10 - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - Uniaraxá

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DE ARAXÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E HUMANAS
7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Em consonância com seu projeto pedagógico, o UNIARAXÁ tem dimensionado a sua prática
de avaliação da aprendizagem em oposição aos modelos tradicionais de avaliação predominantes ao
longo dos anos, ou seja, o de julgamento de resultados obtidos pelos educandos, onde o processo
avaliativo situa-se ao final dos cursos com a finalidade de estabelecer conceitos de aprovação e
reprovação dos alunos.
Esse entendimento do processo de avaliação concebida como problematização,
questionamento, reflexão sobre a ação e resultante de intensos e contínuos encontros pedagógicos
entre coordenadores de curso e professores, quando são apresentados para discussão temas
referentes à teoria avaliativa. Isto possibilitou a geração de algumas idéias norteadoras do processo
avaliativo para toda a Instituição.
Portanto, no UNIARAXÁ, a avaliação da aprendizagem assume o sentido de ser um processo
contínuo e sistemático que visa fornecer informações ao aluno, que o ajudem a progredir até a autoaprendizagem,
oferecendo-lhe dados do estado em que se encontra, para que utilize esses dados
como guia de autodireção, reordenando os percursos.
A concepção de avaliação da aprendizagem desenvolvida e vivenciada pela Instituição reflete
o modelo de educação que permeia a ação educativa do professor.
Por conseguinte, a ação pedagógica que norteia as práticas avaliativas dos professores
assenta-se numa concepção de avaliação formativa, ou seja, aquela que ajude o aluno a aprender e
o professor a ensinar (PERRENOUD, 1999).
Ficam sob responsabilidade do professor, observados esses preceitos, a elaboração, a
aplicação e a correção dos instrumentos avaliativos. É definida, via Regimento Geral do UNIARAXÁ,
a distribuição bimestral de dez pontos, sendo que sete pontos são distribuídos através de provas
individuais e os outros três pontos em forma de trabalhos individuais ou em grupo, a critério do
professor.
Para garantir uma avaliação formativa os professores se utilizam de diversos instrumentos, de
acordo com o conteúdo ministrado e os objetivos pretendidos.
8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
O TCC é uma atividade acadêmica que visa a complementação do processo ensinoaprendizagem,
promovendo o aperfeiçoamento da formação acadêmica através da realização de um
trabalho técnico-científico de maior profundidade em área de conhecimento especifica, a critério do
aluno, considerado como parte indissociável dos cursos de graduação no UNIARAXÁ, desde 2000.
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PPC aprovado em 07/05/2010
pelo Conselho Universitário
Resolução n. 002/2010
Centro Universitário do
Planalto de Araxá