10 - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - Uniaraxá

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DE ARAXÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E HUMANAS
A sustentabilidade, temática que permeia as ações voltadas ao ensino, pesquisa e extensão
do UNIARAXÁ, tem ganhado crescente relevância quando se trata da produção de bens ou serviços.
Temas como produção mais limpa, uso racional de recursos, reuso, reciclagem, ecodesign, análise
de ciclo de vida de produto, entre outros, passaram a fazer parte da realidade das organizações.
Preocupações ambientais e responsabilidade social tornaram-se frequentes pela necessidade de
cumprir os requisitos legais, por exigências do mercado interno e/ou externo, pela busca de melhores
condições competitivas ou mesmo para possuir uma boa imagem diante da sociedade.
Apresenta-se como uma iniciativa educacional moderna que conjuga, no seu plano
pedagógico, metodologias sociais e humanas com tecnologias de informação avançadas, preparando
profissionais adaptados ao trabalho em grupo, em rede, que estarão aptos a lidar com os novos
desafios da produção contemporânea. Registra-se, na atualidade, um progresso científico e
tecnológico dos mais marcantes. Vive-se, portanto, numa época de intensas mudanças, exigindo
constantes adaptações dos indivíduos à realidade da sustentabilidade.
A definição do objetivo do curso de Engenharia de Produção do UNIARAXÁ apoiou-se no
perfil de formação profissional expresso no PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) nas
características profissionais que órgãos como a ABEPRO (Associação Brasileira de Engenharia de
Produção), o MEC (Ministério da Educação e Cultura) e o CREA-MG (Conselho Regional de
Engenharia e Arquitetura de Minas Gerais) acreditam que o engenheiro de produção deve possuir.
Assim sendo, tem-se:
1. Para o UNIARAXÁ, o egresso deve ser um profissional que deve apresentar autonomia
intelectual, capacidade de aprendizagem continuada, atuação crítica e ética, sintonizada
com as necessidades do país, com uma sólida base científica, humanística e cultural.
Deverá, também, apresentar capacidade para lidar, entender e intervir de forma positiva
no meio ambiente (Lei n. 9795, de 27/04/1999).
2. De acordo com a Diretriz Curricular Nacional para os cursos de Engenharia (Resolução
CNE/CES 11 de 11 de Março de 2002)
formação técnico-científica e profissional geral, capacitado a absorver e desenvolver
novas tecnologias, estimulado a atuar crítica e criativamente na identificação e resolução
de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais, com
3. Para a Associação Brasileira de Engenharia de Produção o engenheiro de produção deve
, tecnológica e profissional que
capacite o engenheiro de produção a identificar, formular e solucionar problemas ligados
às atividades de projeto, operação e gerenciamento do trabalho e de sistemas de
produção de bens e/ou serviços, considerando seus aspectos humanos, econômicos,
sociais e ambientais, com visão ética e humanística em atendimento às demandas da
(http://www.abepro.org.br/arquivos/websites/1/Ref_curriculares_ABEPRO.pdf)
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PPC aprovado em 07/05/2010
pelo Conselho Universitário
Resolução n. 002/2010
Centro Universitário do
Planalto de Araxá