GUIA DA FAMÍLIA - Portal Marista

1º Auto de Natal do Marista São José16 dez. 2010“Não posso ver uma criança semsentir o desejo de dizer-lhe oquanto Jesus a ama.”São Marcelino Champagnat

3APRESENTAÇÃOO Guia da Família 2011 traz informações atualizadas, normas e orientações que contribuem para a organização pessoal, oêxito nos estudos e a boa convivência no Colégio Marista São José da Tijuca. O conteúdo deste guia, que você se dedicaa leitura, é baseado no Regimento Escolar e em documentos pedagógicos que modelam o jeito especial da EducaçãoMarista. Aqui, você encontra caminhos para a resolução de problemas e como comunicar-se com os diversos núcleos esetores do Colégio.Em face do elevado aumento de matrículas de novos estudantes, o Colégio organiza-se e une esforços para potencializara parceria com as famílias que renovam a confiança no querido São José, referência em educação na cidade do Rio deJaneiro, com uma história sólida de mais de 100 anos.A proposta pedagógica e os princípios filosóficos Marista são desenvolvidos ao longo do ano por meio de uma série deoportunidades educativas, curriculares e extracurriculares, que valorizam as habilidades, os talentos e as competênciasde cada estudante. São atividades bem planejadas e executadas de modo comprometido e competente pelo nosso corpodocente e equipes técnicas.Este guia é um convite à parceria na educação das crianças e dos jovens, que merecem o nosso melhor.“Educar uma criança é tarefa maisimportante que governar o mundo.”São Marcelino Champagnat

4Diretor GeralIr. Iranilson Correia de LimaVice-diretor EducacionalEdson LeiteVice-diretora AdministrativaRosilane Veras PugaCoordenação PedagógicaAndréia MoutellaCláudia HondaMarize MendesTânia DiasCoordenação de Apoio ao AlunoLuiz Carlos GlielmoCoordenação PastoralCarlos Bruno de AraújoComunidade dos Irmãos Maristas do Rio de JaneiroIr. Gentil Paganotto (superior)Ir. Iranilson LimaIr. José CardosoIr. Pedro JadirIr. Tadeus WangCoordenações de ÁreaLinguagens, Códigos e suas TecnologiasSidney da SilvaMatemática e suas TecnologiasJoaquim CorrêaCiências Humanas e suas TecnologiasPatricia Milagre da VictoriaCiências da Natureza e suas TecnologiasCelso Ribeiro JuniorAcesse: www.marista.edu.br/saojosetijucaSiga o @maristario no Twitter: www.twitter/maristarioEdição e Finalização: Alexandre CasaesFotos: Alexandre Casaes, Ian Pacheco, Lucas Campêlo, Pedro Tarré (acervo pessoal), School Picture e acervo do ColégioImpressão: Walprint Gráfica

712.2.6. Telefone Celular12.2.7. Relação Colégio, Estudantes e Famílias12.2.8. Danos ao Patrimônio Escolar 3312.2.9. Aniversários 3312.2.10. Entregas de Encomendas12.3. Sistema de Avaliação12.3.1 Componentes Curriculares12.3.2. Composição de Nota por Etapa 3412.3.3. Recuperação12.3.4. Perda de Avaliações 3512.4. Uniforme Escolar13. ENSINO FUNDAMENTAL 2 DO 6º ANO AO 9º ANO 3613.1. Organização da Vida Escolar13.1.1. Entradas e Atrasos13.1.2. Saídas Antecipadas e Permanência no Contraturno13.1.3. Deslocamentos 3613.1.4. Ética na Internet13.2. Orientações e Procedimentos13.2.1. Hábitos de Estudo13.2.2. Tarefas de Casa13.2.3. Material Escolar 3813.2.4. Objetos Perdidos ou Esquecidos13.2.5. Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar13.2.6. Telefone Celular13.2.7. Relação Colégio, Estudantes e Famílias 3913.2.8. Danos ao Patrimônio Escolar13.2.9 Aniversários13.2.10 Entregas de Encomendas13.2.11 Manifestações de Namoro13.3. Sistema de Avaliação 4013.3.1 Componentes Curriculares13.3.2 Avaliações13.3.2.1. Perda de Avaliações 4113.3.3. Recuperação Paralela13.3.4. Recuperação Final13.4. Uniforme Escolar 4214. ENSINO MÉDIO DO 1º ANO AO 3º ANO 4314.1. Organização da Vida Escolar14.1.1. Entradas e Atrasos14.1.2. Saídas Antecipadas e Permanência no Contraturno14.1.3. Deslocamentos 4414.1.4. Ética na Internet14.2. Orientações e Procedimentos14.2.1. Hábitos de Estudo14.2.2. Tarefas de Casa 4514.2.3. Material Escolar14.2.4. Objetos Perdidos ou Esquecidos14.2.5. Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar14.2.6. Telefone Celular 4614.2.7. Relação Colégio, Estudantes e Famílias14.2.8. Danos ao Patrimônio Escolar14.2.9. Aniversários14.2.10. Entregas de Encomendas 4714.2.11. Manifestações de Namoro14.3. Sistema de Avaliação14.3.1 Componentes Curriculares14.3.2. Avaliações 4814.3.2.1. Perda de Avaliações14.3.3. Recuperação Paralela14.3.4. Recuperação Final 4914.4. Uniforme Escolar15. I N T E G R A L – EDUCAÇÃO INFANIL AO 5º ANO 50DO ENSINO FUNDAMENTAL15.1. Proposta e objetivos15.2. Acompanhamento15.3. Estudo dirigido e tarefas de casa 5115.4. Atividades Pedagógicas15.5. Atividades Especializadas Semanais15.6. Avaliação15.7. Alimentação – Higiene – Descanso15.8. Material 5215.9. Comunicação15.10. Uniforme do Integral15.11. Horário 5315.12. Atendimento15.13. Orientações Importantes15.14. Rotina Diária16. NORMAS DA BOA CONVIVÊNCIA NO MARISTA SÃO JOSÉ 5416.1. DOS DIREITOS:16.2. DOS DEVERES: 5516.3. É VETADO AO ESTUDANTE: 5616.4. MEDIDAS DISCIPLINARES: 5717. SERVIÇOS TERCEIRIZADOSANOTAÇÕES 58

81. INSTITUTO DOS IRMÃOS MARISTASFMS – Fratres Maristae a Scholis – www.champagnat.orgO Instituto dos Irmãos Maristas das Escolas foi fundado na França pelo padre Marcelino JoséBento Champagnat, um jovem com um coração sem fronteiras. Aos 27 anos de idade, ele colocouem prática o seu sonho: reuniu dois jovens numa pequena casa alugada ao lado da paróquia dopovoado de La Valla, em 02 de janeiro de 1817, e deu a eles uma pequena regra de vida baseadano estudo, na oração e no trabalho em comum. Assim, de um jeito simples, iniciou uma história defé, dedicada à educação de crianças e jovens, em especial os mais pobres, no desejo profundo deevangelizar, infundindo espírito, sentimentos e saber, formando nas virtudes cristãs.Dinâmico, Marcelino enxergava as necessidades urgentes, confiava em Deus e trabalhava incansavelmente,sob a proteção de Maria, dando vida e forma a um jeito próprio de educar. O exemplode Champagnat entusiasmava seus companheiros, e as vocações não paravam de surgir. Em1824, foi inaugurada a primeira casa de formação de Irmãos, em LH’ermitage, que é a “terra sagrada”do Instituto. Marcelino morreu aos 51 anos, em 6 de junho de 1840. Mas o Instituto, erguido narocha e unido pela fraternidade dos Irmãos de Maria, continuava a crescer, abraçando o mundo.Hoje, são mais de 4000 Irmãos e 40 mil Leigos e Leigas empreendendo o carisma marista em 79países. A Casa Generalícia Marista localiza-se em Roma. O Irmão Emili Turú é o Superior Geraldos Maristas. Com a vivacidade educadora de Champagnat, ele inspira reflexões para o aprofundamentopessoal na fé e trabalha na construção coletiva de um mundo melhor, reconciliado.“O exemplo deChampagnatentusiasmava seuscompanheiros, eas vocações nãoparavam de surgir”2. INTERNACIONALIDADE E BRASILIDADEDA MISSÃO EDUCATIVA MARISTAA ideia de internacionalidade da Missão Marista nasce da audácia e da esperança de MarcelinoChampagnat, quando dizia “todas as dioceses do mundo entram em nossos planos”. Devido àsmudanças políticas e às perseguições religiosas na França, os Irmãos se espalharam pelo mundo,difundindo em todos os continentes a tradição espiritual legada por São Marcelino Champagnat.Os maristas têm contribuído com a educação no Brasil há mais de um século. Em 15 de outubrode 1897, Irmãos chegaram ao Brasil para fundar, manter, dirigir e orientar estabelecimentos deeducação em todos os níveis e graus de ensino. Os primeiros Irmãos desembarcaram no portodo Rio de Janeiro e se deslocaram para Congonhas do Campo/MG, que se tornou o berço dosmaristas em terras brasileiras.

104. Pedagogia MaristaA finalidade da Educação Marista é a evangelização, por isso “o Colégio Marista éum centro de aprendizagem, de vida e de evangelização. [...] Como escola católica,é uma comunidade em que fé, esperança e amor são vividos e comunicados, e naqual os educandos, progressivamente, são iniciados no permanente desafio deharmonizar fé, cultura e vida” (Missão Educativa Marista, N.º 126).No caminho de formação das identidades, trazemos presente a convicção donosso fundador, de que “para bem educar as crianças, é preciso, antes de tudo,amá-las, e amá-las todas igualmente”. Essa convicção nos leva a buscar, cadavez mais, “uma abordagem educativa própria, desenvolvida inicialmente porMarcelino Champagnat e pelos primeiros Maristas” (MEM, N.º 97). Esse estilopróprio de educar nos permite oferecer “uma educação integral, elaborada apartir de uma visão cristã da pessoa humana e do seu desenvolvimento” (MEM,N.º 76). O amor e a presença são ações essenciais da pedagogia marista,evidências do mais profundo respeito ao ser humano e compromisso com aeducação.5. Missão EducativaEstudantes e o Diretor do São José duranteo Intercâmbio Internacional no Maristade Moyle Park, em Dublin, na IrlandaPromover a formação de crianças e jovens por meio de uma educaçãoevangelizadora que harmonize Fé, Cultura e Vida, com a mediação deeducadores competentes, motivados e compromissados com o projeto maristade excelência educacional, visando à construção de uma sociedade sustentável,justa e fraterna.Hoje, a Comunidade Educativa do Marista São José do Rio de Janeiro torna vivaa visão de São Marcelino Champagnat: “educar é promover o desenvolvimentointegral da pessoa, cultivando todas as suas dimensões. É facilitar à criançae ao jovem a consecução dos valores que os humanizam e os personalizam,tais como o conhecimento, a sociabilidade, a liberdade, a responsabilidade, atranscendência, para serem bons cristãos e virtuosos cidadãos”. É desse princípioque partimos para organizar o Projeto Educativo Marista.

116. Proposta PedagógicaA construção contínua de uma sociedade mais justa e mais fraterna depende de umaeducação também contínua de nossa humanidade, com a qual aprendemos a olhara nós mesmos e para os outros, redescobrindo aquela humanidade comum a todosos homens e mulheres: o desejo de felicidade, de verdade, de justiça, de beleza, depaz, de ser amado. É essa proposta que ofereceremos aos nossos estudantes – umahipótese explicativa com a qual o educando e a educanda comparam a si e a todos osoutros seres, procurando compreender seu lugar no mundo, descobrir onde estão osverdadeiros valores, o que deve motivá-los e direcioná-los em suas ações; possibilitandoconstruírem, também eles, espaços educativos justos e solidários.A escola é como um sistema orgânico, composto por práticas educativas que integramrigor cientifico, excelência acadêmica, formação cristã, cultura da solidariedade e dapaz, sensibilidade estética, formação politica e ética, ação pastoral e consciênciaplanetária, superando dicotomias e barreiras entre as múltiplas dimensões noespaçotempo escolar.Vinte dias de aprendizados e conhecimentosmulticulturais com maristas de todo mundoComo espaçotempo de pastoral, a escola utiliza a pedagogia do amor, a pedagogiada presença, a escuta, o diálogo, o cuidado, a solidariedade, o anuncio da Boa Nova,desenvolvendo nos estudantes o sentido de coletividade em uma perspectiva democrática,com valorização da consciência dos direitos e deveres para que o jovem setorne protagonista de seu crescimento pessoal e social.7. Protagonismo Infantil/ JuvenilO Colégio Marista São José – Tijuca se propõe a oferecer aos seus educandos espaçose tempos para partilha de perguntas e sonhos, de desejos e esperanças, ajudando-osa compreenderem a sua identidade, a sua condição de sujeitos e o seu lugarno mundo. São muitas as oportunidades de participação nos processos e na vida dacomunidade educativa, para que eles, os educandos, possam iniciar o exercício do diálogo,da intervenção, da proposição e da efetivação de projetos e sonhos. O próprioestudante é o ator principal de seu crescimento. Esse protagonismo parte do local, daescola, para estender-se para a comunidade, para a cidade, para o mundo.

128. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS EDUCADORESNa Instituição Marista, os educadores têm um espaçotempo privilegiado para discussão, socialização, problematização,produção e registro: a Formação Continuada dos seus profissionais. É um lugar concretizado, com tempos e espaços bemdefinidos, previstos no Projeto Educativo e no contrato de trabalho dos profissionais. Experiência que além de favorecera leitura das realidades e a revitalização do projeto educativo, é também lugar de encontro, de trocas, de partilhas e deacolhida entre os educadores.Nesse espaçotempo de formação, efetiva-se a relação teoria-prática, que possibilita aos educadores empreenderem ainvestigação, a produção e o registro, favorecendo a criação, no ambiente acadêmico, da cultura de elaboração de concepçõese práticas reflexivas, fruto de estudo e aprofundamento, aspectos característicos de um ambiente de aprendizagenssignificativas para educandos e educadores.9. COMUNICAÇÃO FAMÍLIA E COLÉGIOA comunicação ágil, eficaz e transparente é de fundamental importância para intensificar a parceria família e Colégio, eassim contribuir mais para o desenvolvimento integral do estudante. A escola envia e recebe comunicados, convites e avisospela Agenda Marista ou pela Internet. Em casos especiais, circulares e comunicados impressos deverão ser assinadospelo Responsável e devolvidos ao Núcleo de Apoio Pedagógico. Periodicamente, são enviadas circulares com informaçõesreferentes à organização e ao funcionamento do Colégio Marista.9.1. Comunicação pelo Telefone e E-mailDisponibilizamos meios de contato para agilizar a comunicação. Pedimos que os contatos via telefone entre as famílias e oColégio sejam breves e objetivos. Assuntos prolongados podem ser abordados em atendimentos previamente solicitadospela Agenda Marista, telefone ou e-mail. Casos emergenciais serão prontamente encaminhados.Colégio Marista São José | saojoserio@marista.edu.brSolicite à telefonista o setor desejado, informando o assunto e a série.tel. 2176-8000

13NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO - NAPAtendimento a questões relacionadas aos seus filhos, esclarecer ações pedagógicas e procedimentos cotidianos,conhecer melhor a proposta educativa do Colégio e atendimento aos estudantes.(* Às terças-feiras, o NAP não realiza atendimentos devido às Reuniões Pedagógicas).NAP 1Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental 1tel. 2176-8068Marize Mendes (coord. pedagógica) | mdasilva.rj@marista.edu.br2º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental 1tel. 2176-8028Tânia Dias (coord. pedagógica) | tdias.rj@marista.edu.brtel. 2176-8031NAP 26º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental 2Cláudia Honda (coord. pedagógica) | chonda.rj@marista.edu.brtel. 2176-8065NAP 31º ano ao 3º ano do Ensino MédioAndréia Moutella (coord. pedagógica) | amoutella.rj@marista.edu.brtel. 2176-8064NAANúcleo de Apoio ao AlunoLuiz Carlos Glielmo (coordenador) | lglielmo.rj@marista.edu.brtel. 2176-8026RECEPÇÃOAvisos, encomendas, recados, entrada e saída dos estudantes e contatos rápidosRecepção - PortariaJosemar (manhã) | Tatiana (tarde)tel. 2176-8055PASTORALAtendimentos e informações sobre atividades pastorais (catequese, convivências, retiros, celebrações etc)Coordenação de PastoralCarlos Bruno de Araújo | cbruno@marista.edu.brtel. 2176-8033

14DIREÇÃOAtendimentos aos pais e responsáveis, e casos especiaisDireção Geral e EducacionalMônica Nunes (secretária) | mnunes.rj@marista.edu.brDireção AdministrativaLuciana Costa (supervisora) | lcosta.rj@marista.edu.brtel. 2176-8075tel. 2176-8004SECRETARIAAtualização cadastral durante o ano, matrícula e admissão, regimento escolar, legislação educacional, documentação,2ª via e problemas com informações pessoais de estudantes (boletins, acesso ao Portal de Serviços na Internet)Secretaria EscolarMônica Barbosa (secretária escolar) | mbarbosa.rj@marista.edu.brtel. 2176-8071ADMINISTRAÇÃOAcompanhamento de mensalidades, informações sobre locação de espaços, agenda do colégio e cobrançasRecepção AdministrativaMayara Machado (assistente) | mmachado.rj@marista.edu.brtel. 2176-8005ATENDIMENTO AO PÚBLICOPara visitas ao Colégio, primeira acolhida, relacionamento presencial com famílias e responsáveis, eencaminhamento de dúvidas, críticas e sugestõesAcolhida e Relacionamentosaojoserio@marista.edu.brtel. 2176-8000SEGURANÇAInformações sobre segurança escolar, controle do estacionamento, auxílio na recepção de estudantes,idosos, grávidas e deficientes, e contatos com o Colégio nos finais de semana, recessos e feriadosSegurança Escolartel. 2176-8047

159.2. Comunicação pela Agenda MaristaOs estudantes de todos os segmentos dispõem da Agenda Marista para comunicação recíproca entreFamília e Colégio, sendo fundamental que educadores, pais e responsáveis tomem conhecimento,diariamente, de todas as mensagens registradas. A agenda é de uso obrigatório e diário e é fornecida peloColégio, em modelo exclusivo. É importante preencher e manter a primeira página sempre atualizadacom informações pessoais e de contato. A agenda deverá conter as assinaturas dos responsáveis.Em caso de perda, o estudante deverá procurar a Administração do colégio para providenciar outrasubstituta. A família poderá utilizar a agenda do estudante para solicitar a marcação de atendimentos.Receitas médicas, avisos sobre saídas antecipadas, aniversários e demais comunicados devem sempreser encaminhados pela agenda escolar.Para a Educação Infantil e 1º ano do EF: na necessidade de alguma comunicação por parte dafamília, a mensagem deve ser escrita no dia em questão. A agenda deve ser verificada diariamente eassinada sempre que houver algum comunicado. Os bilhetes enviados anexos devem ser retirados ea agenda assinada.Para o 2º ano do EF ao Ensino Médio: os recados dos responsáveis devem ser feitos em lugaresdestinados aos mesmos, para que o estudante não fique impedido de fazer as suas anotações diárias.No caso de alguma comunicação da família com a escola, a agenda deverá ser entregue logo no inícioda aula.9.3. Comunicação pela InternetO site do Colégio na Internet www.marista.edu.br/saojosetijuca oferece informações de interesseda Comunidade Educativa Marista do Rio de Janeiro. São disponibilizados comunicados, notícias,convites, avisos e circulares. Algumas mensagens seguem via e-mail, agilizando a comunicação.Para as famílias que não têm endereço eletrônico, as correspondências são enviadas em impressosentregues ao estudante.A escola não solicita pagamentos via Internet nem informações cadastrais. O arquivo de endereçoseletrônicos é sigiloso e, consequentemente, nunca divulgado ou cedido para terceiros. No Portal Maristawww.marista.edu.br, há informações amplas sobre organização, estrutura e notícias da ProvínciaMarista Brasil Centro-Norte.

17educação de valores para o pleno desenvolvimento pessoal.Por meio de atitude atenta e acolhedora, marcada por escutae diálogo, a Assistência de estudantes zela pelo cumprimentodas normas de convivência escolar e controla a movimentaçãointerna dos estudantes, preservando a harmonia escolar.10.3. Núcleo de PastoralA formação humana e cristã e o cultivo da espiritualidade maristasão levados em frente pelo núcleo de Pastoral. Além do climaeducativo-cristão e das atividades religiosas proporcionadas, onúcleo de Pastoral atua em parceria com o todos os núcleos doColégio. Deste modo, cria-se, cotidianamente, uma Escola emPastoral, seguindo o espírito educativo de Marcelino Champagnat,onde todos buscam evangelização por meio da educação.A Pastoral desenvolve temas vivenciados na Igreja e no InstitutoMarista ao longo do ano, recordando datas importantespor meio de músicas, histórias e orações, de forma lúdica. Sãomomentos de celebração e conhecimento nos quais estudantese professores interagem com a Pastoral a fim de integrar fé,cultura e vida.10.3.1. Encontros de FormaçãoSão atividades educativas de formação cristã, realizadas numamanhã formativa para cada turma desde o Ensino Fundamental2 ao Ensino Médio, na Vila Marista (Petrópolis), extensãodo Colégio, ou em outros lugares determinados pela Equipe dePastoral. Também participa deste momento o Professor Titularde cada turma para acompanhar e dinamizar o momento coma Equipe de Pastoral. Atualmente, para os Encontros de Formação,é feito um calendário junto ao segmento pedagógico,evitando conflitos com a realização de provas ou atividades quecomprometam a dinâmica da formação acadêmica do estudante.10.3.2. Catequese para Primeira EucaristiaTem duração de dois anos, com encontros semanais paraas crianças do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental 1, comencontros pela manhã e após o turno vespertino. Para os pais eresponsáveis, são propostos encontros ao longo do ano. Todaa preparação segue as orientações da Arquidiocese do Rio deJaneiro e as orientações da Província Marista Centro-Norte.A comunicação para a dimensão catequética dos grupos doColégio é feita por meio de circulares informativas e por meiodo site do Colégio.10.3.3. Catequese para o sacramento de CrismaÉ destinada aos jovens do 9º ano do Ensino Fundamental e1º ano do Ensino Médio, a partir dos 15 anos de idade, quese preparam para receberem o sacramento da Confirmação(Crisma). A catequese juvenil acontece nos contraturnos dasaulas. São encontros de formação na fé cristã. Com estesacramento, o cristão católico é convidado a entrar no processoadulto da sua fé, de comprometimento e seguimento no projetode VIDA de Jesus de Nazaré.10.3.4. Pastoral Juvenil Marista - PJMÉ um projeto Provincial formado pelos estudantes que buscamaprofundar e amadurecer a vivência cristã por meio de umProcesso de Educação na Fé e no Carisma da EspiritualidadeMarista. Os grupos de PJM são organizados por série, do 6ºano do Ensino Fundamental 2 ao 3º ano do Ensino Médio. Osencontros se realizam durante o período letivo, após as aulas.São momentos de oração, recreação, estudo e vivência davida jovem. Os grupos têm a oportunidade de construir umacultura da solidariedade através de ações sociais denominadasTAC (Trabalho de Ação Concreta) e TAS (Trabalho de AçãoSolidária), ambas voltadas para trabalhos que favoreçam acidadania e uma sociedade justa.10.3.5. Capelão e CapelaO Colégio dispõe de duas capelas: a Capela-mor, mais antigado colégio, e a Capela Champagnat Educador. São espaços

18privilegiados para momentos de oração e celebrações dacomunidade educativa. Na Capela-mor, além da celebraçãoeucarística uma vez por mês, é muito requisitada parasacramentos e ocasiões especiais, como casamentos eprimeira eucaristia dos grupos de Catequese do Colégio.10.3.6. Aos Pais e ResponsáveisSão destinados aos pais e responsáveis, reuniões formativase retiros espirituais. Os retiros visam oportunizar espaço decultivo da espiritualidade e do diálogo pessoal com Deus.10.3.7. Aos DocentesSão promovidos momentos de reflexão e oração, inclusive nasreuniões pedagógicas semanais de formação continuada.10.3.8. MariamaMensalmente, a equipe de Pastoral propõe, para os colaboradoresdo setor administrativo, encontros formativos que contemplema dimensão da espiritualidade cristã e do carisma Marista, eoutros encontros voltados ao desenvolvimento profissional docolaborador nesta Instituição. São momentos que visam à partilha,ao espírito de família e ao amor ao trabalho, como expressaMarcelino Champagnat em seus escritos.10.4. Serviço de Educação Física e Esporte – SEFEO SEFE oferece um espaço adequado à prática de atividadesfísicas, de forma sadia e orientada. O objetivo principal doserviço é desenvolver o equilíbrio físico, afetivo e social dosestudantes, proporcionando situações de troca e desafio, emespírito de equipe. As Equipes de Treinamento assumem as diversasmodalidades esportivas, tais como: Handebol masculinoe feminino, Basquete masculino e feminino, Voleibol masculinoe feminino, e Futsal masculino. São atividades que permitema vivência efetiva da filosofia marista de educação, que pretendedesenvolver as potencialidades de seus estudantes nosesportes, incentivando o espírito de grupo, a socialização e aintegração. Os Atletas Maristas periodicamente participam decompetições e campeonatos, como Intercolegial (O Globo), JE-PAR (Jogos das Escolas Particulares), Olimpíada das EscolasCatólicas, Intercâmbios com outros colégios Maristas, OlimpíadaProvincial Marista, Amistosos, Copas esportivas, entreoutros. Nos espaços esportivos da escola, também acontecemjogos oficiais e amistosos.Equipes e treinosPara estudantes do 8º ano do Ensino Fundamentalao 3º ano do Ensino MédioSegundas e Quartas-feirasHandebol feminino – 17h30min às 19hHandebol masculino – 19h às 20h30minVoleibol feminino – 17h30min às 19hVoleibol masculino – 19h às 20h30minBasquetebol feminino – 19h às 20h30minTerças e Quintas-feirasBasquetebol masculino – 19h às 20h30minFutsal masculino – 19h às 20h30minAnualmente, acontece a Olimpíada Esportiva Cultural – JogosInternos Marista – que, por meio da prática dos esportes, dasartes e da convivência cristã, promove em nossos estudanteso desenvolvimento de valores como: disciplina, espírito deequipe, formação da personalidade, reconhecimento de suaslimitações, valorização cultural e integração com os colegas.A cada dois anos, realiza-se a Olimpíada Provincial Marista,que reúne todas as unidades da nossa província numa únicacidade; um evento muito rico em sua proposta e em seusefeitos educativos, esportivos, culturais e pastorais.

21da agenda é para os trabalhos planejados por professores epelas equipes de trabalho do CPTV.MUNDO MÍDIA – INFORMAÇÃO PROFISSIONALE PROJETO DE VIDAEnsino Médio - 2º semestreDedicado a todos os estudantes do Ensino Médio que desejamentender as novas configurações do mercado de trabalho, equerem oportunidades de conhecimento e desenvolvimentopessoal, por meio de oficinas, palestras, atividades e laboratóriode trocas profissionais. Tudo para possibilitar autoconhecimento,autonomia, espírito empreendedor e emancipação. Umespaço de incentivo à pesquisa e à descoberta de informaçõesatualizadas sobre o mundo das profissões, contexto da mundialização,saber crítico, intervenção social consciente e construçãode projetos de vida sólidos. Entenda o que você gosta.10.5.3. Centro Cultural Marista – CCMO Centro Cultural Marista tem infraestrutura profissional e dealta qualidade para receber shows, espetáculos de dança emúsica, peças de teatro infantil e adulto, palestras, simpósios,workshops, formaturas, exposições culturais e demais eventos.Além de atender ao público interno, o Centro Cultural Maristaé também um espaço de eventos para a cidade do Rio deJaneiro. No bloco do Centro Cultural Marista localiza-se o Teatro– Sala Ir. Gonçalves Xavier – com capacidade para cercade 400 pessoas e excelente acústica, audiovisual com capacidadepara 100 pessoas, a Biblioteca Castro Alves – EspaçoMultimídia, a Brinquedoteca, a Gibiteca, o estúdio e a redaçãodo CPTV, uma sala de dança, e três confortáveis camarins comar-condicionados. A programação cultural do CCM e os espaçosdisponíveis para locação são disponibilizados no site doColégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca).10.6 Biblioteca Castro AlvesDe segunda a sexta-feira, das 7h30min às 17h30minEstudantes, professores, funcionários e responsáveis têm àdisposição o Espaço com acesso a várias mídias e recursospara aulas, pesquisas e trabalhos. A equipe da Biblioteca promoveeventos de incentivo à leitura, contações de histórias, encontroscom escritores e ilustradores, dentre outros. O acervo de 21.500títulos em livros está disponível para consulta na Rede Marista deBibliotecas (www.marista.edu.br/saojosetijuca). No site do Colégiopodem ser conhecidas: a política de empréstimos, as regras deboa convivência no espaço e as orientações para o uso adequadodos meios. É possível reservar com a bibliotecária o espaço quedeseja. Prazos de devolução: Livros: 14 dias /Gibis: 7 dias / Revista: 7 dias (exceto a do mês corrente). DVDssão emprestados apenas durante o final de semana.10.7 Secretaria EscolarDe segunda a sexta-feira, das 7h às 17hResponsável por toda a escrituração de dados, arquivos dos estudantes,e da Instituição, preservação desses documentos paradirimir futuras dúvidas, emissão de 2ª via, matrículas e transferênciade aluno. Prazos de entrega: Históricos – 20 dias úteis /Declarações – 2 dias / Boletins – nas datas estipuladas pelo NAP/ Certificados – 20 dias úteis.Todas as mudanças cadastrais dos alunos deverão ser feitas nasecretaria.10.7 AdministraçãoDe segunda a sexta-feira, das 7h às 17hResponsável pelo controle administrativo e financeiro do Colégio.Atende também o público externo. Trata de recebimentosdiversos, 2ª via de boletas, informações sobre aluguéis, locaçõesde espaços para eventos e consulta à agenda do Colégio.

2211. EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1O desenvolvimento infantil refere-se a um conjunto de ações para a proteção, cuidado e educação das crianças nos primeiros seisanos de vida. É um conceito que vai muito além dos cuidados de saúde, e toma como princípio o fato de a criança ser protagonistado próprio desenvolvimento. Desde a gestação, o bebê não é propriedade de alguém. A criança é uma pessoa com direitos, capaz demodificar os ambientes e as reações das pessoas em sua volta, e que precisa ser “ouvida” em suas mais diferentes manifestações.Os bebês precisam de estímulos para desenvolver as capacidades sociais, cognitivas e emocionais. Uma criança precisa sertocada com carinho e interagir com outras pessoas. Nesse momento, a brincadeira é fundamental. Pais, familiares e educadoresdevem conversar com a criança e brincar com ela desde as primeiras horas de vida. A interação e as brincadeiras estimulamo sentido de que são protagonistas do próprio desenvolvimento e do aprendizado, e também do desenvolvimento psicossocial. Comas últimas descobertas científicas sobre o desenvolvimento na primeira infância, é possívelafirmar que os ensinamentos sobre a igualdade de gênero, o respeito pelos direitos de todosos indivíduos, o reconhecimento das diversidades culturais e as noções de tolerância epaz devem começar nos primeiros anos de vida. Em cada etapa, as crianças apresentamcaracterísticas diferenciadas e necessitam de “cuidadores” amorosos para ler e acolheressas necessidades. Nascemos e crescemos em sociedade. Nela, aprendemos, construímosautonomia e identidade, modificamos e somos modificados na apropriação e produção decultura. Para que todos esses elementos se organizem na construção do próprio sujeito dentrodos contextos e contemporaneidades próprios, é importante estabelecer e consolidar condutase normas de convivência.11.1. Normas e OrientaçõesConstruímos no coletivo da estrutura educacional deste segmento um “quadro de combinados”; nele, crianças e professores“acordam” condutas mínimas de convivência em sociedade. Esse procedimento é um importante instrumento educacional, ondevalores e atitudes são trabalhados no coletivo formativo desse valoroso tempo pedagógico. Para que esse instrumento tenha o valoreducativo e formativo em bom êxito, a parceria escola e família é imprescindível. Os pais ou “cuidadores” da criança devem entrarem contato com professores de seus filhos, perguntar e conversar com as crianças sobre as normas de convivência construídas nogrupo de sala de aula e que deverão ser obedecidas por todos os membros da turma, pois a possível resistência a estas normaspossibilitará intervenções ou reparações em diferentes níveis de atuação.Observação: a construção dos “combinados” na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental têm como base: direitos,deveres, restrições e sanções previstos no Regimento Escolar.

23Horário vespertino:13h15min às 17h40min – Educação Infantil13h15min às 17h55min – 1º ano do Ensino Fundamental11.2. Entrada e saídaA partir das 13h, as crianças são recebidas por uma funcionária e pelas professoras na entrada da EducaçãoInfantil (Salão de Festas). Após 13h15min, os estudantes atrasados são acompanhados por uma estagiária.A partir das 17h40min e das 17h55min, as crianças aguardam os pais no mesmo local (Salão de Festas daEducação Infantil). A partir das 18h, os estudantes são encaminhados para o “Colejão”, em uma sala de aula,sob a supervisão de uma estagiária e um Auxiliar de Disciplina. É importante avisar à escola sobre o atraso, poisa criança fica insegura quando seu responsável não chega no horário. O Salão de Festas da Educação Infantildestina-se às crianças. Os adultos devem permanecer no portão de entrada do Salão, a fim de preservar esteespaço.11.3. Atendimento à Saúde e SeguroA escola conta com o serviço de Enfermaria, onde são realizados os primeiros socorros. Remédios só serãoministrados mediante receita médica e autorização dos familiares, vindos de casa através da Agenda Marista. OSeguro de Proteção Escolar é um serviço terceirizado que oferece cobertura para acidentes aos estudantes doColégio Marista São José – Tijuca de todos os segmentos.11.4. Atendimentos aos ResponsáveisA família pode solicitar atendimento quando perceber necessidade. Poderão ser marcados na própria agendaou diretamente no NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). Trimestralmente, os professores realizam as reuniõesde pais para tratarem de assuntos referentes ao trabalho pedagógico realizado durante a Etapa Letiva. Outrosatendimentos poderão ocorrer quando o professor ou o NAP considerarem oportuno.11.5. AniversáriosSão comemorados na última semana de cada mês. As famílias recebem previamente as datas, os telefones ee-mails de contato, para que os responsáveis combinem entre si o material a ser enviado no dia da comemoração.O “parabéns” acontece na hora do lanche, somente com os estudantes e a professora. Não distribuímosconvites para os aniversários no Colégio e não tiramos fotos. Caso enviem convites para festa fora da escola,estes devem ser para todos os estudantes da turma e enviados pela Agenda Marista. O que enviar para aescola no dia da comemoração? Um bolo, um prato de salgados, sucos ou refrigerantes, copos descartáveis,guardanapos e vela. Salgados de preferência das crianças: pão de queijo, cachorro-quente e salgadinhos. Todoo material deve ser entregue na Portaria Central do Colégio, de preferência na hora da entrada dos estudantes.

2411.6. Excursões e Passeios – Aulas de CampoAs excursões e os passeios fora da escola são comunicados antecipadamente via agenda, sendo obrigatória a autorização dosresponsáveis por escrito. Só com a autorização as crianças sairão da Escola. Importante ressaltar que os passeios são de cunhoexclusivamente pedagógico, sempre em consonância com o planejamento e com os projetos desenvolvidos ao longo do ano.11.7. Festas e Apresentações na EscolaO espaço da Educação é também espaço de festas, comemorações, celebrações e apresentações. Na Educação Infantil, este aspectoé ainda mais reforçado e presente no cotidiano, pois a alegria festiva é linguagem natural da criança pequena. É importante apresença das famílias nos eventos da escola, valorizando a participação das crianças ao longo de todo o processo (antes, durantee depois). Em alguns momentos, culminamos com apresentações de danças, teatros ou músicas.Nossas festas são pensadas e planejadas ao longo do ano e são divididas em festas maiores ou menores: para o público externo(toda comunidade) ou somente para o público interno (estudantes e professores), conforme o momento e a temática assim nospermitirem.11.8. Saídas AntecipadasNesses casos, os responsáveis deverão escrever a autorização na agenda, esclarecendo quem vem buscar o estudante, o horárioe o motivo. Estas saídas devem ser evitadas ao máximo, ocorrendo somente em casos extremos e por isso inevitáveis, uma vezque acarretam descontinuidade e quebra de ritmo, que são conceitos em construção no cotidiano da Educação Infantil e no 1º anodo Ensino Fundamental.11.9. Início das aulas e período de adaptaçãoA forma e o tempo que cada criança leva para transitar nesse processo denominado “período de adaptação” são diferentes eparticulares; importante é organizar e vivenciar com ela, de forma harmônica e amorosa, a fim de minimizar quaisquer e eventuaisdesgastes psicoemocionais. Portanto, o período de adaptação terá o tempo necessário para cada criança. Somente para o Maternaleste período é planejado: 31/01/2011, 02/02/2011 e 03/02/2011 – metade da turma de 13h às 15h; outra metade de 15h30min às17h30min.04/02/2011 – todos os estudantes de 13h às 16h.A partir de 07/02/2011, horário normal.01/02/2011 não haverá aula; este dia será reservado somente para reunião de pais.

2502/02/2011 inicia o ano letivo para todas as séries. O dia 31/01/2011 é dedicado somente aos novos estudantes. Na primeira semana(31/01, 02/02, 03/02 e 04/02), a entrada e a saída dos estudantes será em sala de aula. É importante preencher as fichas entreguesna primeira reunião de pais (01/02/2011), esclarecendo quem leva e quem busca o estudante na escola. Qualquer mudança deveser comunicada imediatamente à professora e ao NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.11.10. Rotina11.10.1. Roda de ConversaMomento em que conversamos e trabalhamos muito a oralidade, que é tão importante, e também novidades, dever de casa, jogos,músicas, organização da rotina diária. Chegar sempre no horário ajuda a criança na construção das regras necessárias para o convívio,além de inseri-la no meio social.11.10.2. ParqueMomento para desenvolver atividades de coordenação motora ampla (equilíbrio, correr) e socialização; para criar hábitos e atitudes,tais como, esperar sua vez, ter cuidado com o colega, aprender o uso correto dos brinquedos, trabalhar o medo e fazer interaçãotambém com colegas das outras turmas. Este momento é acompanhado pelas estagiárias e por uma funcionária.11.10.3. Lanche e cantinaPedimos que mandem uma toalhinha ou um guardanapo de pano na merendeira; coloquem os líquidos bem acondicionados, evitandoque, ao abrirem, sujem as lancheiras. Pedimos também que identifiquem todos os pertences de seus filhos como, uniformes,tênis, vasilhas, mochila, lancheira, garrafas etc, para facilitar a devolução.O serviço de cantina é terceirizado. Duas vezes por semana, ela oferece um “lanche especial”. As famílias recebem pela agenda ocardápio e os valores destes dias semanalmente. Nos demais dias da semana, a cantina funciona normalmente oferecendo seusprodutos. O cardápio permanente será enviado no início do ano letivo, também pela agenda.11.10.4. Dia do BrinquedoNa escola, temos o “dia do brinquedo”, sempre na 6ª feira. Esse é um importante momento de partilha e socialização de objetos ebrincadeiras. Neste dia, o brinquedo deverá vir dentro da mochila, devidamente identificado. Desestimulamos e coibimos a utilizaçãode brinquedos que tragam identidade com atos de violência: revólveres, espadas, canivetes, facas, lanças etc. Sugerimos queevitem o envio de jogos eletrônicos, pois a escola não poderá se responsabilizar pela perda dos mesmos.

2611.11. AvaliaçãoO processo de avaliação nos primeiros anos da infância possui algumas especificidades. Nesse sentido, dois aspectos fazem parteda formação da criança: o cuidar e o educar, já que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, asInstituições que trabalham com esse segmento são consideradas Instituições educativas de caráter coletivo e que devem promover,por meio de uma ação integrada, atividades educativas, brincadeiras e cuidados essenciais relativos a esse período da vida. Assim,a avaliação é concebida como processo contínuo, que possibilita ao professor refletir, acompanhar, orientar, regular e redirecionaras ações pedagógicas, estabelecendo prioridades para o seu trabalho, em consonância com os princípios da Instituição. Dessaforma, no que se refere à avaliação das aprendizagens na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental, esse processo nãotem objetivos quantitativos ou promocionais, mas é concebido como instrumento de formação, de acompanhamento e de registrodo desenvolvimento infantil.Nosso Colégio utiliza os seguintes instrumentos de avaliação:• Educação Infantil - dois relatórios anuais, entregues nos meses de julho e novembro; um “portfólio de aprendizagens” que deveráser apreciado nas reuniões de pais a cada final de etapa letiva e no final do ano entregue às famílias.• 1º ano do Ensino Fundamental – dois relatórios anuais, entregues nos meses de julho e novembro.11.12. Orientações e dicas para o dia a diaA criança pequena aprende com o exemplo de seus “cuidadores”, portanto:• Sejam pontuais, pois assim a criança constrói as noções das regras;• Deixem a criança no portão, dando a ela autonomia. Confiem nos profissionais da escola, pois todos são educadores trabalhandona formação de seus filhos;• Assinem a Agenda Marista todos os dias, retirando os bilhetes;• Tragam a criança uniformizada;• Atendam ao Colégio, enviando o que é solicitado no tempo estipulado;• Acompanhem o cronograma sempre no que se refere às atividades de seu filho;• Incentivem o hábito de leitura: histórias, revistas, jornais (assuntos educativos,criativos e de interesse deles);• Levem as crianças a museus, livrarias, exposições culturais etc;• Elaborem diálogos construtivos, investigativos e questionadores com a criança.

27Tarefas de Casa: como ajudar• Construa hábitos de leitura e de escrita, oferecendo ambiente motivador com revistas, gibis, livros, tesouras, lápis etc.• Sempre que possível, favoreçam eventos de leitura e escrita, proporcionem conversas ricas em interações, permitindoque a criança se expresse livremente no oral, na leitura e na escrita;• Observem o tipo de leitura que interessa à criança; leituras contextuais fazem sentido e dão naturalidade na condução doprocesso construtivo;• Ofertem e facilitem momentos de jogos, brincadeiras, leitura de imagens, principalmente a leitura compartilhada;• Construam um ambiente (hora e locais combinados) para estudar. O local deve ser de contexto alfabetizador, havendoletras, palavras, gravuras, tudo feito com a ajuda da criança;• Deixem que as crianças digam o que fizeram na escola, o que mais gostaram naquele dia, sem fazer inquéritos com ela;• Não considerem a hipótese de escrita como erro, a criança precisa de tempo para organizar o pensamento escrito. Emcaso de dúvida, solicite orientação à professora;• Procurem ser coerentes no uso da linguagem, em sintonia com a usada na escola. Dessa forma, a criança não ficaráconfusa e o trabalho da professora terá continuidade;• Tomem o dever de casa como atividade complementar, sem colocar a criança em situação de ansiedade;• Reforcem na criança a possibilidade de tentar realizar as tarefas sozinha, sempre que possível;• Façam juntos listagem de compras, listagem de presentes, nomes dos amigos, nomes dos parentes;• Avisem a professora se a criança demonstrar dificuldade em fazer a tarefa.Ajudando a Construir o Sujeito LeitorA criança é melhor iniciada na leitura e na escrita à medida que valida estes atos ou os legitima nos adultos cuidadores, isto é,os adultos mais experientes que são, geralmente, seus pais, professores etc.Assim, ler e escrever “com ela” e não “para ela”, além de mediar processos e conduzir construção significativa de conhecimento,é também ato efetivo de reforço positivo e entusiasmo para que a criança continue crescendo em suas investigações rumo anovos saberes. Quando lemos na presença das crianças ou compartilhamos com elas atos de leitura, seja do jornal diário, sejade uma lista de compras ou o livro vindo da escola, estamos, com estes procedimentos, significando a funcionalidade da leiturae da escrita na expressão social, contribuindo para que as crianças compreendam aquisições escolares validadas no convíviosocial e doméstico.

2912. ENSINO FUNDAMENTAL 1 DO 2º ANO AO 5º ANO12.1. Organização da Vida EscolarHorário vespertino:Das 13h15min às 17h55min - 2º ao 5º ano do Ensino FundamentalA entrada inicia a partir de um sinal musical. As professoras recebem os estudantes em sala, onde se realiza omomento de acolhida, ocasião em que são abordadas a formação cristã, a cidadania, o civismo, a solidariedade,motivo pelo qual o estudante não deve faltar, considerando-se a importância desse momento que é parte das aulas.O atraso será tolerado até o término da oração (de duração variada) e em casos de atestado médico. Após13h15min, o estudante deverá entrar pela Portaria Central e receberá um carimbo de atraso na agenda. O Colégioconta com a colaboração das famílias em relação à pontualidade, e para que não abordem as professoras durantea entrada, momento em que a atenção delas deverá estar voltada para os estudantes. Se for necessário algumcontato, procurar o Núcleo de Apoio Pedagógico ou a Assistência de Estudantes.Ao término das aulas, às 17h55min, os pais devem aguardar os filhos no pátio. Pede-se atenção dos senhorespais, no sentido de não se atrasarem. Os estudantes que frequentam as Escolinhas são encaminhados aos devidoslocais. Importante: o início oficial do ano letivo é 01/02/2011; o dia 31/01/2011 será reservado somente para osestudantes novos.12.1.1 Saída Antecipada e Recados às ProfessorasCaso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normaisde aulas previstos, só poderá fazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou com autorização, por escrito,dos mesmos pela agenda. O estudante deverá entregar a agenda para a professora, que dará o devido encaminhamento.O prazo máximo para saída antecipada é às 17 horas. Caso o estudante use transporte escolar, oresponsável deverá avisar também à empresa contratada.12.1.2 Frequência às AulasQuanto à assiduidade, para fins de promoção à série seguinte, o estudante deverá ter frequência mínima de, pelomenos, 75% (setenta e cinco por cento) do cômputo geral da carga horária oferecida no ano correspondente. Aausência do estudante para viagens será de inteira responsabilidade das famílias, pois as faltas não são abonadas.ATENÇÃO! A frequência é muito importante.

3012.1.3. Ausência às ProvasÉ importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio. O requerimento de2ª chamada deve ser solicitado ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) até 48 horas após o retorno do estudante à escola.O calendário de provas será enviado previamente pela Agenda Marista.12.1.4. Comunicados e CircularesÉ fundamental que a família tome ciência, assinando comunicados e circulares. Não fornecemos 2ª via. Comunicados ecirculares são disponibilizados também no site do Colégio: www.marista.edu.br/saojosetijuca.12.1.5. Computadores para os EstudantesA escola dispõe de Laboratórios de Informáticas e de computadores a serviço dos estudantes, conectados à rede internae à Internet. Os computadores são destinados especificamente ao apoio das atividades de aprendizagem. A configuraçãodas máquinas é padronizada para um ambiente de uso coletivo e não deve ser alterada, pois, ao término do uso, oestudante deverá deixar o ambiente pronto para o próximo usuário.12.1.6. Ética na InternetA tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender, pessoas ou instituições, mediante o uso delinguagem ofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequadoao ambiente escolar. A utilização de computadores e demais equipamentos somente se dará com autorização eacompanhamento de algum profissional da escola. É vetada a instalação de jogos pelos estudantes e o uso dos mesmospela Internet nos computadores do Colégio. O Núcleo de Midiaeducação – CPTV ofecere espaço e proposta dedicada aouso de jogos e programas de computadores diversos.12.2. Orientações e Procedimentos12.2.1. Hábitos de EstudoPara alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas.Empenho e organização são características essenciais a cada estudante marista. Os ambientes de estudo (a sala de aula,a casa, a biblioteca etc) devem contribuir para a promoção das aprendizagens.Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, não se deve estudar tendo como focoapenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se buscar sempre as aprendizagens, com o apoio dos professores, emcada leitura, cada exercício, cada aula.Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar a professora ou o NAP.

31Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumasdicas:• Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado;• Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor;• Fazer uso da Agenda Marista diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos etc;• Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos;• Estar atento nas aulas contribui para o bom rendimento escolar;• Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.12.2.2. Tarefas de CasaA tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi abordado em sala de aula, identificar o que não foi compreendidoe, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para os diferentes momentos de avaliação.Considerando a importância da tarefa de casa como parte do processo pedagógico, em caso do não-cumprimento desseitem, adotaremos os seguintes procedimentos:• advertência verbal;• comunicado à família (carimbo especificando a tarefa, para ser assinado e, no dia seguinte, apresentar,à professora);• depois da terceira ausência de tarefa, advertência escrita;• convocação da família;• assinatura de termo de responsabilidade, considerando o prejuízo pedagógico do estudante.Caso o estudante apresente justificativa, por escrito e assinada pelos pais ou responsáveis, ou atestado médico, no dia daapresentação da tarefa não será advertido, devendo, contudo, apresentar a tarefa à professora na próxima aula.12.2.3. Material EscolarÉ fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores.A apresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável peloporte e conservação do próprio material, só devendo levar para casa o que for solicitado pelos educadores. Cada saladisponibiliza armários para todos os estudantes guardarem material, não acarretando peso nas mochilas.

3212.2.4. Objetos Perdidos ou EsquecidosNão deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantesdevem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e delescuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados” sob a responsabilidade do NAP.Ao buscar objetos, respeite os seguintes horários: antes da 1ª aula, durante o recreio ou após a última aula. A escola não se responsabilizapor objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso não tragam objetos de valor.Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.12.2.5. Objetos não Condizentes com o Ambiente EscolarÉ vetado aos estudantes trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôrem risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos como, jogos, mp3, mp4, mp5, minigravadores, iPhone,entre outros, quando ligados no decorrer de aula, serão recolhidos e devolvidos somente aos responsáveis. De acordo com asatividades escolares, em determinados dias, a professora poderá solicitar aos estudantes alguns brinquedos ou objetos alheios aoambiente escolar. Não é permitido o uso de chiclete e boné em sala de aula e nas dependências do Colégio.12.2.6. Telefone CelularA orientação do Colégio é que o estudante não traga para a escola o telefone celular. Caso o estudante necessite trazê-lo, deveráguardá-lo desligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função durante a aula, serão tomadas as seguintesmedidas:• Advertência verbal;• Se o fato se repetir, o estudante será encaminhado ao NAP para a devida orientação e advertência escrita;• Havendo reincidência, medidas disciplinares serão adotadas.12.2.7. Relação Colégio, Estudantes e FamíliasO respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes comofalta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão. Além dos comunicadose circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços e o site doColégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca). Nele, poderão ser encontrados os calendários de atividades, Boletim de Desempenho,Relatórios e Registros Escolares do estudante.A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para obom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendi-

33mentos individualizados deverão agendá-los previamente. Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantesno intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude é de responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entrefamília e escola é fundamental.12.2.8. Danos ao Patrimônio EscolarO Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpezasão algumas das características de nossos laboratórios de Informática, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela edemais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônioque os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos. O mau uso dopatrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Os estudantes quedanificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ou indenizá-lo.12.2.9. AniversáriosA comemoração dos aniversariantes do 2º ao 5º ano não é permitida. Caso enviem convites para festa fora da escola, estes devemser para todos os estudantes da turma e enviados pela Agenda Marista.12.2.10. Entregas de EncomendasA entrega de material esquecido em casa, bem como outros objetos, deverá ser feita na recepção que encaminhará a encomendaao estudante, conforme orientação da Assistência de Estudantes.12.3. Sistema de Avaliação12.3.1 Componentes Curriculares• Língua Portuguesa;• Matemática;• História;• Geografia;• Ciências da Natureza;• Ensino Religioso;• Arte;• Língua Estrangeira – Inglês;• Educação Física.

34O sucesso da aprendizagem, realizada durante todo o período letivo através de atividades diversificadas, adequadas à faixa etáriado estudante, de forma gradual, global e específica, conta com a participação efetiva de toda equipe pedagógica.No decorrer do ano letivo, serão atribuídas notas que variam de 0 (zero) a 10,0 (dez) em cada disciplina (Língua Portuguesa, Matemática,Ciências da Natureza, História e Geografia), correspondendo às etapas:1ª etapa: 01/02 a 29/042ª etapa: 02/05 a 26/083ª etapa: 29/08 a 02/1212.3.2. Composição de Nota por EtapaAo longo de cada etapa, o processo de aprendizagem do estudante é avaliado em cada disciplina pelas P1 e P2 (provas) e P3 (atividadesdiversificadas, trabalhos em grupo, deveres de casa, de aula, caderno, livro etc). Em cada avaliação (P1, P2, P3) é atribuídono máximo 10,0 (dez) pontos por componente curricular, avaliação de acordo com os conteúdos essenciais desenvolvidos na etapa.Assim, a soma das atividades avaliativas totaliza 30,0 (trinta) pontos, em cada componente curricular, por etapa.Se a média anual (correspondente à média das notas das três etapas) for igual ou superior a 7,0 (sete), o estudante será consideradoaprovado. O estudante que obtiver nota abaixo de 7,0 (sete), em cada etapa, terá direito à recuperação paralela. A recuperaçãofinal será destinada ao estudante que não atingiu os 21 (vinte e um) pontos anuais, isto é, média 7,0 (sete) ao final das três etapas.Média: P1 + P2 + P3 ≥ 7,0 (aprovado) Média Anual: 1ª etapa + 2ª etapa + 3ª etapa ≥ 7,0 (aprovado)3 3Na Prova Final de recuperação é atribuído um total de 10,0 (dez) pontos, sendo considerado aprovado o estudante que alcançar umtotal de 6,0 (seis) pontos como resultado da média aritmética da média anual com a prova final.Média Final: Média Anual + Nota da Prova Final ≥ 6,0 (aprovado)212.3.3. RecuperaçãoO estudante será encaminhado à recuperação e a família ficará ciente por meio da agenda. O processo de recuperação é desenvolvidoperiodicamente e, ao final do ano letivo, com a intenção de assegurar as aprendizagens nos objetivos não alcançados noprocesso.

3512.3.4. Perda de AvaliaçõesCaso o estudante perca alguma avaliação globalizante (P1 e P2), deverá observar os seguintes passos:a) Apresentar justificativa escrita ou atestado médico ao NAP, podendo o núcleo deferir ou não a solicitação;b) Observar o cronograma estabelecido pelo Colégio para reposição da avaliação. Se o estudante não comparecer à reposiçãono horário e lugar estabelecidos, não terá direito a uma nova avaliação.12.4. Uniforme EscolarO uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniformecompleto e não trouxer justificativa do responsável, será orientado a respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos diasde Educação Física aquática e terrestre. Havendo reincidência, estará sujeito às sanções disciplinares. Os estudantes veteranospoderão utilizar, ainda, por um período de 2 (dois) anos, o uniforme antigo até concluírem a troca de todas as peças.FEMININOMASCULINOUSO DIÁRIOCamiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista helanca, poliamidaCalça helanca, poliamidaCamiseta manga curta azul, poliviscoseBermuda ciclista tactelCalça tactelROUPAS DEINVERNOCamiseta manga longa azul, poliviscoseJaqueta com manga e capuz, tactelCamiseta manga longa azul, poliviscoseJaqueta com manga raglã e capuz, tactelEDUCAÇÃOFÍSICACamiseta cavada azulBermuda ciclista helanca, poliamidaMaiô regata azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)Camiseta cavada azulBermuda ciclista tactelSunga azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)CALÇADO Tênis branco ou azul e meias brancas Tênis branco ou azul e meias brancas* Observações:a) Boné, gorro e bandana não fazem parte do uniforme da Escola, não sendo permitido o uso em sala de aula.b) Para as atividades no Colégio, em turno contrário ao de aula, o estudante deverá usar obrigatoriamente a camiseta do Colégio.c) O uniforme de treinamento desportivo não é aceito como uniforme diário.

3613. ENSINO FUNDAMENTAL 2 DO 6º ANO AO 9º ANO13.1. Organização da Vida EscolarHORÁRIO MATUTINO E VESPERTINOEntrada: A partir das 6h50min (1º sinal: 6h55min / 2º sinal: 7h – com o fechamento dos portões)Saída: 11h40 ou 12h30 (Em alguns dias da semana, as turmas sairão às 12h30, conforme o horário planejado).13.1.1. Entradas e AtrasosO primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, havendo tolerância de cinco minutos. Após as 7h não será permitida aentrada de estudantes para o 1º tempo de aula. Também não será permitida a entrada de estudantes após o início do 2º tempo deaula (manhã ou tarde).O estudante que chegar atrasado será encaminhado para a biblioteca, onde deverá aguardar até o horário do 2º tempo de aula. No4º atraso do mês, a entrada do estudante só é permitida com a presença da família. No 5º atraso do mês, a entrada do estudantenão é permitida, mesmo com a presença do responsável. O estudante que se atrasar após o recreio perderá o 4º tempo de aula esua família será comunicada por escrito. Havendo reincidência, será advertido por escrito.13.1.2. Saídas Antecipadas e Permanência no ContraturnoCaso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de saída, só poderáfazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou por meio de autorização escrita e assinada na Agenda Marista pelos pais ouresponsáveis. A coordenação pedagógica – NAP – dará o devido encaminhamento.No contraturno, os estudantes só poderão permanecer no Colégio para aulas, realização de tarefas, trabalhos, estudos ou atividadespedagógicas, esportivas e culturais marcadas pelo Colégio, devendo ter comportamento compatível com as normas de convivênciaescolar. Quando não forem atividades agendadas pela escola, o estudante deverá apresentar autorização escrita de seu responsávelna Agenda Marista para poder permanecer no Colégio.13.1.3. DeslocamentosOs deslocamentos para os laboratórios, quadras, salas multimeios e demais ambientes de aprendizagem deverão ser realizadosrapidamente e de forma a respeitar os demais estudantes que estão em aula. Esses deslocamentos serão acompanhados pelosprofessores.

3713.1.4. Ética na InternetA tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender, pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagemofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambienteescolar. A utilização dos computadores do Colégio somente se dará com autorização e acompanhamento de algum profissional daescola.13.2. Orientações e Procedimentos13.2.1. Hábitos de EstudoPara alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho eorganização são características essenciais a cada estudante marista. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a bibliotecaetc) devem contribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto,não se deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se buscar sempre as aprendizagens,com o apoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula.Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar o professor ou o NAP. Para estudo eficientee proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas:• Estudar diariamente, de preferência, no mesmo horário e em local adequado;• Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor;• Fazer uso da agenda escolar diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos etc;• Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos;• Estar atento nas aulas contribui para o bom rendimento escolar;• Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.13.2.2. Tarefas de CasaA tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi trabalhado em sala de aula, identificar o que não foi compreendidoe, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para as diversas avaliações. A tarefa de casa visa contribuir no processoformativo e na construção de autodisciplina relacionada à distribuição do tempo, à adequação do local e ao cumprimento de prazos,da atividade a ser realizada, possibilitando ao educando rever o que foi trabalhado, identificar o que não foi compreendido e o quemerece maior atenção. Em casa, o estudo diário permite preparar-se para as diversas avaliações e para o bom êxito acadêmico.

38Diariamente, disponibilizamos no site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca) as tarefas de casa e os registros escolares, aosquais os pais poderão ter acesso mediante senha fornecida pela Secretaria Escolar.A família deve supervisionar o cumprimento das tarefas de casa.13.2.3. Material EscolarÉ fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. Aapresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservaçãodo próprio material, não sendo permitidas a guarda ou a permanência de objetos e mochilas nos locais de circulação da escola.13.2.4. Objetos Perdidos ou EsquecidosNão deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantesdevem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e delescuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados” sob a responsabilidade de umauxiliar educacional. Ao buscar objetos, respeite os seguintes horários: antes da 1ª aula ou após a última aula. A escola não se responsabilizapor objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso pedimos que os estudantesnão tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.13.2.5. Objetos não Condizentes com o Ambiente EscolarÉ vetado ao estudante trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôrem risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos edevolvidos somente após o último tempo de aula. É expressamente proibido ao estudante portar ou usar cigarros, álcool ou outrassubstâncias tóxicas no Colégio ou em seus arredores, como também nas saídas para atividade extraclasse. Não é permitido o usode chiclete nas dependências do Colégio.13.2.6. Telefone CelularA orientação é que o estudante não traga para o Colégio o telefone celular. Caso o estudante necessite trazê-lo, deverá guardá-lodesligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função durante a aula, serão tomadas as seguintes medidas: oestudante será advertido pelo professor e, em caso de reincidência, encaminhado ao NAP.

3913.2.7. Relação Colégio, Estudantes e FamíliasO respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes comofalta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão. Além doscomunicados e circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços no sitedo Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca). Nele, poderão ser encontrados os calendários de atividades do Colégio, Circularesenviadas às famílias, Boletim de Desempenho, Relatórios e Registros Escolares do estudante.A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para obom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentosindividualizados deverão agendá-los previamente.Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude éde responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.13.2.8. Danos ao Patrimônio EscolarO mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Osestudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ouindenizá-lo.O Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpezasão algumas das características de nossos laboratórios de informática, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela edemais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio queos integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos.13.2.9 AniversáriosNão é permitido comemorar aniversários na Escola. Brincadeiras inadequadas que venham a causar constrangimentos ou danosmateriais são proibidas dentro e nas proximidades do Colégio. Os envolvidos em tais atitudes serão suspensos das atividades escolaresdo dia seguinte.13.2.10 Entregas de EncomendasA entrega de material esquecido em casa, bem como outros objetos, deverá ser feita na recepção que, em momento oportuno,encaminhará ao estudante, conforme orientação do NAP.13.2.11 Manifestações de NamoroO Colégio é um espaço de educação e de convivência coletiva, um lugar público que tem regras e características próprias. O quese faz em público está sujeito a julgamento das demais pessoas.Manifestações afetivas inadequadas ao ambiente escolar não serão permitidas.

4013.3. Sistema de Avaliação13.3.1 Componentes Curriculares• Língua Portuguesa;• Redação;• Matemática;• História;• Geografia;• Ciências;• Ensino Religioso;• Artes;• Língua Estrangeira – Inglês;• Educação Física.13.3.2 AvaliaçõesNo Ensino Fundamental 2, o estudante é avaliado de forma contínua e processual, observando-se aspectos do seu desenvolvimentoglobal. A avaliação leva em consideração provas, atividades, participação e atitudes demonstradas pelo estudante em sala de aula,estudos dirigidos, seminários, debates, relatórios, testes, dentre outros. O resultado será traduzido por notas, na escala de 0 (zero)a 10,0 (dez). A média para aprovação é 7,0 (sete).O ano letivo é dividido em três etapas, fixadas no calendário escolar, que correspondem às etapas da avaliação da aprendizagem eaferição dos resultados, obedecendo à seguinte distribuição:• 1ª etapa – 10,0 (dez) pontos;• 2ª etapa – 10,0 (dez) pontos;• 3ª etapa – 10,0 (dez) pontos.Em cada etapa, os estudantes fazem avaliações denominadas P1 (1ª prova marcada no calendário), P2 (2ª prova marcada no calendário)e P3 (demais avaliações). A média do estudante é obtida da seguinte forma:Média: P1 + P2 + P3 ≥ 7,0 (aprovado) Média Anual: 1ª etapa + 2ª etapa + 3ª etapa ≥ 7,0 (aprovado)3 3

41Será promovido ao ano/série seguinte o estudante que obtiver, em cada componente curricular, pelo menos, 75% (setenta e cincopor cento) de frequência às aulas e média 7,0 (sete) anual. O estudante do Ensino Fundamental 2 que não se enquadrar nessecritério deverá realizar a Recuperação Final.13.3.2.1. Perda de AvaliaçõesCaso o estudante perca alguma avaliação globalizante (P1 ou P2), deverá observar os seguintes passos:a) Solicitar requerimento de 2ª chamada no NAP;b) Apresentar requerimento de 2ª chamada com justificativa escrita ou atestado médico no NAP até 48 horas após o seu retorno àescola, podendo o núcleo deferir ou não a solicitação;c) Observar o cronograma estabelecido pelo Colégio para reposição da avaliação. Se o estudante não comparecer à reposição nohorário e lugar estabelecidos, não terá direito a uma nova avaliação.13.3.3. Recuperação ParalelaO Colégio realiza Recuperação Paralela ao final de cada etapa letiva. O estudante poderá prestar prova de Recuperação Paralelade todos os componentes curriculares em que não tiver obtido média 7,0 (sete) na etapa.Será creditado ao estudante, como resultado máximo de cada recuperação, o correspondente a nota 7,0 (sete), mesmo que o resultadode pontos tenha sido superior.13.3.4. Recuperação FinalA prova de Recuperação Final será destinada ao estudante que obtiver média anual igual ou superior a 3,0 (três) pontos e menorque 7,0 (sete).O estudante do Ensino Fundamental 2 poderá prestar prova de Recuperação Final de todos os componentes curriculares em queobtiver média anual igual ou superior a 6,0 (seis) pontos e menor que 7,0 (sete). E só poderá prestar Prova de Recuperação Finalde três componentes curriculares em que obtiver média anual igual ou superior a 3,0 (três) pontos e menor que 6,0 (seis) pontos. NaProva Final de Recuperação é atribuído um total de 10,0 (dez) pontos, sendo considerado aprovado o estudante que alcançar umtotal de 6,0 (seis) pontos como resultado da média aritmética da média anual com a nota da prova final.Média Final: Média Anual + Nota da Prova Final ≥ 6,0 (aprovado)2

4213.4. Uniforme EscolarO uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniformecompleto e não trouxer justificativa do responsável, será orientado a respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos diasde Educação Física aquática e terrestre. Havendo reincidência, estará sujeito às sanções disciplinares.Os estudantes veteranos poderão utilizar, ainda, por um período de 2 (dois) anos, o uniforme antigo até concluírem a troca de todasas peças.FEMININOMASCULINOUSO DIÁRIOROUPAS DEINVERNOEDUCAÇÃOFÍSICACamiseta manga curta cinza, poliviscoseCamiseta manga curta, cinza,confort (opcional)Calça helanca, poliamidaCamiseta manga longa cinza, poliviscoseCamiseta manga longa cinza,confort (opcional)Jaqueta tactelCamiseta cavada cinza, poliviscoseCamiseta cavada cinza, confort (opcional)Bermuda ciclista helanca, poliamidaMaiô regata azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)Camiseta manga curta cinza, poliviscoseCalça tactel com zíper no bolsoCamiseta manga longa cinza, poliviscoseJaqueta tactel com regulador na mangaCamiseta cavada cinza, poliviscoseBermuda ciclista tactel com zíper no bolsoSunga azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)CALÇADO Tênis branco ou azul e meias brancas Tênis branco ou azul e meias brancas

4314. ENSINO MÉDIO DO 1º ANO AO 3º ANO14.1. Organização da Vida Escolar1º ano EMHORÁRIO MATUTINO E VESPERTINOSegundas-feiras7h às 12h3013h45 às 17h25Quartas-feiras7h às 11h4013h45 às 17h25Terças eQuintas-feiras7h às 12h30Sextas-feiras7h às 11h40PROVAS2º ano EM7h às 11h4013h45 às 17h257h às 11h4013h45 às 17h257h às 12h307h às 11h40PROVAS3º ano EM7h às 12h3013h45 às 18h157h às 12h3013h45 às 18h157h às 12h307h às 12h30PROVAS14.1.1. Entradas e AtrasosO primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, havendo tolerância de cinco minutos. Após as 7h não será permitida aentrada de estudantes para o 1º tempo de aula. Também não será permitida a entrada de estudantes após o início do 2º tempo deaula (manhã ou tarde). O estudante que chegar atrasado será encaminhado para a biblioteca, onde deverá aguardar até o horáriodo 2º tempo de aula. No 4º atraso do mês, a entrada do estudante só é permitida com a presença da família. No 5º atraso do mês, aentrada do estudante não é permitida, mesmo com a presença do responsável. O estudante que se atrasar após o recreio perderáo 4º tempo de aula e sua família será comunicada por escrito. Havendo reincidência, será advertido por escrito.14.1.2. Saídas Antecipadas e Permanência no ContraturnoCaso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de saída, só poderáfazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis ou autorização escrita e assinada na Agenda Marista pelos pais ou responsáveis.A coordenação pedagógica (NAP) dará o devido encaminhamento.No contraturno, os estudantes só poderão permanecer no Colégio para aulas, realização de tarefas, trabalhos, estudos ou atividadespedagógicas, esportivas e culturais marcadas pelo Colégio, devendo ter comportamento compatível com as normas de convivênciaescolar. Quando não forem atividades agendadas pela escola, o estudante deverá apresentar autorização escrita de seu responsávelna Agenda Marista para poder permanecer no Colégio.

4414.1.3. DeslocamentosOs deslocamentos para os laboratórios, quadras, salas multimeios e demais ambientes de aprendizagem deverão ser realizadosrapidamente e de forma a respeitar os demais estudantes que estão em aula. Esses deslocamentos serão acompanhados pelosprofessores.14.1.4. Ética na InternetA tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender, pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagemofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambienteescolar. A utilização dos computadores do Colégio somente se dará com autorização e acompanhamento de algum profissional daescola.14.2. Orientações e Procedimentos14.2.1. Hábitos de EstudoPara alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho e organizaçãosão características essenciais a cada estudante. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a biblioteca etc) devemcontribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, nãose deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se sempre buscar as aprendizagens, com oapoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula.Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar o NAP, que irá ajudá-lo nesse processo.Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas:• Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado;• Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor;• Fazer uso da agenda escolar diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos etc;• Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos;• Estar atento nas aulas contribui para o bom rendimento escolar;• Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.

4514.2.2. Tarefas de CasaA tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi trabalhado em sala de aula, identificar o que não foi compreendidoe, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para as diversas avaliações. A tarefa de casa visa contribuir no processoformativo e na construção de autodisciplina relacionada à distribuição do tempo, à adequação do local e ao cumprimento de prazos,da atividade a ser realizada, possibilitando ao educando rever o que foi trabalhado, identificar o que não foi compreendido e o quemerece maior atenção. Em casa, o estudo diário permite preparar-se para as diversas avaliações e para o bom êxito acadêmico.Diariamente, disponibilizamos no site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca) as tarefas de casa e os registros escolares, aosquais os pais poderão ter acesso mediante senha fornecida pela Secretaria Escolar.A família deve supervisionar o cumprimento das tarefas de casa.14.2.3. Material EscolarÉ fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. Aapresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservaçãodo próprio material, não sendo permitidas a guarda ou a permanência de objetos e mochilas nos locais de circulação da escola.14.2.4. Objetos Perdidos ou EsquecidosNão deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantesdevem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e delescuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados” sob a responsabilidade de umauxiliar educacional. Ao buscar objetos, respeite os seguintes horários: antes da 1ª aula ou após a última aula. A escola não se responsabilizapor objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso pedimos que os estudantesnão tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.14.2.5. Objetos não Condizentes com o Ambiente EscolarÉ vetado ao estudante trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôrem risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos edevolvidos somente após o último tempo de aula. É expressamente proibido ao estudante portar ou usar cigarros, álcool ou outrassubstâncias tóxicas no Colégio ou em seus arredores, como também nas saídas para atividade extraclasse.Não é permitido o uso de chiclete nas dependências do Colégio.

4614.2.6. Telefone CelularA orientação é que o estudante não traga para o Colégio o telefone celular. Caso o estudante necessite trazê-lo, deverá guardá-lodesligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função durante a aula, serão tomadas as seguintes medidas: oestudante será advertido pelo professor e, em caso de reincidência, encaminhado ao NAP.14.2.7. Relação Colégio, Estudantes e FamíliasO respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes comofalta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão. Além doscomunicados e circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços no sitedo Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca). Nele, poderão ser encontrados os calendários de atividades do Colégio, Circularesenviadas às famílias, Boletim de Desempenho, Relatórios e Registros Escolares do estudante.A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para obom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentosindividualizados deverão agendá-los previamente.Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude éde responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.14.2.8. Danos ao Patrimônio EscolarO mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Osestudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ouindenizá-lo.O Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpezasão algumas das características de nossos laboratórios de informática, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela edemais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio queos integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos.14.2.9. AniversáriosNão é permitido comemorar aniversários na Escola. Brincadeiras inadequadas que venham a causar constrangimentos ou danosmateriais são proibidas dentro e nas proximidades do Colégio. Os envolvidos em tais atitudes serão suspensos das atividades escolaresdo dia seguinte.

4714.2.10. Entregas de EncomendasA entrega de material esquecido em casa, bem como outros objetos, deverá ser feita na recepção que, em momento oportuno,encaminhará ao estudante, conforme orientação do NAP.14.2.11. Manifestações de NamoroO Colégio é um espaço de educação e de convivência coletiva, um lugar público que tem regras e características próprias. O que sefaz em público está sujeito a julgamento das demais pessoas. Manifestações afetivas inadequadas ao ambiente escolar não serãopermitidas.14.3. Sistema de Avaliação14.3.1 Componentes Curriculares• Língua Portuguesa / Redação;• Matemática;• História;• Geografia;• Biologia;• Ensino Religioso;• Artes;• Filosofia;• Sociologia;• Literatura;• Química;• Física;• Língua Estrangeira – Inglês e Espanhol;• Educação Física.

4814.3.2. AvaliaçõesO estudante é avaliado de forma contínua e processual, observando-se aspectos do seu desenvolvimento global. No Ensino Médio,a avaliação leva em consideração provas, atividades, participação e atitudes demonstradas pelo estudante em sala de aula, estudosdirigidos, seminários, debates, relatórios, testes, dentre outros. O resultado será traduzido por notas, na escala de 0 (zero) a 10,0(dez). A média para aprovação é 7,0 (sete). O ano letivo é dividido em três etapas, fixadas no calendário escolar, que correspondemàs etapas da avaliação da aprendizagem e aferição dos resultados, obedecendo à seguinte distribuição:• 1ª etapa – 10,0 (dez) pontos;• 2ª etapa – 10,0 (dez) pontos;• 3ª etapa – 10,0 (dez) pontos.Em cada etapa, os estudantes fazem avaliações denominadas P1 (1ª prova marcada no calendário), P2 (2ª prova marcada no calendário)e P3 (demais avaliações). A média do estudante é obtida da seguinte forma:Média: P1 + P2 + P3 ≥ 7,0 (aprovado) Média Anual: 1ª etapa + 2ª etapa + 3ª etapa ≥ 7,0 (aprovado)3 3Será promovido ao ano/série seguinte o estudante que obtiver, em cada componente curricular, pelo menos, 75% (setenta e cincopor cento) de frequência às aulas e média 7,0 (sete) anual. O estudante do Ensino Médio que não se enquadrar nesse critério deverárealizar a Recuperação Final.14.3.2.1. Perda de AvaliaçõesCaso o estudante perca alguma avaliação globalizante (P1 ou P2), deverá observar os seguintes passos:a) Solicitar requerimento de 2ª chamada no NAP;b) Apresentar requerimento de 2ª chamada com justificativa escrita ou atestado médico no NAP até 48 horas após o seu retorno,podendo o núcleo deferir ou não a solicitação;c) Observar o cronograma estabelecido pelo Colégio para reposição da avaliação;Se o estudante não comparecer à reposição no horário e lugar estabelecidos, não terá direito a uma nova avaliação.14.3.3. Recuperação ParalelaO Colégio realiza Recuperação Paralela ao final de cada etapa letiva. O estudante poderá prestar prova de Recuperação Paralelade todos os componentes curriculares em que não tiver obtido média 7,0 (sete) na etapa.Será creditado ao estudante, como resultado máximo de cada recuperação, o correspondente a nota 7,0 (sete), mesmo que o resultadode pontos tenha sido superior.

4914.3.4. Recuperação FinalA prova de Recuperação Final será destinada ao estudante que obtiver média anual igual ou superior a 3,0 (três) pontos e menor que7,0 (sete). O estudante do Ensino Médio poderá prestar prova de Recuperação Final de todos os componentes curriculares em queobtiver média anual igual ou superior a 6,0 (seis) pontos e menor que 7,0 (sete). E só poderá prestar Prova de Recuperação Finalde quatro componentes curriculares em que obtiver média anual igual ou superior a 3,0 (três) pontos e menor que 6,0 (seis) pontos.Na Prova Final de Recuperação é atribuído um total de 10,0 (dez) pontos, sendo considerado aprovado o estudante que obtiver umtotal de 6,0 (seis) pontos como resultado da média aritmética da média anual com a nota da prova final.Média Final: Média Anual + Nota da Prova Final ≥ 6,0 (aprovado)214.4. Uniforme EscolarO uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniformedo Colégio completo, deverá trazer justificativa do responsável, por escrito, na agenda escolar. Os estudantes veteranos poderãoutilizar, ainda, por um período de 2 (dois) anos, o uniforme antigo até concluírem a troca de todas as peças.USO DIÁRIOROUPAS DEINVERNOEDUCAÇÃOFÍSICAFEMININOCamiseta manga curta branca, poliviscoseCamiseta manga curta branca,confort (opcional)Calça helanca, poliamidaCamiseta manga longa branca, poliviscoseCamiseta manga longa branca,confort (opcional)Jaqueta tactelCamiseta cavada branca, poliviscoseCamiseta cavada branca, confort (opcional)Bermuda ciclista helanca, poliamidaMaiô regata azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)MASCULINOCamiseta manga curta branca, poliviscoseCalça tactelCamiseta manga longa branca, poliviscoseJaqueta tactel com regulador na mangaCamiseta cavada branca, poliviscoseBermuda ciclista tactelSunga azul-marinho (natação)Touca azul-marinho (natação)CALÇADO Tênis branco ou azul e meias brancas Tênis branco ou azul e meias brancas

5015. I N T E G R A L – EDUCAÇÃO INFANIL AO 5º ANODO ENSINO FUNDAMENTALEm virtude do desejo de pais e responsáveis, e do benefício da Educação Marista em tempo integral, o Colégio disponibiliza esseturno da Educação Infantil até o 5º ano do Ensino Fundamental.15.1. Proposta e objetivosDentre os objetivos do período Integral, destaca-se o de oferecer uma educação de alto nível com o pleno acompanhamento nocrescimento de cada criança, oportunizando a ela situações de desenvolvimento social, físico, artístico e cultural, que sejam socialmenterelevantes, caracterizadas pela diversificação de conteúdos, metodologias e atividades que bem atendam as suas necessidadese potencialidades, como sujeito ativo e com intencionalidades.O dia a dia do Integral é planejado para: Ampliar experiências; Estimular o interesse pelo processo do conhecimento humano; Proporcionar condições adequadas capazes de promover o bem-estar do estudante; Desenvolver hábitos higiênicos e cuidados que promovam a saúde corporal; Conhecer novos alimentos e nutrientes; Garantir uma estrutura rica em experiências diversificadas, acompanhando crianças cujasfamílias não dispõem de tempo livre.15.2. AcompanhamentoA Coordenação do Integral é realizada pelo Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), que acompanha os educandos e as educandasdo Integral, juntamente com assistentes de educação, auxiliares de serviços gerais, profissional de enfermagem, nutricionista eprofessores especializados.

5115.3. Estudo dirigido e tarefas de casaUm dos diferenciais do período Integral é o acompanhamento diário das tarefas de casa no Colégio e o foco na competenteorientação de estudo.Importante: as pesquisas escolares deverão ser realizadas em casa, com o apoio do Responsável.15.4. Atividades Pedagógicas Jogos Pedagógicos e Recreativos; Oficinas de Artes; Educação Ambiental.15.5. Atividades Especializadas Semanais Natação; Futsal; Dança; Teatro; Espanhol.15.6. AvaliaçãoA avaliação deste segmento é realizada por meio de uma ficha do educando que é acompanhada com os pais e os responsáveis.15.7. Alimentação – Higiene – DescansoO período integral conta com serviços exclusivos: Acompanhamento nutricional; Desjejum, colação, almoço e lanche da tarde; Cardápio mensal; Banho e higiene; Momento de relaxamento.

5215.8. MaterialDa Educação Infantil ao 1º ano do Ensino Fundamental 1: Diariamente trazer toalha de banho; Enviar nécessaire contendo escova de dentes com protetor e escova de cabelos; Shampoo, condicionador e sabonete líquido.Do 2º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental 1: Para o Estudo Dirigido, enviar 1 caderno espiral com 96 folhas (capa dura) e 1 pasta catálogo com 50 plásticos; Enviar nécessaire com creme dental, escova de dentes com protetor, escova de cabelo ou pente, shampoo, condicionadore sabonete com saboneteira.Observações:1. Todo material deve conter a devida identificação do estudante (nome completo e turma).2. Conforme a necessidade de reposição de materiais, irá a solicitação pela agenda.15.9. Comunicação Deve ser feita, preferencialmente, na agenda escolar do estudante.15.10. Uniforme do IntegralO uniforme diário no período Integral é o de Educação Física do respectivo segmento.1. Em dias de aula de Natação e Educação Física, faz-se necessário que o estudante traga outra muda de roupa de acordo como horário da tarde para ser trocado na mudança de turno. A muda de roupa e a toalha deverão ser guardadas separadamentedo material escolar;2. Todas as peças do Uniforme Escolar devem conter nome completo do estudante e turma;3. O uniforme antigo poderá ser usado durante 2 (dois) anos.

5315.11. HorárioEm caso de atraso por motivos especiais, como médico, atendimento com especialistas, dentistas, pequenos problemas pessoais eoutros, pede-se que as Assistentes de Educação Integral sejam informadas previamente. O Integral tem sua rotina de horário préestabelecida,assim, os atrasos comprometem o aproveitamento escolar do estudante.15.12. AtendimentoHavendo necessidade, o responsável pode agendar antecipadamente o atendimento com o NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.15.13. Orientações Importantes O material de higiene ficará na sala do Integral, em escaninho personalizado; O uniforme da tarde e a toalha deverão ser trazidos em uma bolsa, separados do material escolar; Nos dias de aula de Natação e Ballet, o estudante deverá vir arrumado de acordo com a atividade do dia; Traje de natação: maiô ou sunga, touca e toalha ou roupão; Traje de Ballet: maiô de natação, meia calça branca, sapatilha branca e coque com redinha branca; A pontualidade é fundamental para confecção das Tarefas de Casa; É de grande importância o incentivo a uma alimentação sadia, dando continuidade ao trabalho realizado diariamente noIntegral.15.14. Rotina Diária Acolhida e desjejum; Oração; Tarefa de casa; Colação; Atividades Pedagógicas; Estudo dirigido; Banho; Almoço e higiene; Descanso.

5416. NORMAS DA BOA CONVIVÊNCIA NO MARISTA SÃO JOSÉ“Tolerar que o estudante viva sem disciplina, deixá-lo quecresça com os seus defeitos e permitir-lhe que façao que lhe apraz, não é amá-lo nem respeitá-lo.”São Marcelino Champagnat16.1. DOS DIREITOS:Além daqueles que lhes são outorgados por legislação específica ou pelo Regimento, constituem direitos dos estudantes:1. ser reconhecido em sua individualidade;2. ser respeitado como pessoa em sua dignidade de filho de Deus;3. ser favorecido em sua caminhada, segundo o seu ritmo pessoal;4. ser favorecido na condição do crescimento cognitivo, do desenvolvimento de suas potencialidades e da inserção no processoeducativo;5. utilizar-se das instalações e dependências do Colégio, assim como dos livros da biblioteca, nos termos de regulamentos,normas próprias e horários definidos pela Instituição;6. tomar conhecimento de notas e médias relativas ao aproveitamento e, de sua frequência;7. requerer 2ª chamada de avaliações a que tenha faltado por motivo justo e em conformidade com o Regimento;8. participar nas diferentes atividades propostas pelo Colégio, como jornadas, convivências, atividades culturais, celebraçõesreligiosas, sociais e/ou cívicas, jogos, esportes e outras congêneres;9. ver-se respeitado nas suas características individuais, sem sofrer discriminação de qualquer natureza;10. votar e ser votado nas eleições escolares para representante de turma e/ou de associações, observando as disposições doRegimento e as leis vigentes;11. ser tratado com respeito e atenção pela Direção, professores, colaboradores do Colégio e colegas;12. participar das atividades escolares, desenvolvidas, em sala de aula, e outras, de caráter recreativo, esportivo e religioso,destinadas a sua formação, promovidas pelo Colégio.

5516.2. DOS DEVERES:Além daqueles que lhes são outorgados por toda a legislação vigente, são deveres dos estudantes:1. tratar com respeito e atenção seus colegas, professores, coordenadores e colaboradores;2. apresentar comportamento adequado a um ambiente escolar sadio e formativo;3. apresentar-se diariamente uniformizado, de acordo com as normas do Colégio, sem utilizar acessórios que descaracterizem ouniforme;4. respeitar a proibição de manifestações de namoro nas dependências do Colégio, ou em atividades promovidas pelo mesmo;5. respeitar as normas de convivência e de trabalho, obedecendo à proibição de:• fumar, vender ou utilizar bebida alcoólica e qualquer substância de natureza tóxica ou alucinógena, no Colégio e imediações;• mastigar chiclete no Colégio;• utilizar telefone celular no horário das aulas – os aparelhos devem permanecer desligados;• sair de sala nos intervalos e entre as aulas – o sinal entre uma aula e outra é para a troca de professores;• ausentar-se do Colégio, sem autorização, durante o expediente escolar;• incitar ausências coletivas e impedir a entrada de colegas no Estabelecimento;• promover vendas, coletas ou subscrições dentro do Colégio;• praticar dentro ou fora do Colégio, atos ofensivos à moral e aos bons costumes;• sair da sala de aula, a não ser com a devida autorização do(a) professor(a); para entrar em sala, fora dos horários normais,o estudante deverá apresentar justificativa ou ciência ou autorização do NAP, por escrito, ao(à) professor(a);• comemorar aniversário no Colégio, exceto para os estudantes da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental 1.Observação:Tanto os direitos como os deveres do estudante estão de acordo com o Regimento Escolar.

5716.4. MEDIDAS DISCIPLINARES:Em cada sala de aula, há uma pasta onde são anotadas as ocorrências diárias de cada estudante: ROD (Registrode Ocorrência Disciplinar). Tais ocorrências são encaminhadas ao NAP, que poderá tomar medidas disciplinares, deacordo com cada caso. Pelo não atendimento às normas disciplinares do Colégio, poderão ser tomadas as seguintesmedidas, de acordo com o Regimento:I – ADVERTÊNCIA – da competência do NAP, sendo registrada na ficha de acompanhamento do estudante.II – COMUNICADO – da competência do Professor e do NAP, feito por escrito, e comunicado aos pais ou responsáveis.III – SUSPENSÃO DAS ATIVIDADES ESCOLARES – de competência do NAP com homologação da Direção,feita por escrito, e comunicada, de imediato, aos pais ou responsáveis, com possibilidade de perda de direito àsavaliações daquele(s) dia(s).Tornam-se passíveis de suspensão das atividades escolares:a) Reincidência do estudante em faltas pelas quais já tenha sido advertido/ repreendido.b) Negligência no desempenho das tarefas escolares e resistência ao trabalho em sala.c) Atitudes provocadoras de indisciplina e desrespeito aos colegas e às pessoas da Instituição.d) Ocorrência avaliada como grave pela Direção e NAP, mesmo que seja a primeira.Durante o período da suspensão, o estudante estará afastado de todas as atividades pedagógicas do Colégio.IV – CANCELAMENTO DE MATRÍCULA – ato de exclusiva competência do Diretor – poderá ocorrer em qualquerépoca do ano, por razões psicopedagógicas ou disciplinares.17.Serviços TerceirizadosOs serviços de Cantina, Seguro e Proteção Escolar, Transporte Escolar, Locker e atividades extraclasse, como escolinhase colônia de férias, são terceirizados. O Colégio Marista São José exige que todos os prestadores de serviçosno ambiente escolar respeitem as legislações vigentes e considerem os princípios valorizados na Educação Marista.

58ANOTAÇÕES

Pedagogia do amor, da dedicação, da presença:um estilo próprio de educarRua Conde de Bonfim, 1067 – Tijuca – Rio de Janeiro | CEP: 20530-001www.marista.edu.br/saojosetijuca tel. 2176.8000