Conflitos, Direitos e Diversidade - Diversitas - USP

Enicéia Goncalves Mendes (UFSCar)
Conclui o Doutorado em Psicologia pelo IP-USP em
1995, fiz mestrado em Educação Especial na UFSCar
e graduação em Psicologia na FCLRP-USP. Atualmente
sou professora associada da Universidade Federal de
São Carlos, docente do Departamento de Psicologia
e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em
Educação Especial. Lidero o Grupo de Pesquisa sobre
Formação de Recursos Humanos em Educação Especial
(GP-FOREESP) e coordeno o Programa de Extensão
sobre Formação Continuada em Educação Especial. Fiz
estágios no exterior (Estados Unidos e Peru), e pós-doutorado na Université Paris
V- Sorbonne na França (2007-2008). Atuo na area de Educacao com ênfase em
Educação Especial.
Título da Comunicação
O observatório Nacional de Educação Especial: um estudo em rede sobre inclusão
escolar no Brasil
Resumo
O estudo inaugural do Observatório Nacional de Educação Especial (Oneesp) tem
como foco o programa de implantação de “Salasde Recursos Multifuncionais”
(SRMs) do MEC, e foi proposto por 25pesquisadores provenientes de 18 estados
brasileiros, representantesde 22 universidades e de 16 programas de pós -
graduação. Oestudo em rede prevê pesquisas em municípios com professores de
salas de recursos, baseados na metodologia da pesquisa colaborativa,que tem
como foco produzir simultaneamente conhecimento e formação. Ao longo dos
dois primeiros anos do projeto buscou-se consolidar e ampliar a rede de pesquisa
no âmbito dos estados e municípios. O estudo piloto foi concluído no município
de Rio Claro (SP) para desenvolver instrumentos e procedimentos. A Etapa
1 (condução dos procedimentos éticos) e a Etapa 2 (caracterização da política
de inclusão escolar dos municípios participantes) e Etapa 3 (pesquisa colaborativa
com os professores de salas de recursos). foram concluídas . Com base nos
dados preliminares é possível concluir que apesar das diretrizes serem comuns,
os municípios fazem diferentes traduções da política nacional quando tentam
sua implementação em nível local, gerando boas prática, principalmente quando
assumem a responsabilidade de criar uma rede de serviços para além do sistema
simplificado que recomenda o ministério de educação.
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