GUIA DA FAMÍLIA - Portal Marista

2211. EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1O desenvolvimento infantil refere-se a um conjunto de ações para a proteção, cuidado e educação das crianças nos primeiros seisanos de vida. É um conceito que vai muito além dos cuidados de saúde, e toma como princípio o fato de a criança ser protagonistado próprio desenvolvimento. Desde a gestação, o bebê não é propriedade de alguém. A criança é uma pessoa com direitos, capaz demodificar os ambientes e as reações das pessoas em sua volta, e que precisa ser “ouvida” em suas mais diferentes manifestações.Os bebês precisam de estímulos para desenvolver as capacidades sociais, cognitivas e emocionais. Uma criança precisa sertocada com carinho e interagir com outras pessoas. Nesse momento, a brincadeira é fundamental. Pais, familiares e educadoresdevem conversar com a criança e brincar com ela desde as primeiras horas de vida. A interação e as brincadeiras estimulamo sentido de que são protagonistas do próprio desenvolvimento e do aprendizado, e também do desenvolvimento psicossocial. Comas últimas descobertas científicas sobre o desenvolvimento na primeira infância, é possívelafirmar que os ensinamentos sobre a igualdade de gênero, o respeito pelos direitos de todosos indivíduos, o reconhecimento das diversidades culturais e as noções de tolerância epaz devem começar nos primeiros anos de vida. Em cada etapa, as crianças apresentamcaracterísticas diferenciadas e necessitam de “cuidadores” amorosos para ler e acolheressas necessidades. Nascemos e crescemos em sociedade. Nela, aprendemos, construímosautonomia e identidade, modificamos e somos modificados na apropriação e produção decultura. Para que todos esses elementos se organizem na construção do próprio sujeito dentrodos contextos e contemporaneidades próprios, é importante estabelecer e consolidar condutase normas de convivência.11.1. Normas e OrientaçõesConstruímos no coletivo da estrutura educacional deste segmento um “quadro de combinados”; nele, crianças e professores“acordam” condutas mínimas de convivência em sociedade. Esse procedimento é um importante instrumento educacional, ondevalores e atitudes são trabalhados no coletivo formativo desse valoroso tempo pedagógico. Para que esse instrumento tenha o valoreducativo e formativo em bom êxito, a parceria escola e família é imprescindível. Os pais ou “cuidadores” da criança devem entrarem contato com professores de seus filhos, perguntar e conversar com as crianças sobre as normas de convivência construídas nogrupo de sala de aula e que deverão ser obedecidas por todos os membros da turma, pois a possível resistência a estas normaspossibilitará intervenções ou reparações em diferentes níveis de atuação.Observação: a construção dos “combinados” na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental têm como base: direitos,deveres, restrições e sanções previstos no Regimento Escolar.