeleça metas, objetivos e estratégias de 

melhoria e avanço do curso. 

Os resultados apresentados colocam-se com a finalidade de que a auto-avaliação 

institucional no UNIARAXÁ deva mostrar à sociedade e à própria comunidade acadêmica seu papel 

social, refletido na qualidade do ensino que desenvolve e, ainda, preparar-se para atender 

satisfatoriamente às exigências legais, de um lado, e ao propósito da Instituição - que é preservar a 

sua identidade, respeitando os que conduzem o processo ensino- aprendizagem no espaço escolar. 

Além dos resultados internos, os resultados do ENADE Exame Nacional do Desempenho 

de Estudantes são um excelente indicativo da qualidade do curso. Em consideração a essa questão, 

a Coordenação do Curso buscará em conjunto com os docentes ficar atento às orientações gerais do 

exame, bem como o de estudar e buscar a conjunção das diretrizes estabelecidas pelas Comissões 

que definem as habilidades e competências para o exame com as práticas curriculares e 

pedagógicas. Os resultados do ENADE servem, ainda, para a redefinição do curso, quando esses se 

mostrarem abaixo dos padrões nacionais e da IES. 

64 





Planalto de Araxá



6.1 ENADE COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO 

Segundo o disposto no art.28 da Portaria MEC n. 2051 de 09 de julho de 2004, o ENADE Exame 

Nacional do Desempenho dos Estudantes - é um componente curricular obrigatório dos cursos de 

graduação, sendo o registro de participação condição indispensável para a emissão do histórico 

escolar, mesmo que o aluno não tenha sido selecionado para integrar a amostragem. Nesta hipótese, 

termos do art. 50 da Lei n. 

no histórico escolar, a data da realização. 

O ENADE é aplicado periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais aos 

estudantes do final do primeiro e do último ano dos cursos de graduação, que serão selecionados, a 

cada ano, para participarem do Exame, cujos critérios e procedimentos técnicos para a aplicação do 

Exame cabem ao INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) 

órgão que, também, recebe as inscrições. 

Além de acompanhar o processo de aprendizagem e o desempenho dos acadêmicos em relação aos 

conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas 

habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas 

competências para compreender temas ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do 

conhecimento, os alunos, ainda, respondem ao questionário socioeconômico para compor o perfil dos 

estudantes do primeiro e do último ano do curso. 

É de responsabilidade do Reitor da IES a inscrição de todos os alunos habilitados ao Exame. 

O Centro Universitário do Planalto de Araxá, desde 1999, vem se distinguindo positivamente nos 

processos de avaliação externa aos quais está sendo submetido. Assim, a obrigatoriedade do 

ENADE veio ao encontro do compromisso institucional de oferecer ensino com excelência de 

qualidade, consolidando um trabalho integrado de diretores, coordenadores de curso e professores 

com vista à aprendizagem e ao desempenho do graduando, na prática cotidiana. 

Aos responsáveis pelo processo de avaliação do desempenho dos acadêmicos compete a tarefa de 

conscientizá-los e incentivá-los sobre a importância da revisão dos conteúdos a fim de que logrem 

êxito no ENADE assim como em sua vida profissional. 

É válido destacar a ação da CPA Comissão Própria de Avaliação, prevista no art. 11, da Lei n. 

10.861/2004, cujo trabalho de coordenação dos processos avaliativos internos da IES, de 

sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, tem sido relevante. 

Cada curso detém uma programação alusiva ao ENADE, que envolve alunos e professores, 

principalmente. Até momentos especiais de confraternização para as turmas que conquistarem notas 

4 e 5 estão previstos, como um estímulo ao esforço de cada um. Registra-se, assim, que o ENADE 

além de aferir, estimula a melhoria da qualidade da educação que se constrói no âmbito institucional 

e/ou, fora dele, com a devida supervisão. 

65 





Planalto de Araxá



7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 

Em consonância com seu projeto pedagógico, o UNIARAXÁ tem dimensionado a sua prática 

de avaliação da aprendizagem em oposição aos modelos tradicionais de avaliação predominantes ao 

longo dos anos, ou seja, o de julgamento de resultados obtidos pelos educandos, onde o processo 

avaliativo situa-se ao final dos cursos com a finalidade de estabelecer conceitos de aprovação e 

reprovação dos alunos. 

Esse entendimento do processo de avaliação concebida como problematização, 

questionamento, reflexão sobre a ação e resultante de intensos e contínuos encontros pedagógicos 

entre coordenadores de curso e professores, quando são apresentados para discussão temas 

referentes à teoria avaliativa. Isto possibilitou a geração de algumas idéias norteadoras do processo 

avaliativo para toda a Instituição. 

Portanto, no UNIARAXÁ, a avaliação da aprendizagem assume o sentido de ser um processo 

contínuo e sistemático que visa fornecer informações ao aluno, que o ajudem a progredir até a autoaprendizagem, 

oferecendo-lhe dados do estado em que se encontra, para que utilize esses dados 

como guia de autodireção, reordenando os percursos. 

A concepção de avaliação da aprendizagem desenvolvida e vivenciada pela Instituição reflete 

o modelo de educação que permeia a ação educativa do professor. 

Por conseguinte, a ação pedagógica que norteia as práticas avaliativas dos professores 

assenta-se numa concepção de avaliação formativa, ou seja, aquela que ajude o aluno a aprender e 

o professor a ensinar (PERRENOUD, 1999). 

Ficam sob responsabilidade do professor, observados esses preceitos, a elaboração, a 

aplicação e a correção dos instrumentos avaliativos. É definida, via Regimento Geral do UNIARAXÁ, 

a distribuição bimestral de dez pontos, sendo que sete pontos são distribuídos através de provas 

individuais e os outros três pontos em forma de trabalhos individuais ou em grupo, a critério do 

professor. 

Para garantir uma avaliação formativa os professores se utilizam de diversos instrumentos, de 

acordo com o conteúdo ministrado e os objetivos pretendidos. 

8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 

O TCC é uma atividade acadêmica que visa a complementação do processo ensinoaprendizagem, 

promovendo o aperfeiçoamento da formação acadêmica através da realização de um 

trabalho técnico-científico de maior profundidade em área de conhecimento especifica, a critério do 

aluno, considerado como parte indissociável dos cursos de graduação no UNIARAXÁ, desde 2000. 

66 





Planalto de Araxá



Segundo a Resolução CNE n. 11, de 11/3/2002, o TCC é um componente curricular que 

poderá ser desenvolvido sob uma das seguintes formas: monografia, projeto de iniciação científica ou 

projetos de atividades centrados em áreas teóricas-práticas e de formação profissional, relacionadas 

com os cursos, de acordo com as normas balizadoras da ABNT Associação Brasileira de Normas 

Técnicas. O resultado final deverá ser a apresentação individual de uma monografia que contemple 

um problema relacionado à Engenharia de Produção. O TCC será desenvolvido pelo graduando no 

último semestre do curso, podendo estar articulado com o estágio supervisionado realizado no 

semestre anterior. 

O Regulamento de TCC complementa os recursos básicos para a realização do trabalho, 

apontando os caminhos e regras que orientadores e acadêmicos deverão percorrer do início das 

pesquisas até a apresentação pública dos trabalhos. 

Todo o trabalho relativo à realização do TCC está articulado às duas grandes linhas de 

investigação do UNIARAXÁ, buscando a produção de conhecimento que promova uma formação 

cient 

- que se responsabiliza pela 

análise dos aspectos relativos à saúde e ao meio ambiente e às ações públicas associadas e, 

- voltada para temas ligados à gestão e ao desenvolvimento 

social e humano, sem minimizar as propostas de ações para o setor público. 

O Trabalho de Conclusão de Curso é um componente que integra a arquitetura curricular de 

todos os cursos de Graduação ofertados pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá, tem caráter 

obrigatório e deve ser cumprido pelo aluno, individualmente, com orientação, acompanhamento e 

avaliação de docentes titulados M/D da área e/ou supervisores de estágio, como condição para a 

integralização do seu curso. 

A apresentação do TCC somente ocorrerá quando o aluno tiver cumprido, no mínimo, 90% 

(noventa por cento) da carga horária do curso e sem nenhuma dependência a cursar. A apresentação 

do aluno é avaliada por uma banca composta pelo professor-orientador do TCC e um professor 

conhecedor do tema abordado, podendo ser convidados profissionais, com comprovada experiência 

na área, não vinculados à Instituição. 

Todo o processo de realização do TCC no UNIARAXÁ tem o compromisso de contribuir para 

a reflexão e o incentivo dos processos dinâmicos de ensino-aprendizagem e alicerçar uma nova 

mentalidade de pesquisa na instituição, além de instrumentalizar os alunos para o aperfeiçoamento 

profissional e humano. 

9 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 

O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório do curso. 

67 





Planalto de Araxá



O aluno de Engenharia de Produção deverá cumprir uma carga horária mínima de 200 horas 

de Estágio, que serão obrigatoriamente supervisionadas, através de relatórios técnicos e de 

acompanhamento individualizado durante o período de realização da atividade, a partir do 8º período. 

Aos alunos que já trabalham na área de atuação do Curso, será dada a oportunidade de 

desenvolver projetos de melhoria dentro da própria empresa. 

O Estágio Supervisionado será acompanhado pelo Coordenador do Curso, dentro do seu 

horário de dedicação, apoiado por professor (es) designado(s) para tal, quando julgar necessário. 

A finalização das atividades de Estágio dar-se-á pela entrega, ao Coordenador do Curso, do 

Relatório Final de Estágio. O aluno será considerado aprovado ou reprovado. Ao aluno reprovado, 

será dada a oportunidade de complementar suas atividades e/ou revisar seu Relatório, respeitado o 

prazo máximo estabelecido pelo Coordenador. 

10. ATO LEGAL DO CURSO 

Resolução n.02/2010, do Conselho Universitário. 

68 





Planalto de Araxá


ANEXO I 

REGIMENTO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE 



Capítulo I 

Das Considerações Preliminares 

Art. 1º. O Núcleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Produção é órgão responsável 

pela concepção, atualização e revitalização do Projeto Pedagógico do Curso, destinado a implantar a 

política de ensino, pesquisa e extensão e acompanhar a sua execução, ressalvada a competência 

dos Conselhos Superiores, possuindo caráter consultivo e normativo em sua esfera de decisão. 

Capítulo II 

Da Constituição do Núcleo Docente Estruturante 

Art. 2º. O Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção é composto: 

I. Pelo Coordenador do curso, seu presidente; 

II. Por 30% (trinta por cento) do total de docentes da área do conhecimento do curso que participam 

na integralização do currículo pleno do Curso de Engenharia de Produção. 

III. Pelo Coordenador de pesquisa. 

IV. A indicação dos representantes docentes será feita pelo colegiado de Curso para um para 

mandato de 2 (dois) anos, podendo ser reconduzidos; 

Parágrafo Único - O Coordenador será substituído nas faltas e impedimentos pelo membro do Núcleo 

Docente Estruturante - NDE mais antigo no magistério. 

Capítulo III 

Das Reuniões 

Art. 3º. O Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção reúne-se 

ordinariamente, duas vezes por semestre e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo 

Coordenador ou por 2/3 dos seus membros.

§ 1º - A convocação de todos os seus membros é feita pelo Coordenador do Curso mediante aviso 

expedido pela Secretaria do Instituto, pelo menos 48 (quarenta e oito) horas antes da hora marcada 

para o início da sessão e, sempre que possível, com a pauta da reunião. 

§ 2º - Somente em casos de extrema urgência poderá ser reduzido o prazo de que trata o "caput" 

deste artigo, desde que todos os membros do Núcleo Docente Estruturante NDE do Curso de 

Engenharia de Produção tenham conhecimento da convocação e ciência das causas determinantes 

de urgência dos assuntos a serem tratados. 

§ 3º - O Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção, salvo quorum 

estabelecido por lei ou por este Regimento, funciona e delibera, normalmente, com a presença da 

maioria absoluta de seus membros; 

§ 4º O Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção poderá requisitar 

junto à Secretaria do Instituto, o pessoal técnico necessário para auxiliar nas suas atividades. 

Art. 4º. A pauta dos trabalhos das sessões ordinárias será obrigatoriamente a seguinte: 

a) leitura e aprovação da Ata da sessão anterior; 

b) expediente; 

c) ordem do dia; 

d) outros assuntos de interesse geral. 

§ 1º - Podem ser submetidos à consideração do plenário, assuntos de urgência a critério do Núcleo 

Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção, que não constem da ordem do 

dia, se encaminhados por qualquer um de seus membros; 

§ 2º - Das reuniões, lavrará um dos membros do Núcleo Docente Estruturante - NDE, ata 

circunstanciada que, depois de lida e aprovada é assinada pelo Presidente e 1 (um) dos membros 

presentes na reunião. 

Art. 5º. Todo membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Produção tem 

direito à voz e voto, cabendo ao Presidente o voto de qualidade. 

Art. 6º. Observar-se-ão nas votações os seguintes procedimentos: 

a) Em todos os casos a votação é em aberto; 

b) Qualquer membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Produção, pode 

fazer consignar em ata expressamente o seu voto; 

c) Nenhum membro do Núcleo Docente Estruturante deve votar ou deliberar em assuntos que lhe 

interessem pessoalmente; 

d) Não são admitidos votos por procuração.

Capítulo IV 

Da Competência do Núcleo Docente Estruturante 

Art. 7º. Compete ao Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Engenharia de Produção: 

I. Estabelecer diretrizes e normas para o regime didático-pedagógico do Curso, respeitada a política 

acadêmica aprovada pelos órgãos superiores; 

II. Auxiliar a Coordenação de pesquisa do UNIARAXÁ na fixação das linhas básicas de pesquisa do 

Curso; 

III. Definir o perfil profissional e os objetivos gerais do Curso; 

IV. Elaborar o currículo pleno do Curso e suas alterações, para aprovação pelos órgãos competentes; 

V. Emitir pareceres das propostas de ensino, pesquisa e extensão no âmbito do Curso; 

VI. Fixar as diretrizes gerais dos programas das disciplinas do Curso e suas respectivas ementas, 

recomendando ao Coordenador do Curso, modificações dos programas para fins de compatibilização; 

VII. Propor ao Coordenador providências necessárias à melhoria qualitativa do ensino; 

VIII. Participar do processo de seleção, permanência ou substituição de docentes para o Curso; 

IX. Promover a avaliação dos planos de trabalho nas atividades de ensino, pesquisa e extensão na 

forma definida no projeto de avaliação institucional; 

X. Emitir parecer sobre a organização, funcionamento e avaliação das atividades de Estágios e dos 

Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC; 

XI. Coordenar a elaboração e recomendar a aquisição de lista de títulos bibliográficos e outros 

materiais necessários ao Curso; 

XII. Analisar e homologar o cronograma das atividades do Curso; 

XIII. Assessorar o Coordenador em outras atividades especiais; 

XIV. Colaborar com os demais órgãos acadêmicos na sua esfera de atuação; 

XV. Sugerir providências de ordem didática, científica e administrativa que entenda necessárias ao 

desenvolvimento das atividades do Curso; 

XVI. Avaliar o desempenho docente, discente e técnico-administrativo, segundo proposta dos órgãos 

superiores; 

XVII. Zelar pela regularidade e qualidade do ensino ministrado pelo Curso; 

XVIII. Auxiliar o Núcleo de Pesquisa e Estudos Jurídicos na análise das propostas de pesquisa 

institucional apresentado por docentes e alunos candidatos à iniciação científica; 

XIX. Incentivar a elaboração de programas de extensão na área de sua competência e supervisionar 

a execução e avaliar seus resultados; 

XX. Promover a interdisciplinaridade do curso; 

XXI. Exercer as demais funções que lhe são explícitas ou implicitamente conferidas pelo Regimento 

Geral do Centro Universitário do Planalto de Araxá UNIARAXÁ e de outras legislações e 

regulamentos a que se subordine.

Capítulo V 

Das Atribuições do Presidente 

Art. 8º. Compete ao Presidente do Núcleo: 

a) Convocar e presidir as reuniões; 

b) Representar o NDE junto aos órgãos da instituição; 

c) Encaminhar as deliberações do Núcleo; 

d) Designar relator ou comissão para estudo de matéria a ser decidida pelo Núcleo e um 

representante do corpo docente para secretariar e lavrar as atas; 

e) Coordenar a integração com os demais Colegiados e setores da instituição. 

Capítulo VI 

Das Disposições Finais 

Art. 9º. Os casos omissos serão resolvidos pelo Núcleo ou órgão superior, de acordo com a 

competência dos mesmos. 

Art. 10. O presente Regulamento entrará em vigor após aprovação pelo Colegiado do Curso. 

Araxá / 2010.

10 - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - Uniaraxá

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